年度英語工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編爲大家整理的年度英語工作計劃，歡迎大家分享。

年度英語工作計劃1

一、指導思想：

結合區校工作計劃，通過紮實的教研和教學工作，提高英語組的`教研、備課以及開展各種活動的能力。

二、備課組工作重點：

1.繼續加強備課、反思、作業等常規工作。

2.英語繪本與中低年級對話教學相融合

3.組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動。

三、小課題研究

“英語繪本與中低年級對話教學相融合”

本學期小課題研究的重點放在四年級英語對話教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的侷限性和不足。四年級下冊共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，並把英文繪本融合到對話教學中，通過英文繪本給學生提供更真實的對話情景和更充實的語言素材。

英語備課組工作行事曆

活動時間

活動內容

二月

1.確定本學期工作重點，制訂備課組計劃。

三月

1.組織老師參加“生本智慧課堂”暨“美麗課堂”評比總結與展示活動;

2.參加“啓慧課堂·黨員爭先”課堂教學評比活動

四月

1.參加“一師一優課”錄課活動;

2.組織參加區核心素養的小學英語課堂教學觀摩研討系列活動;

3.組織參加區小學英語優質課選拔賽;

4.開展期中試卷命制和期中檢測。

五月

1.開展期中測試質量分析;

2.組織參加區六年級複習課型專題研討;

3.組織參加區“繪聲繪色讀繪本”學生優秀作品展評。

六月

1.期末測試質量分析

3.教師進行個人教學工作總結，上交各項資料。

4.收集和整理本組優秀課例、課件、論文等教學資源。

年度英語工作計劃2

一、教育教學指導思想

樹立全新觀念，繼續鑽研新課標，探索新教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結合，探索培養學生全面語言能力的新路子。

二、教學工作

(一)加強備課組建設。全組成員以新課標爲本，認真鑽研新教材。

1.按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質量，每週至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統一的`見解。本學期還要注意和高考逐漸接軌

2.開展組內相互聽課，並展開討論，認真分析長短，相互促進，共同進步。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。

(二)課堂教學

本學期教學知識覆蓋面和詞彙量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

1.抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿於教學實踐中。把握好各個環節如：xx，xx，xx，xx，xx，xx。並注意和其他教學理論相結合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養。

2.增強教改意識

要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉爲“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導並鼓勵學生的創新意識。相對淡化知識系統，強調運用語言的能力和語感能力的培養，重視積累，感悟和薰陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要採用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

3.課內課外閱讀

(1)教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

(2)學寫單元小結。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。閱讀報刊文章寫點評;3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

(3)課堂交流，課堂內除了這些活動，還有課外的xx，xx，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最後由教師收集作資料保存。

(4)英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

4.寫作：根據教材的編寫體例，把教本上的寫作內容與學生練筆結合。本期擬作作文每單元1次。作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，並提倡學生寫後記或重作，以期不斷提高寫作能力。對優秀的作文可進行交流。

5.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網校工作，製作各單元的電子文本。

三、教學內容

1.英語教材

2.語法：複習不定式;複習被動語態(包括不定式，ing形式，);複習定語從句的用法;複習名詞性從句;複習過去分詞的用法。

年度英語工作計劃3

今年我任教的班級是初三(3)班，是普通班。學生從整體情況來看，有二十多個學生基礎較好，但中等成績和較差的學生還有三分之二的人數。他們興趣不高，甚至有極個別學生的聽說讀寫能力還不夠七年級的水平，不知道從何下手學英語。欣賞課上不願聽英語，不守課堂紀律，睡覺、說話，做與課堂無關的事情，課堂上學生不能積極發言，對老師提出的問題，不知所措，難以形成英語氛圍，對英語有些知識點犯糊塗，學生不願學，對講的知識記不住，所以這學期英語教學仍面臨艱鉅的任務和挑戰。

一、學生現狀分析

1.知識：學生掌握了一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；

2.能力：只有少部分學生有學習英語的興趣，少部分學生有自信心，養成了良好的學習習慣和形成了有效的學習策略，有發展自主學習的能力和合作精神

3.情感：學生有一定的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；學生能瞭解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成了健康的人生觀。

二、教學目標任務預測

1.知識目標

知識與技能本冊出現單詞708個，要求掌握的207個單詞，還有一些固定短語等，通過學習使學生掌握單詞、句型及語法，適當複習初一和初二的學習內容，培養學生優良的.英語學習習慣，幫助學生樹立自信心，提高發展學生自主學習的能力，形成有效的學習技能。

2.能力目標

過程與方法通過對本冊的學習，使學生在學習過程中，認真聽課、學會複習總結，多說、多寫、多問，在教師的輔導下掌握學習英語的方法。

3.情感目標

情感態度價值觀提高本冊英語的學習，使學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，培養同學們的情感態度與人生價值觀。

