實用的小學學校工作計劃彙編八篇

時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，爲此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的小學學校工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

小學學校工作計劃 篇1

一、指導思想

我校教科研工作緊緊圍繞區教科室工作意見，深刻領會教科研要爲“教學質量服務”的指導精神，以課題研究爲抓手，以校本研究爲依託，堅持“研究、引領、指導、服務、管理”爲理念，深入開展教育科學研究，努力提高我校教科研水平。

二、工作目標

1. 創新科研管理機制。進一步完善學校教育科研製度、學習交流制度、課題管理辦法、教科研成果獎勵辦法等，真正落實科研興校。

2．紮實課題研究的過程管理。繼續規範課題研究，做好雙學年課題的督查和指導，深入推進學校“十三五”主課題的研究，力求效果明顯。

3．認真開展校本教研活動，促進教師專業成長，培養一批教科研骨幹。

4．成果宣傳提高質量，增加教師教育類文章正式發表的比例。

5．編輯校刊、科研簡報等。

三、主要工作措施

（一）強化科研意識，營造人文的科研氛圍。

1.抓學習。加強理論學習，樹立“科研興校、科研興教、科研立身”的思想，採用集中學習與分散自學相結合，要求全體老師結合個人的實驗專題、結合教學工作實際以及教學實踐中遇到的問題進行相關的業務理論學習，廣泛閱讀教育類報刊、雜誌及教育專著。並能把理論知識轉化成能力和動力，用正確的理論指導自己的實踐，用理論來反思、剖析自己的教學實踐行爲，以不斷改進教學工作，使自己處於不斷進取的能動狀態。35週歲以下教師每學期精讀一本教育專著，精選一份教育雜誌，精摘4篇摘記。每學期我們將組織兩次讀書沙龍活動，請青年教師談談讀書體會。

2.抓培訓。專家引領，堅持“請進來，走出去”的做法，使老師及時捕捉教科研信息，開拓視野，不斷提升專業理論素養。同時，要繼續走出去，參觀學習教科研先行學校的`成功經驗，參加各級教科研培訓會和經驗交流會，學習先進經驗。

3.抓交流。交流能讓教師互相學習，也能促使教師深思。本學期我們繼續抓好以下四個交流。一是以教研組爲單位，繼續開展“中心議題”活動。二是以課題組爲單位進行經驗交流，要結合自己課堂上的實例將個人實踐經驗上升到一定的理論。三是開展“八小講壇”活動，給本校的骨幹教師展示的機會，也給本校的教師相互學習的機會。四是開展青年教師讀書沙龍活動。

（二）規範課題管理，紮實開展課題研究

1.做好我校“十三五”主課題《童性多維：小學生表達力發展的行動研究》的研究工作。

2.目標明確、制度明細，爲教科工作保駕護航。

（1）紮實做好課題研究，開展網絡化管理。規範課題研究工作，加強課題管理，課題負責人和子課題負責人要制訂好各課題的研究計劃和研究進度表，安排好各課題的研討課，正常開展課題研究。在課題組中開展以課堂教學爲載體的研究活動，讓課題爲課堂服務，讓研究指導課堂。

（2）落實課題管理機制，加強對課題研究的管理。修改完善學校教師學習撰寫制度、教科研獎勵制度，教科研考覈細則等，促進教師認真開展教科研活動，真正落實科研興校。

（3）開展吳江區教師學年課題研究。督促雙學年課題主持人立足課堂開展課題研究，及時規範填寫課題研究手冊。做好雙學年課題的每月一查，問題及時反饋。

（三）重視辦學成果宣傳，提升學校品味

1．大力做好辦學成果、教科研成果的提煉和推廣工作，鼓勵教師投稿，爭取在主流媒體上發表。

2．以校園網爲平臺，以各級各類論文評比爲載體，以《八都教苑》爲陣地，做好各類教育文章的組稿工作，營造濃郁的科研氛圍。

3．及時進行教科成果的彙編。

（四）規範資料管理，實行資料的科學歸檔

（1）規範教科資料管理，使之科學合理。實行逐級上交，分層管理，責任到人的資料管理辦法。

（2）課題資料要全。各項活動從活動安排、活動內容、活動記錄、活動反思，甚至活動照片等都要收集好，並注重對原始數據進行分析、總結、提煉。及時上傳課題網。

（3）課題資料要精。要精選一些課題資料，注意建檔的科學性和運用性，又要注意資料完整性和系統性，更要注意資料的準確性和真實性。爲課題的後續研究做好準備。

小學學校工作計劃 篇2

工作目標：

全面推進教育現代化，突出優質均衡特色發展，緊扣“立德樹人，制度管人，文化育人”，堅持開放辦學，弘揚鳴鳳文化，實施自能教育，不拘一格地發展學校，成就才情教師，培育本色兒童，不斷提高教育教學的綠色質量，提升師生校園生活品質，辦讓人民滿意的實小教育。

