有關教導處工作計劃錦集五篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始寫計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的教導處工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

教導處工作計劃 篇1

一、指導思想：

遵循學校工作計劃總體思路，圍繞學校工作目標和要求，着眼於學生的全面發展和教師的專業成長，立足常態課堂管理，全面實施課程計劃，優化教學過程管理，追求常規管理精緻化，提高校本教研有效性，力抓內涵發展，努力實施新舉措，開創新局面，力爭新突破，切實提高教學質量。

二、主要任務與措施：

（一）、注重細節，追求精緻管理

1、嚴格執行課程計劃。

本學期教導處將繼續嚴格執行貫徹實施《江蘇省義務教育課程設置實施方案》，開齊課程、上足課時，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期除管理人員對課程計劃執行情況進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，不斷促進教師增強執行課程計劃的法規意識，並變爲自覺行爲。

2、常規管理做細做實。

（1）認真推行開學初的“常規細節訓練周”活動，結合年段要求、學生身心特點和班級班規班訓，細化要求，分年級段制定具體的文明禮儀規範。通過訓練，將行爲規範變成師生內存的自覺的要求，形成良好習慣。注重班主任交流，發揮傳幫帶作用，形成智慧共享，促進班主任工作整體再上新臺階。少先隊要推廣年級管理中的優秀經驗，抓好兩操、晨掃、課間活動的養成教育研究，積極推廣普通話。語、數、英學科要加強學生作業的佈置和批改的督查，控制作業的量，提高作業的質，增強作業的實效，讓良好的行爲習慣、學習習慣在日積月累的規範要求中逐步養成。

（2）嚴格實施《江蘇省義務教育階段學籍管理規定》，強化學生轉學（入）、休學復學制度，建立和健全學生電子檔案。施行教師代課、調課、曠課管理制度，規範教育教學秩序。

3、質量管理與時俱進。

教育教學質量是學校發展的生命線。在切實減輕學生課業負擔的情況下,加強課堂教學的有效性的研究,切實提高課堂教學效率。教導處成員要在校長室指導下，深入瞭解各年級、各學科的教學情況，及時研究、解決存在問題。定期與不定時相結合，瞭解各科教師的備課、上課、作業佈置和批改、輔導等教學要素，促進教學質量的穩步提高。認真貫徹落實“教學五認真”基本要求，結合校情，質量與效率並重，進行全方面的規範落實：

①注重集體備課研討活動。本學期與泰州實驗學校結成學習共同體，要有計劃地組織並參與實驗學校的集體備課活動，抓好“備課”三環節，上好年級互動課（語文2篇課文，數學1個單元，英語1個單元，其餘各備各課，均需手寫備課）；教導處、督導處成員加強巡課、聽課；課後加強個人反思、組織評課研討。本學期開展同軌年級“互上課”形式的集體備課活動參與互上課的教師每學期撰寫2篇不少於1500字的教學反思。

②認真上課：課前二分鐘侯課，做好課前準備；課中倡導禮儀進課堂，規範要求，提高課堂效率，培養學生良好的習慣和思維方法，提高學生的練習時間與質量，特別是課堂作業的完成狀況，及時反饋課堂教學效果。

③認真設計、組織課堂訓練和批改作業：加強作業研究的力度，做好和上課、輔導的聯繫，學生作業有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。班主任逢節日、假日我們適量佈置學生藝體作業，如爲辛勤工作的長輩唱首校內學習的歌曲，每天堅持做眼保健操、陪長輩散步等等，讓素質教育陪伴學生成長的每一個階段。

④認真組織評價：用多元智能理論評價學生，尊重學生的個性差異，鼓勵學生的特長髮展。

⑤認真輔導學生課內外學習和組織課外活動：籃球隊、乒乓球隊、美術、音樂興趣小組等豐富的課內外活動的開展促進學生的全面發展。此外，認真參加教學研究和業務進修：組織學習《泰州市徐鮑中心小學教師繼續教育管理辦法（暫行）》，參加集體的教學研究，個人進行自覺的教學研究。確立研究意識，經常聽課，教師每學期聽課不少於15節，管理人員每學期聽課不少於20節；善於反思，勤於動筆，每學期撰寫1～2篇有理論探索和實踐體會的學科教學論文，積極撰寫教學隨筆、案例、教學設計。

