小學教學工作總結15篇

小學教學工作總結15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的小學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作總結1

一學期來，我校教學教研工作圍繞上級工作佈署，按照學校工作計劃，在校長的領導下，認真實施期初工作計劃，以全面實施素質教育，提高教育教學質量爲中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、常規管理合理化

1、及時撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一週的功課，並寫好教案；教後必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，並在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教後反思，爲有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理作業佈置。每位任課教師根據本年段學生的特點，佈置適量的作業，減少機械、重複的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理

5、做好教學質量監控。校長、教導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。並及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公開課，並在課後進行書面的教學反思，其他教師針對該課進行評課，有效提高了青年教師的教學水平。

7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試後，進行分析，查找問題，並有目的地調整自己的教學行爲。從而使知識點的掌握更爲牢固，不留知識盲點。經過全體教師真抓實幹，長期不懈地努力，各年級語數成績有較明顯提高。

二、教師成長專業化

1、加強理論學習。爲進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學後反思，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。

（1）加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

（2）“終身學習”，“大衆教育”是新課程理念倡導下的教學思想。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動，充分調動青年教師的能動性與積極性，認真參賽，精心設計教案，親手製作課件。在活動中磨練、發展、提高，使之逐步成爲學校教學骨幹。

3、學校鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善於總結經驗，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級教育刊物投稿。

小學教學工作總結2

1、要進步教育質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的作業：

⑴課前預備：備好課。

①仔細研究教材，對教材的基本思維、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，要點與難點，把握常識的邏輯，能遊刃有餘，知道應彌補哪些材料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的常識技術的質量，他們的愛好、需求、辦法、習氣，學習新常識或許會有哪些困難，採納相應的預防措施。

③考慮教法，處理怎麼把已把握的教材傳授給學生，包含怎麼安排教材、怎麼安排每節課的活動。

⑵講堂上的狀況。

安排好講堂教育，重視全體學生，留意信息反饋，調集學生的有意留意，使其堅持相對穩定性，一起，想方設法創設教育情形，激起學生的愛好和情感，使他們發生愉悅的心境，發明傑出的講堂氣氛，講堂言語簡潔明瞭，克服了曾經重複的缺點，講堂發問面向全體學生，留意引發學生學數學的愛好，講堂上講練結合，安置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的擔負。

2、要進步教育質量，還要做好課後教導作業，初一的學生愛動、好玩，缺少自控才能，常在學習上不能準時完結作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思維教育，並使這一作業慣徹到對學生的學習教導中去，還要做好對學生學習的教導和協助作業，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開端，比方，握握他的手，摸摸他的頭號。從讚許着手，所有的人都巴望得到他人的瞭解和尊重，所以，和差生攀談時，對他的境況、主意表明深入的瞭解和尊重，還有在批判學生之前，先談談自己作業的缺乏。

3、積極參與多媒體教育規劃溝通，觀摩優異課件及教案，虛心向同行學習教育辦法，博採衆長，進步教育水平。現在我使用業餘時間學習，不光進步了自己相關的事務技術，一起也爲全體小語教師供給了很好的課件溝通服務。

4、仔細學習新課標要求，勇於從事語文教育的新測驗，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教育作業的立異。

5、“金無足赤，人無完人”，在教育作業中不免有缺點，例如：授課時要點傑出不行清晰，平常關於學生全體照料不行等。現在，我也正在不斷改正中。

總歸，在本學期的各科教育作業中，我都力求嚴格要求自己，無任何有悖教育大綱和新課改要求的做法，並能做到爲人師表，言語健康得當，舉動文明禮貌，一馬當先，重視身教。在往後的教育作業中，我仍將自始自終的要求自己，努力作業，發揚長處，改正缺點，開拓前進，爲母校的建造與開展貢獻自己的力氣！

小學教學工作總結3

本學期，我校教學工作在上級領導的關懷指導下，以常規工作爲抓手，以打造高效課堂，提高教學質量爲核心，通過求真務實的管理，認真抓好各項工作的落實，在全體師生員工的團結拼搏下，順利完成了各項工作，並取得了可喜的成績，中心小學教學工作總結。現將一學期的工作情況總結如下。

　　一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。

學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以說，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會爲學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，爲教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

(一)積極利用“走出去，請進來”等方法爲教師創造各種學習機會。

(1)“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先後到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人蔘加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆小學數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加爲期一週的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加爲期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先後參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，濾布 本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，並以此爲契機，創設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