工作舉措：

一、展現文化魅力，實現辦學思想現代化

學校文化是學校的靈魂，也是學校魅力所在，是辦學思想現代化的深度體現。

1.大力弘揚鳴鳳文化。

弘揚鳴鳳文化，讓實小人過一種高品質的校園生活。本學期，我們要進一步豐富鳴鳳文化內涵，啓動呂叔湘教育思想研究，以此爲 “抓手”來進一步厚實課程文化和師生的行爲文化。使鳴鳳文化成爲我校推進教育教育現代化，實施優質均衡特色發展的源動力。

2.全面爭創教育現代化。

教育現代化的根本目標是培養人。我校應在“文化發展學校”的指引下，突出“以人爲本”，對照《省義務教育優質均衡發展縣（市、區）評估標準及評分細則(試行)》及《省義務教育學校現代化辦學標準》，有計劃有步驟地推進教育現代化建設。在教育局領導下，做好“省義務教育優質均衡改革發展示範區”創建驗收中學校需要完成的各項工作，爭創教育現代化先進學校。

3.啓動新一輪“四園”建設。

對照教育現代化建設新要求，在校園改造中啓動新一輪的綠色校園、文化校園、活動校園、數碼校園建設，加強合作，主動作爲，全面謀劃，保證質量，按期完成改造任務。

4.切實穩定辦學規模。

爲加快推進教育現代化建設，全面提升優質均衡發展水平，學校堅持免試就近入學，擇校生比例嚴格控制在招生總數的10%之內並逐步減少，辦學規模穩定在小學六年十軌制60個班左右，在校學生2800名左右。學校通過一系列舉措確保均衡編班，讓每一位孩子在實驗小學得到公平公正對待，享受到最優質的教育。

二、加強制度建設，實現學校管理現代化

管理是教育現代化的重要支柱。加強制度建設，讓制度守護校園，是實現教育現代化的關鍵環節。

1.構築精緻管理體系。加強實小精緻化的管理體系建設，進一步建立健全各類管理制度，逐步形成精緻化的管理模式。以年級組考覈評比爲抓手，進一步完善考勤、績效考覈等重點制度，落實教師績效考覈，嚴格執行《市實驗小學常規管理細則》《市實驗小學績效性獎勵工資考覈方案》，既注重團隊建設，又鼓勵個體發展。

2.提高行政服務質量。學校管理者要牢固樹立“制度守護校園”意識，從校長到年級組長、辦公室負責人都要高標準嚴要求，努力提高領導力和服務力。無論是業務管理部門，還是每天的值班行政和教師，在管理中都應當進一步強化規範意識、服務意識、績效意識、品牌意識，團結協作，各司其職，到位到崗，主動作爲，率先垂範，突出人性化管理，人情化服務，人文化關懷。”

三、完成生活德育目標，努力培養本色兒童

學生髮展狀況直接反映教育現代化水平。我校通過生活德育來努力培養本色兒童。

1.研究兒童世界。要培養兒童，實施生活德育，首先得了解兒童，瞭解實小兒童，瞭解自己所教的每一位兒童。學校要大興兒童研究之風，“兒童的心聲，要用心去聆聽；兒童的世界，要用心去探究；兒童的潛能，要用心去發現。”瞭解兒童的所思、所想、所需，探索兒童的成長規律，探索培養兒童的有效路徑，與兒童共同成長。

2.實施生活德育

（1）確立生活德育重點。堅持立德樹人，將分年段細化的生活德育目標分解到各個時段，突出重點，讓學生看得見、摸得着、行得通、見成效，有計劃地予以實現。

（2）做實生活德育課程。我們要立足兒童的日常生活，基於生活德育課程體系，藉助生活德育課題，靈活運用“辯評導”德育模式，用好《綜合實踐活動》校本教材，加強學科教學的德育滲透，凸顯實踐育人、活動育人。在此過程中，貫徹中央《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，落實“立德樹人”的根本任務，抓好“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節水、節電、節糧”活動。利用文化典籍、文化遺存和非物質文化遺產載體，完善中華優秀傳統文化教育。繼續辦好家長學校，切實加強對家庭教育的指導和引領。

（3）建好生活德育陣地。校內用好班會、晨會、國旗下講話、鳴鳳電視等生活德育陣地。啓動陽光小屋心理諮詢室的建設，提高教師的心理疏導能力和學生的.心理健康水平。推進社團建設，保證活動正常開展。校外利用好的各類本土資源，提高活動成效。

（4）豐富生活德育活動。依據學生的成長規律開展德育主題活動，落實不同年齡階段的德育內容和目標，加強學生的心理健康教育，增強學生適應社會的能力。以重大節日爲契機開展愛心教育、愛國主義教育等，採用學生喜聞樂見的形式開展系列活動，力爭做到活動有計劃、有系統、有實效。