4、課程管理規範爲先，特色並重。

語文學科以我校古詩詞誦讀特色教育爲依託，積極挖掘校本資源，圍繞“三進”工作要求，各年級舉行學生美文片斷朗誦現場活動、經典詩文誦讀活動，狠抓朗讀習慣的養成，各學科齊心協力糾正學生唱讀習慣。在中、高年段開展“迎國慶”優秀作文徵集活動；探索中高年級寫作教學新思路，新方法。重視低年級段的寫字教育：從一年級起，利用語文課低年級練好鉛筆字，中年級練好鋼筆字、學習毛筆字，高年級練好毛筆字。數學學科進一步培養學生的數學思維、實施讀報用報活動。英語學科，開展唱英文歌曲、講英文故事等系列活動，在聖誕期間舉行“英語節”師生特色展示活動。藝體學科繼續規範眼保健操，確保學生每天鍛鍊一小時，煉好健康體魄，認真舉辦好慶“國慶”、元旦藝術節等活動，在原有良好態勢的基礎上，力爭再造經典；繼續大力支持特色教育工作，開設音樂、美術、乒乓球、籃球興趣小組，確保特色教育再上新臺階。品德學科要進一步拓寬教育的範圍，創新舉措，爲我校德育再添濃墨重彩的一筆。科學學科不僅滲透科學知識，還培養學生科學制作、科學小實驗的能力。綜合實踐活動要加強小課題的研究實施，在保證安全的基礎上，帶領學生走進自然，培養學生的實踐能力。力求通過思路與舉措的嫁接、落實，把知識學習與能力提升同步起來，把輕負與高效統一起來，把學習與快樂的情緒體驗融合起來。

（二）、享受過程，以研究促提高。

1、立足課堂，在“有效教學活動”中促效益。教學的主陣地在課堂。在自薦與推薦的基礎上，有計劃地舉行校級研討展示課活動，語數英藝體學科開展“示範展示”、“同課異構”、“隨堂研討”活動，品德、科學、綜合課程開設示範研討課，力求做到課型多一點，課堂實一點。進一步加強“隨堂研討”課的組織實施，教導處、督導處成員全員參與、全力合作，抽籤、通知、聽課、評課，有序組織，促進日常課堂教學的提高。

2、加強研究，在“學習型組織”中同成長。構建師訓梯隊：利用我校優勢，借鑑外校所長，實行榜樣示範；以“青藍工程”實行教育和教學中的老中青相攜相幫；加強對青年教師的培訓，引導大家將個體發展目標整合爲團隊目標，團隊目標通過個性化的行動來實現。開展“草根”報告會：設置微型報告會，讓一線教師走上培訓講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當培訓講師鍛鍊自己，激勵他人，促進共同成長；開展新課標、新課程、現代教育技術、教育教學理論業務的校本培訓工作，選送骨幹教師參加上級舉辦的培訓班，全面推進教師教育工程。舉行話題研討：“在行動中反思，在反思中深化”，圍繞專題進行研討，產生思維和智慧碰撞，提高實效。在組織形式上，沙龍活動由各教研組圍繞隨堂課、同課異構教學組織有效的聽評課研討，圍繞本學科本年段教學中產生的問題展開討論，強調參與的全員性、互動性。提倡廣泛閱讀：閱讀兒童讀物，帶着一顆童心，走近兒童；加強理論專著閱讀，每位教師每學期必讀兩本教育名著；同學科組利用備課研討時間，閱讀教材，解讀教材；加強學科專業閱讀，豐厚文化底蘊，完善知識結構。

在以上的教學實踐中，要立足課堂抓效益，關注過程促發展，在落實中務求從嚴，求得一種規範性，檢查及時到位；務求從速，求得一種實效，處理及時到位；務求從新，求得一種激勵性，落實及時到位。傾情過程，讓現代教育管理體現流程的和諧。

3、形成模式，在“求真求實”中激發展

（1）教學活動——由“課程要求”走向“教學要求”。深入學習各學科課程標準，把握課標的年段教學要求。結合教材、學生實際，制定教學目標，整合教學內容，既從宏觀把握，又加強微觀操作，提高教學效果、效益和效率。

（2）教學提升——由“教學展示”到“常態研討”。加強集體備課研討，加強學情的分析研討，提倡你一言我一語發表意見，鼓勵結合學生髮展規律對某些環節的處理展開辯論提出。強調不僅僅觀察，還要傾聽；不僅僅傾聽，還要思考；不僅僅思考，還要發出自己的`聲音，使教學研究務實、有效，形成常態。

（3）教學評價——“師生生命價值的體現”。着眼於師生的生命成長，發揮教學評價的功能，要改變重教輕學、重結果輕過程、重知識輕智能、重量化輕質性的評價弊端，構建的評價體系：①體現“以學生的發展爲本”的理念。從學生全面發展的需要出發，注重學生的學習狀態和情感體驗，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用的發揮，強調尊重學生的人格和個性，鼓勵發現、探究與質疑。②評教和評學相結合，側重評學。“評教”，建立促進教師不斷提高的評價體系，有利於大面積提高教學質量；“評學”，建立評價學生的學習狀態和學習效果的評價體系，以具體評價一節課的教學效果。③堅持可行性。可行性是實施評價的前提，評價標準是期待實現的目標，但又是必須目前條件下能達到的，以利於發揮評價的激勵功能；評價要點必須是可觀察、可感受、可測量的，便於評價者進行判斷，力求簡單，易於操作。

