精選教務工作計劃範文彙總六篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，來爲以後的工作做一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的教務工作計劃6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教務工作計劃 篇1

一、 指導思想：

認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策。在學校整體工作計劃的指導下，以提高課堂教學效率和各科教學質量爲目標，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規養習慣，抓教學提質量。堅持以德育爲先，質量爲本，堅定不移地走“質量立校、特色興校、管理強校”之路，全面落實素質教育。

二、工作思路：

狠抓教學常規管理，加強教風學風建設，以求真、求實、求精的工作態度和工作熱情，以提高教學質量爲核心，以隊伍建設爲龍頭，以專業提升爲抓手，以課程改革爲驅動，以能力培養爲主線，通過營造獨特的學校文化、優秀的師資隊伍、強大的骨幹專業和過硬的教育質量，真正實現文化立校、師資興校、特長強校和質量譽校，合力打造學校覈心競爭力，進一步提升學校品牌，彰顯特色。

三、主要工作及要求：

(一) 加強學習，促進教育觀念進一步更新。

隨着“學習型社會”概念的深入人心，作爲一名教師應通過各種途徑積極閱讀、學習有關新的教學理念，通過學習，更新觀念，將先進的教育教學理念滲透性地應用於整個教學過程。

1、全體教師樹立以人爲本的思想，通過各科教學使全體學生的'能力、素質及思想、態度、情感、價值觀得到和諧、健康、全面發展。

2、教師在教學過程中要與學生積極互動、共同發展。要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重學生獨立性、自主性的培養。

(二)加強教學常規管理，進一步完善教學常規管理制度。

1、抓教學計劃的制定和落實，使教學工作有序進行。

教學計劃統率着整個教學過程，是指導和規範教學行爲的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據，爲此，根據學生的特點，在研究課程標準、課程特點的基礎上，科學地制訂好教研組、備課組工作計劃和各學科教學計劃已成爲搞好教學工作的首要任務。各任課教師要在做好學科教學計劃整體規劃的同時，注重對教學內容進行分析、取捨，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，符合課改的要求，突出學科的特點。

2、強化過程管理，提高教學效率。

(1)研究落實和把握好各個教學環節。

①加強集體備課的組織與管理，提高備課質量。要重視學情調查，由教什麼，怎麼教向學生怎麼學轉變，要重視興趣激發，重過程疏導，重方法指導，重能力培養。

備課要充分，目標要明確。要求做到課程標準、教材內容、學生實際相結合;基本知識、基本技能、智力開發相結合;德育滲透、知識體系及心理素質相結合。加強教學常規檢查，教務處將常規教學檢查融入平常的教學過程之中，採取分學科、分小組進行，每月至少檢查一次，將結果及時告訴給年級組長和任課教師，年級組長負責及時反饋信息，提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容能面向全體學生。

②上課要精細、方法要靈活：要求做到不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課。上課過程中要注意觀察瞭解學生的感受和反應，要教得紮實，講得到位，練得科學。要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位。師生互動得當，信息反饋及時。

③訓練要及時、容量要恰當：要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。

④輔導要及時、針對性要強：要求特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，爲了每一個學生的宗旨。充分發揮分類輔導、分層推進的作用，爲基礎較差的學生提供發展的機會，爲成績優秀的學生提供更廣闊的上升空間。

⑤測評要科學、難度要適中：要求根據課程標準、教材和學生的實際情況，確定次數、難度、題量，要有利於激發學生的學習積極性和下階段的教學工作，重在發揮測評的診斷功能，同時要根據中考改革的情況，深入研究，把握好學科教學的深度和廣度。

(2)抓教學過程管理，規範教師的教學行爲。

教學過程是一個動態的過程，本學年在注重教學質量目標管理的同時，將着力加強教學過程的管理。

①加強隨堂聽課、查課的力度。本學期，教務處將組織對任課教師進行隨堂聽課、跟蹤聽課，督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，且把新的教學理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。學校管理成員每學期累計聽課不得低於20節，教師每學期累計聽課不得低於15節。二查早晚自習輔導的情況，要求輔導老師準時到班，做好學生的考勤、輔導工作，切實履行輔導教師的工作職責。

②加大教學工作檢查的力度：本學期除期中、期末兩次常規檢查外，將不定期抽查教師備課及作業批改情況並及時記載，作爲學期結束考覈的依據之一。

③加強學生對教師的民主評議：依據學校的工作作要求，不定期地對教師教學工作的滿意度進行學生測評，及時反饋測評結果，並做好相關記載。

教務工作計劃 篇2

一、指導思想

爲認真貫徹學校工作計劃，適應學校科學發展、跨越發展的需要，落實《江蘇省職業學校教學管理規範》，規範我校教學管理，創新教學管理模式，推進教學改革，打造一支高效優質的專業教師隊伍，樹立教學品牌，促進教學質量的大幅度提升，制定如下工作計劃。

二、工作目標

1.進一步完善並落實各類教學管理制度。

2.加強教學隊伍建設，進一步求真務實，形成團結向上的教學團隊。

3.牢固樹立“教學質量第一”意識，規範教學管理。

4.規範學藉管理工作。

5.進一步探索並落實教考分離制度。

6.加強校本教研工作。

二、工作措施

1.教學常規工作

課堂教學是學校教學工作的最終落腳點，學校的教學質量如何將取決於每一節課的實施情況。學校在以往的教學資料抽查中暴露出許多問題，課堂教學抽查中也發現了一些不良現象，這既有教師的工作態度問題即師德問題，也有工作能力的問題。這些現象提示我們要繼續做好基礎性工作，常規管理不能放鬆，常規管理、規範管理需要常抓不懈。