（5）提高生活德育水平。營造“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，重點抓好班主任隊伍建設，通過構架三大空間(學習空間、實踐空間和展示空間)，藉助三種力量(教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助和專業研究人員的專業引領)，培養一批專業化的德育隊伍，不斷提高生活德育水平。

四、堅持綠色質量，實現課程建設現代化

校本化實施國家課程，追求高效課堂，實現綠色質量，是我校實現教育現代化的重中之重。

1.推進自能教育。對照《基礎教育各學科學業質量標準》，圍繞《鳴鳳課程規劃》（即“生活化的德育課程、校本化的學科課程、自主化的特色課程”的課程體系）實施開放育人，推進自能教育，不斷地實施和完善自能課堂、“課程超市”和特色活動。以“開放語文”的實踐經驗爲指引，把握學科本質，加強對探索數學、情境英語、體驗科學、魅力音、體、美的課堂實踐和理論探索。通過課表，通過教師精心組織的每堂課予以實施，讓課堂更加規範，更加高效，更加靈動，讓自能教育成爲推動師生髮展的現實生產力。

2.實踐自能課堂

（1）優化目標追求

自能課堂是一種發展學生自主能力的課堂，是兒童生命成長的精神家園和實踐基地，它充滿生機，富有活力，能夠不斷地提高師生的生命品質，生活質量。

自能課堂應與生活接軌，要給予兒童充分的自由，搭建舞臺讓兒童去表演，騰出空間讓兒童來支配，創造條件讓兒童去鍛鍊，給出時間讓兒童去安排，提出問題讓兒童去解決，提供機會讓兒童去創造。

（2）追求綠色質量

其一，關注教學全程。爲追求綠色質量，在教學上我們要關注教學全程，一是教師，突出教的重心前移，要集中精力和智慧備好課；在課堂教學中做到符合教學規律，把握學科本質，達成課程目標，確保課堂40分鐘教學質量；強化作業設計，控制作業數量，不留常規書面家庭作業，保證作業質量，提高訓練效果。二是學生，繼續重視學的重心前移，學生課前能夠藉助“預習卡”完成對教材的前置性學習，帶着收穫到課堂中與同學分享，帶着疑問到課堂中與老師討論，使課堂學習發端於課前，開始於其學習的最近發展區。鼓勵學生在課堂上的積極主動參與，體現自能學習。學生課後的拓展和複習要做到有計劃，有方法，有檢查，有效果，應與經典誦讀等學科實踐活動有機結合。

其二，規範教學行爲。規範的教學行爲是保障綠色質量的底線。嚴格執行課程標準、《基礎教育各學科學業質量標準》以及我校的教學“六認真”要求，開齊、上足、教好國家規定的各類課程，嚴格按課表上課，杜絕私自調課、調換值班。重視非考查學科和實踐類課程的日常教學。

嚴格執行省廳“五嚴”規定、《市義務教育階段學校“加強學校規範管理，減輕學生過重負擔”的五項規定》及教育部新頒佈的《小學生減負十條規定》，控制學生集中在校學習時間，作息時間表及課程表按照規定上牆上網公佈，嚴格執行，保證學生有充足的睡眠和活動時間。

其三，完善質量保障體系。尊重學生成長規律和教育規律，積極探索建設具有時代精神和實小特色的自能課堂質量保障體系。建立學生髮展指導制度，加強對學生理想、心理、學業等多方面的指導。加強自能課堂評價、監測工作。創新教師教學評價制度，完善綜合素質評價體系。制訂教學質量及學業水平評價標準，建立質量監測體系。不斷創新隨堂聽課、師徒結對、質量調研製度。改進學生學習評價制度，將學生綜合素質和能力作爲評價的基本標準，做好學生成長檔案。

3.放大學科特色

弘揚學科特色，凸顯成長個性。

（1）藝術教育。要更多關注藝術教育的文化意義和實踐取向，立足藝術課程規劃，構建學生藝術素養髮展體系。關注全體，關注過程，努力實施體藝“2+1”工程，進一步把葫蘆絲、口琴、豎笛等樂器引進課堂，開展藝術教育特色活動，“以藝輔德，以藝益智，以藝怡情，以藝健體”。

（2）信息教育。要以國家級課題《網絡課堂資源建設機制探索》研究爲引領，實現信息化建設硬件更“新”，軟件更“優”，逐步落實網絡建設、資源開發、隊伍培養三大工程，加強信息化課程整合建設，提高數字化校園服務功能，打造數字化校園特色品牌。

（3）科學教育。我校的“體驗科學”要完善“三位一體”的科學課程，堅持以人爲本，堅持科學探究，引導學生體驗科學探究的基本過程，組織學生進行課堂實驗，課外實踐和社區體驗，不斷提高學生的科學素養和科學精神。