（三）、遵循科學，讓理想變現實。

1．明規則，依章法，讓理念變成明明白白的工作要求。規範管理先行，人文關懷並重，是我校管理理念的凸顯。要大力營造領導班子率先規範、教師工作實踐規範、學生髮展依託規範的濃烈氛圍。加強各項管理的目標意識、質量意識，細緻籌劃，精心組織，責任到人，確保各項管理措施落到實處，促進學校各項工作又好又快發展。對照《江蘇省中小學管理規範》、《泰州市教育局關於師德行爲“八不準”的規定》、《中小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，認真組織學習交流，不斷提高認識，增強執行規範的緊迫感和自覺性。深入學習利用我校制定的各項規章制度，發揮其導向、激勵功能，爲工作提供強有力的抓手，爲彰顯制度第一與人文內涵合一奠定基礎。認真組織教師和學生開展討論，積極反思管理現狀中的成功點、閃光點，分析問題與不足，探究深層次原因，聯繫校情、班情、生情研究推進規範的思路和方法，努力讓規範成爲一種常規教育策略，讓理念變成明明白白的工作要求，邁好從教育理想走向管理現實的第一步。

2．定目標，看落實，讓目標成爲紮紮實實的行動步驟。目標是行動的標杆，教學管理部門要進一步明確職責，如教導處學科主任職責、教研組長職責、班主任職責、任課教師職責等，明確各自的職權責任，明確學期的工作重點及常規要求。各工作人員的工作要從被動應付中擺脫出來，形成一種自覺主動的行爲。

3．重評價，看實效，讓規範催生實實在在的管理績效。對優秀學生進行單項和綜合表彰。對執行“教學六認真”、備課活動、校級研討課、備課組研討課、讀書活動、各學科系列活動中表現突出的教師給予表彰獎勵，優先參加培訓，進行跟蹤培養。加強備課組、教研組、骨幹教師隊伍的建設，鼓勵教師投入到有效的教育教學活動中來。做到以激勵促規範，以激勵促優化。

三、月度工作安排

八月：

1.完成各年級學生分班編排工作。

2.落實教師課務分工，編排課表。

3.落實各備課組集體備課時間、制定集體備課活動計劃。

4.學生報到註冊，統計在籍、在校學生人數。

5.學期初教學工作檢查。

九月：

1.開學典禮

2．擬定特色教育活動方案並組織實施

3．蒐集學生信息，學籍上報

4．組織檢查“教學六認真”

5.巡課組抽籤聽課組織

6.“迎國慶”古詩詞誦讀比賽

7．開展興趣小組活動

十月：

1．“慶國慶”學生寫字競賽

2.組織檢查教學“六認真”

3．開展興趣小組活動

4．巡課組抽籤聽課組織

十一月：

1．期中視導

2．組織學校教學“六認真”檢查、資料互閱

3．巡課組抽籤聽課組織

4．“在行動中反思，在反思中深化”研討活動

5．青年教師說課、上課比賽

十二月：

1．檢查教學“六認真”

2．巡課組抽籤聽課組織

3.一年級拼音過關檢測。

4.籌備、開展“英語節”相關活動。

5.學生讀書活動交流會，評選“讀書之星”。

元月：

1．期末複習，質量調研，質量分析

2．評比各類優秀學生。

3．全面總結個人、教研組教育教學工作。

教導處工作計劃 篇2

一、指導思想教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以深化亮我課堂爲契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，緊緊圍繞學校工作總目標，以精細化科學管理爲保證，堅持精神引領和制度規範相結合，強化常規與創新發展相結合，積極促進高效課堂的有效落實、教育教學觀念的不斷更新、學生良好學習習慣的逐步養成，學校整體教育教學質量的不斷提升，努力創造更優異的成績。

二、工作重點

本學期教學工作，要努力實現以下三個目標：

一是教學管理呈現新局面。加強教導處日常管理工作，使管理走向科學化、制度化、規範化，努力提高學校的教學管理水平。

二是校本教研實現新突破。立足於強化以集體備課爲主要內容的大教研模式，進一步改進教研方法，優化教研過程，突出教研效果，提升教研質量。

三是教學特色實現新發展。繼續強化重視社團課程，提高教育教學質量，使學生在參與廣度、學習深度、培養效果上有新的提高，創造更好成績。

三、主要工作

（一）加強教育理論學習，促進課堂教學改革

1.組織全體教師學習現代教育教學理論，不斷更新教育理念，不斷提升現代教育技術水平，不斷改進評價方式與方法，促進課堂教學改革。每位教師要認真閱讀各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，並將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，實現自我提升。

2.開展讀書、教學、反思活動，促使教師在實踐中發現問題、研究問題、解決問題，提高教學實踐能力。

3.紮實推進教師的學歷提升，注重教師賽課的指導，加強微型課題研究指導，爭取多出成果、出好成果。

（二）加強校本研修力度，着力打造高效課堂

1.繼續開展校級研修活動，圍繞核心素養精心確定教學研修主題，做到研修主題與教研組教學重點難點有效結合；聚焦高效課堂不斷創新教學模式，做到“三個突出”——突出精講精練、突出學生活動、突出學法指導；體現“四個並重”——教學結果與教學過程並重，智力因素與非智力因素並重，教師指導與學生會學並重，一般能力培養與創造品質培養並重；使教師在研修中得到鍛鍊，得到成長，得到更多的發展。

