小學語文教研組工作計劃(15篇)

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編爲大家整理的小學語文教研組工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教研組工作計劃1

　一、指導思想：

以校本研究爲陣地，充分發揮教育科研的先導作用，充分發揮各教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性，讓教研活動真正成爲全體參與，各盡其能的自主活動。讓每個教師都成爲教研陣地的主人。以此提高教師素質，提高教學質量。

二、主要研究任務及要求

　1、科學，紮實，有序，高效的開展業務學習。根據教師的教學實際，力求解決教學中的困惑，提煉教師的教科研水平爲目的，開展內容豐富，形式多樣的學習活動。學習教育理論，課標，教材，教師用書，各級教育教學的具有指導性的文章，外地經驗等。本學期共安排了八次業務學習，採用集中學習與分組研討相結合的辦法，通過集中學習，同伴互助，專家引領，總結交流的形式。以校本研究爲龍頭，以課堂教學爲爲陣地，充分發揮年級教研組長的職能作用和全體老師的主觀能動性。

　2、狠抓年級教研組的研究課活動。各年級教研組要加強教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結晶。每個年級組開學初認真組織學習，瀏覽自己的所任學科的教材，制定好教學教研計劃。確立好自己研究課授課的內容，每位老師一學期上好一節年級研究課，認真備課，說話，課後要點評。要充分體現自己的教學特色，盡職盡責完成好各項教學教研任務。 學期結束時組長要收齊研究課的教案，反思，點評材料，上交到語文組。

　3、夯實課題研究，提高課題研究的實效性。結合當前的課改形勢，制定好階段性計劃，開好三個會，即學期初的工作佈置、期中的檢查、期末的總結。省級研究課題《小學語文課堂教學效果研究》，州級個人研究課題和縣級研究課題，要紮實地開展研究。讓課題研究和課堂實際相結合，讓課題研究成果在教學中得到推廣和應用。根據學校安排，本學期要選派一節研究課進行課題研究成果彙報，上課------評課----講座的流程進行。這樣以課題研究提高老師的科研水平，以課題研究形成學校的辦學特色。要在研究中發現問題、提出問題、解決問題。提高自身業務水。

　4.合理利用資源，享受資源，讓信息教育，網上教研成爲我們學習交流成長的平臺。每位教師積極參加州網上教研活動。每次活動各年級要認真組織觀課，評課，集體研討，每次必須選派兩位以上老師發言。還要按要求上傳文章，積極參加省州“網絡教研先進個人”和“網絡教研精品文章”評選活動。

5.認真組織好赴省參賽的優質課。本學期楊華老師代表州赴省參賽，這是我州的大事，也是我校的榮耀。語文組將在州縣專家的指導下，在學校和教科室的直接領導下，羣策羣力圓滿完成。以此展示我校最佳教學風采。

6、各年級紮實開展語文實踐活動和各種競賽活動。三至六年級認真組織好縣教育局關於開展“慶祝建國60週年中小學生網上作文競賽”的活動。每班必須按要求上傳三篇以上的佳作，語文老師負責把關，學校也將抽專人對參賽作品進行評獎。此外要加強學生課外閱讀的指導，充分發揮學校圖書室、班級圖書角的作用。保質保量完成《課標》規定的課外閱讀任務。樹立大語文觀，真正提高學生的語文素養。

小學語文教研組工作計劃2

爲了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想：

以學校教務處工作計劃爲指導，貫徹執行規範、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，落實新課程標準理念，加強學習，充分利用我校的現代化教育資源，整體提高語文教學質量。

工作作風：倡簡、務實、求真、高效。

教學研究：確立主題，不斷深入，提高課堂教學效率。

工作效果：有目標，有計劃，有過程，有收穫。

二、工作目標

1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。

2、配合校長室與教務處隨機聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學的第一手資料。

3、提倡集體備課，提高教師的備課質量。改進作業批改方式。

4、認真開展好教研活動。(1)充分利用網絡信息資源，定時間、定地點，紮實開展集體備課活動。(2)開展教學引領課、示範課、觀摩課及“同課異構”教研活動。(3)做好常規督查工作。重點協助教務處督查教師教案的準備、課堂教學、課後反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。

5、充分發揮語文教研組作用，加強青年教師的培養，積極爲年青老師的成長創造條件。加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，推進教師隊伍的整體優化。