4.全面提升學生綜合素質

要堅持健康第一，推進“陽光體育”運動，培養學生良好的體育鍛煉習慣，增強學生體質。加強學校衛生健康教育，全面實施學生體質健康監測制度。重視心理健康教育和養成教育，培養健全人格。加強美育，豐富學校藝術教育內容和形式，推進高雅藝術進校園。重視學生實踐教育，教育學生學會動手動腦、學會生存生活、學會做事做人，增強主動適應社會的能力。

五、追求德能雙馨，實現師資隊伍現代化

教師強則學校強。爲師者立德樹人，強能育人，是實現教育現代化的根本保障。

1.加強師德建設。

才情教師的“三情”便是師德的具體體現，每位實小教師必須遵守。

（1）加強行風建設。貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，廣泛開展以“志願導學、師德承諾”爲載體的師德教育活動。貫徹 “雙十項規定”，突出抓好杜絕有償家教、體罰和變相體罰、提高工作效能等問題。紮實開展“三評”活動。

要公正公平地對待每位學生，讓每位學生盡享作爲學生的各種權益。尤其要關愛學困生、殘疾兒童、留守兒童、外來務工子女及家庭生活困難學生，關注隨班就讀學生，建立完善關愛、資助體系，形成長效機制，確保學生健康成長。

（2）重視評先評優。開展優秀年級組、品牌教師、崗位標兵、教壇新秀及優秀教師等的評選，對做出突出貢獻的團隊和個人頒發校長特別獎勵基金。

（3）加強進修選拔。加大投入，健全教師進修、選拔機制。積極創造條件，讓更多的教研組成爲市級以上“先進教研組”和“青年文明號”。

（4）改善工作環境。想方設法改善教師的工作、學習和生活條件，關心教師身心健康，努力提高教師生活質量。

2.加強師能錘鍊。

“才情教師”的“三才”“三力”便是師能的具體體現。

（1）加強學習研究。倡導教師提高學歷層次，支持教師參加各級各類的專業培訓，定期邀請各類專家來校講學。推進讀書工程，促進思考與積累。加強課程反思，要積極撰寫教育案例和專業論文。

（2）加強教育科研。堅持做親近教師、立足教育教學實際的真科研。積極推進“十二·五”各級各類課題，在校內外搭建研究平臺，開展包括 “教科研一體化”在內的各類研究活動。要重視對課題進行日常管理和指導，重視課題研究的階段性彙報、結題及成果推廣。

（3）加強青年教師培養。要遵循規劃、切合實際紮實推進青年教師培養工程，加強對青年教師的思想教育，組織青年教師進行各類基本功、課堂教學的訓練、競賽和展示，爲青年教師搭舞臺，壓擔子，加快青年教師的成長與成才。

（4）加強黨員工作室建設。我校的胡小慧名師工作室、張學偉語文工作室、藝術教育工作室、德育工作室、傅贇名教師工作室等工作室。要充分發揮黨員名師工作室的團隊優勢，培養骨幹教師，提升名師知名度。

（5）搭建好各種鍛鍊的舞臺。通過學術沙龍、推門聽課、教師講壇、師徒接對等機制來激活教師自我成長的內驅力。通過各種大型教學展示活動、基本功、課堂教學比賽，來激活人，培養人，提升人，成就人。

3.不斷優化教師管理。

落實《教師專業標準》，貫徹市政府《關於進一步加強教育人才隊伍建設的意見》，落實崗位管理工作，強化滿工作量制度，以合同約束和規範教師從教行爲。

4.促進師資均衡配備。

貫徹落實市教育局《關於規範義務教育學校校長和教師流動工作的意見》（丹教〔20xx〕146號）等文件精神，執行教師流動的常態機制，保證流動數量，提高流動質量。積極落實流動教師的各項政策，加強對流動教師的過程性管理，促進實小教育集團區域教育的師資優質均衡配備。

六、提升服務效能，實現後勤保障現代化

高效能的後勤保障是保證教育現代化順利實現的前提。

1.提高後勤服務水平。

後勤管理要規範操作，服務育人。繼續實施好校產（包括電教設施）維修“二十四小時響應制”，落實後勤人員滿負荷運行制、崗位責任制、量化考覈制、責任追究制及周例會制。食堂以鎮江市A級標準運作，爲師生提供配比科學的飯菜。學校嚴格執行預算，深入推進節約型校園建設。勤工處要按期完成或超額完成教育局下達的校辦工業指標，積極尋找新的經濟增長點，努力提升教育保障能力。

2.重視校園安全工作。

高度重視學校安全工作。堅持“安全第一、預防爲主、綜合治理”的工作思路，以平安校園建設爲抓手，進一步健全學校綜治安全責任體系。健全學校安全工作管理制度、培訓制度和督查制度。責任到人，逐級簽訂安全責任狀，嚴格執行事故上報制度。建立、實施更加完備高效的安全事故處理機制。要始終把重視師生校園生命安全放在重中之重，加強對學校設施設備，尤其是學校食堂、消防設施和體育器材等重點部位的安全檢查。強化各類進出校門登記制度及靜校制度，確保師生和校產安全。嚴格落實食品衛生管理和責任制度，認真執行食品採購、驗收、儲存和留樣制度。