2.加強教研與研修活動的監控管理，講質量，講效率，講規範，講創新，做到有主題，有流程，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。

3.要求每位教師按要求主動認真聽課並認真做好評課記錄。

（三）以提高教學質量爲中心，狠抓教學常規落實

嚴格執行課程標準，加強備課、上課、作業佈置與批改、學業檢測與評定等環節，進一步規範教師的教學行爲,提高教學質量。

1.抓備課，在提高備課實效上做文章。做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”；備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具。着力增強教師備課的'針對性和實效性，增強創新意識。要在課前準備上下功夫，確保課堂教學正常實施。個人備課要做到備學情、備任務、備學法、備作業（檢測)、備過程，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，加強對教材的深入研究，做到緊扣教材而高於教材，克服形式主義和照抄照搬教參教案等現象，突出教案的可操作性和課後反思的實效性。在保障教學質量的基礎上，鼓勵教師積極進行課堂教學的改革與創新，形成個性化教學特色和教學風格，彰顯課堂教學的個性特色。

2.抓作業，切實減輕學生課業負擔。嚴格做到“精、實、細”：“精”指作業佈置要適量，要有質量，禁止隨意佈置機械性、重複性甚至懲罰性作業，提倡佈置活動性探究性作業；“實”指作業佈置目標明確，針對性強，對不同層次的學生有不同的要求；“細”指批改仔細，儘量全批全改，鼓勵對重點學生面批面改，有鼓勵性、個性化的批語，及時進行反饋和補償。

3.抓課堂，紮實提高課堂教學質量。好的課堂應該是有亮點的課堂，課堂教學的亮點，是課堂中最出彩、最引人深思或最吸引學生目光之處。預習是基礎，探究是關鍵，辯論是重點，合作是保障。亮點之處，學生的精神高度集中，全身心沉浸於課堂之中，這樣的課堂纔有靈性，這樣的課堂纔是高效的課堂，所以我們要去點亮課堂。實實在在的上課，上實實在在的課，引導學生養成良好的聽課習慣。對上課注意力不集中的學生，老師要及時提醒，批評教育，不能放任自流。要注重課堂教學各環節的規範性，向課堂要質量。

4.抓檢測，強化對教學質量的過程監控。要重視單元過關，認真抓好單元教學效果的評估與反饋，力爭使教學步步爲營、紮實推進，學習一點，掌握一點。要突出抓好期末學習質量檢測，認真做好質量分析，及時瞭解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學和管理策略，及時總結教學工作的經驗教訓。

5.抓輔導，強化對學生的學法指導。堅持個別輔導與指導自學爲主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，具備高度的針對性和實效性，幫助學生選擇和構建適合其本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。

6.抓評價，健全教學工作的激勵機制。不把學業檢測成績作爲評價教師和學生的唯一標準，積極健全完善多方位、多角度的教學評價機制，客觀地評價每位教師的業績和教學能力。要通過有效的、多樣性的評價方式，引導教師張揚個性，發揮特長，推進教學創新，提高教學效率。

本學期，要進一步強化對教師落實教學常規情況的檢查，重點抽查教案與課堂教學的一致性、同步性，避免教案中的形式主義；加強對作業佈置、批改、分析、反思的檢查，提高作業的效用。加強隨堂聽課、推門聽課力度，引導每一位教師重視教學常規的落實，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（四）加強特色品牌建設，全面實施素質教育

1.做好常規動作，開展學科競賽。

爲了激發學生的學習興趣，鼓勵各年級、各學科繼續開展各類競賽活動，爲學生展示自己的智慧與特長搭建舞臺。除開展各學科特色活動外，對於上級部署的各項學科競賽，要早作準備，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。

2.加強社團活動管理。

加強社團課程研發，不斷豐富和優化社團課程體系，鑄造精品社團課程。開展社團活動，培養學生特長。

爲豐富校園生活，培養學生特長，繼續開展社團活動，如國樂飄香隊、校園舞蹈隊、書法、繪畫興趣小組、剪紙班、乒乓球訓練營等活動小組。各團隊負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘學生個性潛能，開展豐富多彩的活動、活躍校園文化，促進學生全面發展。

3.規範學籍管理。

進一步規範學籍管理，嚴格常規工作，力爭做到了如下幾點：做好招生工作——把好入學關，掌控學生流動——把好異動關，實做好學籍檔案規整工作，所有學生轉入、轉出、休學、復學等手續齊全，辦理合規，實現轉學“無紙化”審批。對問題學籍學生進行信息修改。對一年級學生補登學籍。配合會計做好年報工作。