6、加強學生學習行爲習慣的培養。

7、教學成績：力爭合格率100%，優秀率40%,，學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

三、重點工作及措施

1. 繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

2. 繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，積極參加連雲港市教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

3. 加強教研論文撰寫工作。以高效課堂教學爲主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。

4. 以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。

5. 有效利用學校網絡資源的優勢，人人蔘與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

6. 開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

7.開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和中午課前十五分鐘，有計劃的背誦《新課標》和振興閱讀裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。

8. 各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

9. 落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行一月一檢查，並做到檢查有記載,有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

10. 開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用閱讀一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啓智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

11. 辦好手抄報，進行學生課外閱讀手抄報展示。

四、具體安排

二月份：

1. 制訂語文教研組、備課組及個人教學計劃。

2. 組織學習連雲港市教研室下發的“‘六模塊’建構式課堂”指要。

3、集體備課

4、教研課

三月份：

1. 開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

2. 教研課。

3. 中年級講故事比賽。

四月份

1. 單元測試質量分析、反饋。

2. 高年級現場作文比賽。

3. 各年級規範字晉級活動。

4、教研課

五月份：

1. 中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

2. 讀書彙報活動，手抄報展覽。。

3. 優秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、教研課

六月份：

1. 制訂複習計劃。

2. 期末考試。

3. 教研組交流總結。

4．論文上交。

五、制度與要求

（一）集體備課

時間：星期一下午放學後（5：20——6：00）、

地點：每個年級一班教室

內容：備本週一周的教學內容，可以對本週教材的疏通，可以共同研討教學建議案，做好二備、三備。如果本週本組有老師上公開課，可集體爲其教案，執教者一定要虛心求教，大家獻計獻策，力爭集思廣益，共同做好本組的集體備課工作。

要求：同年級語文學科老師必須準備好教材、教學參考用書、導學建議案、筆記本等集體備課資料到達指定地點。不得遲到早退，若確有至關重要的事要辦，須到值周校長處請假，並告知本年級備課組長備案，以備查。

（二）公開教課

時間：星期二上午（一二兩節）

1、公開課安排表按次安排，一經安排，嚴格執行。

2、執教老師要於集體時、課前要做好充分的準備，靈活運用連雲港市教研室下發“構建式課堂教學六模塊”設計教學，組織教學，高效提高課堂效益。

3、聽課者事先要熟悉教材，瞭解教材內容。聽課要提前進入聽課課堂，不得遲到或早退。如若確有至關重要的事要辦，須到值周校長處請假，並告知本年級語文教研組長備案，以備查。

4、評課前，執教者要進行5分鐘的說課。本年級組老師重點評課，期它年級組老師隨機點名評課。評課時要針對上課內容進行點評，可以是教學中的環節、重難點突破、六模塊運用效果、多媒體運用等等一系列方面。要真誠提出整改性意見，讓執教者確有收穫，並有所進步！

5、活動結束後，執教者要將說課稿、教案等公開課紙質材料一併交備課組長處保存，學期結束後交語文教研組長。

6、聽課筆記記錄詳實認真，要有對旁評，總體評價等。

7、聽課筆記上一學期記錄不少於是18次。

8、積極開展自由推門聽隨堂課活動，旨在取長補短路，並互幫互助，以求共同提高。

（三）記錄

1、每一次的校級安排的業務學習，各備課組長記錄在集體備課筆記上，教師個人記在業務學習筆記上。

2、每週一的集體備課，備課組長要做好相應的記錄。

3、每週二上午的公開課評課，各備課組長都要在集體備課記錄上做好記錄。教師個人可將別人的評課內容記在業務學習上。

4、各種記錄：教研組、備課組、個人業務記錄內容要相對應。

上一條：江蘇省實施《中華人民共和國未成年人保護法》辦法

小學語文教研組工作計劃3

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神爲指針，以《語文課程標準》爲具體指導，積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學爲中心，以抓學生的學習習慣爲重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成爲重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成爲深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們着手準備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成爲有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、認真撰寫教學案例，參加案例評比活動；

3、教學檢查。

十月份：

1、課題分工與設計；

2、每月教學檢查。

十一月份：

1、外出學習培訓交流；

2、組織低年級寫字比賽活動；

3、部分老師上研討課；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織中高年級徵文比賽活動；

3、組織全校學生講故事比賽；

4、每月教學檢查。

一月份：

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

小學語文教研組工作計劃4

本學期二年級語文教研組根據教育局工作要求和學校的教學工作思路，以以新課程理念爲指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的“345”課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的主體發展教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

