科室工作計劃(15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的科室工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科室工作計劃1

根據xx縣教育局學校工作思路以及學校（二三）發展規劃，結合學校本學期工作目標，考慮本學期時間短的特點，堅持有爲實用經濟原則，制定本計劃。

發揮省市教育科研先進集體的榮譽效應，瞄準教育科研爲學校發展服務，爲師生成長加油的'科室功能。提倡教師要出成績，更要出成果。重視過程管理，重視後續研究，重視與各科室的聯繫。堅持問題導向，紮實開展各級課題研究，爲下半年課題結題做好理論與實踐的準備。

1、開展省級合唱課題後續研究。

2、開展教研骨幹培訓，申報市縣精品課題2個以上。

3、舉行學校論文大賽。

4、各類論文比賽有比較好的成績，數量質量都有所上升，做好督導工作。

5、20xx年教研室課題申報在4個以上。

1、爲了落實省市縣三級課題，更科學更有針對性的進行科研實踐，在三月份開展課題開題論證會。

2、加強課題中期檢查，積極申報精品課題，確保每個課題用行動去研究。

3、鼓勵教師潛下心來做教育，靜下心來寫論文，定期瞭解課題研究進程。

4、以科研實踐推動科研型教師培養，市級以上課題教師到金華暑期課題培訓。

5、積極利用學校網站平臺，爲教師提供科研信息。

6、3月份舉行教師校級論文大賽，爲四五月份教師參加教科研教研室論文比賽做好準備。

7、積極鼓勵教師申報20xx年教研室系列課題。

8、精心謀劃合唱課題，爭取參加浙江省評比。

9、積極宣傳教育科研的重要性。

10、出臺校級教育科研先進個人評比細則。

總目標：爲學校師生教育教學質量保駕護航，爲學校優秀心理輔導室升級評估打好基礎。

1、利用心理輔導自主手冊，做好班級心理健康教育。

2、整改金華市優秀心理輔導室，提高輔導水平。

3、組建心理健康輔導團。

4、開展心理輔導各類活動。

5、重視中考生心理動態，積極干預。

6、組織教師參加金華市心理健康三項評比。

7、班級設立心理委員並開展工作。

科室工作計劃2

一、指導思想

根據《萬佳小學三年發展規劃》的安排佈署，堅持“以研促教，提高質量”的工作思路，以落實常規工作爲保障，優化課堂教學爲突破口，促進教學質量的穩步提升。力求在課程改革、紮實教研、備課及教學常規工作中取得新的突破。

二、現狀分析

㈠收穫

1.“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立，老師們在教學中有了主動探究的意識，力求提高自己的課堂教學效率。

2.“美好課程”中的語文晨誦課程，數學閱讀、綜合實踐課程、英語學科的當堂檢測逐步形成常態，構建基本的教學模式和課程資源，並且在應用中得到不斷優化。

3.“美好課堂”在主題教學、學生預學、助學單研製、互文應用、讀寫互促、小組合作、教學策略的開發和使用上，形成部分可供參考借鑑的教學資源。

4.常規檢查、抽查促進教師常態工作的落實。

㈡存在問題

1.各科美好課程建設開展了系列的探索與實踐，課程實施、課程內容以及評價反饋等方面還存在隨意、零散的現象，成果的總結梳理不夠深入，未能形成系統的課程資料。

2.教研與課題研究未能打通，不能有效發揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實不到位，導致美好課堂推進效果不明顯，各備課組、教師之間的推進不均衡。

3.各項常規、測查、測試的引領方向不夠明確。個別教師不明確活動、測查的要求和重點。

4.老師們還需要靜下心來深入分析解讀教材、關注課堂、學生，通過提高課堂效率來提高教學質量。

三、工作目標和重點

㈠落實教學常規，提高常規工作實效.

㈡繼續深入推進“美好課堂”優化、“美好課程”重構，切實提高“美好教育”質量。

㈢落實課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進行深入探究、改進，進一步提升教師的課程意識與能力，優化課堂學習形態。

㈣以備課組有效教研和核心團隊引領，通過帶題授課，一課多講、反覆研討的方式，提高課堂教學的效率及老師們的課堂教學能力，圍繞“轉變教與學的方式”探索具有學科特點的課堂模式，實現教師整體提高。

㈤通過各學科活動月的落實，打造各學科的特色、亮點，推進各學科常規工作的落實。

四、具體工作

㈠夯實教學常規，提高常規工作實效。

1.夯實教學常規。

以新課標理念和美好課程、美好課堂的教育教學爲指導，對備、講、批、輔、考實行常態、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實到位、反饋及時，指導有效，從而保證學校教育教學質量的提升。全體教師手寫教案，每一單元前附單元教學計劃，分課型安排課時，單元測試卷後附本單元小結，集體備課教案要增加個性化修改。充分發揮級部主任、備課組長對本年級本組教案作業的指導與督促檢查和負責職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內自查、備課組間互查、聯繫領導推門課後檢查等形式對全體教師的教案、作業進行檢查。檢查和反饋，都要體現新課標的理念，及美好教育的教學要求，具有理念引領作用。加大檢查的人數和次數，給老師們搭建相互學習、交流的平臺，由分管領導組織檢查教師當面做出反饋或以書面形式在5個工作日內做出反饋，並且將反饋材料上傳學校QQ羣;備課組互查可以配合家長會等活動以教案作業展評的方式開展，每次推門課後講課教師要主動將所帶班的作業與教案提供給聽課領導，聽課領導要認真檢查並及時給出指導意見。

將常規檢查與不定期抽查相結合，注重優秀教案、作業展評與針對問題的指導跟進，提高常規檢查的質量。在教科室每月常規檢查中，要根據檢查情況，對於需要提高的班級在本月內增加作業回查、指導，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優秀教案、作業。在回查中要注意有效幫扶和指導，要跟進班級進行幫扶，提高常規檢查的針對性，實現發現問題，並真正解決問題，實現常規檢查有效指導的目的，解決教師中存在的困惑。

2.開展教師體驗作業和優秀教案、作業展評，提高常規質量。

根據教研中心要求，全體教師完成助學單及每天的作業佈置記錄表(教科室統一提供記錄表)具體做法：作業提前佈置，教師提前完成，標明預計完成作業時間、教師實際完成作業時間，易錯題目三項內容。教師要把自己的作業整理和教案助學單整合，只完成教案上的助學單，單元測試卷完成後按單元附在每一單元教案的最後邊，在教學常規檢查中檢查。按照各科作業設計、佈置的數量和要求提高佈置作業的質量，實現精練、減負。作業方面要求針對不同的學生布置有層次的個性作業，在組內保底作業的基礎上開發自己的特色作業。

本學期要在第一週開展學生優秀寒假作業展評，於2月23日進行。學期中期開展優秀班級作業展評和優秀學生作業展評。爲作業優秀師生提供平臺，讓他們的做法得到宣傳和推廣，提高佈置作業和寫作業、批改作業的質量。同時繼續在智育文化牆專設優秀作業展評版塊，本學期由四五年級級部佈置。

3.豐富單項能力測查內容，全面提升教學質量。

根據教研中心安排，結合我校美好教育質量觀，本學期校內語、數、英能力測查各三次。語文三月份低年級測查看圖說話、中高年級測查口頭作文;四月份測查閱讀;五月份測查古詩積累。數學三月份測查口算，四月份測查計算，五月份測查解決問題。英語三月份測查單詞，四月份測查句子，五月份(三年級聽力)(其它年級)測查作文。術科每學期一次。教科室統一下發通知，組織安排。由分管領導負責測試的分析反饋及資料的收集整理。

單項能力測查教科室提前準備，明確測查評分標準，提前準備，提高出題質量。教師要根據安排，提前對學生進行能力訓練，提高測查實效，提升學生自信。各備課組要在測查後一週內的教研組活動中安排質量分析，提出改進訓練策略，並且由備課組長負責將測查後的紙質、電子成績統計、分析上交各學科分管領導，由分管領導上交教科室按月完成考覈，以達到全面提升學生素養、考查與考覈同步的目的。

4.完善萬佳質量監控體系，提高教育教學質量。

各學科學期初的教材分析、學期中的單元自測、期中成績的學情分析、學期末的學科對比分析形成常態並充分發揮教學幹部、骨幹教師的指導、引領作用，縮小班級差距，實現整體提高。備課組長要組織好本組單元質量檢測，每單元或兩單元質量監控試題精選後由命題人在組內進行試題分析，檢測後將成績彙總當週上傳學科組，以便組內及時掌握各組的教學情況。

5.關注學困生，做好5:20課堂的輔差工作。

針對以往情況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過5人，嚴禁整班滯留、嚴禁佔用課間操、術科課時進行輔差，輔差一定要有科任老師在場。並且於學期末組織5:20課堂經驗交流分享。

6.進一步推進“隨堂聽課”制度。各分管領導、學科組長、備課組長、骨幹教師定期、不定期深入課堂第一線，通過推門課、考覈課等形式瞭解教師教學的真實情況。本學期全體教師參加各類聽課活動後由各科備課組長(或由備課組長委派一人負責)及時上傳聽課照片(師徒結對聽課照片由徒弟負責上傳)，各科分管領導根據自己參加聽課所做的記錄及上傳照片，及時統計各位老師的聽課節數，每月一次，並且將統計結果及時上交教科室進行考覈。語文由白蕊校長負責統計;數學由王凱榮老師負責;英語由李倩老師負責;藝體由韓永東校長負責;科學、信息技術由張印校長負責。聽課後及時組織評課、反饋、指導，並且要將聽評課記錄填寫完整、意見及建議書寫詳實，有針對性。指導要突出學段重難點，讓老師們明確該學段我要做什麼，該怎麼做。