三、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

四、課外活動

1、英語演講比賽。

2、單詞聽寫比賽。

3、英語美文朗讀比賽。

4、英語手抄報比賽。

5、學唱英文歌曲。

6、課前五分鐘活動。

年度英語工作計劃4

一、指導思想

認真落實學校教導處、教研室的教學工作計劃，進一步探索提高中學英語教學質量和教學效率的有效途徑，認真學習新課程改革理論，更新教學觀念，增強科組各教師的凝聚力，以便形成了團結、合作、互助、進取的局面。堅持搞好上課、聽課和評課等常規教研活動，有效地規範教學行爲。注重學生的英語學習“興趣”培養同時、更加關注對學生的學習過程指導，倡導“任務型”教學方法，給學生提供一個良好的學習氛圍。

二、具體的'工作計劃

一、做好新課程背景下的英語學科教學常規工作

1。加強集體備課的力度，做好備課各項工作，做到備教材———善於結合教學實際，靈活地和有創造性地使用教材；備學生———讓每一個學生都能感受成功，體驗快樂；備教法———堅持“有效教學”的理念。

2。在上課和作業佈置上。要求各教師設計任務時要兼顧到學生“喜歡做”和“應該做”兩方面，最大限度地提高學生的英語學習興趣和能力。

3。把教案寫成有條理的駕馭教材、分析學情、研究教法等的書面教學方案。

4。要求各教師深入鑽研教材內容，精心組織和開展各項教學活動。

二、面向全體學生，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、爲學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地爲他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

四、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性

學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

年度英語工作計劃5

一、指導思想

以教師素質提高爲中心，堅持科學的發展觀，充分利用一切可利用資源，積極調動一切積極因素，深入實施素質教育，積極推進課程改革，加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力實現英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的願望和能力，以學生的英語學習水平和英語成績的提高爲目標，以課堂教學爲主陣地，以營造良好的教學環境爲重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思後能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結優秀經驗，注意教學質量的整體提高。

二、專業化目標

(1)職業道德高尚，教育教學行爲規範;專業知識紮實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，爲學生提供優質教育服務。

(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行爲，以適應教育改革發展。

(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。

專業發展水平標準：

一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，爲學生提供優質服務。

二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，採用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。

三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。

四是追求終身發展，在本校成爲學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。

三、主要措施

第一，努力學習加強業務理論的`學習，以身作則，爲人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，並做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，儘快提高專業化水平，力求紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。

第三，我努力讓學生成爲課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣併發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。

第四，我將認真鑽研教材上好每一節課，並堅持經常寫課後反思，從反思中努力提高自己，養成教學後反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教後反思用來不斷總結教學的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的彙報課並主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。

第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利於學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，並能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。

最後，積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組爲單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的英語課堂，課前大家集體備課，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

年度英語工作計劃6

一、指導思想

本學期小學英語教研工作將立足於小學英語課程建設、課堂教學以及教師發展的現狀，本着“發展教師、發展學生”的教研方針，以促進學生語言學習核心素養爲目標，以培養語言學習關鍵能力爲抓手，促使教師錘鍊語言素質、加強教學理論學習，培養學生的學習興趣、語用能力和思維品質，以形成基於學生髮展的教學理念、教學手段和反思方式，爲學生的全人發展和終身學習打下紮實的基礎。

二、 主要工作

（一）採取多種手段，促進教師專業成長

1、組織教師學習修訂後的《英語課程標準》和牛津教材，積極參加省、市各級各類培訓活動。引導教師領會新修訂的課程標準和教材中以人爲本的教育理念，科學分析新的語言知識和語言技能要求，關注對學生語用能力和積極情感的培養，引導英語教師拓寬視野，明確英語學科課程改革的方向。

2、組織教師參加市教研室的學術沙龍活動。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動，爲老師提供了一個很好的專業研修的平臺。教師在沙龍中提出教學中的真問題，並展開思考和交流，與專家和同行們進行思維互動和智慧共享，以提升其對教學的認識。

3、繼續加強基於新課標和核心素養理念下的課堂教學和教學評價改革。本學期將教研重點放在畢業班教學質量上，開展畢業班的複習教學和評價研究，以保障小學英語的`畢業班教學質量，以促進中小銜接的順利進行。

4、進一步加強教師隊伍建設，整合優質資源，爲教師的專業成長搭建支架。以省級、市級評優課比賽爲契機，輔以沙龍研討、語言素質訓練、課例研討、教研活動觀摩活動等。繼續開展“農村地區學校教研組工作研討”，促進相關地區教研組的發展和教師培養，以期進一步優化xx市小學英語教師隊伍，促進英語教師素質的均衡發展。

6. 組織教師積極參加網絡教研。積極參與省牛津英語教研網以及教學新時空的互動活動。同時，充實、更新和推廣xx小學英語教研網，引領教研方向、豐富教研資源、擴大教研範圍。