(2)“請進來”

本學期學校先後邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，並作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然後爲全校語文老師作了畫龍點睛式的精闢點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走，工作總結《中心小學教學工作總結》。

(二)教師教育教學理論學習制度化。

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學後教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

(三)加強名師與青藍工程建設。

青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會爲學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨幹教師和3位鎮級骨幹教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武”活動，爲骨幹教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件製作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，涌現出白翠青、樑燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。

　　二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

(一)依法治教，開足課程。

本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規範課時的執行力。例如1、儘量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。爲了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評爲“優秀學校”。

XX鎮中心小學

20xx年7月

小學教學工作總結4

時光流逝，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學科組的全體教師以“活力”課堂爲重點，圍繞簡校長提出的“設疑、探索、評價、生成、應用”五步教學曲，認真落實到日常教學工作於研究中。現總結如下：

一：在科組計劃的落實方面，做得不夠細緻和周到。

學生活動方面工作比較少，本學期只開展了一次“學生的口算比賽”，計劃裏面的“數學作業展示活動”“中下生的檔案跟蹤”等都沒有開展的。而我們的學生在對應的“數學書寫習慣”和“後進生人數比較多”這兩方面恰恰是最薄弱的。

二：加強師資隊伍建設，創建學習型的教師隊伍。

組織教師對“數學概念課的教學”進行理論學習，藉助書籍或者網上的優秀論文！通過理論的學習，加深對概念課教學的策略認識。

（2）組織教師積極參加區教研室的研討活動，併發揮科組的力量共同研討。例如：龍萍老師的講題和我的教材分析在簡溢鑄校長和數學科組老師的出謀劃策下取得了一致的好評。

三：落實活力課堂開展，向科研活動邁進。

首先我們學習簡校長的理念，結合數學科的實際討論“活力課堂”評價標準的定稿。然後以“活力課堂”爲目標，我們堅持開展獨立備課、課前研討、試教後研討、正式上公開課、課後研討並反思的活動。同時做到活動有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時進行聽課評價。一個學年下來，每位老師對“活力課堂”都進行了大膽的嘗試，大家的公開課都圍繞了五步教學模式。老師們的教學觀念也有比較大的轉變，對“活力課堂”的認可從剛開始的有點“排斥”到“嘗試”，再到“接受”。

在開展活力課堂的實踐上，由於剛剛開始嘗試不久，老師們的課也碰到了一些疑惑。首先（1）怎樣的設疑才更具有吸引力？這一點讓我們非常頭疼。其次（2）探究什麼？如何探究？更是我們的痛腳。其中探究重點存在的意見分歧最多，例如我的一節公開課，我把探究重點放在簡便計算的方法多樣性，鼓勵學生掌握一題可以有多種簡便方法，而老師們認爲探究重點是對比並找出最簡便的方法然後用最簡便的方法進行計算。如何探究方面又影響了學生能否活力起來？

回顧過去，數學科的活力課堂正在起步當中，路途中碰到了一些困難，也嘗試到了一些甜頭。展望未來，我們願意積極進取、謙虛學習、紮紮實實地圍繞“活力課堂”開展工作，希望數學科組的科研能力能早日上一個臺階。

小學教學工作總結5

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一學期以來，我校能夠緊緊圍繞區去年教學工作會議精神，運用“以人爲本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行爲發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

（一）、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手

1、鼓勵教師們學習新課標理念

我校爲教師購置了新版課程標準，在學習上我校提倡教師們要：在學習上要做到：學———講———寫———展———評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會。另外，對於教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

（二）深化課堂教學改革

學校爲了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。

1、學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨幹教師做引路課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做爲提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何採用恰當的學習策略，指導學生進行自學。

2、學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現

科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教學幹部能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，校長教學幹部參加教研和聽課評課的次數均超過上級領導的要求，記錄檔案能評爲優秀。

3、以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的複習指導策略；都爲小學部引導參與式教學模式服務，進一步提高課堂教學效率。

4．注重整合，提高學生綜合素質。

我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯繫，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。

爲了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踊躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式彙報自己讀書的收穫。

（三）今後工作思路：

認真學習區教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。

小學教學工作總結6

一年來，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體同學，教書育人，爲人師表，確立“以同學爲主體”，“以培養同學主動發展”爲中心的教學思想，重視同學的個性發展，重視激發同學的創造能力，培養同學德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