7.全面落實課前三分鐘。

課前三分鐘說話，能夠全面、有效提高學生表達、傾聽能力，有助於學生綜合素養的提高，本學期各學科、各班、各組要根據學段、教材內容、當前時事或積累內容，於學期初安排課前三分鐘說話內容，內容要豐富、適合學生年齡特點、安排專門學生負責，讓學生提前準備，人人登臺，訓練學生表達能力。如語文的課前三分鐘說話、講故事等;數學一二年級可以進行口算訓練;三-六年級老師們可以是每日一題、作業糾錯、數學故事、計算技能訓練，精選精練注重典型與糾錯;英語以學生領讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說話、講故事等方式進行;綜合學科結合自己學科的特點選擇形式多樣、內容豐富的課前三分鐘內容，各科教師要將內容記錄到當日教案上，以備檢查。

8.藉助國家教育資源公共服務平臺和內蒙古自治區基礎教育資源公共服務雲平臺建設，促進相互交流學習。

本學期各位老師要按時將自己的優秀教學資源同時上傳到兩個雲平臺。內容包括：每位老師第一週上傳計劃，第十八週上傳總結，學期中每週上傳一項(隨筆、課件、試卷、教學設計、案例、助學單、論文等)。要求原創，嚴禁下載。一方面供老師們相互借鑑、學習、交流，實現資源共享，每位老師每學期在國家教育資源雲平臺上至少轉載10篇優秀隨筆;另一方面完成我們個人考覈中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統計及評分。

相信以上各項常規工作，通過每一位分管領導、處室的崗位抽查、導學，一定會得到有效落實。

㈡以“項目推進”爲手段，本學期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業閱讀、專業寫作、園藝修剪、科學探究、選修課程等諸多項目組，針對各學科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設。

重點對美好課程、美好課堂、美好課題項目組向老師們做具體說明：

1.美好課程項目組由白蕊校長總負責，分管領導和學科組長負責實施，按照“2+4”美好課程體系中課程內容的四大板塊：品德與生活、語言與閱讀、數學與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學期開設的課程有：愛我鄂爾多斯課程……語言與閱讀本學期開設的課程有：悅納課程：萬佳晨誦、新教育資源包、李白、英語拓展課程。互動課程：節日課程、讀書課程、班級課程…… 轉化課程：童話劇、辯論賽… (其中英語課程包括英語課程：經典閱讀：繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級課程包括：誦讀、整書閱讀、綜合實踐……)數學與科技中本學期開設的'課程有：基礎學科、數學閱讀、綜合實踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學期開設的課程有：跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……

以上美好課程實施過程中的具體要求是：

1.總負責人：白蕊。具體負責人：各分管領導。

2.確定方案。課程要根據處室安排，分管領導要和具體備課組制定課程方案，包括：目標、內容、實施、展示測評方法和時間。實現目標確定、內容精選、實施有序。方案開學第二週各分管領導上交白蕊。

3.執行課程展示測評制度。各處室課程要根據方案於每學期中、學期末進行彙報展示、測評。

4.所列出課程形成規範實用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。

5.選修課程計劃上傳分管領導，研討並確定內容、展示形式、時間。

6.各班、各科目要做好各課程整合。

數學閱讀課程開展利用每週一節數學自習課進行，綜合實踐課程整合科技小製作以每兩週進行一次。

選修課程注重在培優與精品項目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美能力，本學期以承辦主題閱讀年會爲契機，做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計劃按時上交分管領導處，由分管領導審覈、安排落實展示的時間、內容形式。

嘗試研發來自學生、家長的課程評價方式。

2.美好課堂項目組由張印校長總負責，在全面實施預學、共學、延學的課堂模式中，構建“自主合作探究”課堂讓全體學生通過動手操作、小組合作充分參與到學習中，充分開發學科育人價值。而各學科的發展不夠均衡，語文、數學、英語較其他學科快，應該引起分管領導、老師的重視，從而實現教師專業成長。

①根據學科特點與校本實際採取不同的實踐形態推進美好課堂重建。首先需要明確各學科都要運用“結構化”工具推進課堂改革。“數學與科學”類學科繼續採取“聯動教研”的方式推進課堂重構，主要運用“結構化”工具，突破知識的“點狀”，將知識點納入學科知識體系中，將知識內在本質聯繫起來，在一節課內、單元內、學段內對教材進行結構加工、重組，在此基礎上進行“自主合作探究”式教學設計，即預學階段自主整體瞭解知識結構，共學階段合作探究相關知識規律、聯繫，延學階段學生運用結構、規律於同類或相關知識的學習過程，最終教會學生運用學會的知識結構和探究方法，主動在課堂上學習類似或相關的新知識，提升他們整體、系統分析的思維能力，同時通過這樣的聯動教研促進我們數學教師成長。在此基礎上結合數學課程開發，數學學科進入--“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學科教學的長時段出發將“課型”理解爲課的類型與課的模型。)，逐步明晰基礎課、數學閱讀課、實踐課堂的不同課型模式。

②語文學科我們開展“主題讀寫”下的課型研究實現課堂的重構，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導老師們圍繞育人價值深度開發教材、重組、創編教材進而推進課堂改革深入、有質量。英語學科抓住“識記、閱讀、練習、達標、成長”這幾個要素形成英語學科的架構。體藝學科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實現校本必修課程有序、課堂規範推進，課堂模式還是應該是具有學科特點“自主合作探究”。

③在美好課堂優化中我們繼續“助學單”和“結構化”兩個工具研發使用。同時我們堅持以四大行動助力課堂優化即集體備課、師生共讀共寫、校長導學、課題研究。根據我們當下課堂優化現狀，需要明確以課題研究促進課堂優化這一重點，突出過程研究、常態研究、提煉分享三個關鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導學。

3.課題研究項目組由白蕊校長總負責，將集體備課和課題研究有效整合，以此實現以研促教，相得益彰的互促效果。

本學期各組研究課題有：語文爲 “美好課堂之有效互文”;“美好課堂之教師理達”;“美好課堂之小組合作指導”;“美好課堂之學生評價”;“美好課堂之助學單的設計與使用”。數學爲“預學的方法指導”;“小組學習的方法指導”;“分享與傾聽”;“獨立學習與組內互助”;“關於習題的編寫”;“助學單的設計與使用” 等方面開展具體的方法研究。其它學科也圍繞這些課題選擇，儘量組內選同一個課題重點研究，敘事、彙報、課堂等要以組內課題爲重點，實現課題促進課堂和課程建設。

堅持每週集體備課與課題研究同步推進，教研活動時間仍爲每週二上午體藝、下午語文，週三下午數學、週四下午英語。

每組一學期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中後4次。每次集體備課都要進行兩講，備課組要在備課組計劃內做好人員分工保證落實，將安排表張貼於辦公室。每次活動指定專人負責，本學期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時由負責人組織集體交流各位的教學設計，達成共識後形成主備人的二案，也就是我們組內共用的二案。主備人完成課堂教學展示後，其他成員根據自己聽課後的發現及評課指導用紅筆在二案的基礎上進行細緻的二次修改，形成自己的三案。各分管領導、各年級組聯繫領導每次深入各組參與、指導活動(並且要及時上傳教研活動、聽評課照片)。值周領導檢查各組活動情況，以此保證我校教研活動有效、高效進行，發揮教研在提升教學質量，推動學校發展的巨大力量。

美好課堂、課題實施具體要求：

通過以上五項措施促，尤其是以課題研究這一重點促進美好課堂的優化。其具體方法要做到：

1.各學科要在學科計劃裏，制定本學科美好課堂目標、具體實施過程。分管領導要參與制定和研討。

2.要把常態課、集體備課和課題研究緊密結合，進行10次，通過組內教研提高課題意識和研究的質量。

3.各學科組開展的大組教研也要圍繞5個課題進行突破研討。

4. 聯繫和分管領導聽推門課要按照美好課堂的標準進行指導跟進，各科都進行即時評課(當堂、當天落實)

5.備課組和學科組要及時梳理總結，形成本組特色，每學期中和學期末各進行一次課題階段性分享交流。

*專業閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負責。)

時間：雙週四下午放學後進行教師閱讀，專時專用;內容落實：數學老師共讀書目是《教學新密碼》，非數學教師共讀書目是《 》。落實讀書筆記：每人每學期必須有5000字以上的讀書筆記。由專業閱讀項目組擬定本學期全校教師的閱讀方案。

*專業寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負責) 葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果寫三年反思，有可能成爲名師。”可見教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書筆記每週至少一篇，於下一週星期二之前上傳，聯繫領導要按周評分，按月完成考覈。由聯繫領導及時跟進互動和打分，未按時上傳或未評分的按0分計算。專業寫作組與聯繫領導每週、每年級推薦一篇校內美文於羣內。製作寫作美文集，學期中由項目組組織交流分享會，提高教師反思和專業能力。