加強安全教育，強化安全演練，提高師生安全意識和自護、互救能力。針對片區改造的特殊情況，強化學生的出行安全教育。加強與相關部門合作，開展校園周邊治安綜合治理專項排查整治，營造良好的教育教學環境。

3.加強宣傳和檔案工作。

確立大宣傳觀，每位實小人都是學校品牌的宣傳員，利用日報《教育週刊》、電視臺《教育時空》、教育信息網等各類媒體及時宣傳我校典型人和典型事，突出對教育現代化的創建宣傳。注意與上級教育媒體的合作，充分發揮學校網站的宣傳功能。重視檔案的規範化建設，電子檔案建設要規範及時，注重平時辦學成果的物化積累，做好材料的歸檔工作。

小學學校工作計劃 篇3

一、指導思想：

遵循教育教學規律和中學生成長規律，堅持以人爲本，以科研爲先導，認真落實新《義務教育法》、《江蘇省中小學管理規範》、《規範中小學辦學行爲、深入實施素質教育的意見》。以連雲港市“課程實施發展年”及灌南縣“全優工程”活動爲契機，力促教師專業成長，深化課堂教學改革，減輕學生學習負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養成教育和“全優課堂”活動，努力提高教育教學質量，實現學校的和諧科學發展，從而推動學校辦學品位的再提升。

二、工作思路：

1、在實現科學發展上下功夫。更新發展觀念，創新發展模式，提高發展質量。

2、堅持以人爲本理念，在實現和諧發展上下功夫。關注教師、學生的成長，促進學校的和諧發展。

3、堅持與時俱進、開拓創新，在實現率先發展上下功夫。以實踐爲基礎，以科研爲先導，緊抓學生的思想道德和習慣養成教育、“全優工程”等中心工作，強化教學常規管理，尋求突破，實現率先發展，推動整體工作水平和質量的進一步提升。

三、工作目標：

教學目標：

2、大力實施課堂教學全優工程，積極開展振興閱讀行動，優課率達40%以上。

3、加強教師校本培訓，精讀《給教師的建議》等4本教育書籍。

4、積極開展“課程實施發展年”活動，促進教學質量全面提升。

管理目標：

1、認真貫徹省《中小學管理規範》，無違規行爲。

2、加強校園安全工作管理，建設平安校園。

3、學習落實省《規範中小學辦學行爲、深入實施素質教育的意見》。

4、重視校園文化建設。

創建工作：

1、創建課外閱讀特色。

2、創建市一星級心理諮詢室。

3、創建市合格教科室。

4、創建縣星級平安校園。

5、創建合格保健室。

6、創建合格檔案室。

四、工作措施：

（一）創新學校管理機制

1、完善幹部隊伍管理制度，提高班子成員的責任意識、目標達成意識，建立自我約束和目標管理機制，提高學校制度執行力、規劃落實力及目標達成度。倡導“管理者成爲工作的合作者”，強化幹部隊伍“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創新、情操高尚”的“五做到”工作要求。體現“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點，提升爲教育教學服務的工作品質。

2、開闢有效途徑，通過家長學校委員會，增強家長評校、學生評教的權能，廣泛聽取校內外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成合力辦好學校。

3、加強民主管理和民主監督，利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式，吸納社會羣衆的意見和建議，增強學校辦學實力。

4、完善教師評價考覈模式。堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發展”的評價原則評價學生評價教師。結合上級關於教師實行績效工資改革的方案，重視過程評價、日常評價，實施年度考覈制度，把評價作爲獎勵的重要依據。

（二）加強師資隊伍建設

1、以學習貫徹《中小學教師職業道德規範》爲主線，創新師德建設的方式方法，在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育有機融合，提升教師師德及心理健康水平。

2、開展多種形式的師德建設活動，做好教師教育論壇、讀書論壇、教師禮儀等活動，調動教師的積極性，發揮教師的`創造力，爲教師自身的和諧發展搭建舞臺，提供機會。凝練提升教師魅力與形象建設，總結出有特色的教師文化，爲學校文化建設作出應有的貢獻。

3、通過建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制、教師利用網絡進行教育敘事、教學案例、讀書體會交流、“青藍工程”等形式，加強對青年教師進行系統培養，使5——7名青年教師成長爲名教師、優秀教師、骨幹教師。制定教師外出培訓彙報交流制度，完善教師獎懲制度及年級組、教研組、班主任考覈細則。

4、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀，改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。

小學學校工作計劃 篇4

總目標

緊緊圍繞“點滴養成、大寫人生”這一辦學理念，以養成師生良好習慣爲宗旨，以課堂爲主陣地，以師生思想道德建設爲突破口，以開展特色活動爲載體，以規範和嚴格管理爲手段，以加強領導參與和督導爲保障，紮實推進教育教學改革，促進學校的特色發展。