在教學工作方面，我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及同學的實際情況設計教案。

培優輔差是今年教學工作的重頭戲，因爲一個班級裏面總存在尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。通過尖子生來帶動、促進後進生的提高。經過自己的不懈努力，同學得到了全面的發展。

在班主任工作方面，我非常重視同學的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對同學進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使同學能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作爲班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹部能在同學中樹立起威信，成爲同學學習的榜樣。

小學教學工作總結7

本學期，我校教導處在市教育局、教育學區和校長的正確領導下，貫徹市教研室教學計劃，以生爲本，以實踐有效教學爲主題，以提高學校的教育教學質量爲目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的基本功學習，努力提高教師的綜合素質

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、紮實開展三項基本功訓練，在市教育局、學區的組織下，我校在本學期裏認真開展三筆字、普通話、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時機，組織專任教師進行授課，讓老師們每課有所學，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織課內比教學活動。

十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學活動，第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然後進入課堂第一線進行聽課，課後再認真修整。公開課後，全校老師對這幾堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學研討課也贏得了老師們的肯定。

在以上舉行的幾次教研活動中，從制定活動方案到研討課前的聽課、教學準備、評課及總結上，學校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。十二月，我校開展了“我向課堂要質量”的主題教學月活動，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規範

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考覈。尤其是市教研室9月來我校進行教學常規檢查等開學“十個一”檢查後，對我校的教學認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，根據我校實際情況，教師們身兼數科目的教學任務，所以我們把手寫備課改爲電子備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布相應內容的作業。爲此，我們針對這些情況，專門在12月中旬開展了一次“王東小學第一屆優秀作業展評活動”對各年級的作業進行了抽查，評優及表彰!讓全體同學都能以優秀的作業作爲目標，提高作業書寫質量。

(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了2次畢業班老師會議，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化爲學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期中考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期中考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動

爲了爲青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，並且取得了優異的成績

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;數學教師缺乏導致數學科目教學質量不高問題。下學期我們將把日常教學工作開展的再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，爲王東小學的教育事業獻出更大的力量!

小學教學工作總結8

去年我踏上了工作崗位,在這一年的工作中,我積極去適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，科組長唐文明老師和備課組長張月東老師都無私傳授我知識。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。通過一年的學習,我在老教師身上學到很多東西,逐漸的成長起來。

四、真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、狠抓學風。

我所教的兩個班，14班我是班主任，，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而7班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學年，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

作爲一個剛踏上教壇的新老師，需要學習的東西很多,以後，我將會努力工作，繼續探索，在工作中不斷創新，做一位名符其實的教育工作者。

小學教學工作總結9

本學期我繼續擔任四(2)班的數學教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，有計劃、有組織地開展教學工作。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、教學方面：

1、認真備課。備課前，認真鑽研《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課後習題的作用，設計好練習。通過集體備課，我從其他老師哪裏學到了許多專業知識和教學經驗，每節課上課之前對教材、教參內容做到心中有數。對於如何備學生，力求每節課弄清楚以下幾點：(1)、學生的基礎;(2)、學生的疑問;(3)、哪些問題需要教師的點撥和引導?(4)、哪些疑難問題還需要拓展與延伸等。

2、上課。充分利用多媒體教學創設各種情境，提高學生學習興趣，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養學生獨立思考解決問題的能力。接着，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

3、批改作業。課堂作業要求學生認真按時完成，做到及時批改，對出現的錯誤，採用集體討論糾正方法，提高學生改錯的能力。批改作業時，我採取瞭如下的措施：對於完成得好的作業，在批閱時，我寫一個“優”字;對於有進步的作業，我就寫上“甲上”;對於做錯了作業，我不打“×”，而是讓學生改正後，再批等級，對學生的作業進行等級劃分，表揚好的，鼓勵差的，以培養學生認真做作業的良好習慣。教師分析作業產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、後進生的轉化。對後進生分層次要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。他們每有一點進步都給予表揚，時常與家長溝通，瞭解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心着他們。

二、自身業務方面：

平時大量閱讀教育期刊，改變教育觀念。學校的週週有聽課對我收穫挺多，通過大家交流、討論，使我學到了許多專業知識和教學技能，開擴了視野，掌握了新的教學信息和理念。

三、工作中的不足：

學困生的轉化還沒有到位，基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力，自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數學方面的書看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學方法。

四、改進措施：

在學困生身上多下工夫，以表揚爲主，多一些關愛;堅持練習計算題，提高計算能力，對於應用題教給學生分析方法，培養思維能力;認真鑽研教材，把握教材的難，重點，砸實基礎知識，多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，堅持寫反思，以提高自己的教學水平。