㈢創新教師培訓工作，實現教師分層提高。

1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結對、校長導學的實效，爲教師專業成長導航。

名師講堂。

名師課堂。

師徒結對。

本學期將按照《萬佳小學骨幹教師管理辦法》明確每位骨幹教師承擔任務並按每人承擔的任務完成情況進行考覈。師徒結對要出成效，開學的教學計劃中加一項本學期的個人成長目標，徒弟要根據自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導哪些方面的具體計劃，並與師傅明確。師傅要發揮指導作用，除平日的教學常規指導外，一學期，至少要聽徒弟課5節，並進行細緻指導。給青年教師搭建成長平臺，同時給青年教師壓擔子，徒弟一學期要至少聽師傅課10節，虛心向師傅請教。師傅聽夠五節後，徒弟要上至少一節師徒結隊彙報課，可以與組內集體備課整合，全組人聽評，以便以後師傅跟蹤指導，有側重點。師傅聽課指導意見，徒弟要在教師學習手冊(業務學習一欄裏)做記錄，並結合指導意見寫反思，放假徒弟上交一篇感言。

校長導學。

通過校訊通、學校羣和校園網等現代平臺，積極爲教師推薦先進的教學理念、教學方法和美好教育實踐中的優秀教師，及需要改進的方面，讓交流反饋更加及時有效，包括各處室隨周進行。

2.有效校本培訓。

校本培訓要求時間安排及時、內容設計具體、指導落實到位，針對性強，效果明顯。具體分爲：

●集體備課培訓

●畢業年級教師培訓

●讀書沙龍培訓

●年級組長、備課組長培訓

3.強化教師基本功，加強青年教師隊伍建設。

●落實教師職業發展規劃，根據教師的職業理想和年段發展目標及實現路徑，學校給予指導和跟進，給予不同的幫助和平臺，促進教師長遠發展。

●青年教師除參加全員的所有培訓外，繼續做好每週粉筆字和鋼筆字的練習與展示工作，使之成爲我校教研文化中的一支獨秀。

㈣加強語言文字、教學實驗儀器、學籍等工作的管理，提升學校文化品位。

1.規範語言文字，提升學校文化品位

根據上級要求成立語言文字小組、逐漸建立語言文字檔案，準備申請自治區語言文字示範校，將推普工作常態化。

2.教學、實驗儀器管理員，要分櫥、分櫃擺放儀器，建立儀器賬目及領藉手續，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學儀器、教具進行教學，從領借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。

3.圖書、教科書與教輔用書管理：有效使用閱覽室和圖書館，努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率，建議以班爲單位借閱(平時週一至週五每天下午放學5:00學生統一進入圖書室借閱， 5:50統一離開)，但各班要配合圖書管理員做好借還手續。爲保證圖書的有效流通教師借閱單人一次不超過3本，學生1人不超過1本。同時各班也要開發和建設自己的班級圖書角，通過學習一些班級較好的方法使班級成爲書香班級，校園成爲書香校園而我們的學生也具備書香氣息。

4.在家長中大力宣傳學籍管理工作的嚴峻性及對學生今後的影響，提高家長的認識。轉出、轉入、休學、復學時，班主任要與學籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續經覈實後方可給予簽字、蓋章，並且負責相關手續的收集整理。

備註：1.學科組長制定組內計劃，並在開學第一週內利用教研活動時間進行學習宣講。學科組計劃包括：課程、美好課堂、常規工作計劃。

2.備課組長要將“備課組計劃”和“備課組課題研究計劃”整合爲一份：課題研究名稱：課題研究背景及研究價值：組內教師現狀分析：備課組重點工作：課題研究的內容：課題研究的措施：課題研究推進暨集體備課安排表：(每組進行10次，每次要進行兩講)(要求組內統一將教學進度表、教研安排表張貼在辦公室內。)

3.教師需完成“教學計劃”。(所有計劃上交電子版，一定要注意行文規範)包括：教材分析、學情分析、工作措施與策略、教學進度安排表、課程建設內容安排、整書閱讀內容安排。

4.開學工作安排

略

科室工作計劃3

一、指導思想

在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”爲指導，以“創新、發展、和諧”爲主題，以“營造書香型校園”爲目標，以隊伍建設、課程改革、校本培訓爲重點，以教學常規科研化、教育科研常規化的整合爲機制；更新觀念，深化改革，創新發展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成爲學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，爲教師的專業成長與發展服務，爲學校管理決策服務，爲教育教學服務。

二、工作目標 ：

1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，推動學校教育教學質量的全面提升。

2、進一步營造積極向上的校園科研氛圍，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創實績、以實績展風采，爲學校爭創市優秀教科所創造條件。

3、進一步落實教師專業成長工程，以課堂爲平臺、以科研爲抓手，讓教師走上專業發展之路。

4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。

5、以校本科研課題與個人課題爲抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。

三、主要工作

（一）教科研工作

1、基本目標

進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業發展。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。

2、主要措施

（1）營造“科研興校”的氛圍

在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。

（2）建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構並形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組爲基礎）”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研爲教育決策服務和爲教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發展的需要。

（4）加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在省溧中紮根發芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。

（5）爲教師構建教育科研平臺。我們學校有一批傑出的特級教師、市縣學科帶頭人與優秀青年教師，教學教育業績非常突出，教科室將與他們一起總結教育教學成果，研究並推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行爲，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的.敏感問題，教科室將與他們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發表），將研究結果化爲教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善於反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，並向教育教學報刊雜誌投稿；學校積極爲教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。

（6）做好課題的管理工作。爲了讓課題研究開展得更深入、紮實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師彙報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料蒐集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，並做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，並作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及後續計劃等等。科室成員將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，並結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。

（二）課堂教學調研工作

爲加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情況，將會同教學處並徵求各學科教研組長意見，共同選擇優秀骨幹教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；並對我校的青年教師的課堂教學給予評價。

1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：

（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。

（2）聽課後，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課內容進行檢測，瞭解課堂教學的達成度，並對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，並反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。

（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情況問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。並及時將學生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。

2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，爲學校的教育教學管理決策服務。

3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接責任人。爲保證調研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本着實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利於發揮教師教學工作的主動性、積極性和創造性；有利於教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利於教師反思意識和專業能力的發展；有利於鞭策後進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，爲學校教學決策當好參謀。總之，有利於教師的專業成長和學校教育教學事業的發展。

（三）教師的培養工作

加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化爲學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。

爲市縣學科帶頭人、優秀青年教師、教壇新秀的進一步發展，創造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地爲這些各級名優教師的進一步發展創造條件，促進他們進入更高的學術境界。

進一步改進和規範青年教師的培養工作，繼續規範導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨幹同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，爲教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請省市教育系統專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，並倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。

1、與教學處共同確定好培養對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。

2、培訓的方式

（1）參照以往骨幹教師培訓班的培訓模式規範進行；

（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。

3、豐富培訓內容

（1）聽課；

（2）開公開課、研究課；

（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；

（4）舉辦教科研沙龍活動；

（5）舉行各種競技比賽活動等。

（四）其它工作

1、協同教學處做好平時的教育教學常規管理和指導工作

（1）協同教學處在各年級定期進行聯手調研，幫助薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫助他們儘快改進教學。

（2）定期做好高考信息的收集、整理、彙編、發放。

（3）繼續對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，爲優秀青年教師和教學新秀的評比打下一定的基礎。

2、做好教科研資料的收集整理等常規工作。

3、做好教師發表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。

4、加強與名校的聯繫與交流工作。

科室工作計劃4

以xx學年學校工作思路爲指導，堅持“自主樹人，和悅化文，質量興學，特色立校”的`辦學理念，堅決貫徹教育科研寫在課堂上、班級裏以及書本中的一線科研指導思想，高瞻遠矚，踏實工作，確保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高檔次。確保現有課題如期結題並獲獎，確保新學年有市級以上的課題立項，爭取省級立項。確保科任教師縣二等獎及以上或公開發表的論文人均一篇。

2、繼續開展“書香校園”創建工作，不斷優化校園文化，提高師生人文素養，凸顯優雅氣質，堅持創建標準，增加軟件、硬件建設，營造文化氛圍書香氛圍。

3、成立心理關懷圈，提高心理健康輔導實效。

（一）教育科研

九月份

1、組織教師參加市級課改論文評比

2、市級課題結題

3、20xx年省市縣級課題申報

4、省義務教育學會論文評比組織

十月份

1、縣級課題結題

2教育科研骨幹培訓

十一月份

1、編印20xx年教師論文集

十二月份

1、下半年教師科研論文獲獎統計

（二）書香校園

九月份

1、20xx年圖書採購（4、5萬元）

2教師讀書活動系列之一：教育面向世界

3、組織暑期親讀書活動讀後感評比

4、圖書館正常出借

5、班級圖書管理員會議

6、抗日戰爭徵文比賽

7、閱讀伴我成長讀書比賽

十月份

1、面向世界的讀後感評比

2南園少年刊出學生習作

3、南園公社讀書活動

4、班級圖書櫃檢查

十一月份

1、行政人讀書活動：不跪着教書

十二月份

1、圖書出借統計

（三）心理健康

1、心理健康輔導室室正常對學生開放

2、開展班級心理健康自助活動

3、新生心理健康普查

4、出臺心理關懷圈細則

5、心理專家講座

6心理健康課評比、論文評比

科室工作計劃5

一、指導思想

本學期，學校教科室工作緊緊圍繞以XX市教科研工作計劃爲指導，以“質量、公平、多元、特色、關愛”爲工作指引，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則，強化“四個質量觀”（乾淨即質量、改進即質量、過程即質量、團隊即質量），優化理念，創新方法，紮實有效的開展學校教育科研工作，創設濃厚的科研氛圍，提升學校教育科研的品味，豐富學校教育科研內涵。