一、指導思想

認真落實教育工作會議精神，用科學發展觀統領教育教學工作，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作爲突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣爲出發點，加強研究，反覆實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點

我們教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展紮實有效的教研活動，爲提升學校內涵作出貢獻。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論着，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，着力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。本組全體語文老師以集體備課爲突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設計爲指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、紮實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）規範教研組活動，提高教學實效

1、以課堂教學研究爲陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級”爲理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，爲打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3、以作文教學爲重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

（四）教師四項基本功培訓

1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規範化。做好普及普通話和用字規範化工作，對於學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教育部關於語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。

2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師儘快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

四、活動安排

九月份

1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學計劃。

2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。

3、教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規管理意見。

4、組內開展閱讀教學研討活動

十月

1、寫字比賽。

2、組內開展課堂教學研討活動。

十一月

1、組內開課研討活動。

十二月

1、參加詩歌朗誦。

2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽

元月

1、認真組織期末複習考試工作。

2、撰寫期末教研總結

本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的'正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生爲中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念爲指導，以提升教學效果爲核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下

一、加強理論學習，全面提高教師素養。

1、形成學習型教研組。每週組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地瞭解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，並把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2、做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯繫實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶着課題備課、上課、評課。平時，勤於動筆，及時總結得失。

3、開展以生本課堂教學研究爲重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

二、注重有效教學，切實提高工作實效。

1、嚴格執行課程計劃。每位教師認真對待每一節課。認真對待學校的每月檢查，組內及時組織教師交流情況，肯定優點，不足之處努力改正，

2、注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善於培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，爲學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

3、加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將採用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然後，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啓發、共同提高、共同發展的目的。

教研時注重分析教師是否爲學生創設了一種寬鬆、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習；是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法；是否成爲了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者；是否真正爲了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

三、具體活動安排

時間

活動內容

九月份

1、學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。

2、參加校上學期教學質量分析會。

3、參加校本培訓之――班主任專題培訓

4、集體備課。

十月份

1、國慶假期

2、參加本年級研討課活動。

3、參加新教師聽課、評課。

4、集體備課、聽課、評課。

5、開展本組公開教研活動。

十一月份

1、課程標準培訓

2、參加學校其他級段研討課活動。

3、集體備課。

4、組內教學常規自查查（作業批改、分析）

十二月份

1、參加縣語文有效教學觀摩會

2、參加一年級研討課活動。

3、集體備課。

4、迎接期末常規檢查

一月份

1、複習備課。

2、教科研專題培訓。

3、期末複習、面試、測試。

4、教研組活動總結。

小學語文教研組工作計劃5

新學期伊始，教研先行，教以共進，研以致遠。在落實“雙減”的背景下，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育並舉，改革創新，促進實驗中學小學語文教研組高質量發展。市實驗中學小學語文低段組現有11名教師，其中大學本科11人，高級教師4人，一級教師3人。有經驗豐富的資深教師，有敢於創新的青年教師，大家協同共競，開拓進取，工作熱情，取得了優異的成績。本教研組劉瓊老師被評爲市小學語文骨幹教師，市“巾幗建功”先進個人，馬麗老師被評爲市小學道德與法治骨幹教師，李曉紅老師爲市“李嵐名師工作室”成員，市“應俊莉名師工作室”成員。另外，有市優秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優秀班主任5人，市優秀教師3人，市骨幹教師2人。在這些優秀教師的帶領下，我們低段語文教研組銳意進取，抓住一切可發展的平臺機會和可利用資源，努力提升專業素養和專業能力。近年來，本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次；市錄像課競賽獲獎3人次；市“一師一優課”“課堂大比武”以及各種公開課、研究課、微課等競賽獲獎19人次；市教師培訓專題講座6人次。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎，孫倩倩獲得新教師彙報課一等獎，李慧教學成績優異，我組教師實力與活力並存。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：