針對上述問題，着重從以下方面改進：

（1）規範教學常規管理，加強教學過程的質量監控。進一步完善教學質量檢查制度，健全對全校教學質量的管理和評估機制，深入課堂隨堂聽課、評課，定期召開教師、學生座談會，定期和不定期組織檢查性聽課、檢查教案、作業佈置及批改和實踐教學的情況，開展評教評學活動，科學評估課堂教學及教學改革。會同其他職能部門，每學期對各專業部進行一次綜合考評。要制定有針對性的課堂教學管理規定並嚴格執行，加大對教學責任事故的處罰力度。要樹立課堂教學中心的.意識，進一步強化課堂教學的嚴肅性，全體領導要帶頭貫徹執行，避免工作的隨意性。

（2）認真貫徹落實《江蘇省職業學校教學管理規範》，加強對各專業部教學計劃的審覈和執行情況的檢查、督促工作，跟蹤檢查教學計劃的執行情況。

（3）認真落實“五課”教研、“兩課”評比工作。

（4）進一步規範考試管理，提高考試管理水平，繼續深化考試改革，推進教考分離工作，探索多樣化的命題方式，提高考試管理的現代化水平和管理效率。建立考試質量管理體系，加強考試質量管理，積極嘗試對教師多元評價機制的建立。

（5）堅持並完善教學每日巡查、抽查的日常檢查制度。個別問題及時促其改正，共性問題做好分析提出解決方案。

（6）要加快教學改革，豐富課堂教學手段、改進教學模式，切實增強課堂教學有效性的研究，提高課堂教學效率。

2.加強教師尤其是青年教師的培養和管理

教師隊伍建設是學校事業發展的關鍵所在，建立一支師德高尚、業務精湛、結構合理，能夠適應現代教育發展需要的高素質教師隊伍永遠是學校工作的重點。

我們將認真落實學校制定的《教師隊伍建設培養規劃》，加大教師培養和培訓的力度。進行分類培養、分層培訓、分步實施，立足當前、着眼長遠、追求實效。切實加大青年教師隊伍建設的力度，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，着力提高全體教師的業務素質。強化教師考覈，根據學校制定的教師崗位職責，協同各相關部門，將教師考覈工作落到實處，充分發揮考覈的導向作用，提升教師隊伍的整體素質。

教務工作計劃 篇3

本學期，教務處在中心校的精心指導下，在校長的正確領導下，樹立以“學生髮展爲本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行爲和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，力爭取得新的突破。

一、工作目標：

1、細化、優化各項常規工作，主要抓好課堂教學的規範。

2、加強教師隊伍建設，尤其要加強青年教師培養工作。

3、提高教學質量，促進學生全面發展。

4、繼續落實四校聯校集體電子備課活動。

二、工作措施

（一）關注教學流程，規範教學行爲，提高管理能力。

1、教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間。

2、強課堂規範管理。

要求教師把課堂作爲極高教學質量的主陣地，繼續在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，防治“堤內損失堤外補”。

3、面向全體教師，通過對課堂常規、學生收穫、作業批改、備課反思、學習習慣等方面的檢查，加強對學生學習行爲、教師課堂教學狀況的調研和指導，減輕學生過重課業負擔，努力在常態中、動態生成中提高教學質量。

（二）講求課堂實效，重視教、學過程，提高教學質量；

1、做好教學質量跟蹤。每一位教師都要樹立教學質量是學校發展生命線的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本學期，將進行不同形式的學生能力提升活動，比如學生朗誦比賽，鋼筆字書畫比賽活動等。學校在月末、期中、期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

2、開展好“每日聽寫”活動，夯實學生生字基礎。通過長期堅持“每日聽寫”活動打造成我校學生的亮點，培養基礎紮實，基本功過硬的優秀學生。

（三）強化校本研訓，加強教研組建設，提升專業水平。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。通過校內公開課，教師賽教，同課異構，專家引領，海外研修等豐富多彩的教師培訓活動，“學習培訓—展示”爲一體的機制，將自己的培訓中的收穫用講課或者講解的方式給大家分享。

2、抓好教師的業務學習。爲更好地指導教師的廣泛閱讀和專業閱讀，學校繼續爲教師購買《新課標》、《新教育》、《教師報》等書籍刊物，供教師閱讀選擇。本學期要做到：自學與培訓學習相結合；學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭做學習型教師，爭創學習型學校。

（四）XX小學聯校集體備課，促進聯片教學活動。

聯校集體備課活動已運行了兩年，從分工、備課、審覈、上傳各個流程已經全面常態化。各位老師精心準備，審覈老師嚴格把關，各位領導高度重視。雖然過程中還存在一些問題，但相信堅持就會有奇蹟，此項活動必將成爲流水教育的一個亮點。

教務幹事工作計劃三

一、指導思想

本學期，教務處將緊緊圍繞學校工作中心，在校長和分管副校長的指導下，以加強與規範教學常規工作爲主線，不斷規範教學行爲，營造規範而有序的教學環境，努力提高學校教學質量。堅持以實施素質教育爲核心，以整體推進新的課堂改革爲重點，認真學習先進的教育思想和理念，積極實踐高效課堂教學模式，強化教研活動的針對性和實效性，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍建設和教育質量的全面提高。

二、工作思路

立足常規、關注課堂、制度管理、科學評價。

三、工作目標：

1、以“夯實基礎、提高能力”爲宗旨，向課堂變革要質量。

2、戒驕戒躁，強化落實，確保20xx屆中、高考備考科學高效。

3、細化要求，加強檢查，認真細緻落實教學常規。

4、加強教研組的管理，營造和諧向上、積極進取的教研氛圍；

5、切實落實一中、紅衛的各項獎懲方案（在執行中完善），進一步調動教師工作的積極性和創造性。

四、主要工作及措施

（一）以“夯實基礎、提高能力”爲宗旨，向課堂變革要質量。

教師要自覺更新教學理念，倡導“高效優質課堂”，課堂上把時間還給學生，精講多練，使學生主動參與，鼓勵學生質疑。杜絕“滿堂灌”的教法，積極、主動地探索適合本校實際的“多維互動、實用高效”的課堂（要以夯實基礎，提高學生的學習能力、探索能力、思維能力和表達能力爲宗旨）。