小學教學工作總結10

本學期，我們以惠陽區教育局20xx年教研工作會議精神爲指導，以“打造高效課堂，提高教學效益”爲目標，落實了“良井鎮小學20xx年教學教研‘一二三四五’工作要點”，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，優化課堂結構。主要做法如下：

一、圍繞一箇中心：“打造有效課堂，提高教學效益”。

我們緊緊圍繞區教育局提出的“打造高效課堂，提高教學效益”爲教學教研工作目標，細化各項措施。 3月份，中心小學教研組組織全鎮小學校長、教導主任召開專項工作研討會，統一思想，提高認識，更新理念，深化改革，並於7月5日召開了階段性彙報會。各小學在校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心小學教研員，在本學期深入學校聽課不少於20節，主持專題講座不少於3個，做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮小學教學教研工作的穩步發展。

二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設計緊扣教師線和學生線。

爲了落實區教育局提出的關於課堂教學的改革意見，我們通過培訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟瞭如何實現在40分鐘的課堂中教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行爲不低於20分鐘，理解“20分鐘”是指堂上的累積時間，非堆積的連續時間。通過大力推廣，互相學習、共同探討，我鎮小學教師在思想上能認識到“要提高課堂教學效益就必須巧妙安排40分鐘”。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教學，儘量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的“六讓”教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓學生說，方法讓學生悟，收穫讓學生談。從檢查結果中，我們發現雖然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現“兩個關注”和“四個要”， “兩個關注”即：關注學生的問題，關注有問題的學生；“四個要”即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。

我們爲了促進課堂教學模式的改革，中心小學教研組按區教育局教研室的'要求，統一了教學設計格式，在開學初，印發了《致良井小學教師的一封信》，並由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫了教學設計示例印發給各小學參考。教學設計突出了教學過程中的教師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。

經檢查，我鎮小學85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個教學環節都註明了預計時間，課後也撰寫了教學反思。教學設計格式走向了規範化，設計質量仍有待進一步提高，今後需努力走向優質化。

三、推動了我鎮三個重點課題的正常發展。

當前，我鎮有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮英語老師參加的《構建“任務+合作”的小學英語課堂教學模式》和宏基小學語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區級課題，宏基小學數學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。在區教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計劃開展實驗，能夠把工作做實做細，爲推動我鎮農村小學師生參與課研起到了先鋒示範作用。其中，英語學科按區教育局教研室的要求全部在網上進行集體備課。

四、強化四組教師隊伍的建設。

1、繼續抓好45週歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。

從20xx年9月開始，我中心小學已經開展了對45週歲以下教師進行輪訓的工作。此次培訓重在於提高中青年教師的課堂教學能力，培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學爲主。具體措施是各小學先組織45週歲以下教師進行業務學習，然後由中心小學教研組統一安排時間每人上一節電化教學公開課，課後進行現場評課。我鎮組建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各小學校長、教導主任任成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，檢查了參加培訓的42位教師的課堂教學情況。

2、繼續抓好新課程科任教師的培訓工作。

20xx年春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓，中心小學於4月份分別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數學新課程任課教師參訓率達100%。

3、強化畢業班教師的隊伍建設。

我鎮畢業班教師繼續以“三強一優”（“三強”即：班級管理能力強，課堂教學能力強，學科教研能力強，“一優”即：教學成績優秀）爲工作目標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發展和學科成績的發展。中心小學在5月10日召開了“如何抓好總複習”的研討會。7月份，按照區教育局的要求，以嚴肅、認真的態度抓好了畢業班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規範，確保了考場紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。

4、關注“短板”，做好後進教師的幫扶工作。

中心小學教研組以嚴謹、科學的態度，組織好普通班的學期測試工作，做到計劃周密、責任到人、測試規範、反饋真實、分析到位。通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現教育評價的公平性。根據測試結果，我中心小學教研組組織全鎮的三年級科任教師於4月3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數學科組由劉潭君主持，楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環節：教研員作成績分析報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心小學領導班子對後進教師還進行了個別談話和業務指導，所在學校領導也進行了後續的跟蹤輔導。通過情感溝通與業務輔導相結合，增強了後進教師的責任感和事業心，提高了教學水平。