一、加強集體備課管理，促進教師專業能力提升

充分利用教研活動時間，每學期完成定量的年級備課篇目，羣策羣力設計出精彩教案，打造專業磨課團隊，充分利用集體智慧，共同構建有溫度、有情懷的語文課堂。蒐集組內教師三年發展規劃表，引導教師的專業發展和專業成長，積極探索年輕教師專業成長模式，制定適合個人發展的成長計劃，努力培養研究型、創新型、專家型教師。每學期雙週星期一下午定時召開教研會，定好主題和發言人，全員參與，討論分享，深入貫徹我校“以學定教，先學後教”課堂教學改革基本原則，探索創新靈活的教學方式，全面提高學生的語文素養和語文能力。以雙減政策爲依據，創新閱讀、作文教學課程，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力，切實提高課後服務質量，逐步培養低年級學生自主學習、遷移方法、自我管理的能力。

二、提高課堂效率，優化作業設計

督促每位語文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略，多研究教材和教參，明確教學目標，把學生髮展目標落到實處。做到備好每一堂課，抓準教學重難點，捨棄非重點內容，精講精練。教研組重點檢查教師的“六認真”工作，備課先行，教案編寫要永遠走在教學前面，作業先完成後佈置，充分了解學情，根據學生實際情況分層佈置作業，避免無效作業、重複作業。一二年級不留書面作業，其他年級創新作業佈置方式，優化作業設計，真正做到“減負”，從書面作業轉化爲閱讀、演講、手抄報、美食譜、口語交際、創編故事、攝影配文、親近自然、書籤設計、配樂朗誦、寫字達人、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業。作業全批全改，及時細緻，評講高效，落實二次批改，讓學生從作業練習中學有所獲，練有所樂。

三、組織本組教師學習“雙減”和“五項管理”，增強課程建設管理意識

以學生興趣和校園文化爲出發點，鼓勵老師自主研發校本教材，彰顯學科特色，形成我校特色課程體系。讓校本教材走進課堂，拓寬學生視野，挖掘潛能，發散思維，着眼於學生能力發展和素養提升。本教研組所有老師在學校校本課程開發中積極參與，生成精品課程《二十四節氣（上）》和《悅讀記——小學生羣文讀本》，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評，形成了教師樂教、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲，興趣濃厚。

四、繼續推進課題研究，提升教師教育科研能力

結合“雙減”政策背景，反思當下教育教學中存在的問題、困惑，積極探究解決方法、策略，培養研究思維，形成有價值意義的課題研究。確保組內每位教師都有在研課題，永遠與時俱進，善於思考，勇於解決，敢於突破。把課題研究中的解決策略運用於教學實踐，不斷摸索新方法，不斷改進，逐步提升。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。近幾年發表論文及論文獲獎40餘篇；在研課題6個，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學生自主閱讀意識的實踐研究》，此課題在撰寫結題報告階段；李俊老師參與主研的《中小學生課後延時服務中的硬筆書法指導策略》，此課題在階段評審中獲二等獎；李曉紅、劉瓊老師參與主研的《小學生性教育在生命.生態.安全課程中滲透的實踐研究》在研究第二階段；孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功；微型課題2個，分別是王秋亞、孫倩倩老師參與主研的《小學語文課堂朗讀教學策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進小學中段學生英語閱讀能力提升的實踐研究》。

競中共進，和諧發展，我們將共同成長，在“雙減”背景下構建出新活力語文團體，開創出實中小學語文學習新天地，構建起優秀的語文教師羣體，厚積薄髮結碩果，百尺竿頭譜新篇，我們小學語文教研組將繼續乘風破浪，高歌向前！

小學語文教研組工作計劃6

一、指導思想

在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃爲指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學爲中心，教研組團隊建設爲關鍵，努力提高教學質量。本教研組將繼續發揚務實、創新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養。

二、工作目標

1.通過集體備課活動，提高組內教師的研讀教材的能力，提高教學質量。

2.規範和落實教學常規管理，確保課堂35分鐘的有效性。

3.紮實有效地開展作文教學，努力提高學生習作能力。

4.繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

5.開展多種形式的組內教研活動(聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等)，促進組內教師的專業素養的提升。

三、工作措施

(一)提高教研組活動質量，服務於教學

1、本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求，引導教師統覽教材，把握重難點。

2.每週二下午組織參與教研組活動，以聽課爲主，開展討論交流，提高教學的有效性。

(二)加強理論學習，建設研究型教研組。

1.積極參加校內外組織的語文教學培訓活動，認真做好記錄。

2.閱讀教育教學書籍，更新教學理念，提高理論與實踐的能力。

(三)落實教學常規，提高教學質量

1.備課

爲保證教學活動的有效性，認真鑽研教材，立足本班學生的實際情況，以生爲本，精心設計教案。

2.上課

通過課前精心設計，課後及時反思，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。

3.作業批改

規範作業的設計與批改，認真對待每一個學生的作業，及時批改，並指導孩子訂正。

4.學困生輔導

對學困生要尊重，並給予幫助，通過每週一次有針對性的課後輔導，夯實學困生的基礎。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動，提高學生的語文綜合能力。