1、加強高效課堂的引領、組織及監督工作。各教研組、學科備課組要積極組織本學科老師聽課、評課、總結、反思，不斷更新觀念，積極探索高效課堂的教學模式。教務處將組織教研組、備課組開展隨堂聽課、檢查，對教學觀念、教學思想不作更新、沿用傳統的“滿堂灌”教學的教師提出批評，並責成整改。

2、學科組統一編寫及使用導學提綱，充分發揮導學提綱的導學、導思、導練作用。導學提綱要簡明扼要並適用，不僅是學科教學內容、教學目標、教學重點的呈現，更重在體現學生學法的指導，按教學內容以“設問式”爲編寫原則，便於學生課前開展自主學習及預習。爲確保導學提綱的可用性及適用性，在編寫導學提綱中，由備課組組長要負責編寫任務的分配及導學提綱質量內容的審覈，今後不斷修改完善，提高適用性。根據學校情況，導學提綱可以是紙質的，也可以是電子文檔式。目前大部分老師編寫的導學案的編寫過於“練習化、題海化”。導學提綱的組成應有：學習目標、知識鏈接、學習內容、達標檢測、反思小結等5個環節，編寫高質量的導學提綱是一節課成敗的基礎，它能體現教師教學的“支架”作用。其重點在於指導學生課前學會自主預習、課堂開展合作探究、課後開展自主小結及反思的一個自主學習的導案。部分教師在編寫過程中，過分的注重了達標檢測，所編寫的.導學案過於練習化，加大了學生的學業負擔，忽視了導學案的引學、導學功能。

3、結合校情實際，轉變課堂模式，彰顯新課改理念、提高課堂教學的有效性。各任課教師要認真學習新課改理念，結合校情積極探索高效的課堂教學模式。

4、鼓勵、指導學生開展自主、合作、探究性的學習，科學、合理的構建學習小組，積極開展組內的自主性學習、探究性學習、監督性學習。合理、科學的學習小組的構建是實施新課改教學成敗的關鍵。學習小組的構建中要遵循“異質搭配、同質結對，組內均衡、組間差異”的原則，確保小組內各層次的學生都得到應有的發展。

（二）戒驕戒躁，強化落實，確保20xx屆中、高考備考科學高效。

嚴格管理、科學備考，確保我校20xx屆中、高考備考科學高效

1、認真總結學習20xx——20xx屆經驗，注重揚長避短，進一步科學安排備考複習工作，細心抓好學生的鼓動工作，樹立全體學生的信心和緊迫感，確立具體的奮鬥目標和學習計劃；

2、注重夯實基礎、強化訓練、提高能力，特別是要認真細緻地落實臨界生和特尖生輔導工作；

3、加強聯考數據分析及橫向縱向比較，及時瞭解尖子生及學科存在的問題，調整策略。（高一、二年級：自己命題2次，第一次在第八週10月16—20日，第二次在第十五週12月4—8日；河池聯考即期考1次，在第二十一週元月15—19日）；

4、認真研究《考試大綱》和近年高考試題特點，有目的、有針對性地指導學生，加強學生考試表達格式訓練，提高考試得分率。

（三）細化要求，加強檢查，認真細緻落實教學常規。

明確各項常規檢查要求、加強教學常規管理效果，規範、嚴謹地實施教學質量監督。

1、評教活動，每學期一至兩次；（評教分數不達標70分以上教師要書面反思並交教務處存檔，評教分數60分以下教師除書面反思外還要進行停課整改）。

2、學生的作業情況、測試次數、試卷講評、輔導情況等實行月檢查（通過班幹統計）、每半學期反饋制度。

3教師教案檢查要求：35歲以下的教師教案每半學期檢查一次，要求書寫詳案（或電子教案），35歲以上教師每學期不定期抽查（每學期檢查1至2次），教務處定期通報檢查結果。

4、加強課堂常規管理，杜絕教師上課遲到、早退、崗等現象。由學校領導、教務處領導、各年級領導每天進行檢查，同時要加強多媒體使用的管理，週末補課禁止脫使用多媒體給學生看電影、錄像等。

5、校內聽課：教師不少於10節，備課組組長不少於12節，教研組長不少於14節，教務處領導每學期聽課不少於18節；承擔“傳幫帶”任務的教師每學期師徒之間相互聽課不少於6節（且要有評課指導或質疑請教記錄）。

6、在教學質量的評價：充分利用好現有的評卷系統提供的各種數據分析學情考情，向監控要質量。同時，對於考試平均分不達標的教師要寫反思存檔。（標準如下：語、政、史、地平均分低於同類班級平均分3分，其他科目平均分低於同類班級平均分4分）

（四）加強教研組的管理，營造和諧向上、積極進取的教研氛圍；

教研組內同事之間做到真誠相待、團結協作，樹立“校興我榮，校衰我恥，同舟共濟”的大局意識，杜絕各自爲政、鬧不團結、內訌現象發生，確保學校政令暢通、制度落實。

1、各教研組組長、備課組組長、學科帶頭人要積極組織和帶領本學科教師開展好教學、教研活動，各教研組組長要做好每次教研組活動的考勤工作，督促本組教師按時參加，不遲到、早退，不能提前結束會議，教研組活動要做到有主題、有發言人、有記錄、有考勤。要求各教研組於第四周星期一前將教研組計劃發至教務處郵箱。本學期學校領導和教務處領導將不定期參加各教研組的集體備課活動。（新教研樓使用前各組集體備課臨時地點：週三物理多1、化學多2、生物2號教學樓1樓東4；週四政史地多1、數學多2、語文行政辦、英語2號教學樓1樓東4）