五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，小學生數學競賽、書法比賽、英語競賽。

5月份，舉行了全鎮小學教師教學設計比賽，分語文、數學、英語三科。7月份，開展了全鎮小學教師教學論文評比活動。本學期我鎮小學生的競賽活動主要有數學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。

小學教學工作總結11

質量是學校生存發展的基礎，是學校的生命。一年來，我校在鄉教辦的正確領導下，運用“以人爲本”的管理思想，向老師提出了“質量是立校之本、抓教研促發展、抓思想樹形象”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，採取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行爲發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　　（一）強化創新管理，探究合作策略：

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，爲實現學校辦學目標而努力。

在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會；在學習上要做到：學---講---寫---展-有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向，結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生髮展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收穫和體會另外，對於教師們的學習，每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　　（二）深化課堂教學改革

一年來，學校爲了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，更可喜的是出現了後進變先進，智力得以開發的學生。學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研修；學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，並進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行爲促教師教學水平的提升。在課堂教學中的教學行爲、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

爲了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情,他們踊躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、等多種形式彙報自己讀書的收穫。

在今後的教學工作中我們一定要充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。 成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今後的工作中，我們還必須努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往，務實地工作，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。

小學教學工作總結12

教育教學工作是一個學校的整個工作中的重中之重，教育教學工作的好壞，是一個學校生存與發展的重要前提，所以，必須下大力氣，結合本校實際，紮紮實實搞好此項工作。只有這樣，才能使一個學校的教育教學工作穩中求勝，才能在原有的基礎上不斷創新進取。本學期，我們以課程改革爲中心，以課堂教學研究、教師隊伍建設爲基本點作爲主要工作目標。切實增強改革意識、質量意識、服務意識，逐步完善評價機制，不斷重視教育教學質量的提升，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發展。現將我校本學期來教育教學工作的情況彙總如下：

一、轉變教育教學觀念，深化基礎教育課程改革

1、強化理論學習，樹立與新課程相適應的理念，適應基礎教育課程改革的需要。我們提倡一切有效的學習方式，反對形式主義。我們認識到，從歷史的角度看，新課程是一項長久的事業，它不可能一抓就靈，它需要在長期的實踐中不斷地完善與豐富。在新課改進行中，我們要把握課改理念的神與教學實踐的形之間的統一，要把握實質開展研究。理念需要傳播，新課程理念需要深度傳播。所以，課改理念在教師中的深度傳播要表現在課堂的組織、作業的設計、活動的開展、學生的評價等方面，深刻地影響教師的生活。

2、除了組織講座、培訓活動之外，我們還通過訂徵各種報刊雜誌，供教師學習等，使教師摒棄傳統的教學方法，逐步更新教學觀念，改進教學方法，爲提高教學質量夯實了基礎。

3、積極參加新教材的培訓以及研究工作。組織教師積極參加各類培訓活動，並按照校本培訓計劃，有目的有安排地組織教師進行校本培訓，參與多種形式的課改研究活動。通過培訓，結合教學實踐學習、研究新教材，探討新教法，進一步轉變了教師觀念，促進了教師創造性地用好新教材。

二、抓好教學教研工作，努力提高教育教學質量

教學教研工作是學校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學質量。

1、認真做好教學常規工作。嚴格執行課程計劃，開齊課程開足課時。教學常規工作進一步規範化、制度化。特別是對老師的備課、課堂教學、作業批改、課外輔導工作、學校資料檔案等，除了定期進行檢查之外，還採取不固定的隨堂聽課、加大隨機抽查備課及作業批改情況的力度，瞭解班級管理情況、教師教學工作情況，特別是挖掘了一線教師在教學工作中表現出來的好的經驗。學校領導在全體教師會議上對教師工作中表現出的積極上進的良好的工作狀態、樂於奉獻、不計報酬的工作精神、進行了表揚，充分肯定了教師工作的責任感、事業心，體現了學校一貫追求的以人爲本的管理理念。爲完成教育教學任務打下良好的基礎。

2、堅持以研促教、提高課堂效益。繼續開展羣衆性的教研活動，鼓勵青年骨幹教師大膽進行探索，在開展教學改革過程中，通過抓好本校老師平時互聽課落實，不斷提高專題研究的質量。

3、強化質量意識。我們在全體教師會議上反覆強調，每位教師要增強質量意識，充分認識到教學質量在新課程改革中的作用。通過教學檢測我們發現班與班之間存在着不平衡現象，後進生的情況也較爲嚴重。我們詳細瞭解了每個班級的後進生情況，並將做好跟蹤調查記錄。下學期，我們想就後進生問題召開一些專題研討活動，商量一些對策，採取一些措施，真正落實促進每個學生的發展這一目標。