二、工作目標

⒈做好各級課題的研究、管理工作。並依託課題組開展課題研究推進工作，本學期將進行課題中期研究彙報工作，同時督促學校微型課題結題相關工作。

⒉進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，並積極開展青年教師系列培訓活動。

⒊做好一年一度的教師繼續教育工作。認真組織教師參加縣級及以上各類培訓活動，積極搭建各種平臺讓老師外出學習和培訓。認真制定校本繼續教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的參加各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。

⒋積極組織教師參加各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比活動，促進教師專業發展，提升教師綜合素養。

三、主要工作

㈠打造學校品牌，辦好校報校刊。

⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教師論壇”爲抓手，每學期開展一次活動。基於課題研究問題，以課堂爲主陣地，在課堂中發現問題、解決問題，優化課堂結構，積極參與新課改，爲建構新課堂、新理念不斷創新。

⒉積極辦好每學期的校報校刊。爲提升學校辦學品味，打造學校特色名片，積極創辦學校校報校刊。校報已經創編五期，本學期將以校刊爲爲重點，着力打造第一期校刊。針對學校大型活動、特色活動，課堂教學、實踐活動、學生作品等方面進行創編，全面向家長、兄弟學校、社區推廣，積極打造學校亮麗名片，形成一定知名度。

㈡加強理論學習，抓好繼續教育。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構建學習型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類繼續教育培訓活動。本學期，教科室繼續按照相關要求組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業務培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

㈢緊抓課題研究，強化網絡管理。

⒈明確研究重點，關注研究過程。緊緊圍繞XX市級課題，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究平臺，結合相關的活動，組織教師開展教科研報告、案例評選活動，讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣，享受到成果，爭做研究型教師。本學期爲我校蘇州市級課題研究的攻堅階段，教科室將引領教師進行課題研究，強化過程性資料的收集整理。

⒉強化網絡管理，信息及時呈現。教科室加強學校各級課題指導和管理，督促各級課題穩步開展，有計劃、有層次、有重點開展課題研究工作，保證各項課題研究循序漸進，按時結題。教科室將引領以課題研究推動課堂教學，促進課堂效率的'提高。目前，學校課題全部網絡管理，不僅能分層、分階段、分板塊進行管理，更能使課題過程性管理更規範、更有條理，也更及時。這也更符合課題研究過程性管理的需求，讓我們的課題研究更高效，能動態管理。

㈣注重師資建設，提升教師素養。

⒈加強新教師的鍛鍊與培養。爲促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動。“青藍工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨幹教師擔任新教師的指導老師，通過指導老師的傳、幫、帶、手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業務水平得到迅速提高，並儘快成爲教學骨幹、能手，以全面提高我校教育教學質量。

⒉加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要通過創設各種機制，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

⒊加強校際交流研討，拓寬教育視野。本學期開始對聯盟學校的建設，聯盟學校間的交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。

⒋鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

四、月度工作安排

九月份：

⒈參加XX市教科室主任會議。

⒉制定學校教科室工作計劃。

⒊舉辦第十七屆教師論壇活動。

⒋推薦9月《燃荻》文章。

⒌落實信息技術能力提升工程秋季班報名工作。

⒍落實微型課題結題任務。

⒎上傳教師暑期讀書心得。

⒏開展課題研討活動。

⒐落實校本教材實施工作。

⒑組織教師參加各級各類論文評比活動。

十月份：

⒈邀請南京教科院專家進行課題指導工作。

⒉申報江蘇省教育學會“十三五”教育科學規劃課題。

⒊參加蘇州市科研交流學習活動。

⒋開展課題研究課活動。

⒌推薦10月《燃荻》文章。

⒍開展全校信息技術繼續教育培訓工作。

⒎做好學校校報編輯、印刷工作。

十一月份：

⒈組織教師參加各級各類論文評比活動。

⒉撰寫學校課題中期彙報材料。

⒊開展課程羣教學實踐研究。

⒋推薦11月《燃荻》文章。

⒌開展課題分析評價活動。

十二月份：

⒈開展學校課題中期彙報活動。

⒉推薦12月《燃荻》文章。

⒊做好創編第一期校刊工作。

⒋組織教師做好學時統計工作。

一月份：

⒈組織青年教師修訂個人成長規劃。

⒉統計教師下半年論文獲獎情況。

⒊做好課題學期總結工作。

⒋迎接上級科研部門常規考覈。

⒌教科室進行教師個人考覈工作。

⒍做好學期教科研工作總結。

⒎學期教科研資料收集整理工作。

⒏落實第十八屆教師論壇工作。

⒐組織教師參加各級各類論文評選活動。

科室工作計劃6

一、指導思想

認真學習貫徹東寶區教研室關於新學期科研工作計劃文件精神，繼續堅持“質量強校、特色立校、科研興校”的總體工作思路，結合我校“小規模，大效益”的辦學目標和“全、實、深、精、特、美”的辦學宗旨，以科研創新工作策應學校全面、整體改革與創新，努力踐行“小班化”辦學特色，積極開展相關課題研究，造就一支科研型、學者型的教師隊伍，全面推進素質教育，使學校科研工作再上新臺階。

二、具體目標

1、完善並堅持做好科研常規工作。

2、繼續做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學校立項的《課堂教學中教師的提問藝術研究》和參與的區教科所協作體課題《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》）

3、配合德育室、教務處分別做好“小區間”教育模式和“小介入”教學模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。

4、積極推進上學期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題，並做好結題相關準備工作。

5、加強教師的培養，尤其是青年教師，落實“青藍工程”。

6、做好科研成果的發表和推廣工作，有效組織各級論文的徵集、推薦工作。

三、主要工作

（一）增強科研意識，提升理論研究層次。

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究，讓學習成爲教師的工作和生活的常態。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單週業務學習時間，結合本學期申報的校本培訓項目內容進行集中學習，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求20xx字每月，每月與常規工作一併檢查。

（二）深化校本培訓，有效提升科研品位

校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續走“教——研——訓”一體之路。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外再採用請進來，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

1、切實加強對課堂教學的研究和引領。

今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準（試行）》，探索並實施“小介入”課堂教學模式，把握其內涵，進一步引導教師轉變教學觀念，改進教學方式；本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關注有效課堂教學，人人蔘與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質量。

2、開展校本培訓項目考覈系列活動。學校根據今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動，做到集中培訓和分散學習相結合，要求教師積極參加各類培訓活動，學校認真做好每次培訓記載，並出臺校本培訓考覈方案。

（三）重視課題研究，深化教育科研

本學期，我們將繼續重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組爲單位，紮實開展課題研究，促進我校科研工作的發展，力求多出成果。

1、做好1個“十二五”省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學期將以教研組爲載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調研教師、學生的問答情況，在集中研討。

2、繼續做好參與區教科所組織的《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》課題研究工作。本學期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的.研究。

3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內容簡單，週期簡短，很適合我們一線教師採用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報並立項了3個小課題，相關教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。

4、針對德育室即將實施的“小區間”教育模式和教學線上的“小介入”課堂教學模式，我們將在夏校長的引領下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟後，將逐級申報立項成爲課題研究，力爭早日做出成效。

5、適時聘請專家指導課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。

四、月工作安排

九月份：

1、制定本期教科室工作計劃。

2、繼續實施“悅讀閱美”特色工程。

3、開展小課題研究活動。

4、開展“5+1”課題實驗活動。

5、業務學習：“小介入”課堂教學模式

6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。

十月份：

1、開展教研組長會，研討本學期課題研究部署。

2、參加區組織的“5+1”課題研討會。

3、開展科研月活動，以此推進學校大課題的研討活動。

4、業務學習：新課標

5、校本培訓：信息技術培訓

十一月份：

1、開展小課題研究活動。

2、積極開展區實驗課題活動。

3、針對教學水平展示月活動，召開課題組研討會。

4、業務學習：高效課堂理論學習

5、準備迎接區教科所對學校的科研工作年度考覈。

十二月份：

1、分教研組反饋“小介入”課堂教學模式實施情況。

2、科研講座：如何撰寫小課題結題論文

3、檢查小課題研究情況。

4、業務學習：高效課堂理論學習

5、“小區間”教育模式實施小結。

元月份：

1、做好20xx年學校小課題結題工作。

2、評比“閱讀之星”和“教研之星”。

3、20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。

4、撰寫好本年度科研工作總結。

科室工作計劃7

一、指導思想：

以朱棣文的人文精神和現代教學思想爲引導，繼續加強和豐富學校的特色建設，要以課程改革爲切入口，以發展和創新爲動力，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中搶佔制高點，掌握主動權，爲夯實學校的發展內涵和辦學水平做出應有的貢獻。

二、工作目標：

1、做好教育科研的常規管理工作，注重教師的學習和積累，嚴格按《學校工作計劃》。要求開展工作，檢查工作，評估工作。

2、對省級的三個課題要加強研究力度，在深入實施過程中做好階段性成果的彙總工作和中期彙報工作。

3、積極開展"新教育實驗"研究，努力將教育的理想轉化爲教育的現實，最大限度地開發人的潛能，促進人的最優化發展。

4、圍繞新課程改革，組織教師自學、討論、寫心得體會，教海沙龍，邀請專家學者作專題講座，外出培訓教師回校作專題報告，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等。