(二) 加強課堂教學研討，改革教研活動方式

1、直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續研究。本學期的教研活動重心仍置於新教材的課堂教學研究之上。將在收集教學一線新教材實施中的問題基礎上，對於教學實踐中的難點和重點展開專題研究，爲教師的教學實踐和創新提供參考。

2、繼續開展“同題異構”教研活動。在“以學習爲中心”的理念統領下，以六年級語法教學研討爲抓手，探討語法複習的新途徑，促進學生的語言能力、學習能力和思維能力的同步發展。

3、積極開展學生活動，以“小學英語寫的比賽”爲抓手，促進中年級的書寫習慣的養成，關注高年級的書面表達的準確性和連貫性，鼓勵多元性和創造性，促進學生的語言關鍵能力和全人發展。

5、改革觀課、議課方式，營造教研民主氛圍。傳統的觀課方式以教師爲中心，上課教師將“表現、展示”作爲授課取向，而觀課教師側重觀其形而很少思所以然。因此要確立“以學生爲中心”的理念，真正做到以學評教，鼓勵上課教師主動暴露教學中存在的共性和個性問題，鼓勵聽課教師敢於反思、質疑和爭鳴，加強教研團隊和一線教師的互動，以開明、開放、寬容的心態實施教研民主，共享研修資源。

6、加強對各區域小學英語評價的調研，繼續開展小學英語學業水平監測。在認真學習新修訂的課程標準以及省內其他市區的小學英語試卷的基礎之上，組織開展對本市小學英語命題情況的調研與評析；對本市小學英語試卷中的一些題型和考查要求進行相應的調整和改革。同時，繼續開展學業水平監測聚焦於學生語用能力和思維品質的考查，充分發揮學業水平監測的導向功能，爲學生的綜合能力的發展以及教師的課程實施提供專業支持。

（三）以課題研究爲抓手，推進小學英語教研

1、繼續開展小學英語關鍵能力研究。今年將藉助市抽測，進一步明晰小學英語關鍵能力可觀察、可測量指標，優化關鍵能力評測方式，開展基於證據的評價和教學調整，提升評價的信度和效度。

2、開展“以學習爲中心”的小學英語新教材的課型範式研究。本學期將研究將研究視角從過去注重客體（語言、教材、教法）轉入重點研究主體（語言的學習者）；從過去僅僅關注課堂教學外在結構，轉爲更多關注學生的認知發展。力圖從更深層次重新思考，依據“以學習爲中心”這一應用語言學的新觀點，從學生的需要、社會的需要、語言教學自身的規律和其他因素這四大主要因素入手，積極探索小學英語課型模式的新維度和新格式。

4、開展小學英語課外閱讀和拓展教學研究。在已有研究的基礎之上，繼續加強相關區域若干學校的校本課程研究。生的英語學習興趣，培養學生的課外閱讀能力，拓寬學生的知識面，同時促進教師的專業成長。

三、日程安排

二月份：

1.期初教材培訓—主題：中小銜接&畢業班教學培訓

2.組織學生參加xx省中小學生英語聽力口語網絡測試活動.

三月份：

1. 市評優課比賽

2. 課題組常規活動

四月份：

1.省評優課比賽

2.市“同題異構”活動

3.組織四五年級的學生參加省朗讀比賽活動

xx

4. 課題組常規活動

五月份：

1.四年級整班書寫比賽&五年級寫作比賽

2.以cartoon-time爲載體的繪本教學研討

3. 課題組常規活動

六月份：

1.市學業質量監測

2.農村學校教研組研修展示展示

3.課題組常規活動

年度英語工作計劃7

在國家的教育改革中，英語教學成爲國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之後才接觸英語學習，現在的英語教學已經到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

一、指導思想

認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒佈的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語師資隊伍建設，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。

二、主要工作

本市小學英語教學在過去幾年的發展中，在各級領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，骨幹教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅：

1、師資緊，課時少，教學任務重；

2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的'過程；

3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。

這就要求全體教師不等、不靠，紮紮實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。

（一）拓寬發展渠道，促進學科建設

1、繼續提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。一些家長對英語教學要求還不甚瞭解，建議各校利用《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

2、加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。本學期將舉行中小學英語教學銜接研討活動。

3、搭建網絡平臺。加強小學頁建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學資源，更好適應課改需要。藉助行知論壇互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。

（二）加強理論學習，更新教師觀念

1、由於新課程實驗從起始年級開始，英語教師對新課程尚瞭解不多，爲了更好地更新觀念，轉變行爲，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關心並參與當前的課程改革研究；要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用；並努力將這些正確的思想理念轉化爲積極可行的教學實踐活動。