4、開展學科競賽活動，提高學生素質。爲了培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

三、加強對教師的培訓工作，提高教師自身素質

我校教師能積極參加新課程培訓、局組織的班主任工作培訓，現代教育技術能力培訓，提高自身素質建設，使自己能夠更好的勝任教學及班級管理工作，進行新課改的實施與創新，爲本校教育教學工作注入新的活力。

四、加強教師隊伍建設，提高教師專業素質

1、開展學科教學研究活動。爲適應基礎教育新課程改革與發展需要，進一步提高學校中青年教師隊伍的課堂教學水平，培養一批高素質的課堂教學能手，建設一支高質量的現代化教師隊伍。本學期我們組織了，中青年教師教學研討活動和課改教師示範教學活動，爲教師開展教學研究搭建平臺。

2、開展學科課堂教學評比活動。本學期我們組織了各項比賽活動，參賽的教師認真鑽研教材，深刻領會新課程標準，努力在課堂教學中體現新課程理念，在課堂教學中積極倡導有效的自主、合作、探究的學習方式，引導學生開展高效的學習活動。在反思評價時，我們着重要求教師從本堂課教學中的閃光點及亮點、課堂教學中教師的調控技巧，包括學生的參與度、問題設置的梯度、師生交流、教師激勵措施，以及恰當運用教學資源、運用合作學習方式、適當地整合學科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將繼續開展類似活動，更快、更好地推動學校教師的專業成長。

五、加強德育工作，提高學生素質

1、加強學生管理，培養良好的行爲習慣。我們從加強學生的養成教育，規範學生言行入手。一方面組織學習規範和各項常規，另一方面在行爲上加以引導和培養。班主任充分利用了晨會課、班隊活動課，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。進一步規範了學生的行爲習慣，一學期來，學生精神面貌有了進一步改觀，良好的校風、教風、學風得到進一步形成。

2、組織學生開展有意義的活動。爲孩子們提供認識歷史、接觸社會、親近大自然的機會，擴大了他們接觸、認識社會的活動空間。

六、今後的作法及改進措施

1、今後要堅持好的一面，嚴格遵守學校工作計劃的要求，加強學校教學常規管理，在“實”字狠下功夫，在“細”字上求突破。

2、領導堅持親臨教學第一線，研究教材和教法，研究學生，掌握第一手材料，使教材與學生實際有力的結合起來，指導起教師的教學纔會更加的得力有效。於此同時，領導還應時常下班聽課，指導教師課堂教學，學習年輕人的新教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動應繼續堅持，使其活動的開展能有力的促進和指導教學實踐的作用。

4、要求教師在搞好教學任務的同時應加強教師思想道德水平，教學理論的學習，認真做好學習筆記，寫好心得體會，教學中能與自身的教學與學生實際相結合，進一步提高藝術授課水平。

總之，教學工作強在管理，重在實踐，在求實中創新，在研究中提高，在開拓中進取。我校教育教學工作能逐步提高。我校全體教師今後會更加努力，積極全面落實黨的教育方針及局工作要求，加大課改力度，積極大膽創新，使我校教育教學工作不斷向前。

小學教學工作總結13

本學期，我校的教學工作在總校的正確指導下，緊緊圍繞全面落實素質教育，深化課程改革，提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研爲載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、優化教學管理，增強管理實效

1、加強業務學習，提高課改水平。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。組織教師學習《中小學教學管理實施辦法》，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。用理論來指導教師的教育教學實踐。同時解讀課程標準，細化課程標準，真正提高課堂教學時效性。

2、執行課程計劃，加大檢查力度。

我校嚴格按《小學課程安排》科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，並直接與考覈成績掛鉤。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行爲。促進學生身心的健康發展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業實行量化打分，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計入平時考覈成績。

3、發揮資源優勢，提高使用效益。

我校因房屋緊缺，各室合併使用，但是也充分發揮各室的使用效益，圖書室定期對學生開放，提高了利用效率。

4、進一步加強教學常規工作的管理與考覈。

我校全面落實上級要求建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學管理系統的整體優化。我們努力提高課堂教學效率，認真組織教師縣、鎮關於課堂教學有效管理年活動的意見，把改進課堂教學作爲教研教改的重點。