4.關愛隨班就讀學生。

隨班就讀學生是一個特殊的羣體，爲了讓這些孩子都能享有公平而有質量的教育，我們要堅持走融合教育之路，建特教羣，進行過程性管理。打開資源教室爲特殊兒童開闢了班級以外的教育陣地。聘請市衛生、康復、殘聯等部門的專家到校指導，爲特殊兒童設計了形式多樣的針對訓練。學校強化融合教育的日常管理，做到自然融合，慢慢融入，個別融通，全員融解，讓特殊教育持續化發展。

5.打造書香校園。

積極開展課外閱讀活動，圍繞各年級推薦書目，向學生推薦必讀和選讀書目，每天要充分利用中午和課餘時間讓學生靜心讀書，讓學生在與經典、與大家、名師的對話中豐厚文化底蘊，汲取做人智慧。同時建好各班圖書角，進行閱讀指導活動，通過開展課本劇評比、閱讀知識競賽、製作書籤評比、徵文大賽等活動促進學生愛上閱讀。進一步開展豐富多彩的閱讀活動，繼續組織開展經典誦讀活動，引領學生閱讀、領悟、運用經典，做有根基、有溫度的人。

6.繼續抓好寫字和作文教學。

指導學生“寫好字”是學校的職責。各科任老師要在學生書寫作業時指導學生寫字，寫字姿勢、握筆要正確，字要寫規範，還要寫漂亮。書法教育是我校的辦學特色之一，要進一步加強書法教學研究。

新的學期，面對新的形勢與要求，教導處及全體教師必須進一步解放思想，創新教育觀念，強化服務教學的意識，把開拓進取與求真務實結合起來，抓基礎，練內功，上下一心，共同努力，推動學校教學工作再上新臺階。

教導處工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期我校以提高教學質量爲中心任務，從抓常規管理、抓教研教改入手，力求實效、狠抓落實。不斷加強對課堂教學的常規管理，教師的業務能力培訓，學生良好學習習慣的培養。以科學、規範的管理制度爲保障，形式多樣的師生活動爲途徑，調動教師工作積極性，激發學生學習興趣，營造和諧、健康、積極向上的校風、班風、學風，爲我校整體工作的不斷進步提供最有力的保障。

二、工作目標

1、完善和落實各項規章制度，爲教學工作的開展提供有力保障，使考覈考查做到有章可依、有制可查。具體包括：《XX小學教學常規考覈辦法》、《XX小學“鄉村少年宮”活動考覈評價標準》、《XX小學班主任(副班主任)績效考覈實施辦法》等。

2、繼續抓教學常規管理。全面落實課程計劃，開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，每學期教導處每月進行一次集中教學檢查，檢查一次總結一次並在學校qq羣進行公示，

並將檢查結果納入教師工作考評之中。

3、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成爲學校教學第一線的骨幹。

4、建立以校爲本的學習制度。加強業務學習，利用每週的業務學習時間，以校本培訓爲抓手，以骨幹引領，全員參與的模式，提高教師的業務水平，特別是要加強現代化教育技術能力的培訓。

5、加大教研教改工作力度，提高課堂教學效益。分語文、數學兩個課題組，開展看優秀課例、談觀點看法、集體備課、上公開課、評課總結的課堂教學活動等，加強小課題研究，求精不求多，力求實效。

6、抓好抓實各級各類師生活動。落實十月教研月活動，組織好學生系列比賽，如學生朗誦比賽、講故事比賽、少年宮展示活動、讀書節活動、陽光體育活動等。

7、加強夢想課堂的規範化管理，加大對夢想課程教師的指導與考評，讓更多的教師參與到夢想課程的教學中來。

8、配合上級主管部門，加強對功能室的建設和管理。在本學期，根據上級部門工作安排，我校將實現班班通，建立微機室及其它功能室等，學校將積極配合加強建設，落實專人專管。

三、工作措施

(一)落實常規，嚴格執行教學“六認真”要求。

1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機、體罰學生等現象，教導處將加強隨堂檢查。

2、加強教學常規檢查工作，加強對教學全過程的監控，做到強化平時，重視期末。加強教師的業務學習、集體備課、交流研討，切實提高課堂教學質量。要求做到“集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化”。

(1)嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實上好每一節課，發現問題，及時指出。

(2)嚴格備課管理。從教師的教和學生的學兩個方面去設計教學過程，既要有教學環節的安排、問題的設計、現代化教學手段的呈現，又要有學生自主、合作、探究學習活動的預設。在集體備課研討形成的打印教案旁，教師要結合本班學生的現狀，對教學重難點進行個性化再設計，體現自己的教學特長。工作不足一年的青年教師和第一次任教本年級、本學科的教師以及新調進教師一律手寫教案，要有詳細的教學過程，直到教導處確認可電子備課後方可用電子教案。教導處認真做好每月教學月評與不定期檢查，並與績效掛鉤。

(3)嚴格上課管理。提倡認真鑽研教材，打造具有“學練導”特色的“高效課堂”，從學生角度設計出高效、自主的學習活動，保證精講訓練的針對性和有效性。構建高效課堂要確保這四點：明確目標;提高效率;注重方法;課堂效果。