2、各教研組要加強本組教師的管理，要求非班主任教師統一集中教研組辦公室統一備課，不能在年級組班主任休息室備課，不能利用教研組電腦、手提電腦等在辦公室玩遊戲，搞好本組衛生，注意節約用電，營造良好的教研氛圍（新教研樓投入使用後馬上執行）。

3、年級組、語文、英語老師要加強早、晚讀的管理。要求語、英老師要按時到位指導學生開展早、晚讀，不能遲到、早退等。同時，各科要安排指導好“課前讀”（每節課前要佈置學生統一讀書、背書，一是振奮精神，防止學生睡覺，二是迫使學生強記一些學科記憶性的東西）。

4、開展骨幹教師與青年教師師徒結對活動，以幫帶學，防止流於形式。要求各教研組要及時組織教師聽新老師的課，及時給與指導，各教研組於第三週前將本組師徒結對名單報教務處，並積極開展幫扶工作。

5、本學期將開展“新教師彙報課”、“青年教師探討課”、“骨幹教師示範課”活動，具體詳見方案，要求各教研組要認真組織本組教師參與聽課、評課。

（五）、要紮實抓好學校體育、藝術工作。

1、各年級根據中考錄取覈實體藝生名單，教務處制定體藝生的管理檔案。

2、加強體育課、藝術課的管理、體藝生管理，尤其是加強對藝術課參訓老師的管理，如訓練時間、訓練費用的審批、訓練的組織等，並由教務處領導或值日領導檢查。杜絕以往上課時間體藝生在校園內到處走動，無管理的現象。

3、年級組於第五週負責召開本年級體、藝生會議，通知教務處領導、年級組領導、體、藝老師參加。

總之，新學期新起點，希望全體教師立足當前，放眼未來，進一步將工作計劃具體化，制定出切合實際的教研組（及個人）教學計劃。立足校情謀發展，打造特色求突破！XX一中，正在路上！

教務工作計劃 篇4

輝煌的20xx------20xx學年度已經過去，新的學期已展現在我們面前。面對新學期、新任務、新要求、新的挑戰，我們倍感壓力更大，擔子更重。我們要更進一步武裝思想、壯大膽子，變壓力爲動力，決心在集團董事會的正確領導下，在校長的直接指導下，進一步踏實做好本期工作，重新調整思路，發揚上學期的優良作風，克服工作中的不足，進一步強化服務意識，深化課堂改革，加強完善集體備課制度，規範常規教學檢查，規範教師行爲，及時準確的爲學校、教師提供教學信息，爲圓滿完成本學期教學任務，認真做好以下的幾項工作。

一、在新課程標準的教學理念指導下，繼續推進教學改革，落實常規管理，力爭教學質量有新突破。

我校繼續落實向常規要質量，向課堂教學要效率，把新的教育思想、教育理念滲透到每個管理環節之中，本期繼續提煉和實踐六環節的教學思路，緊緊圍繞一箇中心，切實做好兩個至少、兩個對待，認真貫徹三個按時，全面落實四精五必六個好和三清任務。

一箇中心，即以提高教育質量爲中心，兩個至少即教師每週至少提問每個學生一次，每星期至少對每位學生的作業面批面改一次（提倡多次面改），讓學生感受到教師的關愛。兩個對待即把每次作業都當作一次考試對待，把每一次考試都當作中招對待。三個按時即針對學科自習課，任課教師按時到班輔導，上課時按時佈置作業，下課時按時收作業，目的是讓學生自主學習、交流，擁有自主發展的空間。四精：精選，即教師精選課堂內容、課堂練習和習題；精講，即教師在授課時要對重點、難點、方法、手段要精；精煉，即教師給學生提供的習題要精；精評，即教師在講評作業和試卷時要精；五必，即教師在作業佈置和檢查上要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；最大限度的發揮以訓練爲主線的作用,六個好字即教師要備好每一課時,上好每一堂課,批改好每個學生的作業,輔導好每一個學生，組織好每一次考試，講評好每一份試卷。三清即教學工作堂堂清，天天清，週週清，今日事，今日畢，有任務，有過程，有結果，更要效果。

爲了更好地落實六環節的常規管理思路，教務處進一步加強細節管理，狠抓規範落實，努力做到常規管理科學化、條理化、長效化，爲達此目的，學校決定：

（1）徹底改變一言堂，滿堂灌的教學模式。使學生真正成爲課堂的主人，學校規定：每節課教師講授的時間不得超過25分鐘，還學生一片自由發揮的空間。

（2）因材施教，因人施教，針對不同層面的學生，在教學上，佈置作業分A、B、c三個檔次進行教育和培養，促使後進生的轉化。

（3）深化集體備課和個人備課相結合的改革方案，各科教研組、備課組長要有明確的分工和計劃，除每大週中間週六下午業務學習外，各教研組、備課組要根據實情確定集體備課時間，以後的集體備課轉變以往的教師只講課程流程的方法，向如何採取較好的方法使學生樂意接受轉變。我們要進一步完善集體備課制度，備課組活動從求實效，求發展出規範和發，研究教材教法，研究學生思想和學生現狀，研究習題，要集中與分組有機結合，在時間上要進一步保障，主題上要重點突出：語文要突出閱讀教學，數學要在加強計算能力教學，滲透思維訓練上多考慮；英語要在創設英語氛圍，夯實發展基礎，規範英語朗讀、聽力，積累單詞和會話教學等方面深入思考，每次既要有中心發言人，又要有大家的七嘴八舌、百家爭鳴，使各個專題的研究能深入到位，形成符合實際的操作樣式，通過集體的智慧創設最佳的教學流程。