2、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以提高自身的理論素養。

3、進一步貫徹落實教育部《關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，爲終身發展服務。

年度英語工作計劃8

從加入到XX老師工作室那天起，我就覺得這不僅僅是一份榮耀，更多的是一份責任。它既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。在學校領導和各位英語老師的共同努力下，工作室開展了一系列的教研活動，通過多次的交流學習，使自己在教學、教研等方面的能力得到很大的提高。結合工作室的發展規劃，特制定20xx-2019學年度第二學期工作計劃。具體如下：

1、加強各方面的.學習。“活到老，學到老”。本學期我將繼續去閱讀一些教育教學方面的相關書籍，進行全面、系統的閱讀學習，對書中的建議，想法，案例，方法進行分析與反思，做到及時摘錄，認真寫好深刻的學習體會。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時間的積累，經驗的積累，知識的積累，總之教師的積累尤爲重要。我要努力做到：每天進步一點點。每天想到一點點;每天學到一點點;每天領悟一點點;每天反思一點點;每天寫下一點點。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成爲永恆。

3.樹立風格。認真上好每一堂課，鑽研教材，勤寫教學反思。本學期我也將承擔一次研討課的任務，我將向其他老師虛心請教，做好充分的準備，力求能奉獻一堂精彩的課。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學工作的同時還要進行專項課題的深入研究，以研促教，使教學和科研更有機的結合，做到相輔相成。本學期我們工作室的重點就是課題，我們將在李老師的帶領下羣策羣力，力求將課題做好。

以上是我要完成和探索的目標，爲此我會努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進步。

年度英語工作計劃9

一．指導思想

根據《慶城縣名師工作室管理考覈辦法》精神，以“專業引領、同伴互助、交流研討、共同成長”爲宗旨，以理論學習爲指導、以課題研究爲主線，以課例研討爲切入點、以課堂教學爲主陣地，融學科性、實踐性於一體，實現名師資源共享最大化，加強名師隊伍建設，培養中青年骨幹教師，促使其專業發展，旨在建立起名師與中青年教師合作互動的人才培養新機制，真正成爲“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發展共同體”。

二．工作室20xx年奮鬥目標

我們將堅持以服務全縣小學英語教育教學改革爲先導，刻苦鑽研業務，發揮示範、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業化成長，使本名師工作室真正成爲小學英語教師專業發展的平臺，實現我縣教育高標準、高質量均衡發展的目標。我工作室將以人爲本，遵循名師成長的規律，充分發揮工作室全體成品的智慧和教學研究能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，潛心研究、精心總結，取長補短，不斷完善自我，促進工作室成員迅速成長並形成自己的教學風格和特色，充分發揮工作室的輻射和引領作用，努力擴大工作室在小學英語學科教研工作中的引領力。力求在一個工作週期內使工作室成員在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同發展。

三．工作要求：

本學年將圍繞工作室制定的工作目標，努力爲工作室成員和小學英語教師搭建更爲廣闊的教學教研平臺，促進工作室成員制定更高遠

的奮鬥目標，進一步提升專業素養，爲引領帶動教師成長夯實基礎；通過多種研討方式，加強對教師的培養，形成濃厚英語教學研討氛圍，不斷提高自身教學水平，逐步形成有自己特色的教學風格；創造條件讓工作室成員儘快成爲我縣英語學科教學的“領頭羊”，發揮輻射帶動作用。工作室成員要多深入課堂教學第一線，積極開展聽課、評課等教學觀摩活動，並及時總結經驗，積累材料。

四．工作要點：

1．認真學習、不斷提高英語教學和課題研究水平。

認真學習現代有關英語教學的國內外文獻，用先進的教育理論指導工作室全體成員的教育實踐。認真學習英語課程標準，研究如何落實新課標提出的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五方面的教育目標。結合學校實際，學生實際，探索出小學英語教學的新理念、新思路、新方法。

2．指導教研工作。

工作室成員和骨幹教師要多深入課堂教學第一線，開展送教、聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結經驗，積累材料。要求工作室成員每學期至少參加一次送教下鄉活動，在教研活動中起到指導作用，。

3．送教下鄉活動。

每位工作室成員每學期至少要上一節觀摩課，通過名師送教下鄉活動，讓名師深入到教學的基層，將新的教育理念與教學方法與廣大的鄉鎮教師面對面地進行交流。發揮名師示範、指導和輻射作用。同時也有助於名師更好地瞭解各鄉鎮教學的動態，更好地指導鄉鎮英語教學。

每位工作室成員指導和幫扶青年教師1名，與青年教師結對，定期開展聽課、評課、磨課活動。

4．課題研究工作。

工作室成員應有一定的教科研水平與能力。從選題、調研、收集到整理、總結、實踐，寫出論文，均能夠獨立完成全部過程。引領課題研究，深化課題研究，推廣課題研究成果。要求工作室成員本學年應至少撰寫一篇高質量的小學英語教育教學論文，爭取在市級或以上獲獎，或在教育刊物上發表。