二、狠抓教研教改，促升教學質量

1、積極開展教研活動，確保實效。

我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。我校的各個科組長在校長的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。本學期，我校教研活動真正做到了以校爲本，以人爲本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。

2、搞好業務學習。

我校業務學習的形式多樣，實效性強。有時是校長、主任業務學習，有時是對不足進行了研討和整改，有時是考試之後教師聚在一起，探討得失。

三、積極開展活動，促進自主發展

素質教育要求學生能生動活潑、自主和諧地發展，而是實現這一發展的前提，是學生能真正地參與學習實踐活動。本學期，我校堅持“以學生爲本”的教育觀，留足學習時間，把學生的自由權還給學生，讓學生根據自己的能力、興趣，選擇學習內容。

1、堅持上好活動課。

我們十分重視活動課程對學生創造精神和實踐能力的培養，要求在活動課教學中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動課真正“活”起來。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養興趣愛好，發展個性特長和綜合素質。我們還積極開展好第二課堂活動，使學生學有所長，切實提高了學生的素質。

2、做好課堂達標評優活動

結合本學期總校的課堂達標活動的工作安排，我校根據實際情況，在校內開展了課堂教學的達標活動。並認真評課，提高了課堂教學的質量。

3、有效開展寫字教學

本學期，我校加大寫字教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，專項負責，多次開展寫字評比活動，針對寫字教學每月進行一次階段性總結，好的方法及時推廣，發現問題及時解決。一學期來，學生寫字入體率大有改觀。

4、加強學生的安全防範意識。

開展法制教育報告會、安全知識講座等多項活動，滲透安全與法制教育，加強學生的安全防範意識。

學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作爲基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

小學教學工作總結14

轉眼間，20xx—20xx學年第二學期就要過去了，一學期來我校在區教育局和街道教管中心的正確領導下，較好的完成了教育教學任務。半年來，我們遇到了一些困難，也迎來了很大收穫。現將本學期的工作總結如下：

一、教學常規正常化

1、學期初，學校領導制訂了切合實際的教學計劃，在教學制度的引領下，全體教師遵循教育教學規律、履行教書育人職責，各項教學工作都很快步入了正軌。

2、學期中，學校教學工作穩步進行，在師生的共同參與下，國家課程、地方課程、學校課程的教學質量逐步提高。

3、學期末，通過個人總結、集體總結的形式，老師們互相借鑑、互相學習，我們的教學工作又有了新的進展。

二、教研活動規範化

1、學校教研方面：定於每週三下午的聽評課活動由副校長負責監督，語文、數學、英語各組長具體協調安排，爲了讓每位教師都有提升和展示自己的機會，全體教師都參與講課、評課。通過這樣的形式，年輕教師向老教師學習了教育教學經驗，年長教師向年輕教師討教了新思路。另外，我校教師還分組進行了小課題研究，通過每週的定期交流取得了可喜的效果。

2、街道教研方面：我校教師積極參與街道教研活動，本學期我校教師按時參加了街道的各項聽評課活動。此外，我校的李計豔老師提供了一年級的數學公開課一節，在準備過程中，全體數學教師都積極參與磨課，我們的教研經驗和團隊精神都有了很大提升。

3、區教研方面：我校積極配合教育局組織的“講一堂課或聽一堂課”活動，由董秀娟、周永超老師提供了高質量的公開課，另外我校教師也聽了教育局領導提供的公開課一節。一學期來，我校參與了教研室組織的各項聽評課活動，教師的整體教學水平有了很大提高。

三、教學成績多樣化

通過全體教師的共同努力，我校在教育教學方面取得了可喜的成績：我校低年級學生在行爲規範上有了長足進步，中年級學生在書寫方面有了很大進展，高年級學生在拓展閱讀上做的很出色。爲促使學生全面素質的提高，一學期來，學校舉辦了手工製作作品展、手抄報展、書法作品展、體育趣味比賽等各種豐富多彩的活動。充分展示了曹村小學師生的素質與才能，使大家在同樂中感受到校園裏濃濃的藝術氛圍，營造了良好的育人環境。在開展好正常音體美等學科教學工作的同時，爲了提高學生的綜合素質，激發他們的學習興趣，學校充分利用現有的教學設施和設備，強化了器樂、合唱、英語、武術、演講、寫作、書法、繪畫、遊戲、電腦等興趣活動小組。先後有80餘人次在各種比賽中獲獎。其中朱盈萍的作文和韓子凡的葫蘆絲獨奏都榮獲山東省一等獎，2名同學被評爲坊子區優秀班幹部，3名同學被評爲坊子區三好學生，在坊子區英語文藝匯演中我校的節目獲得優秀獎，英語演講比賽和科學實驗比賽均獲全街道第一名。今年清明節，我校組織學生遠足到大尚莊小學，與那裏的孩子們一起聯誼、一起掃墓，豐富了孩子們的人生經歷。此外，我校老師在教育局、街道的各項評比中也獲得了可喜的成果。這些成績只能代表過去，我們將會繼續努力，爭取創造更好的未來。