(4)嚴格作業管理。對於作業設計、批改，每位教師要認真對待，力求科學、客觀、有效，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生，作業批改要嚴格執行的有關規定，要做到“四精四必”。(精選、精練、精批、精講;有佈置必檢查，有上交必批改，有批改必講評，有講評必補救)

3、加強學科教學管理，優化課堂教學。在加強語數科學科教學的同時，關注一些薄弱學科的教學管理。針對部分學科在教學中存在的問題，特別是音樂、美術、體育學科，手工製作、欣賞、遊戲等課形，嚴禁採取放羊式教學，要提出有效措施，解決實際問題。

4、鼓勵教師在教學中製作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用並在效果上加以提高。

5、繼續堅持聽課制度(教師每學期聽課不得少於15節，學校領導、教研組長每學期聽課不得少於20節)，加強隨堂聽課力度，領導要深入課堂;教導處也將從第三週開始進行隨堂課活動，瞭解掌握教師教學動態、學生的學習常態,進行有效的指導,提高教師課堂教學效率和學生學習效果。

(二)立足本校搞好教研活動，促進教學質量的提高。

1、繼續開展校本教研活動，充分發揮教研組的職能作用。以教研組爲單位，認真制訂教研活動計劃，特別是藉助十月教研月，儘量做到每人一學期至少開一節公開課，研究解決教學和科研工作中的實際問題，認真開展好課堂教學觀摩活動，每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。

2、抓好抓實集體備課活動。教研組要根據新的課程安排，結合本組教學實際，確定研究主題，進行集體備課活動。活動時要認真組織，有過程記載、有資料積累、有活動總結，做到制度化、日常化。

3、落實小課題研究，積極做好課題管理工作。對科研態度積極，科研成果顯著的老師在評優、評先予以優先考慮。

4、積極組織教師參加各級各類論文評比活動，促進教師的專業成長。

5、創新校本教研活動形式，發揮計算機網絡和現代教育的優勢，認真組織好優質課教師精品課觀摩等活動。

(三)積極開展多項教育教學及教研活動

1、課堂教學展示活動。

一是研討課展示活動。同年級組以新授課課例爲重點展開研究，做到“一課多上”、“一課多議”，形成合作教研的'氛圍，提高課堂教學的實效性。要求各年級每週安排1-2人上課，同組教師互相聽課，利用集體備課時間對課堂教學中的精彩之處或存在問題進行討論和交流。

二是專題教研課活動。圍繞某個專題研究問題進行教學設計，並以所確定的教學內容進行課堂教學展示活動。如課堂上如何落實學法指導、現代化教學手段在課堂教學中的合理運用、如何讓學生的自主學習更有效、如何上好作文評講課等等。每次教研課後，教研組要及時組織教師評課，在研課、上課、反思的過程中，促使廣大教師互相取長補短，提升教材分析把握能力，提升課堂教學駕馭能力，掌握現代教育技術。

三是各類評優課。積極組織青年教師參加各級優課評選活動，爲他們提供展示的舞臺，藉此打磨他們的業務素質和課程實施能力，提高課堂教學質量，促進青年教師的專業化成長。

四是教學“開放日”。在全校開展“課堂教學開放日”活動，讓學生家長和社會各界關心教育的人士有機會走進我們的課堂。

2、學科學習實踐活動。

結合教研月活動，積極開展形式活潑多樣的學習實踐活動或競賽活動，努力打造讓教師和孩子彰顯個性與個人能力的平臺，培養學生及教師學會運用、學會創新的能力，增強競爭意識，提高他們的綜合素養。

一是開展教師基本功大賽展示活動。結合十月教研月活動，開展教師三筆字、簡筆畫等基本功大賽。

二是組織開展作業無錯題和讀書知識競賽活動，評選 “百本優秀作業”和“百名讀書大王”，並在全校展示優秀作業、優秀讀書筆記等，促進良好學習習慣的養成。

三是開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、計算等學科性競賽活動，評選最佳單項能手，如“小小書法家”、“口算大王”等。

(四)改革優化師資隊伍途徑，規劃教師的自我發展，努力提高教師素質。

1、積極開展各類活動，幫助教師快速成長。

(1)讀書活動日常化。一學期教師要主動地閱讀教育理論書籍名著1-2本，每本理論書籍名著要求有1000字以上的專題讀後感並在教師會上交流。

(2)繼續深入開展骨幹教師培養工作，活動立足本校，延伸校外。本學期重點是開展教師公開課和隨堂課活動把自己本學期最好的一節課展現給大家。同時進行聽、評課活動，除此之外，還將開展聽講座、外出學習等活動。參加學區教學聯盟，促使我校教師更快更好發展。

2、加強教師的理論學習，堅持寫教學反思。在反思中有教師成功的經驗，也有失敗的教訓。反思是提高教師課堂教學能力和水平的一種途徑，我們要在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。要求每位教師寫教學反思或教後記或教學一得。

3、組織教師參加各種業務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創造一切條件，採用“走出去，請進來”的方式，組織青年教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博採衆長，拓寬教學思路。