5．英語教師培訓工作。

名師應對我縣的小學英語教師以講座的形式進行教育教學培訓，對小學英語教師進行職務培訓，承擔小學英語教師的培訓工作，提高小學英語教師的整體教學水平，爲我縣小學英語師資隊伍建設作出貢獻。

另外，通過安排工作室成員外出學習，學習前沿的'教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育理論水平和教學水平。

6．每月沙龍活動。

工作室成員組每月集中沙龍活動，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習前沿信息，或與其他同行進行交流。在即寬鬆又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步，提高工作室成員的科研與教研水平。

7．工作室常規建設

工作室成員應對自己的教學實際進行反思，成員每學期至少向工作室提供1篇高質量的教學反思記錄。

工作室成員應認真閱讀教育教學理論專著，提高自己的專業素養，每學期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會。

五．工作室工作策略

1.以研修促提升

工作室將紮實開展專業研修活動，個人研修與團隊研修相結合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業素養。

（1）個人研修

促進成員提高教育理論和學科專業素養，掌握學科教學的基本原則和方法，並能有效地應用到教育教學實踐中。

（2）團隊研修

通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業提升。每次確定一個主題，定中心發言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過微信羣進行研討交流。

2.以示範促輻射

（1）個人區域帶動

通過團隊的協作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，並積極發展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質的提高。

（2）團隊示範輻射

工作室團隊通過開設公開課、示範課、專題講座、教師講壇等形式示範、輻射，推動區域的英語教學改革。

年度英語工作計劃10

一、指導思想：

結合區校工作計劃，通過紮實的教研和教學工作，提高英語組的教研、備課以及開展各種活動的能力。

二、備課組工作重點：

1. 繼續加強備課、反思、作業等常規工作。

2. 結合項目組活動，開展“思維導圖在繪本中運用”的實踐研究。

3. 組織本組老師參各級、各類觀摩和評比活動。

三、小課題研究

“思維導圖在英語繪本中的實踐運用”

本學期小課題研究的.重點放在四年級英語教學中，繼續利用繪本擴大學生的閱讀量，補充教材中語言的侷限性和不足。四年級共六個單元，梳理出與每個單元話題相匹配的繪本，並針對每個繪本的特徵設計相應的思維導圖，讓學生在閱讀的過程中使用思維導圖來分析文本、人物、細節等內容，培養學生思維的邏輯性和思維能力，從而培養學生的英語核心素養。

英語備課組工作行事曆

活動時間

活動內容

九月

1．確定本學期工作重點，制訂備課組計劃。

2．梳理與EP四年級上冊的話題相匹配的繪本。

3. 繪本教學課例觀摩會和新學期教研會；

4、三四年級集體備課與教材研討

十月

1. 觀摩第九屆全國小學英語優質課研討會；

2. 集體備課：製作Unit 1、unit 2 、Unit3思維導圖

3. 制定期中試卷

十一月

1. 新教師展示課

2. 期中測試質量分析

3. 集體備課：製作Unit 4、unit 5 、Unit6思維導圖

十二月

1．參加區“繪聲繪色”作品評選活動。

2．制定期末測試卷

一月

1．期末測試質量分析

3．教師進行個人教學工作總結，上交各項資料。

4．收集和整理本組優秀課例、課件、論文等教學資源。

年度英語工作計劃11

一、 指導思想

本學期，我校英語教研工作將繼續以市教育局和鎮教辦的工作精神爲指導，以“深化東莞小英‘慧教育’陣地建設”爲中心工作，以“培養學生核心素養，實現多元目標”爲教研目標，以智慧課堂建設爲抓手，開展課堂教學研究，強化學科教研，做好資源建設與應用，開展第二課堂活動，開展結對聯動，進一步促進我校英語教育優質和均衡化發展。

本學期重點工作：

1.組織參加市骨幹教師送課到校活動

2.組織參加學科競賽：個人教學論文、優秀優、微課評比

3.組織開展公民辦結對教研

4.進一步推進“雙師教學”試點工作

5.組織開展民辦學校資源建設與應用試點工作

6.擬參加東莞市教師技能大賽教師的人選

7.積極準備教學視導工作

二、具體工作措施

（一）實施“慧”教研，構建智慧課堂建設

1.繼續探索智慧課堂建設，深化高效課堂研究。本學期科組繼續重點研究以“培養學生學科核心素養，實現多元目標”爲導向的智慧課堂建設。深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。通過開展各種專題研討，將骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、ND詞彙教學模式和三元變序等專題研究做細、做精，從而提升“智慧課堂”成效。

2. 深化課題研究，多出科研成果

（1）課題立項

鼓勵老師們以科研促進教研，把在教學中的優方法、好措施總結經驗作爲課題，爭取更多課題取得市級、省級乃至國家級立項。建議把主題集中在微課在課堂上的應用、高階思維課堂和語篇推動語言學習等我市近期科研熱點上。