一、各部門具體目標

教導處：

1、緊隨第三代課改步伐，進一步完善梯次導學模式，打造好習慣課堂，培養高素質學生。

2、精細常規管理工作，構建科學規範的教學管理制度，提高課堂教學效益。

3、開展基於問題的校本研訓，提升教師專業素養。

政教處:

1、抓好養成教育，促進師生髮展

2、重視安全教育，再創平安校園

3、抓實社團工作，豐富學生素養

4、完善家校共建，辦好同行驛站

後勤處：

加強安全教育，進一步提高學生的安全意識，培養學生良好的安全健康習

慣，確保校內無重大安全事故發生。

二、學期工作重點：（請結合項目組工作安排，簡要介紹本學期學校特色建設工作重點）

1、培養核心習慣，帶動其他習慣的形成。

2、強化業務學習，在學習中提高教師的業務水平。

3、 抓實教學常規，在日常工作中落實課堂高效。

4、強化網絡教研，提升教研質量。

5、積極組織並參與第四發展共同體內的教研活動。

6、合理規劃、開發並有效實施校本課程。

7、組織“小課題研究”研討會，提升教師教學科研能力。

8、開展“十個一”活動，促進教師專業成長。

9、做好學生學業水平分項測試工作，激發學生學習興趣，提高學生學習能力。

10、加強德育隊伍建設，與教導處密切聯繫，完善好習慣課堂評價制度

11、制定針對學生、班級、教師的各類評價制度，促進全體師生良好習慣的養成。

12、.堅持安全“一崗雙責、全員管理”的.工作原則，提升學生安全意識和自救自護能力。 、

13、開展主題教育活動，寓教育於各項活動中。豐富學生課餘生活，提高學生的藝術修養。

14、通過家訪、校園廣播等形式積極與家長溝通，促進老師、家長之間的相互理解。充分發揮家校同行驛站作用，利用各種資源對學生進行教育，形成教育的合力。

15、積極組織開展“體藝2+1”活動，促進學生全面發展。

16、藉助各種節日契機，培養學生良好習慣。

三、活動安排：（結合學期工作目標以及學期工作重點，寫明學校每月計劃開展的特色活動）

時間

計劃

活動目標

活動內容

備註

9月

1、統一思想，明確目標任務。

2、藉助各種節日契機，培養學生良好習慣。

3、通過市教研室組織的的示範課觀摩以及教材教法培訓、能手展示活動、《高效課堂暑期專版》學習活動，提升教師的專業水平。

1、制定各口工作計劃。

2、舉行開學典禮儀式。

3、參加市教研室組織的示範課觀摩以及教材教法培訓；

4、組織共同體內第十四屆教學能手展示活動；

5、安排組織《高效課堂暑期專版》學習活動。

6、組織評選九大主題先鋒，評選優秀作品裝飾樓梯樓道。

7. 慶祝20個教師節。

8. “九.一八”紀念日，各班對學生進行“勿忘國恥”教育活動。

9. 公佈本月考覈情況，教師課堂習慣養成教育得分和班主任班級管理得分以及其他常規檢查得分。

10月

1、聚焦課堂，培養學生良好學習習慣。

3、通過教研室蹲校視導工作以及常規工作指導督查促進教師工作的進一步提升。

2、利用各種途徑，培養學生良好道德與紀律習慣。

1、組織共同體內教研活動 ；

2、深入各教研組指導集體備課活動；

3、各項常規工作指導督查；

4、教研組研究課展示，迎接教研室蹲校視導工作。。

5、 慶祝國慶節系列活動。

6、開展建隊節65週年紀念活動。

7、組織兩個班開展社會實踐活動並將活動成果巡迴展覽。

8、籃球節活動

9、籌備讀書節活動，評選優秀班級活動

10、組織九大主題先鋒事蹟巡迴演講活動，先進班級的班長巡迴演講活動

11、公佈本月考覈情況，教師課堂習慣養成教育得分和班主任班級管理得分以及其他常規檢查得分。

11月

1、繼續做好常規工作的督查與跟蹤。

2、通過讀書活動的展示，培養學生讀書的積極性

3、通過家長會的組織促進學校與家庭的溝通。

1、繼續上月的第1、2、3、4項工作；

2、組織期中考試，收集數據並組織教研組進行質量分析；

3、組織全市英語小課題研討現場會，參加教研室組織的其他學校小課題研討活動現場會；

4、檢查各班讀書節準備情況並進行打分。

5、組織評選第二批九大主題先鋒。

6、組織開展讀書節活動及表彰活動。

7、組織召開家長會。

8、公佈本月考覈情況，教師課堂習慣養成教育得分和班主任班級管理得分以及其他常規檢查得分。

12月

1、踐行好習慣，展示好習慣。

2、提高教師自我反思意識，形成良好的教學習慣。

1、組織教研組活動展示；

2、組織學生學業水平分項測查；

3、各項常規工作指導督查；

4、組織書法學科教師學習《中小學書法教育指導綱要》並作書法教學具體要求。

5、組織兩個班開展社會實踐活動並將活動成果巡迴展覽。

6、公佈第二批九大主題先鋒及優秀班級。

7、 公佈本月考覈情況，教師課堂習慣養成教育得分和班主任班級管理得分以及其他常規檢查得分。學具體要求。

1月

1、總結經驗，吸取教訓。

2、通過反思，整體提升。

1、組織教師比武活動；

2、做好期末複習的指導工作；

3、青年教師“十個一”活動驗收；

4、組織教學質量評估考試；計算教師德育成績和班主任成績。

5、總結本學期工作。

小學學校工作計劃 篇5

一、指導思想

進一步培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念， 通過訓練發展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長髮育。使學生積極參加到學習中,並大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，瞭解足球比賽的規則,並能夠自己組織比賽。在學習中充分展現自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養良好的.團結協作精神。積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時爲校足球隊建設打好基礎。