5、在學校的教育與教學活動過程中，滲透研究性質的問題，並注意一個提煉的過程，力爭做到三結合：活動、實踐的方案與理想、現實相結合，朱棣文精神與研究內容相結合，學習實踐與研究提煉相結合。

三、具體工作：

1、每月做好教科研工作的月報表工作。

2、在期初、中、末根據研究的.需要，對課題組長培訓，內容分別爲各子課題中期報告的彙總、撰寫和資料、成果等相關問題進行指導。

3、做好教科研工作手冊的填寫工作，重過程積累，使手冊具有開放性，創新性和靈活性。

4、在做好教海沙龍，課題組活動的記錄整理工作的同時，積極整理和收集教師的教學感悟、教學反思、案例設計，及時篩選，結集成冊。

5、做好教育科研的校園網絡的主頁工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。

6、結合綜合實踐活動課程，圍繞學生自主確立的主題開展實踐研究活動，在培養學生的創新精神和學習品質的同時造就一批"特長小明星"，使學生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。

7、繼續做好投稿登記獎勵工作，一線教師每學期對外投稿不少於二次，並列入考覈範圍，經登記覈實，期末兌現津貼。

8、教師每月10日前上交一篇教學隨筆（星級教師每週完成一篇），每學期上交5000字以上的讀書摘抄，學期末進行考覈評比。

9、出版《教育通訊》2期，《感悟教育》一冊，主課題成果彙編二冊。

10、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請專家、名師、學者來校直接指導課題組人員做好課題中期彙報的有關工作。

11、做好《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》的中期成果彙報工作，總課題和各子課題都要，對已有的實驗資料進行整理、分析，完成中期報告。

12、做好校主課題《朱棣文精神在小學教育中的實踐研究》中期彙報的各項準備工作，包括資料、成果的結集，來賓的邀請、接待，以及研究中急待解決的問題要在報告中及時反映出來，供專家分析、指導，爲後期研究指明方向。

13、繼續收集、翻印新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，爲廣大課題研究者提供第一手資料。

四、工作行事曆

九月份

1、完成教科研中心工作計劃。

2、完成網絡電教課題的中期彙報光盤。

3、上交各部門的教育教學徵文。

4、各子課題上交中期報告第一稿。 十月份

1、請專家、學者來校指導工作。

2、出版《教育通訊》第19期。

3、各子課題上交中期報告修改稿。

4、子課題資料收集、整理、成果彙編。

十一月份

1、完成主課題中期彙報第一稿和修改稿。

2、完成主課題中期彙報的資料成果彙編。

3、對各課題組長進行培訓。

4、走出去向名師、學者取經。

十二月份

1、做好主課題中期彙報工作。

2、出版《教育通訊》第20期。

3、收集整理《感悟教育》資料。

4、翻印教科研信息及材料。

一月份：

1、對課題組進行工作測評。

2、做好摘抄、投稿等統計工作。

3、推薦教科研先進個人。共2頁,當前第1頁12

科室工作計劃8

20xx我院在新的務實型領導班子領導下的關鍵年頭，對醫各科室提出了新的更高的要求，使我科面臨着前所未有的機遇和挑戰。兒科將一如既往地堅持增強自主創新能力，着力加快改革開放，貫徹領導意圖，繼續深入開展醫療管理年和醫療質量管理效益年活動，切實解決羣衆病痛，不斷將兒科各項工作推向前進。

一、堅持“以患者爲中心”的服務理念

切實把“以患者爲中心”印在心中、刻在腦中、落實到行動中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開，把以病人爲中心作爲我們各項工作的出發點，也作爲檢驗我們的`標準，圍繞便捷、高效、優質、低價切實可行患者做實事。

二、狠抓“醫療質量” 強化規章制度建設

全面落實醫療衛生法律、法規、醫療制度及醫療護理操作規程首診醫師負責制、醫療質量專項檢查制度以提醫療質量。

三、強化科室文化建設

倡導愛崗敬業、團結協作、無私奉獻的精神，努力營造昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。

四、教學計劃

兒科教研組在我院肩負着兒科教學、科研、課程建設及教書育人等任務。要按照教學大綱，落實教學計劃，安排實習生帶教工作。對教師的教學事故或在教學質量上出現的嚴重問題及時處理。安排教研組的各種教學查房。完成醫院領導、科教科交辦的其他工作。努力開展科研，爭取出成果。

五、爭取搞好兒科病房，不斷進步。

科室工作計劃9

一、指導思想

圍繞學校總體工作要點，以學校中心工作爲出發點，爲學校的和諧持續發展添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規管理;以外地先進經驗爲載體，改變課堂模式，關注學生活動、關注學生收穫;搭建教師總結反思的平臺，促進教師業務水平的發展，推動教師隊伍的建設。

二、思路與目標

以教研組、備課組爲組織形式，以課堂爲立足點，以教研活動與課題爲載體;以務實創新的教研工作作風進一步在教學活動的組織上造成影響，形成各學科特色鮮明的教研主題，同時力爭摒棄傳統的課堂模式，使先進的教學模式大面積移入推進，整體提高學校的教學質量。

三、範圍與措施

(一)教研組與備課組管理

1、教研組活動由教研組長負責。要發揮教研組的職能作用，使教研組成爲學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每週都要搞一次活動。活動務必做到“三落實、兩固定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人蔘與，各展所長。

2、教研組的計劃要有周期性和連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師着力推行“說課、教課、評課”的教研模式。並要求有評課記錄。要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

3、以年級備課組爲單位進行集體備課，各年級主任負責安排。

4、組織好本校及上級有關部門組織進行的活動和校內、外的學生競賽活動。如任務不能按要求、如期高質量的完成，一票否決，學期末不予考慮評選優秀教研組。

5、集體備課

教研組長和備課組長要認真組織並落實好集體備課活動。集體備課既要重過程，也要重結果。校級領導要積極主動的參與集體備課，確實起好帶頭與監督作用。

6、實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動爲着力點，促進教學質量的提高。

7、集體備課嚴格按《集體備課制度》執行。

(二)加強教研組建設。

1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教師把簡單的事情做好就是不簡單。在教研組建設方面，在加強“四要”(要具體的教研組工作計劃;要在備課組長負責下進行的集體備課;組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力;要有具體的備課組活動記載)的同時，要落實教師的業務考覈與教研活動的聯掛制，在學期結束時，評出優秀教研組，給予獎勵。

2、實行教研組長例會制，及時溝通，和諧工作。

3、要加強課堂教學的研究，多做有益嘗試。要改變一言堂、滿堂灌和教師講授爲主的傳統方式，激活學生的主體意識與主動學習的意識，要“關注學生活動和學生收穫”，要求每位教師每週必須聽課至少2節，每學期不少於40節，組長每學期不少於50節。教學領導每人每學期聽課不少於60節。學科組內教師每人出1節組內公開課，具體教師上課時間教研組長要提前通知，教研室主任要列席聽課，每個教研組每學期要出至少兩節校級公開課，本組成員要爲講課教師評課，並通知教學領導參加，而且要做好評課記錄。

4、作好上級對學校評估迎檢工作。各教研組和教師按照要求，作好學校評估的材料，並按照規定的時間交到教研室，以便於歸檔和備檢。

(三)課堂教學研究。

以課改爲契機，逐步開展課堂教學的改革。合理設計教學方案，重視學生的能力培養，探索合適的教學模式，進而不斷提高課堂教學的效益。

1、落實環節幹部、教研組長、優秀教師示範課，要切實改變課堂結構，提高教學效益，起到示範作用。

2、由中層領導和教研組長組成的學校領導聽課小組，進行診斷性聽課和推門聽課、評課。

3、 對無故不參加全校性的公開課聽課和評課的教師，每缺一次按曠課一節論處。

5、聽評課記錄要工整有序，要有指導性建議，要有評課記錄。

(四)課題研究管理

以課題研究爲支點，開展教學科研與課堂教學改革。

1、大力推進“校本科研”

每個學科都要以備課組爲核心，根據學生的年齡特點和本學科的內容特點確定1個課題，有計劃、有目的的'開展研究。課題要符合素質教育的方向，要降低研究重心，倡導“問題即課題，教學即教研，成長即成果”的科研理念力求短、小、精、快，用一學期的時間能夠完成，到期末要拿出成果。

2、教研室積極邀請上級教研部門領導來校進行教科研指導交流。廣泛蒐集並及時獲取教科研相關信息，爲教師的教科研做好服務。

(五)隊伍建設及青年教師培訓

1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。

2、每個教研組每學期至少要組織3次集體讀書、討論、研究活動，並要做好記錄。要全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合。

3、要求青年教師每週要寫一篇教學反思。全體教師每學期寫一篇教學論文。內容包括:課堂實施、課堂效率、師生關係、教學活動、教學氛圍、教學環境、教學節奏、教學機智等方面的研究，目的是總結經驗，揚長避短，及時進步。

5、挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，根據實際制定出具體的培養目標、培養週期和主要措施。教研員、學校領導要進行跟蹤聽課，從備課、上課、作業設計等方面對年輕教師進行具體指導，通過執教觀摩課、外出學習培訓等方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。通過舉辦年輕教師教學新星評選活動，展示成果。

6、實施名師帶動戰略，充分發揮教學能手、學科帶頭人和區級、市級、優秀教師的帶動作用。以老帶新，以新促老。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。