（2）課題研究

提倡教師個人或小團隊根據自己的教學思考和課程開發方面的思考開展小課題研究，努力以某種成果的形式開發出極具個性化的拳頭產品，塑造品牌教師。

（二）加強師資隊伍建設

市教研室現有的7個跟崗基地和4個名師工作室。本學期我鎮將繼續派出骨幹進行跟崗學習培訓，我們科組將推薦骨幹教師積極爭取跟崗培訓機會，希望能夠把教學教育的最新理念引入我校，提升英語科組團隊的教研教學能力，造福全體師學生。

（三）開展多種多樣的教研活動

本學期將有針對性的組織老師參加各類培訓學習，通過學習拓寬視野，提升專業素養和技能。參訓老師要認真學習，歸來後認真做好鎮級或校級的二級培訓，建議參加培訓的老師帶上攝影器材把活動過程拍下，便於日後培訓所用。

繼續開展教師競賽活動。本學期我們計劃將會舉行一次全英語科組教師書寫比賽，以促進教師的專業技能成長，具體時間、內容待定。

（四）繼續開展公民辦學校結對子學習

本學期，袁崇煥小學英語科組與佳輝學校、東盈學校、莞華學校和四海之星學校繼續進行聯動，以此契機爲展示平臺，舉辦共同研討交流，以課例展示成果爲目標的校際聯動活動。預期目標是共同學習深化高效課堂的實際操作。具體安排待定。

（五）以高效課堂和高階思維爲核心思想，構建”課堂

1.落實好集體備課，不能拘於形式。

本學期的集體備課以以深化“高效課堂”爲主線,以“高階思維課堂”爲研究導向，以“培養學生核心素養，實現多元目標”爲研究目標開展集體備課。爲了保障落實集體備課，各備課組在學期初以書面形式呈現本學期集體備課的具體時間、具體主講人和具體內容。爲進一步落實活動，全體英語科組成員必須有大局意識，執行備課組長的安排。

2. 展示課例，拋磚引玉提升課堂質量。

（1）本學期各年級以攻破難點爲目標，各備課組開展以“對話課、詞彙課、讀寫課、語音課、複習課”五種基本課型爲載體，深入落實“九化”課堂研究。在深入課堂研究後以一節課例爲成果展示

（2）是開展繪本閱讀探索。繪本閱讀是提高學生閱讀能力和英語水平的重要方式，建議科組英語老師嘗試開展繪本閱讀，在繪本的選擇、繪本閱讀作爲課堂教學和課外補充等方面做些實踐和探索。

（六）嚴抓好教學常規，服務學生。

1.本學期的我們整個學校的'工作重點就是落實好集體備課，不能拘於形式。作業要求：各備課組根據年段特點，同一制訂作業本的格式。爲保護好書本要求學生購買綜合實踐，抄寫本，課本等書套。

2.利用好英語抄寫本，狠抓學生的字體書寫，3年級這邊在教授字母的時候同一要求學生用手寫體書寫，其他年級也一樣，儘量糾正一些學生錯誤的書寫。

3.本學期作業檢查爲三種，其中抄寫本和同步精練必檢，另外一種由備課小組決定。可以是單詞，句子或者作文本。

4.認真落實做好作業、備課檢查。第一次作業和備課檢查擬在第六週進行，由各年級的備課小組主持開展互相檢查；第二次作業檢查擬在十四周。第二次備課檢查擬在十六週，屆時統一上交至科組室由科組長統籌檢查。兩次的作業備課檢查請備課組長做好分析和總結。

5.繼續開展豐富多彩的英語競賽活動，時間擬安排在本學期第十二週左右。

年度英語工作計劃12

一、個人工作目標

有幸被評爲**市英語學科帶頭人，走近許多優秀教育前輩或專家，倍感惶恐和壓力；再加入汪**校長主持的中學英語名師工作室，成爲工作室的一名成員，更多一份信任和責任。以此爲契機，努力做一名鑽研型、創新型教師，認真學習教育教學理論，虛心接受同仁和前輩的指點，鑽研新教材，探索有效教學方法，解答教學疑難問題，培養青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學習傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的'專業知識、理論水平及教學能力，促進自身的成長髮展。充分發揮帶頭人和工作室的示範、引領和輻射作用。

二、主要工作及措施

1.加強業務理論學習。

每年閱讀2本教育專著，堅持閱讀本學科的教學研究核心期刊，並撰寫不少於10000字的讀書心得和體會。並利用工作室微信羣進行學習心得交流分享，分享彼此的感悟與收穫。

2.承擔公開課、微課製作和專題講座。

積極承擔公開課和教學講座，每年承擔縣級示範課教學1次，（今年已承擔縣級以上示範課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示範課2節，承擔縣級以上培訓講座和送教工作1次，每年製作微課4節。