二、訓練對象

小學三至六年級。

三、訓練地點

校足球場

四、訓練時間

1.週一至週五 早上（7：30—8：30） ，中午（12：00—13：00） 。

五、訓練的基本任務，內容要求及手段

1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。

2.培養榮譽感、責任感，樹立爲隊 、爲校爭光的信念。

3.培養球隊有骨幹力量，加強團結和自我管理能力

4.保持並提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1.嚴格的組織紀律性

2.嚴格的訓練自覺性

比賽作風方面：

1.培養良好的體育道德作風

2.培養勇猛頑強的踢球作風

六、全面提高隊員的基本技術

1.提高隊員的傳接球的速度。

2.提高隊員的防守能力。

3.提高隊員運控球的保險係數。

4.提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5.明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

6.提高個人戰術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。

七、主要訓練手段

技術訓練手段：

踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、

綜合技術訓練：

各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽

小學學校工作計劃 篇6

學校圖書館是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。要使圖書館發揮最大效益，就必須進行科學管理，使學生的各項工作規範化、標準化、制度化。

一、指導思想

圖書管理員應樹立“以人爲本”的`管理理念，確立“主動服務”爲宗旨。遵循圖書館的工作規律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務等進行科學的組織和管理。

二、工作重心：

1、對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。

2、開拓創新，讀書活動力求有特色，以豐富多彩的活動來激發學生們的讀書熱情。

三、主要目標：

1、積極配合學校各項活動，做好服務工作，完成省文明校複評參與工作。

2、開展豐富多彩的讀者活動，引導讀者充分利用圖書館資源。

3、積極爲學生宣傳、推薦優秀讀物。引導學生讀好書。

4、改革圖書館借閱方式，調動學生讀書積極性，完善借還書制度。

5、報紙雜誌及時整理。當日上課，報紙月底 ，雜誌年底裝訂，爲教師查找資料提供一切便利，並做好借閱的記錄。

6、做好各項日常性工作。協助電腦公司人員做好圖書編目與入庫。

四、具體安排

第一月份

1、制定工作計劃，管理者明確分工。

2、整理假期的報刊。

3、完善師生借還書制度。

第二月份

1、召開一次管理員會議。總結上月工作。

2、整理報刊、雜誌、裝訂入冊。

第三月份

1、爲圖書編目入庫。

2、搞好省文明校複評工作。

第四月份

1、舉行一次圖書知識講故事比賽。

2、總結本學期工作。

3、全校師生歸還所借圖書。

4、指定讀書興趣小組同學寫讀後感。

5、收回出借的各類報刊雜誌，進行裝訂。

小學學校工作計劃 篇7

一、指導思想：

家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充。家庭教育、學校教育的協調配合，有利於實現各種教育作用的互補，從而加強對孩子教育的實效性。家長與教師是合作的夥伴關係，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，促進孩子的健康成長和全面發展。

二、工作目標:

1.學校整體形象提高來促進學校家庭教育工作的`提升。

2.開展主動與家長溝通的家訪活動。

3.把脈家長的需要。爲家長解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導家長找到最好的教育策略，實現教育的最優化。

4.開闢多種渠道，夯實家長學校的管理。

5.採用多種形式，豐富家長學校的活動。

三、具體要求與措施:

(一)加強組織領導，做到四落實

1.組織落實。健全組織機構，成立年級、學校“家長學校”委員會，每學期召開一次到二次家長委員會的會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反映家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2.時間落實。家長學校活動的時間，一般每學期安排3到4次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課後都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3.教師落實。家長學校聘請學校教育教學及管理經驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關專家做家長學校顧問，並作理論報告。

4.教學內容落實。根據不同年段的學生安排具體的教學內容，做到有計劃，有序列地進行，使教學內容序列化，系統化。並且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。