四、存在的問題

1、學校教師老齡化嚴重，在教育教學方法創新、教學新理念運用方面存在滯後現象。

2、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什麼重大問題，但我們要有危機意識。

3、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果。

4、班級文化氛圍不夠規範，擬訂新學年每班分發一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步瞭解掌握最新國內外新聞，增長學識。

五、努力方向：

我們要立足學校實際，着眼於未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，一如既往地堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，把曹村小學建設成一流的農村特色學校。

小學教學工作總結15

本學期我校教科研工作以切實提高教學效益爲主題，在“科研爲先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新課程標準，將教研、科研、校本培訓融爲一體，提升學校的教育科研水平，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。

一、學校領導重視，提升教育科研工作。

我校領導始終把學校教育科研工作擺在學校發展的先導位置，作爲學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，領導的率先垂範使學校科研氛圍日益濃厚。在學校經費十分緊張的情況下，對於開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。、加強教科研理論學習，增強意識，營造書香校園。

二、加強隊伍培訓，提高教師的教科研水平。

教科研工作科學有效開展，必須有一支勤奮紮實工作，同時又具有一定科研理論水平的教師隊伍。我們學校規定每週一、週四下午第三節課，分別組織語、數、英教師進行學習，認真學習相關科研理論、新課標等。同時校長室、教科室多次通過教師會不斷強化科研意識，使我校教師學習教科研，進行課題研究的氛圍不斷濃厚。平時，我們還選派多名責任心強，教科研意識及能力較爲突出的同志外出學習，通過理論學習和實踐提高，我校涌現出了多名教科研能力突出的同志。她們對我校開展教科研活動起到了很好的帶動作用。

三、抓好課題研究，促進教師專業素質提升

課題研究是快速提升教師專業素質的重要途徑。本學期，我校將課題研究作爲教育教學工作重點之一，以課堂教學爲載體，通過課題研究，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平，提升教師專業素質，促進全體學生髮展。着重抓好“十一五”課題的結題工作：市級B類課題《新課程背景下課堂提問有效性的研究》和市級C類課題《在課堂教學中整體培養語文素養的研究》，以其“十二五”規劃課題《中華民族傳統美德教育實踐模式深化和成果推廣研究》子課題申報立項和開題工作。學校以此三個課題以點帶面規範學校課題研究，在全校範圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。

四、在上學期活動的基礎上繼續開展豐富多彩的活動。

1、繼續落實教學常規。我們克服師資不足的困難，採有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規檢查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教後反思和小結是否撰寫，規範教學行爲，提高教學質量。

2、充分發揮學校教研組的作用。根據教研組制定的學期計劃和學校舉辦的各項活動，及時調整適合現實的活動，使學生的成長伴隨着老師的成長而成長，真正體現“教學相長”的理念。本學期，學校要求四十歲以下的教師好每一節課研究課並及時反思，採取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組爲單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質也得到了提高。

3、在活動中提升了學生的素養。本學期，爲了提高學生的學習興趣和學習能力，學校組織開展了全國中小學生“1+1”讀報競賽，全國“我愛我的校園”習作比賽，市、省級英語競賽，市級書法比賽，通過這些活動學生變得學得主動，會學、想學、善學、樂學，學習積極性得到充分發揮。一句話：學生學習興趣和學習能力得到長足的提高，在各級各類競賽中屢屢獲獎。獲獎人數達四百多人。

五、存在的主要問題。

在這一學期裏我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規劃，無針對性，從而不利於教師間的同伴互助，影響教師的專業發展。

六、下一步打算。

針對學校教科研存在的問題，我校今後工作將進一步立足於課堂教學，將課題的“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“着眼點”放在理論與實踐的結合上；將教研的“切入點”放在挖掘學生的潛力上。教科室緊密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考覈。每次活動的出缺勤點名記錄等。切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展，爲學校的可持續發展提供不竭動力。