（4）加強對課堂的調控，抓好課堂教學的主陣地，抓實課堂教學的各個環節，切實提高課堂教學效果，建構自主、合作、探究的課堂教學模式，讓學生養成良好的學習習慣，提高學習效率和創新能力，要充分利用課堂中的每一分鐘，唱響浪費課堂每一分鐘就是教師嚴重的失職的口號。同軌班教師要相互聽課，廣納精華。學校領導推門課貫穿始終，督導並重。

（5）加強作業的調控，作業是課堂教學的延伸，它的優化設計，可是最大限度地拓展學生的空間。作業不僅要注重佈置的數量和質量，更要注重作業的批改與講評，注重多樣化的形式，嚴禁留機械重複作業和懲罰作業，繼續堅持激勵性評語和使用錯題本的做法。

（6）加強對質量的調控：加大平時督導力度，如教案檢查，作業檢查，推門課，調查問卷等。嚴把教學質量關，堅持章節把關、跟蹤問效的教學監測過程落實到位。月底統一考試，考後透徹分析，查缺補漏。

（7）增強教研活動的針對性，堅持貼近教師和學生，以基層爲主，以教研爲主，以課堂爲主，以當前爲主，注重及時解決那些急需解決的問題，爲教學服務。加強教研組學習研究的力度，做到有準備、有主題、有主講人、有記錄。充分利用好優質資源，開闊視野、提升層次。以課題研究促進課堂教學質量的提高，建立規範的課題研究檔案，及時收集、整理課題研究的材料，不斷加強對課題研究的過程管理。建立學校校本研修網平臺，以教師主講爲依託，培植教師參與網絡教研，實現自身專業成長的'內動力。

（8）、深入落實以老帶新，優勢互補的導師工程。

教務處在開學初，首先對新老教師進行爲期一週的師德、師風建設教育。然後，啓動校級反思研討，你我共進的教師結對子互助工程。以老帶新，從備課、上課、佈置作業、批改作業等各個方面進行指導，相互傳遞新的教學動態，溝通、交流新的教學思想，使新教師很快進入角色，及時總結，及時召開經驗交流會，向校級名師的行列邁進。

（9）、認真開展聽課評課活動

開學後，各教研組要根據教務處規定，青年教師（教齡在5年內）每學期聽課不少於40節（中考前後各20節），有5年以上教齡的教師每期聽課不少於20節（中考前後各xx節），學校領導仍堅持不打招呼進課堂聽課，本期將舉行示範課，公開課、個人展示課，青年教師大講賽，彙報課等活動，從而提高教師的授課能力和課堂藝術。不論是學校組織聽課活動，還是教研組組織的聽課活動一定做到聽後必評，評出優點和不足，之後還要跟蹤聽課，看其改進效果如何。

（10）、加強監督檢查力度

教務處將充分行使其職能，對每位教師備課、上課、辦公、輔導、作業批改、試卷的講評等教學常規加大力度進行督導檢查，做到一日一檢查，一大週一公佈，對違反常規行爲的進行嚴肅處理，嚴重者按教學事故論處，記入個人業務檔案，作爲辭聘的主要依據之一。

（11）、加大調研力度和反饋密度

學校經常通過問卷調查、座談聽課、評教、考試、教學常規檢查等形式，及時瞭解教情、學情，每月進行一次教學工作小結，並在全體教師會上通報檢查結果，並指出下段改革的方向和具體要求。

（12）、完善落實各項規章制度

學校制定了57項規章制度，這些制度關係到每位教師的行爲規範，教和學的每一個環節，使大家形成了有章可循，令行禁止的良好局面。

（13）、考試嚴明、閱卷分析公平化

考試是對學生階段性的檢測和評估，考試的效果如何，直接影響師生思想的穩定，因此，考試的每一個環節都有教務處嚴密組織，試卷的保密程度達xx0％，監考、閱卷、登分、分析各環節嚴格把關。力爭做到萬無一失，使其公平化、合理化。

二、狠抓窗口年級，保持中招已取得的高水平

畢業班工作是本期學校工作的重中之重，俗話說奪第一難，保第一更難，因此一開學領導班子就及時召開會議，統一認識，齊抓共管，抓緊抓好畢業班工作。切實加強對我省中招精神的研究和理解，蒐集最新的中招信息，準確把握中招脈搏，重視初三畢業生的思想教育、成功教育和學習指導及管理。經常召開初三師生專題會議，及時解決初三師生在教學、學習中存在的問題。另外，我們還要採取得力措施，不斷強化高標意識，競爭意識，增強緊迫感，鼓舞師生士氣，振奮師生精神，使其以旺盛的精力、高昂的鬥志迎接新的挑戰。

教務工作計劃 篇5

一、指導思想

根據縣教育局和學校的工作要求，以科學發展觀和國家教育方針爲指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，做好對新課程實驗的調查與研究，加強教學過程的規範管理，更新理念與手段，重視對教研組、備課組的工作指導，認真研究課程、教法、學法、考法，爲提高我校教學質量作出新的貢獻。