(二)開展豐富多彩的活動，提高家教水平

1.充分利用多媒體輔助教學和網絡教育手段，組織家長點擊學校的教育教學網站，幫助家長深入仔細地瞭解學校。

2.聘請家庭教育獲得成功，具有豐富經驗的家長到校爲家長學員們傳經送寶，進行經驗介紹。

3.舉行四、六年級的家長開放半日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關教學活動，引導家長配合學校共同教育好孩子，使孩子養成良好的學習行爲習慣。

4.開展“學習型家庭”的創建活動，努力營造“書香家庭”，爲孩子創造良好的學習氛圍。

5.通過“家長學校”的學習，在家長中廣泛徵集家庭育兒經驗論文，並設立獎項，積極向家庭教育專刊推薦。

小學學校工作計劃 篇8

一、指導思想：爲了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據縣教委關於加強學校校本教研的工作意見，全面推進課改實驗工作，充分發揮教研作用，促進教師專業化成長和學生全面發展，不斷提升教學質量。

二、工作思路：

以培養教師業務能力，提高教師教學水平，促進學生髮展爲宗旨，以教研組爲教研工作主陣地，以教師爲主體，立足於本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。紮實推動“以校爲本”的教學研究，確定“把問題課題化、把工作實驗化、把過程科學化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現象、真問題紮紮實實開展研究。以課例爲載體，以專題備課、上課、研討、反思爲基本形式，提高各種教研活動效益。

三、工作重點：

1、形成“以問題爲中心”的校本培訓模式。構建“發現問題—調查研究現狀—查找產生原因—學習、交流研討—剖析案例”的培訓模式。學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進行自主研究。學年末有相應的優秀文本成果和實踐成果，進行校內交流。

2、建立以組爲單位的教科研工作責任制，提高組長的執行力。加強教研組長的培訓，掌握問題的提出、解決方案設計、計劃制訂、實施調整、反思提高等科研知識與方法。組長對教研組工作實行全過程管理，做到有計劃、有落實、有監督、有評價。

3、以課程改革爲導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，認真鑽研教材的教學設計比賽。各抓段幹部參與各組的研究，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進行理論學習，組長安排定人員、定方向。

4、以新理念、新課標爲指導，抓好以新課改爲中心，以新教材爲內容的教學方法、教學過程的研究工作，繼續研討“提高課堂教學有效性的策略”。開學初要求教師結合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領下，確立自己的'教改課題，制定研究計劃，並按計劃進行研究，注意實驗材料的積累和記錄，學期末要寫出階段論文、總結。

5、形成以校、組、個人研究的校本教研網絡，使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求，在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。

本學期進行三個縣級課題的研究爲契機，帶動同組教師的參與。

6、組織經驗交流和學習活動，不斷探索研究適合我校學生特點，促進學生全面發展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次“同上（同磨）一節課”爲切入點，通過同樣的內容讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

四、校本教研組織管理機構

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立主管校長親自抓，教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體參與的四級研究網絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態課堂教學過程的管理。

（2）加強教研組備課的研究。各教研組的備課按照流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流於形式，不做表面文章。

（3）樹立“大備課觀”、“大教學觀”，倡導各組之間、教師之間的專業切磋，構建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氛圍。

五、校本教研的基本內容、形式：

校本教研是爲教學實踐服務的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在組長帶領下制定互聽、互評課兩次，本學期要以“同上（同磨）一節課”爲切入點，即同樣的內容讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

1、學期初進行問題梳理活動對問題進行歸納整理，教研組圍繞中心問題確定研究專題，每個教師選擇一個問題進行自主培訓研究。或者依據先教科研中心的課題進行子課題的申報、研究。及時上報教導處。（9月份第三週五前）

2、本學期嚴格教研組的管理，做到規範化，紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學期教研活動時間根據各組實際情況每週進行一次學科組的專題教研活動，教研組長可以根據自己教研組的實際情況靈活確定教研活動的時間和地點，開學初上報學校教學處主管領導參加，教研活動的時間每次不少於1小時。初步時間安排：

週五第六節課下進行；每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組協助學校繼續開展好"研究課、示範課、觀摩課"活動。教研組長制定好本組活動計劃，然後上報教導處。每月組織一次全校大教研組活動：聘請專家專題講座、與手拉手校教師同上一節課活動、校級優秀教研組觀摩活動、青年教師展示課、彙報課、骨幹教師示範課等等開放式辦學形式，走出去，請進來，交流中互相借鑑提高。

（3）繼續開展教研組活動前20分鐘，由教研組長組織全體教師深入學習教學理論。

（4）主抓幹部結合所抓學科特點、教師困惑的共性問題本學期至少進行兩次專題講座，要發言材料。以教研促科研工作，本學期業務幹部、教研組長每人確定一項研究課題。

3、利用“跨越式發展”課題實驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、教學諮詢、教學指導、示範課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨幹教師與教師對話等基本形式的校本教研製度，爲教師參與校本教研創設平臺、創造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。