總之，XX小學的教學工作以“學生第一，學習第一;成功第一，成長第一”的辦學理念爲中心，積極進取，努力提高教學質量。

四、工作行事曆

九月份：

1、新生報名登記。

2、完成課務安排。

3、完成教輔資料、教學常規資料的發放

4、制定本學期各學科教學計劃。

5、檢查全體教師教學工作準備情況。

6、組織好開學第一次的升旗儀式活動，強化師生常規。

7、全面深入課堂聽課，調研課堂教學常規。

8、加大學生養成教育的力度，低年級抓好路隊等常規工作。

9、慶祝第31個教師節。

10、調研各班家庭作業的佈置、批改情況。

11、組織開展各類半日制(少年宮)活動。

十月份：

1、慶祝國慶主題活動，組織學生觀看一部愛國影片。

2、舉行一年級新生入隊儀式。

3、總結常規管理情況，總結經驗及得失。

4、繼續隨堂聽課，檢查教學“六認真”。

5、開展十月教研月活動。

6、開展校本培訓工作、小課題研究。 十一月份：

1、繼續開展教研月活動。

2、11月9日消防安全日，瞭解消防知識，學習各種自救、自護知識。

3、學校領導繼續隨堂聽課。

4、召開學生家長會。

5、開展“讀書節”系列活動，

6、繼續開展校本培訓工作、小課題研究。

十二月份：

1、組織對部分年級班級“一日督導”。

2、學校領導繼續隨堂聽課。

3、組織開展“安全伴我行”中隊主題隊會。

4、學校督導組調研教學六認真情況

5、舉辦冬季運動會。

6、開展少年宮活動成果展示活動。

二○一六年

一、二月份：

1、慶祝元旦板報評比。

2、認真複習，做好期末工作。

3、組織期末考試工作。

4、總結一學期工作，安排師生寒假生活。

5、全面考評教師教學工作，進行績效考覈。

8、收齊各科教學資料、各項教學工作總結資料。

教導處工作計劃 篇4

1、教學工作是學校的中心工作，教學活動要體現素質教育的要求。

教學理念要充分體現新課程理念，注重培養學生的政治思想素質、道德品質、科學文化素質、身心素質、公民意識和社會責任感。教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標，表述具體、準確，符合學生實際。教學內容要體現理論與實踐的

聯繫、課內與課外（內容、活動）的聯繫、書本知識與學生生活的聯繫。教學過程要思路清晰，結構合理，發揮學生的主體作用。教學方法要靈活多樣，做到接受學習與自主、合作、探究等學習方式有機結合。教學媒體能夠根據教學實際，恰當地選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體對教學的輔助作用。學生的創新精神、實踐能力以及良好學習習慣得以培養與發展，要確立有效教學，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學效益。在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高課堂的達標率。要以實、活、勤、精、細來規範教學行爲。

2、嚴格執行課程計劃。課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵佔技能課等現象發生。

3、認真落實教學常規六認真制度（備課、上課、作業、批改、輔導、考覈），促進教師形成嚴謹、認真、細緻的教風。強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕鬆。

（1）備課效果進行捆綁式考覈。加強青年教師的備課指導。

（2）抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。活不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的`深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。

（3）抓勤輔導。要求學生要明確學習內容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業，溫習預習功課，使疑問及時得到解決。

（4）抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。

（5）抓細分析。本學期不建立記分冊，而是每次單元測試後均建立分析表。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施；精細分析考試質量，分析到每門學科、每個學生、每種題型、每個知識點、每次考試後，開好質量分析會、進行橫向、縱向、對比分析，重在揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。

4、加強檢查，作好教學常規反饋工作。本學期教導處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立備、批、聽

月檢制度和教學常規反饋制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。

5、加強教研組工作的小學教導處管理。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，期末對教研組進行評比，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。

6、加強備課組建設。備課組對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是參照杜郎口教學模式制定切實可行的學案，努力發揮備課組應有的作用，共同進步，共同提高。

教導處工作計劃 篇5

指導思想：

在教育局、校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，認真學習兄弟學校的成功經驗，積極實踐課程改革理念，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教育效率爲重點，深入教學一線，爲學校、教師、學生服務，以務實創新的工作作風，加強教學和教學管理的研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

具體措施：

一，努力創設良好的學習氛圍，提高教師理論修養。

從本學期開始，新課程的實施已延伸到三年級，直接參與實驗的教師隊伍在不斷擴大，作爲實施、管理新課程的部門，必須把已經取得的成功經驗及時傳輸到實驗教師，使他們少走彎路，切實把新課程的教學理念落實到教學行動中，指導教學實踐。因此，本學期將繼續營造良好的學習氛圍，努力使學校建成學習型組織，真正從內涵上改變教師的教學觀念，提高教師的.理論修養，着重從以下三方面做好培訓工作：