7、繼續實行師徒制。要求徒弟每週至少聽師傅4節課，師傅每兩週至少聽徒弟1節課。

(六)網上教研

網絡技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育局域網資源共享的作用，實現網上教研。內容包括:教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念;優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等。

科室工作計劃10

一、學生情況分析

（一）、思想狀況分析

通過觀察瞭解，發現我班大部分學生的學習目的性明確。學習積極性高，能主動的學習，有70%的同學有上進心，但主動性不夠，需要老師的引導，這要求班主任注意引導學生明確正確的學習目的，養成正確的學習方法。但也有10%左右的學生學習目的不明確，一天貪玩好耍，不能積極主動的完成學業，甚至不能完成老師佈置的作業，這需要班主任在培養學生的專長入手，激發他們廣泛的愛好和興趣，如組織籃球隊等各種興趣小組。

（二）、學習成績分析

根據上期期末成績來看，總分在560分以上的只有4人，總分在300分以下的有9人，基礎差的太多，這需要從抓基礎入手。

（三）、心理素質分析

約有70%的學生心理素質較穩定，思想健康，人格健全，性格開朗，能和老師溝通。能按照老師的要求完成或努力完成學習任務；約有10%左右的學生情緒波動大，容易激動，怕吃苦，不願勞動，不願學習，甚至個別的還有耍“小皇帝”脾氣的，這需在班主任在開學初引導學生樹立正確的學習觀，養成良好的生活習慣，多關心學生，多照顧學生，讓學生在校有在家裏的感覺。

二、管理目標

1.情感道德目標

①培養學生的.愛國主義精神，激發學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛學習的感情。

②培養學生的良好的心理素質和思想品質。

③開拓視野，發展智力，培養學生開拓創新精神和創造能力。

④發展個性，逐步形成健全的人格。

⑤提高學生的文化品位，培養健康的審美情趣。

⑥培養學生團結互助、遵紀守法、有愛心的美德。

⑦培養學生的崇高理想和責任感。

2. 知識能力目標

①、培養學生德、智、體、美、勞全面發展。

②、培養學生協作、團結的精神和能力。

③、培養學生探究問題的能力。

④、培養學生開拓創新的能力。

⑤、培養學生獨立學習、獨立生活、獨立工作的能力。

3. 成績目標：

①、 尖子生 15％；平均70分以上者 20％；均60分者 20％ 。

②、 培養的尖子生：彭 康、張海玲、李 敏、向清嬌、田 雨、黎玉超。

③ 、提高學困生、後進生：彭 微、向心寶、向橋英、田 績、黃永生、彭秋玲、鄒娜娜、楊 萍等8人。

三、管理方法和步驟：

1. 搞好開校初的常規工作（1-2周）

①、 搞好入校的報名工作。做好收費的宣傳工作。

②、 搞好學生的家訪和動員工作。

③、 搞好安全衛生教育，特別是男女生公寓的安全衛生的養成習慣。

④、 調整座位，搞好學生的養成教育。

⑥、 搞好內務和清潔工作。

⑦、做好防流感等傳染病的工作。

⑧、搞一次“我的寒假”或“寒假裏我在做什麼”的主題班會，教育學生參加社會實踐，勤儉節約、學會花錢的能力、鼓勵多買一些課外書籍。並教育節約用錢，養成節約的好品德。學會做社會調查，讓學生關心社會。

2、 搞好平時的管理工作（3—10周）

① 、搞好學生平時的學習習慣和方法的指導。

②、 搞好學校交給的工作任務。

③ 、做好該班的各科任老師的協調工作，作到大家齊抓共管，並作好學生學習的輔導工作。

④、 每週搞一個主題班會，以鍛鍊學生的能力。

⑤、迎接半期考試。

⑥、放農假時，通過勞動鍛鍊，使學生熱愛勞動，珍惜勞動成果。讓學生懂得：只有付出了勞動的艱辛，纔有收穫的喜悅。

⑦、教育學生積極鍛鍊身體，加強安全教育，杜絕學生私自下塘堰洗澡。 3、搞好後半期的穩定工作（11—18周）

①、 搞好後進生的情緒穩定工作。引導他們正確對待自己的缺點，發揚自己的優點（如他們在體育、文藝方面的才華）。

②、 搞好學習中帶帳的學生的輔導工作，幫助他們查漏補缺，爭取在後期迎頭趕上。

③、 完成學校交給的各項工作。

④、 多開展課外活動。加強安全教育。

⑤、 動員學生複習，準備迎接考試。

⑥、抓好尖子生的提高工作。

⑦、做好家訪。

2、搞好期末的掃尾工作。

①、 認真組織期末考試。

②、 做好學生離校時的財產管理工作。

③ 、搞好最後一次清潔工作。

④ 、提醒學生在假期裏多看書看報，多學習，多參加社會實踐活動，以鍛鍊他們的能力。

⑤ 、做好家訪工作。

科室工作計劃11

一、任務目標

（一）加強新課改理論學習，開展教師大練教學基本功活動

（二）落實新老教師“一幫一”結對子活動過程的督查與指導

（三）開展以“我讀書，我成功，我奉獻”爲主題的讀書活動

（四）運用教師博客平臺開展網上教師反思論壇活動

（五）開展“學、查、糾”，舉行“月教學反思”評比活動

（六）加強已立項校本課題的跟蹤指導與管理

（七）創造性地辦好《中教科研》

（八）完善教師業務發展檔案及教科研資料的歸檔管理

二、工作措施

1.學校爲每一位教師建立個人專業發展檔案，制定發展規劃，要求每位教師確立自己的“菜單式”專業發展目標，鼓勵教師積極參與各級教研活動，學期末依據目標達成度給每位教師量化考覈。

2.抓好教師博客平臺建設。教師每人都加入了博客圈，要求每週要寫出一篇關於教育教研與管理方面的反思論壇（不少於300字，不包括教師個人微博日誌和轉載他人的文章），要有標題和正文，學校分別在每週五之前統計，下週一公示，同時對優秀的教育反思論壇編輯成校本研訓材料《五中教科研》在全校學習交流，歡迎教師自薦。教科室依據平時撰寫的質和量計入教師學期量化。

3.開展“名師在我身邊”系列訪談活動。配合學校的爭創“十佳”活動，對評出的明星教師、教學能手等通過展示其教育教研亮點和教育成果的形式予以宣傳表彰，達到相互學習、示範帶動的效果。本學期準備在3-5月推選四位教師進行展示。

4.加強新課改理論培訓與指導。本學期繼續開展以“我讀書，我成功，我奉獻”爲主題的全員讀書活動，學校給教師配備《做一名有謀略的教師》、《致青年教師》等相關書籍，要求教師每月讀一本與教育教學有關的書籍，五一期間擬舉辦以“學習模範，爭當十佳”爲主題的讀書演講比賽，期末評選出十大先進讀書人物，爲年底滕州市的年度優秀讀書人物評選提供人選。

5.開展教師大練教學基本功活動。教師平時要堅持學習訓練兩字一話，定期參加培訓和考試，開展“說普通話，講文明語”活動。青年教師必須運用普通話講課、會議發言等，部分教師要堅持書法練習，定期檢查，評比量化。

6.組織教師認真開展“學、查、糾”活動。教師每月撰寫一次教學總結反思，內容包括成功的經驗、存在的問題和改進的.措施，每篇不少於600字，評選出的優秀“教學月反思”在全校交流展評。

7.繼續強化“新老教師結對子”工作。充分發揮明星教師、教學能手及骨幹教師的資源優勢和輻射帶動作用，新老教師要按照簽定的“一幫一”協議開展活動，師徒每週相互聽評課不少於一節，新教師要做好活動記錄，定期撰寫活動總結，並交指導教師審閱簽名。教科室定期檢查活動開展情況，並記錄個人檔案，納入量化。

8.加強對“草根”校本研究課題的跟蹤指導與管理。從教學過程中遇到的問題和困惑入手，把問題轉化爲“草根”課題，3月9日前上報教科室，每個課題組成員不少於3人，要堅持科研和教學實際相結合，廣泛積累研究材料和研究成果，認真做好研究總結，撰寫有一定質量的教育科研論文，並向報刊雜誌投稿，學校積極爲教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物上發表。課題管理小組將不定期對研究情況進行督查調研，及時通報、反饋。學期末進行各課題的階段評價展示，納入專業發展量化。在新的一年裏，教科室將進一步解放思想，務實求真，立足本職，勇於創新，走教師專業內涵式發展之路，再創我校教育科研工作新輝煌！

教科室

　　XX年2月25日

科室工作計劃12

一、指導思想

本學期，教科室工作以學校教育高質量發展爲統領，以教師隊伍建設和學生核心素養髮展爲根本，以整體推進課堂教學改革爲中心，實施規範、科學、精細化的教學管理，加強教科研和教師繼續教育培訓管理工作，全面提升教師業務能力，樹立責任和質量意識，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、工作目標

1、認真做好省、市級課題的研究工作。重點做好暑期立項的一個省級規劃課題（數學）和一個市級規劃課題（英語）的開題論證準備工作，指導現有省、市級課題按期積極開展相關研究工作，同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，爲早日結題做好各項準備。