二、主要工作目標

1．以抓“四項（備課、上課、作業佈置與批改、質量測評）”教學規範達標活動爲主要載體，加強教學常規管理，規範教學行爲。

2．強化教研組備課組管理，倡導以組爲單位的講學案編制，組織教學開放周活動，提高教研活動的質量和效果。

3．健全我校教學質量監控評價機制，緊緊牽住教學質量的“牛鼻繩”，做好高考、會考和競賽的研究與指導。

4．加強師資隊伍建設，提高教師業務水平，提高教師素質。

三、工作重點

（一）規範教學行爲，加強教學常規管理力度。

對照市、縣教育局關於加強教學規範化管理的有關文件，進一步完善和實施我校《教師教學常規工作量化考覈》和《教研組、備課組常規工作量化考覈》，並結合“教學績效考覈”和“學生、行政骨幹評教”，以“三大教學考覈”爲抓手，抓好教學常規的管理。設底線：繼續關注常態課堂，開展隨堂聽課和觀課、議課活動，要求每位教師每學年至少要向同事展示一節公開課，每學期至少要向同學科同事聽10節課。每學期上交教學經驗總結或一篇論文（案例）、一節自己覺得滿意的課堂教學設計（或課件），一份單元試卷，並上傳學科資源庫。同時，通過規範不同類型教師的備課底線要求，控制教師精力流失率，提高學生課堂學習效率，確保課堂教學優質高效。要求各教研組組織本組教師深入學習常規的具體內容，並以此規範自己的教育教學行爲，從而保證學校教育教學活動的有效開展。教務部門要以“兩大量化考覈”爲依據，對全體教師作好考覈登記，並按時公佈結果。充分利用校園網，一週一公佈教學常

規管理情況，包括課堂考勤、材料上交、公開課及觀課議課情況、教師參加教研組、備課組活動情況，從嚴、從細、從實落實教學常規要求，規範教學行爲。

深化教學巡查反饋制度，強化工作過程管理，重點抓好教師的 “四項（備課、上課、作業佈置與批改、質量測評）”教學規範達標活動。活躍教研氣氛，規範教學行爲，提高教師的教學基本功。同時，要追求有效備課，落實集體備課制度，規範備課要求，抓實個人思考、集體研究、再度創造三環節；追求有效課堂，關注教師的課前準備，追求有效練習，堅持作業與練習精選剪輯，落實作業批改、講評、分析各項要求；追求有效測評，重視學情分析與研究，積極開展試卷講評課研討活動，強化教學行爲跟進意識，努力提高教學檢測的導向與激勵作用。加強教師教學教研考勤等方面考覈工作，教務處每週及時向校長室和教職工大會彙報教學工作開展情況，分析問題的癥結所在，提出解決對策。

（二）強化教研組、備課組管理，提高教研活動質量。

1、教研活動的開展首先各位老師要轉變觀念，樹立學校“無研不興”的理念。爲搞好常規教研工作，使教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，針對上學期教研組備課組活動仍然存在的問題，實行教研組長、備課組長教研活動責任制，認真制定教研組備課組活動計劃，積極、主動、有效地開展教研活動。

①首先從“考勤”入手，建立教研活動出勤和活動記錄檔案，由教研組長備課組長期初認真制定本學期活動計劃，由教務處進行檢查督促，逐步養成教師教科研習慣。

教研組備課組制定活動計劃要實行三定：一定時間、地點，二定組織負責人員，三定教研主題並及時上交教研活動的材料和實錄。各教研組備課組制訂工作計劃要切實可行，實際操作不能脫節，打出教研組備課組行事曆。

②要以一定的活動爲載體，比如主題公開課、說課、評課、課件製作和評比，新課程、教育教學新理念學習等等。以省、市、縣的三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）爲載體，通過教研組、備課組重點開展反思、對話、交流、互助，培養和造就青年教師的成長，促進全組老師專業發展，激發學生的學習興趣。

③各教研組長積極組織組員開展研讀學科雜誌活動，組織全組學習新課程標準、高考考試說明和高考試卷評析，加強自我教育教學理論的學習，並通過教研活動進行交流，提高教師的自身素質和業務能力。

④落實教研組內的理論學習和交流：A。教研組長或幫帶領導深入課堂，走在課改前沿，並聘校外專家或名師作引領，提升校本教研層次。B。利用教研組網站、黑板報，學科刊物等媒體營造課改氛圍；C。組織全組教師聽講座報告、看光盤，讀書刊等理論培訓；D。開展以教研組爲單位的教研活動周。

2、加大校本教研指導力度，積極開展五校連片教研活動，加強教研共同體建設，結合本校實際情況，推出校級教師優質課、教壇新秀展示課、高級教師示範課等各類公開課，並以此爲載體，推進我校開展廣泛的課堂教學大練兵大比武活動。本學期擬邀請縣市名師來校調研，發揮專業研究人員的引領作用，爲教師創設學習的平臺。同時，積極組織教師參加縣教研室各學科推出“課堂教學設計”、“說課”、“評課”、“命題”等一系列教學基本功競賽，引導中青年教師苦練教學基本功。鼓勵教師針對新課程實驗中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流與研討，促進教師的專業成長，提高教師隊伍的整體素質。

3、把握校本研究的過程方法，以新課程理念爲指導，以學校爲基地，以解決新課程實施中的問題爲重點的新型校本教研模式，伴隨着新課程的縱深發展而被廣泛採納。使教師有效實施新課程，實現新課程改革的基本目的、意義。

確定“選擇問題、設計方案、操作嘗試、進入常態、得出結論”爲校本教研的基本環節，以四個模塊即課題研究、課堂研究、教師成長、學習評價爲問題研究指南，形成我校的校本教研特色。

每學期初，教研組通過討論，確定本學期校本教研主題，各備課組分解成中心問題，組內成員共同討論該主題開展一系列研究活動，確定主題活動的責任人、時間、內容及具體實施計劃，上報教務處備案。教研組根據活動計劃安排，及時上交本次活動內容記錄以及下週活動內容預告。

4、每個教研組除開展正常的教研活動外，要結合本學科的特點創設有利於激發學生學習興趣的課外活動。如現場作文、英語聽力競賽、閱讀競賽、小製作、小發明、小論文及教研組刊物等，創設良好的校園育人環境，激發學生“愛學習、能學習、會學習”的主動性。在教研組考覈中增加特色建設、課外學生興趣激發等的考覈內容。