1，期初由教導處制定切實有效的業務培訓計劃，利用好業務學習的時間開展形式多樣的培訓活動；

2，仍然堅持把集中培訓和個人學習有機相結合，我們要求教師在教導處推薦的系列教學理論著作或各級各類教學雜誌中自由選擇一本進行研讀，並結合自身的教學實踐撰寫教學反思；

3，爲教師創設合作、交流、發展的平臺，本學期我們推出了分塊整合研究模式，即以教研組、備課組、學科協作組爲單位，對教學中出現的共性問題在各層面進行分析、研討、總結，共同解決教學疑難問題，然後進行整合，再通過網絡等手段把教師的研究成果推廣。本學期將組織開展教學後記評比。

二，構建教學監控機制，提高教學管理的質量。

1，繼續加強對執行課程計劃的管理，堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊上足，教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致。本學期我們除每天一位行政人員對課程計劃進行不定期檢查外，還將以學生調查問卷的形式來監控教學全過程，迫使教師增強執行課程計劃的法規意識，從而產生自覺行爲。

2，加強對教師“教學六認真”的工作管理。實施新課程以來，對教師的教學六認真的定位問題進行了反覆研究、論證。本學期在市教研室新的規範要求下，利用假期對教學六認真又重新修訂，本次修訂着重體現在：

（1）人本性

（2）基礎性

（3）創造性。

本學期將繼續推行以年級組和教研組齊抓共管的管理模式，月查以教研組爲主，教研組長每月對本組內教師的工作情況進行單項檢查或通過教師互查，認真填好記載本，並將檢查的情況及時向教師反饋，提出指導意見。年級組組長實行輪流推磨檢查各組教師教學六認真情況，並將結果列入年級組考覈。同時我們也加大了備課的改革，對教師的個人備課提出明確的分層要求，力求在規範上求創新，重點監控備課、上課、作業三個環節，決不允許教師隨心所欲地上課、佈置作業。繼續推行集體備課活動，成立了以校長爲首的領導小組，以分管校長爲首的指導小組，下設年級備課組長，充分發揮三級管理的效應。在此基礎上各年級每週自由安排一次集體備課活動，每次活動有指導小組人員根據預定的時間隨機參與某年級某學科整個集體備課的過程，並做好詳細記錄。

3，加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效率。

新課程實施的成效關鍵取決於課堂教學改革，只有課堂教學改革取得成功，課程改革才能在良性的軌道上不斷髮展。因此，自課改實施以來我們就瞄準這一目標，制定課堂教學研究方案，我們把課堂教學研究形式細化爲小組合作式、教研研討式、綜合評價式、跟蹤指導式、隨機抽查式、示範引領式。狠抓評課、聽課兩個環節，在互聽互評調動教師研究課堂教學的積極性，不斷提高執教能力，且強調在課堂教學中儘可能運用現代教學技術手段。本學期將開展校級A級優質課評比活動及金秋開課日活動。

4，加大補差工作力度，提高教學質量。

學習困難生（包括隨班就讀生）的轉變不是一而就的，要突破這一瓶頸，需要整合各方面力量，從內驅上調動學生的學習積極性才能從根本上解決問題。因此我們將進一步規範完善學習困難生跟蹤措施，激發每一位教師探索轉化學習困難生的途徑，對在補差工作中涌現的好的經驗及時地總結、交流、推廣。本學期將加大調研力度，及時瞭解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科採取跟蹤調研，力爭在市教學質量調研中取得好成績。

5，加強課外活動管理。爲進一步豐富學生的課餘生活，陶冶學生的情操，本學期，我們將進一步加強管理網絡，繼續組建好各學科的興趣小組，擴大學生的參與面，尤其要配合好學校的特色建設，每次安排一次課外閱讀課，另外，建好初級圍棋興趣班，積極參加圍棋比賽。堅決做到計劃、師資、場地、生源落實，確保每次活動的質量，真正使每個學生的個性得到發展，特長得到充分的發揮，本學期將開展有關學科的競賽活動，併力爭在市級以上各學科競賽中再創佳績。

三，加強師資隊伍建設，提高教師業務水平。

1，加強教研組建設，加強指導各教研組開展豐富多彩的教研活動，有計劃地加強理論學習，有針對地進行課題研究，有目的地探討課堂教學，重視平時的資料建設工作，努力向教研活動系列化、專題化、經常化爲目標。學期末進行校級先進教研組評比，並推薦市片兩極評比，爭取好成績。

2，加強新教師培養，紮紮實實做好新教師上崗三年的跟蹤考覈，採取措施使師徒結對落到實處，實行跟蹤制，跟蹤聽課、跟蹤查教學六認真、教學質量，使新教師在上崗三年內打好紮實基礎。

3，加強骨幹教師力度，繼續做好骨幹教師檔案工作，對骨幹教師實行動態管理，爲他們定目標，定任務，引導他們把壓力化爲動力，爲他們創造更多的學習、亮相機會。

4，加強教導處自身建設。一是加強學習，不斷提高自身業務素質，二是團結協作，組織好各項工作，當好校長室的參謀和助手。