3、開設教育博客。

開通個人工作博客並及時更新，每月發表日誌5篇以上，做到網頁欄目清新，內容豐富。

4.培養青年教師。

在本教研組選擇3-4名青年教師與他們簽訂培養責任書，作爲自己“傳、幫、帶”的培養對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領他們參與有關教研活動，引領他們的專業成長。

5.開展課題研究。

工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業負擔的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導和帶領下，已着手開展前期的調查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。後期帶領課題組成員一起，認真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學年有課題研究計劃和小結。

6.撰寫教學論文。

積極撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等），併力爭在市級或以上公開學術期刊上發表。

7.參加工作室網站建設。爲進一步完善工作室網站做出一份努力，撰寫工作室活動通訊稿，在名師工作室中積極上傳精品教案、課件、微課，通過教育博客等網絡形式進行經驗交流，學習當前教學熱點文章，發表自己的學習心得、體會，併爲同行教師們進行教學指導或問題解答。

8.積極參加工作室的各項活動和工作，包括每月的集中學習或在線研討，工作室組織的外出觀摩學習，縣或市裏或開展的教學觀摩研討活動，積極參加工作室成員的“送教下鄉”等活動。

9.做好記錄與反思。不斷從教學和各項活動反思總結，形成文章，認真做好各種聽課、研討等活動記錄，整理各項活動資料，完成彙編專輯任務。包括課題研究方案和報告、工作室個人年度工作計劃及總結、撰寫教學論文（包括教學設計、教學隨筆、案例反思、案例分析、經驗總結等）。

年度英語工作計劃13

整體目標

加強英語課堂教學的管理，提高英語課堂教學的實效性，建立一支“敬業、務實、創新、團結”的英語教師隊伍，全面提高英語教學質量；進一步完善“特色英語活動”，使之規範化，以加強全校的英語氛圍，爲學生創設更多學習、鍛鍊以及展現自我的平臺，使學生對英語的學習興趣得到進一步提高。

工作要點

（一）加強英語教師隊伍的建設，提高英語教師的業務水平

1、 繼續抓好新教師的培訓工作，幫助新教師更好、更快地專業化成長。

① 開學初舉行新教師工作會議，總結過去一年的工作，並對新學年的工作提出要求。

② 不定期聽課，並且課後馬上進行評課，及時給新老師指導和意見。

③ 不定期檢查教案以及學生作業批改的情況，並給予評價及意見。

2、 落實“師徒帶培”工作，促進新老教師的共同提高。

要求：

① 新舊老師互相聽課不少於兩節（不包括科組教研課），聽課筆記學期末要檢查；

② 第15周舉行學習經驗交流，新舊老師各自作總結。

③ 學期末推選“優秀新教師”以及“最佳指導教師”。

希望新舊教師相互多學習，師徒間多交流教學思想，互相促進，共同提高。

“師徒帶培”配對名單

小學低年級組：劉明珠—李果兒 莫碧燕—伍麗莎

小學高年級組：林煒歡—陳豔紅 李 皓—廖悅貞

中學部：鍾曉慧—姜平

3、 認真組織和開展科組內的教研公開課，並充分準備精品示範課，爲教師個人對教育理念詮釋提供一個展臺，通過及時翔實的評課，爲教師間相互學習和自我提高提供一個平臺，努力提高英語教堂教學的實效性。

4、 敦促全體英語老師認真、準時地完成各項常規工作。

（二）創年級特色教學，樹英語學習新風

結合各年級學生的年齡特點、認知水平以及知識層面，在三個不同年級組開展特色英語教學，逐步形成規範，使學生英語能力得到更好的提高。

1、小學一到三年級學習英語吟誦chant。要求英語老師在課堂開設吟誦這一環節，讓低年級的學生學會跟着輕快、簡單的音樂節奏一起吟誦，既可以調動課堂氣氛，激發和培養學生對英語的興趣，又可以增強學生的英語語感。第12周，在年級組內開展小型吟誦比賽。

2、小學四到六年級學生學習英語歌詞新編。老師選取學生耳熟能詳的英語歌曲，可以是兒歌、流行曲或者是聖誕歌曲，讓學生重新填寫英文歌詞。第13周，英語老師利用一節英語課，在班上舉行新編英語歌曲歌唱比賽，然後挑出3名選手參加第14周的年級比賽。

3、中學部進行英語韻律詩創作。英語老師可以以本學期的幾個重大的節日爲題材，教會學生一定的詩歌創作技巧，讓學生完成3-4次創作，並挑選學生佳作參加評選活動。

（三）狠抓教學常規管理，努力提高教學質量

1、 要求每位英語老師認真學習教學大綱，研究教材，結合自己的教學特點，制定詳細、完整的教學工作計劃，並組織全體英語老師在第二週在科組內認真做好交流及討論工作。

2、 要求全體英語老師必須嚴格按照我組制定的《學生作業規範及教師批改作業要求》來進來批改作業。

3、 要求每位英語老師在課前必須認真、充分地備好課，並切寫好教案。

4、 繼續培養學生閱讀的良好學習習慣，培養學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力以及增加他們的英語詞彙量。各年級英語老師可以繼續根據本班學生的閱讀水平，挑選合適的閱讀材料（可編成一本），發給學生有計劃地有步驟地進行閱讀。要求英語老師一個學期至少有兩次課堂上的指導，學生在閱讀完後，要寫讀書報告，要求至少上交兩份。