2、數學教研組要積極組織開展好市名師工作室、市鄉村骨幹教師培育站以及區名師班教學教研活動。同時認真總結一年級珠心算教育實驗的寶貴經驗，積極做好一、二年級珠心算教材銜接和教師培訓工作，精心開設二年級珠心算社團，科學構建學生珠心算能力星級評價體系，切實抓好普及、提高以及文化三重目標的達成，不斷彰顯學校珠心算特色，確保實驗工作穩步推進，取得階段性成果。

3、創新開展教師隊伍建設。精心創建學校教師發展共同體，推進教育教學理念創新、管理制度創新、教學方法創新，全力助推學校教育高質量發展。積極開展中青年教師系列培訓活動，注重骨幹教師的梯隊建設，特別是加大新秀教師、新銳教師的培養力度，同時加強學科特色教師建設，促進教師個性專業化發展，積極打造“品牌教師”。認真組織教師參加各級各類優秀教師表彰評選活動。

4、各教研組繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。本學期，在集體備課規範要求的基礎上，積極認真做好集體備課的校本培訓工作，充分發揮團隊智慧，人人蔘與教研，並結合班級和個人實際，努力使個人“二次備課”更具有針對性，教學反思更具有真實性。

5、繼續做好各級各類徵文、教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

三、具體措施

（一）加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質。

1、加強理論學習，組織教師認真閱讀教育教學理論書籍，不斷更新教育觀念，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。本學期，教科室將繼續開展教師系列讀書學習活動。堅持集中學習和自學相結合，精讀與通讀相結合，讀與寫相結合。走“以研促教，以研興校”的道路，努力構建學習型、研究型教師隊伍，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

2、組織教師參加各級各類進修培訓活動。本學期，引導、鼓勵教師參加各級各類業務進修培訓活動，同時做好認證、管理工作。通過各項進修培訓活動，力爭提高所有教師的專業知識水平和專業知識技能，從而勝任教師工作，更好地出色完成教育教學工作任務。

（二）抓好常規，開展真實、有效、常態的教學研討活動。

1、注重集體備課實效，深化教學改革。

繼續完善集體備課制度，鞏固已經形成的廣開言路的備課氛圍和中心發言人的備課模式，豐富集體備課形式和組織方法，加大學科組業務培訓、教科研培訓力度。通過高質量的集體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程真正成爲教師提能、課堂提效、質量提優和學生減負的過程，同時促進師生共同發展。

2、強化課堂教學研討，提高課堂教學質量。

本學期，將開展中青年教師“一課一研究”工作，着力在“研”字上下功夫，教師在課前要研讀教材，要研判學情，課後要反思教學行爲，不斷提升研課能力。充分發揮“研討課”的研討價值和授課者的引領、示範作用，積極做好聽評課的過程督促管理工作。

同時還要加強“常態”課堂的關注，加強教學質量跟蹤管理。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師、薄弱年級的課堂教學要給予更多的關心與指導。針對我校生源實際狀況，全體教師應在課堂內外積極探索，敢於創新，從研究學法入手，切切實實改革教法，努力探尋適合我校學生髮展的海小教學模式。

（三）創建學校教師發展共同體，助力教師專業成長。

1、以學校名師工作室爲引領，積極打造學校骨幹教師優秀團隊。切實加強學校骨幹教師梯隊建設，充分發揮學校名師、骨幹教師的引領作用，積極帶動和促進更多年青教師早日成爲各級教學骨幹。市、區級三級骨幹教師以及學校名師工作室教師要帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭引領和幫助青年教師成長。要通過“讀寫班”、“教育大講壇”等形式，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺。要充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍質量的提高。本學期將舉行第二屆學校名師工作室結業典禮和第三屆名師工作室開班儀式，同時還將積極開展“我心中的名師”、“讓我最難忘的一節課”等系列沙龍研討活動，以不斷提高教師專業素養。

2、加強“青藍工程”的實效管理，促進新上崗教師的.鍛鍊與培養，同時對近2年新上崗教師要繼續指導和跟蹤培養。重點抓好課堂教學常規要求和課改理念的運用，要求師傅耐心做好長期的指導和培訓工作，使青年教師不斷改進教學方法，提高教學基本功，促進其快速成長。本學期將繼續開展第三屆海小“知行杯”青年教師課堂教學評比和展示活動。

3、充分挖掘學科“特色教師”，促進教師個性專業化發展，積極創設和打造一批有學科教學特點，有教學影響力和社會知名度的“品牌教師”。如：申老師教語文、陳老師教寫字、樊老師教拼讀、沈老師教心算、凡凡老師教籃球、田老師教唱歌……

4、加強校際交流研討，拓寬教育視野。校際交流對學校之間實現優勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發展具有重要的意義。本學期，我校將繼續採取“走出去”和“請進來”的方法，與兄弟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業成長。積極做好與省內知名珠心算實驗學校的結對工作，促進深度教研和專業指導，不斷提升我校珠心算實驗水平和實效性。

5、鼓勵教師在開展教育教學研究的同時，積極撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加省、市、區各級教育主管部門組織的徵文、論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研能力，促使教師由經驗型向科研型轉變。

（四）加強課題研究管理，實現課題研究規範化、常態化。

本學期將進一步加強課題研究的推進力度，認真做好現有省、市級規劃或教研課題的研究工作。各課題組要做到教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究，要制訂好課題計劃和活動計劃，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與實踐相結合，在深層次上開展教學研究。同時還要按管理要求做好網上流程管理工作，確保各項課題按期研究。部分課題還要爲結題做好各項準備工作。另外，本學期還要認真做好一個省級規劃課題和一個市級規劃課題的開題論證準備工作，確保開題論證工作順利進行。

科室工作計劃13

一、指導思想：

認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量爲目標，以校本教研、課題研究爲重點，以課堂教學爲基點,以新課改實踐爲突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。

二、工作目標：

1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。

2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。

3、大力推進學科中的研究性學習，倡導採用新穎可行的教學方式手段。

4、加強教研組、備課組的規範化、制度化建設，發揮組長的協調功能。

5、有效開展“教學四項規範達標”活動，使教師教學工作規範化、科學化。

6、努力創設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。

7、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞臺，發揮骨幹教師作用。

8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

三、工作重點：

（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。

教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人”五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規範化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。

（二）完善半日教研活動制度，發揮其作爲教師專業發展助推器的作用。

1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，爲教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺餘力地加大推行半日教研活動，並且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得（教學實踐中的收穫）、有所思（聯繫工作實際的思考）、有所爲（學習指導下的教師實踐）。

2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組爲單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。

3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。

4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，爲積極主動發展的教師營造更寬鬆的環境，爲目標不明確教師師提供學習借鑑的榜樣，爲懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的`規範性和實效性，努力使教研組成爲新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。

5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區的聯片和分片教研活動要求，將統一調整爲：週二上午——歷史和社會；週二下午——音、體、美、信息；週三上午——語文；週三下午——數學；週四上午——英語；週四下午——科學。從第3周起，各教研組每週都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區教研記爲集體備課，學區語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組爲8次，各教研組長要做好組織、考勤和考覈工作，將校本教研活動、學區聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。

6、關於集體備課的幾點特別說明。根據《溫州市農村義務教育學校開展“教學規範達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組爲單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課採取以個人思考爲基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，並由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。

（三）加強教學常規管理，努力提高教學效能，營造個性化發展空間。

1、教學常規流程要成爲教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。

年年我校中考取得了空前可喜的成績,爲今後建立更加有利於提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規範化和高效化，保證穩步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規範教學行爲時應該認真執行教學“四個必”：講必練，練必閱，閱必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。

2、每月教學常規檢查之後，組織進行教學考評報表抽查。

繼續加大教學常規檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公佈，對於做的較好教師要樹立榜樣，給予評優評先、外出學習的嘉獎，對於做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環節的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作爲教學常規評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現的新問題新情況。

3、規範教學常規全過程，從點滴做起，向細節要質量。

備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析爲基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業佈置、教學反思等內容。教學目標必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點和難點。（三年教齡內的新教師備課要

求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優劣和提出改進措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前後，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數不少於300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統一印製，遴選出的優秀反思將由教科室專人負責上傳到學校教育博客，以供全體教師閱讀、評論。

上課：各學科教師要堅持向課堂45鍾要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，並將其轉化爲學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啓發式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。

作業批改：嚴把作業關，作業內容要精選、精練，佈置作業目的明確，作業的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業形式多樣，減少機械抄寫的作業。批改反饋要及時，做到有發必收，有收必改。理科各學科的作業要全批全改，文科學科的作業，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。

質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現的問題採取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以採取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試後，各教研組、備課組應立即以評卷結果爲依據，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。

（四）加大教育科研的力度，規範教育科研的管理。

1、紮實搞好課題研究。做好已有的市、區級及個人個課題的研究工作，加強過程管理，注意資料的收集整理，注重課堂實踐和個案積累、理論感悟與實踐創新、長期規劃與近期安排。課題組要明確分工，科研小組落實責任，細化研究人員的工作內容及目標，提高課題研究的效率，確保課題研究的質量。在學期結束時進行階段小結，在條件許可的情況下，進行專家評估，並以此爲契機動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，積極建設一支科研骨幹隊伍。

2、營造良好的科研氛圍。通過多種形式和活動創設教科研氛圍，鼓勵教師通過多渠道、全方位收集科研信息，發動全體教師積極撰寫課改研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，鼓勵教師筆耕的積極性,努力當好教育科研的服務者和組織者，並倡導廣大教師大膽地向全國各地各級教育教學刊物投稿，使校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。