走出去、請進來，我們要積極爲校教學骨幹成長搭建平臺，爲進一步提高我校教育教學能力與水平服務。

（三）認真鑽研、實施省學科教學指導意見，切實提高教師的教學能力。

根據新調整的新課程實驗方案，我們要積極認真研究貫徹落實實施策略，組織教師參加省、市高中新課程“疑難問題解決”專題研訓，切實提高我校教師新課程的教學能力。認真組織好

各項教研活動，對課改所導致的課程管理、教學管理、課堂教學、校教學評價等方式的變化進行分析、研究與指導，積極、穩妥、有序地推進新課程實驗。

（1）充分發揮教學骨幹力量的作用，聚焦課堂，探究有效教學。開學初通過召開教研組備課組會議和舉行集體備課會，使廣大教師更新教學理念，正確理解新課標內涵，牢固樹立學習共同體意識，努力適應新課程教學要求。積極倡導合作精神，認真落實課堂教學“三維目標”。增強問題意識，注重教學過程的設計，在教學設計中注重對教材的二次創造加工、教學資源的開發和利用，注重現代教育技術手段的運用。在教學設計中關注學生的學習成果的運用，能夠有效的把學生研究性學習的成果整合爲教學資源，使學生成爲教學設計的主體之一。教師要關注學生的學習和生活經驗，要打破教師一言堂的格局，以問題爲紐帶，組織學生開展思辨、討論與交流活動，努力使教師成爲學生知識構建的引路人和生命發展的促進者。

（2）積極配合市縣教研室開展的高考學科試題研究活動，組織廣大教師認真學習新課程教學指導意見與新高考考試說明、認真研討“高考卷”。認真指導教師搞好課堂教學，積極鼓勵教師上觀摩課，把教學調研與教學指導、教學“診斷”與教學“治療”有機地結合起來。同時，密切關注各地新課程實驗的動態，及時瞭解新課程實施過程中出現的新情況與新問題，並認真做好應對工作。

（四）認真實施抓基礎強能力，抓會考促高考的教學方略。

我們要積極倡導與引導教師研究教材、教法、學法、考法，進一步落實會考與高考複習課的有效性，進一步提高我校高中會考與高考水平。

⑴要深入高三課堂，瞭解畢業班教學現狀，認真研究近年來全國和浙江省各地新課程高考試卷，積極關注先期進入新課程實驗的省、市與浙北等地的應對高考的方案。

⑵研究20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考調研卷，分析學生答題情況，商討解決高三教學工作中的新情況與新問題，精心研究、認真制定高中會考與高考複習計劃，正確把握與處理好基礎知識、基本技能、基本方法的落實與能力培養的關係，幫助學生構建知識網絡，培養他們的知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，做到讓知識帶動能力，讓能力提升知識，努力提高課堂教學的有效性。

⑶面向全體學生，重視差異，提優補差，加強會考與競賽指導。做好後20%學生的幫扶工作。

⑷認真做好各年段教學質量診斷性檢測、閱卷與考試質量分析工作，並通過考試“診斷”教學、改進教學。發揮各學科教學與高考研究指導小組的作用，以教研組爲依託，開展新課程實驗與新高考研究。

⑸召開高考總結分析會，對高三教學提出的新要求，特別是注意分省命題後的新情況和普通高中新課程實驗開展以來的新變化，結合各方面的信息，指導高考複習備考工作。

（五）健全我校教學質量監控評價機制，提高教學質量。

教學評價是學校對學生和教師學與教質量衡量的重要尺子和鏡子，也是教育行政管理與評價教師教學工作的重要槓桿。做好這項工作就是爲了加強新課程背景下的教師教學績效研究，加強對教師的業務指導，加強對學校教學質量的監控與評價，充分發揮教學評價對學生、教師教學的'導向、診斷、激勵、監控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與標準比較”三個維度的學生測評與教學質量分析機制。因此，我們將在上學期的基礎上進一步健全教學質量評價機制，並把這項工作正常化、制度化、規範化。最大限度地發揮教學評價對教學質量提升的作用，爲提高我校教學質量服務，爲改進對教師的教學管理提供科學的依據。同時，要充分發揮我校骨幹教師的作用，開展學科命題、有效課堂教學評價工作，加強對命題技術的研究、調控，確保我考試績效評價的科學性、客觀性，督促全體師生進一步改進教與學的方法，爲提高教師教學業務水平、教學質量和學校教學管理水平，爲進一步提高學校教學質量作出貢獻。

繼續做好五校聯考工作。做好期中考後的教學調研工作，及時總結、反饋。教務處要加強教學評價和質量監控，把課堂教學引導到三維目標的落實上來，特別要強調對基礎知識和基本技能的落實。重視教學質量檢測與監控，加強考法與評價研究，分年段召開月考、期中、期末檢測試卷質量與考試成績分析會議。本學期參加全縣統一舉行的高一、高二期末考試，結合期中考、期末考、高考、會考以及競賽的情況，對後進學科和工作突出的學科及教師進行調研，幫助分析問題，解決問題，總結推廣經驗，達到抓兩頭促中間的目的；對那些在教學中有明顯進步、勇挑重擔的一線教師要宣傳其工作事蹟，樹立一批我校骨幹教師或名師榜樣，激勵先進並推動後進，總結推廣先進的教學方法、成功的教學經驗，形成昂揚向上、奮發有爲、有序競爭的工作氛圍，積極有效地培養造就一支具有先進教育理念、良好職業道德和堅實業務基礎的專業化教師隊伍。