5、 提高學生的寫作水平。要求一個月或半個月內必須上一節寫作課，命題作文，老師必須做好指導，並且備好寫作課，教案全體老師都要上交檢查。各班挑選2-3篇優秀作文，在電腦上設計好版面，檢查保證沒有語法以及拼寫錯誤，然後上交：

a. 上傳到英語課組的博客；

b.發到學校郵箱：。本學期將會重新編輯《學生優秀作文刊》

6、 進一步加強培優輔差工作。小學部的培優內容主要是針對少兒劍橋英語等級考試，中學部爲全國中學生英語能力競賽。要求培優和補差的'老師必須撰寫詳細的教學計劃，並定下教學目標，以劍橋考試結果爲主要的檢測手段，除此之外，每個月負責老師至少要出一份測試卷，檢查學生的學習情況，並做好記錄，行政隨時抽查。爲了保證培優補差的效果，要求上課老師必須要認真對待工作，對學生的上課紀律和學習態度都應該有嚴謹的要求。

7、 繼續加強英語老師與口語老師教研交流活動，使兩方外語教師互促共進，教學內容互相涵蓋，更好地完善英語課堂教學。本學期我們將要更多地與外教溝通和合作，例如聯合舉辦一些英語活動，互相聽課等，希望通過這些活動，使口語課和英語課有機結合，以提高英語教學效果。

（四）完善和規範化特色英語活動，突出英語教學特色

1、 規範每學年上下學期的“英語活動月”，

上學期:

①全校性英語競賽活動：包括“英語演講比賽(p4-f3)”，“英語話劇比賽”，“優秀英語作文評選(p2-f3)”，“優秀讀書報告評選(p4-f3)”，“英語創意作業評選（p1-f3）”。

②班級範圍內的小型英語活動：p1-p3英語吟誦比賽；p4-p6英語新編歌曲歌唱比賽,f1-f3優秀英語韻律詩創作比賽等。

下學期：

①全校性英語競賽活動：包括“英語知識競賽”，“英語詩歌朗誦比賽”， “優秀英語作文評選(p2-f3)”，“優秀讀書報告評選(p4-f3)”，“英語創意作業評選（p1-f3）”。

②班級範圍內的小型英語活動：p1-p3英語朗誦比賽；p4-p5英語繞口令比賽；f1-f3講英語故事比賽等。

通過這些活動，增強學生英語學習興趣，提高學生英語口語表達能力，加強全校的英語學習氛圍。

2、 各英語老師在班上挑選尖子學生（2-5名），培訓成英文大使及學生司儀，爲學校一些對外或接待活動培養一批優秀的英語口語尖子。

3、繼續通過“英語壁報評比”來加強學校的英語環境建設，把我校此項傳統的特色英語活動更好地延續下去。

4、結合本學期的傳統國內外節日，可與外教聯手，開展特色活動，以豐富校園英語活動及拓寬學生的知識面，讓學生通過活動感受不同國家文化。本學期的主要節日包括教師節、中秋節、萬聖節和聖誕節。

年度英語工作計劃14

根據學校工作安排做好一切日常各項工作和各項臨時工作，具體工作如下：

1、公平、公正地搞好教師教學考覈，做好教學五認真檢查、記載工作，爲學校教師年度考覈準備好重要材料。

2、做到每月開一次的教研組活動，認真學習新課程標準及相關理論，落實好本組的教學公開課安排及評課活動。

3、做好課題研究的前期準備工作。

4、加強備課組活動，發揮集體智慧，教師相互取長補短，共同提高。

5、以備課組爲單位，選拔教師準備二月份的'對外開課活動，努力提高學校的知名度。

6、切實搞好“拜師結對”工作。

7、搞好校園網中英語組主頁的建設。

年度英語工作計劃15

一、學情分析。

二年級的學生已學過一年多的英語，學生已經有了一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4、能四會要求掌握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2、難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

四、個人教研專題。

小學英語教學中，學生高效閱讀能力的培養

五、主要措施。

1、根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

六、教學進度表安排。

周次授課內容：

第1周――第2周unit9

第2周――第3周unit10

第4周――第5周unit11

第5周――第6周unit12

第7周――第8周unit5 期中複習、考試，“五一”放假

第11周――第12周unit13

第12周――第13周unit14

第14周――第15周unit15

第15周――第16周unit16

第17周――第18周 期末複習、考試