3、鼓勵立項課題申報。在繼續抓好原有的立項課題研究的基礎上，結合課程改革，本學期各教研組各教師應積極申報市級以上新的立項教科研課題，力爭立項每組一個課題。

4、內引外聯加強校際交流。繼續以“走出去、請進來”方法，加強校際教研。積極組織教師參加各級校際教研，充分發揮我校在學區乃至全市的輻射作用。組織骨幹教師到外地考察、交流、學習。在條件許可的情況下，將聘請專家、名師來我校講座講學。在通過專家名師來校進行學術講座活動的基礎上，還要積極發揮校本資源優勢，要發揮學校現有的市、區教壇新秀及教科研學術帶頭人等骨幹力量的引領作用，開展校本專題講座、主題沙龍、教師座談等活動。

5、加強青年教師的培養。青年教師是未來的希望，學校將加大對青年教師的培養力度，讓所有的青年教師都有鍛鍊和實踐的機會。青年教師自己應該主動向老教師學習，多聽老教師的課，提高駕馭教材、駕馭課堂的能力。在學習實踐的基礎上及時進行經驗總結，每學期力爭一篇以上的論文獲獎或發表。繼續開展師徒結對活動，實現幫學共進（青年教師與骨幹教師），讓“青藍工程”成爲青年教師的成長騰飛的快速通道。新的學期，新的課程，新的理念，給我們帶來新的機遇，新的挑戰，向我們提出了新的要求，新的目標。我們堅信，有上級教研部門的悉心指導，有學校行政班子的正確領導，有全校教師務實創新的教科研工作態度，我們一定會走進新課程，開創新境界，結出新碩果，爲全面提高我校的教學質量而作出新的探索。

科室工作計劃14

結合上級衛生行政部門及我院院內感染控制工作要求，爲提高我科院內感染管理質量爲目標，我科根據有關文件與規定，制定相應的院內感染控制計劃如下：

一、完善管理體系，發揮體系作用。

1、爲進一步加強醫院感染管理工作，明確職責，落實任務，重新調整充實臨牀科室感染監控小組，完善三級網絡管理體系。

2、將醫院感染管理部分加入了我科醫療護理質量督察中，制訂相應獎懲辦法。

3、制定月計劃、周安排，日重點，在實施的同時做好記錄備案。

二、醫院感染監測方面。

1、病歷監測：控制感染率並減少漏報。

2、環境監測方面；對門診環境、空氣、衣物、醫務人員手、消毒液、無菌物品定期監測。

3、消毒滅菌監測：每日對全科使用中消毒液進行監測；對使用中的`紫外線燈管進行監測，並執行照射小時數登記，定期更換，以確保消毒質量。每週對我科使用的消毒劑及一次性醫療器械和物品進行自查。

4、抗生素使用調查：定期對全科抗生素使用情況進行檢查，防止濫用抗生素。

三、門診嚴格實行分診制度。

四、嚴格執行醫療廢物分類、收集、運送等制度杜絕泄漏事件。

五、多渠道開展培訓，提高醫務人員院感意識。

六、對發生的`院內感染及時完成上報。

七、採取多種形式的感染知識的培訓：將集中培訓與晨會科室培訓有機結合，增加醫務人員的醫院感染知識，提高院感意識。

八、將手衛生與職業暴露防護問題納入我科院內感染控制工作中的重點，加強手衛生及職業暴露防護。

科室工作計劃15

一、指導思想

本着教育科研要爲教育教學決策服務，爲教育改革實踐服務，爲促進教育者和受教育者的發展服務的原則，根據學校新學期工作計劃，堅持“以教立研，以研促教”。在校長室的指導下，與教導處密切配合，紮實有效地開展教育科研工作，創設濃厚的教科研氛圍，提升學校教育科研品位，豐富教育科研“質量內涵”。

二、工作目標

1、抓好課題的研究工作，促進科研工作不斷創新、不斷髮展。

2、強化教育科研的核心地位，提高科研羣體意識，構成科研合力。

3、開展多種形式的教育科研活動，增強現有課題的實踐研究力度。

4、吸收和借鑑成功的教科研前沿信息，探索具有我校特色的科研新路。

三、具體措施

1、抓品牌――打造教育科研亮點

教育科研工作就應有特色有亮點。目前，我校的教育科研工作在全區毫不起眼，要提高我校的教科研工作的知名度，務必緊緊圍繞學校經典誦讀特色，圍繞區局教科部教研室組織的各項教學活動，有序高效推進教科研工作，抓出成效，抓出特色，抓出品牌。

2、抓學習――提高教師科研素養

本學期，對於教師的學習將在“多渠道，多形式，多層次”三個緯度進行，以在促進骨幹教師科研再上新水平的基礎上，有效促進我校教師科研素養的整體水平的提升。

(1)專家引領。本學期，將邀請專家來我校講學。活動分兩種形式，一是專家講座，教師參與對話互動。二是將組織我校教師進行教育科研講座，由專家進行現場指導。這樣，引導教師從理論的高度刷新理念、從實踐的角度明白科研的具體操作，從而在教育科研專家的引領下，培養一支科研意識強、科研潛力高的教師隊伍。

(2)外出學習。今後將派出更多的教師參與區局舉行的教科研培訓，同時，爭取有教師能夠在姜堰區教育科研培訓會這樣的平臺上亮出自己的觀點，展示自己的風采，提升自己以及學校的知名度。同時，加強與其他兄弟學校的教育科研工作的聯繫，爭取在校際之間舉行活動。以互相學習，提升自我。並且，要求參加活動和培訓的教師細細消化知識，用心推廣所學。

(3)校本培訓。校本培訓是有效提高全體教師教科研素養的辦法。因此，本學期，學校將一如既往地發揮科研室的工作職能，向全校教師普及教育科研理論及方法，發佈教育科研信息及趨勢。不光要學習新課程理念，更重要的是要用心引導教師充分利用教育類的刊物以及教育專著，與教育名著對話，與教育雜誌對話，更重要的是要用心引導教師對話教育科研名家。同時，鼓勵教師利用互聯網學習資源，隨時隨地地進行教育教學理論的學習。

(4)網絡互動。本學期將用心發揮教師博客的'效能，組織教師展示各自教育科研的學習體會、案例分析、反思研究，提高全校教師教育科研水平。參加新教育實驗課改，要求40歲以下教師人人在教育在線上登錄註冊，在互聯網平臺上全面展示我校的科研工作閃光點。

3、抓研究――紮實抓好課題管理

課題研究工作就應成爲重點。本學期，我校課題研究的重點是抓好各項課題的研究流程管理。教科室將對各級各類已經立項的課題研究的進展狀況調控，時刻把握研究動態，加強資料的整理歸檔工作，具體要求如下：

(1)進一步規範各級課題的管理，健全課題管理制度。本學期，將組織全體教師學習我校與教科研相關的制度，以保證課題研究工作規範高效推進。

(2)用心推廣科研成果。用心倡導教師將理論學習與自己的教育行爲結合起來，努力開展日常性行動研究活動，將反思總結構成文字，並用心向核心教育刊物和主流評比活動投稿，組織力量將課題研究成果彙編成冊。將聯合教導處，出刊王石小學教師論文選和學生作品刊物。

(3)本學期將三進經典誦讀課題結題。指導其他5個課題的中期研究報告，整理階段成果。

(4)定期召開科研工作會議，研究學校科研工作。根據學校工作、實際操作等調整科研腳步，以求更合理、更科學地開展教育科研工作。在時間上，能夠與教研活動相結合，也能夠定期專門召開。

4、抓論文――細化成果申報制度。

本學期對於論文管理將實行“歸口組織，統一管理”的模式。各部門在組織的時候務必安排專門人員進行全程負責，程序：從向全體教師轉發相關通知到組織上報，全程全權負責，並將參加的相關狀況報給教科室，資料包括：參賽表格、相關文章資料的備份原件等。組織過程中，要有三個步驟：首先，校信通到人;其次，中途督促;最後，組織老師修改潤色。凡是每次組織教師參加論文比賽，務必由組織者填寫登記表，並且將登記表的電子版公示於學校網站。40歲以下的教師務必每學期人均參與一次，以保證教師參與面和作品質量。

5、抓激勵――優化科研獎勵機制。

但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。同時，教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所佔比例不夠大，檔次也不夠高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出臺相關細則。細則將會呈現幾個特點：一是面向全體一線教師;二是與相關考覈直接掛鉤;三是對每一位教師的參與有硬性要求，凡是進課堂上課的一線教師每學期務必參與一次論文比賽，真正做到激勵全體教師參與教育科研。

四、具體工作安排：

三月：

1、制定校本教研活動計劃

2、寒假教師讀書筆記展覽，歸檔校本培訓資料。

3、區局“舉一反三反三歸一”教學法公開課展評活動初選。

4、出刊教師論文集。

5、“教育在線”登陸註冊。

四月：

1、收集課題研究資料。

2、檢查青年教師每週一篇“教育在線”文章。

3、做好校長例會前校園文化佈置。

五月：

1、教科研工作交流。

2、收集課題研究資料。

3、組織教師用心撰寫課題論文投稿。

4、古詩詞欣賞教學研討

5、出版學生優秀作品集。(含繪畫、寫作、刺繡等與經典誦讀特色相關的資料)

六月：

1、課題研究資料整理。

2、相關課題結題。

3、教科研考覈工作。

4、本學期工作總結。