（六）進一步完善學科資源庫建設及考覈。

隨着學校硬件設施建設的加強，教師個人的資料積累日益增加，及新課程的實施，整合各種教學資料的條件日益成熟和緊迫。本學期將進一步完善學科資源庫建設及考覈，以教學資源的有效整合，作爲我校教育教學質量提高的新增長點。要求每個教研組長制定本學科的教學資源庫建設計劃，要求細分項目，每位老師都參與，責任到人，並落實專門人員管理。

教務工作計劃 篇6

指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，繼續貫徹“育人比教書更重要、過程比結果更重要”的管理思想，確立以抓教育質量爲中心，夯實常規工作，走本色加特色辦學之路。

工作要點：

切實落實省頒課程標準，全面提升教育教學質量。

繼續設立周教研例會制度（每週二上午爲綜合學科教研例會；每週三上午爲語文學科教研例會；每週四上午爲數學學科教研例會）要求教師做實常規工作，嚴格執行課程設置標準，開齊課程、開足課時，上好每一節課，向40分鐘要質量。

一、夯實常規，向過程管理要質量

在教師常規業務督導方面，堅持段檢與期末檢查相結合制度。各校教導處應建立定期督查制度，中心學校教導處將不定期進行督查，督查結果將運用於教師的績效考評。

在具體的業務工作方面，應注意以下幾個方面：

計劃制定方面，本學期，語、數學科計劃根據教學進度，分單元制訂，第一單元結束時再製定第二單元的計劃，以充分體現計劃的時效性、指導性與實用性。

備課方面，根據上學期期末檢查的情況反饋來看，需要注意的'事項是：單元特色教學設計缺少“教材分析 ”，本學期應引起注意。

作業設計與批改方面，作業訓練形式不能過於單一，應注重學生錯題的輔導與訂正。

二、重視“高效課堂”的實驗探究，向40分鐘要質量。

本學期將繼續開展教學視導工作，繼續開展推門聽課活動。深入教學第一線，通過看、聽、訪、談等形式，與教師、學生交流，直面教學困惑，診斷課堂教學，達到共同成長的目的。

中心學校將以“高效課堂”課題實驗爲抓手，全面開展“導學案與課堂教學有效結合”的途徑探究，重視課堂教學模式的改革與創新，切實提高教育教學質量，發展學生，成長教師。

第三週（3.11-3.15）：班主任課題結題預備會；

“高效課堂”課題階段性工作交流

三、重視教師的業務提升，向教研要質量。

1、開展教研活動，搭建學習平臺。

新學期，將根據中心學校工作行事曆的安排，繼續開展好新課標的學習、研討活動。即中心學校公開教學周活動，各教研片的片級教研活動，各校的校本教研活動。人人上好一節校本研修課，仍是我們教研活動的主體。本學期中心學校將加大對村校校本課的重視力度，將組織人員參與村校的教研活動，以拓寬村校的教研平臺，提高教研品味，激發教師的教研激情。

第七週（4.8-4.12）：校本教研活動周

第十一週（5.6-5.10）：全學區公開課教學研討

2、關注教師培訓，推進名師工程。

本期計劃繼續開展教師基本功系列賽（二）“導學案設計大賽”。結合縣級“高效課堂”課題研究，在“導學案”的編寫與應用方面進行有益探討。大賽結果計劃應用於教師的外出培訓學習與本學期課堂教學研討。繼續引領青年教師參加市、縣各級論文評選活動，繼續選派教師外出聽課學習，通過這些活動來加快教師專業成長。

第六週（4.1-4.5）：各學科論文評選，

導學案設計技能大賽

3、重視質量檢測，診斷教學實踐。

本期將進一步規範各校各學科的教學行爲，加大橫向交流聯繫，重視全面提高各學科的教育質量，並做好檢測分析工作，將質檢分析反饋到教師手中，用以改進今後的教學，達到診斷教學實踐的目的。

具體工作行事曆：

預備周

2.21-2.24

召開校長、教師會佈置開學工作；整理校園，安全自查；

開學報名註冊、發放新書；遠教設備維護；

1

2.25-3.1

審覈教學計劃；審覈財務預算；建立本學期留守兒童信息；建立家長信息；成立學生營養午餐膳食委員會；學生行爲習慣養成教育周

2

3.4-3.8

流動學生信息建檔；學生交通模式摸底；學期初教師業務督導；

開學工作視導；慶祝三八婦女節

3

3.11-3.15

班主任課題結題預備會；“有效課堂”課題階段性工作交流；

學生營養午餐正式啓動

4

3.18-3.22

法制、交通安全、心理、健康教育周；瞭解性聽課；

校園文化建設

5

3.25-3.29

教師業務段檢；

開展學生營養餐家長現場觀摩活動；家長學校培訓活動

6

4.1-4.5

各學科論文評選；導學案設計技能大賽

7

4.8-4.12

校本教研活動周；關愛留守兒童活動

8

4.15-4.19

全學區學生乒乓球賽

9

4.22-4.26

期中考試，分析試卷，重點家訪

10

4.29-5.3

業務段檢；慶祝五一，工會活動；

11

5.6-5.10

本學區公開教學周

12

5.13-5.17

本學區常識、體藝學科教學情況調研；

13

5.20-5.24

中心學校常識、體藝學科迎接縣檢

14

5.27-5.31

慶六一，文藝匯演；表彰學生、家長、輔導員

15

6.3-6.7

業務段檢；家長學校培訓與結業考試；

學生防溺水、安全用電教育周

16

6.10-6.14

全面複習，制訂複習計劃

“有效課堂”課題階段性總結

17

6.17-6.21

學校常規管理評估、教師業務期末綜合檢查

18

6.24-6.28

1-6年級期末質檢

19

7.1-7.5

“七一”慶祝活動

期末閱卷、統分；清財清賬；安排護校