1.語文課上，儘量抽出時間，指導孩子規範書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

2.繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

3.提高學生的寫作水平，平時採取課堂練筆與週記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

小學語文教研組工作計劃7

一、指導思想：

落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求爲指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，爲學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。

二、現狀分析：

本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望；我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計劃。

三、工作要點：

（一）不斷加強理論學習，構建學習型教研組：

1、認真鑽研大綱、教材，加強“鑽研新教材、落實新大綱”爲中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鑽研教材，吃透教材、用活教材。

2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。

3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。

4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，爲學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，採用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。、

5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。

6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、瞭解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。

（二）落實教育教學常規，穩步提高教學質量

教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行爲，具體表現在：

計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計劃，並將計劃的落實、效益作爲開展工作的準繩。

備 課：1、把新理念轉化爲實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學爲中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學爲學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，並進行課堂實踐，及時做好課後反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，並做好資源共享。認真進行課後反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。

上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應爲學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。

作業：精心研究、設計作業，佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有餘力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。

反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成爲一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課後（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實效。

關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人 ，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對於學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是爲了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對於各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。

複習：做好複習計劃和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定複習計劃時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關係，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善複習與測查計劃。

（三）積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊

1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習，積極發言。

2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。

3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。

4、每次教研活動做到有計劃、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。

小學語文教研組工作計劃8

一、基本情況：

語文教研組1—6年級有17個教學班，2個學前班，由19位語文教師組成。上期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，50歲以下教師上了“多媒體彙報課”，促進了教學質量的提高，期末統考成績穩中有升。

二、指導思想：

繼續以教育政策法規爲準繩，以提高教學質量爲中心，全面貫徹黨的教育方針，提高學生的語文素質。

三、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教者必須使用普通話教學，嚴格遵守“課堂常規”。

5、繼續開展教學研究，45歲以下的教師參加語文賽課，各教者互相聽課不少於10節，要求聽課有記載，有點評。

6、辦好五期黑板報，期末對學生成績實行“等級”評價。

四、各學月工作重點：

第一學月

1、擬定語文、作文教學計劃，教研組工作計劃。

2、主辦第一期黑板報。

3、分段開展集體鑽研教材，集體備課。

第二學月

1、參加《教學技能》培訓。

2、教學“六認真”檢查。

3、主辦第二期黑板報。

4、45歲以下（含45歲）教師賽課。

第六週星期四：李冰梅、朱明華、陳玲

第七週星期四：徐冰、張盛利

第八週星期四：趙瓊、彭先萍

第三學月

1、參加教學觀摩活動。

2、主辦第三學月黑板報。

3、二小片中青年教師賽課活動。

4、同年級集體備課。

第四學月

1、參加學校組織的專題講座。

2、接受教學“六認真”檢查。

3、教師課件製作比賽。

4、主辦第四學月黑板報。

5、教學論文評比。

第五學月

1、期末複習，期末檢測，試卷分析。

2、語文學科總結，教研組工作總結。<

小學語文教研組工作計劃9

一、指導思想

以我校教學思路和改革重點爲依託，開展“促進有效學習”和“轉變學業評價方式”教學變革，以“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”爲重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規，有效提高我校語文教研組教育教學質量。

二、工作重點

1。把握教研改革方針

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式的校本教研製度。努力實現教研主題化、精細化、序列化。爭取每次活動都能解決一個實質性的教學問題。堅持“以生爲本、以學定教、共同發展”的教研方針，分主題開展教育質量提升、有效教學等方面的研究，以“分片佈局、分層指導、分層調研、分類評估、分類發展”來詮釋“分層教研”概念，探索改進分層教研工作方案。

2．努力發揮骨幹教師作用。

充分利用我校語文骨幹教師資源，通過骨幹示範，“以老帶新”，發揮骨幹教師的輻射引領作用。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養新一批骨幹隊伍，積極推進學校有效的教研活動。

3。開拓多渠道學習研究

繼續開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。拓展學習渠道，通過“走出去，請進來”活動，針對學校實際有計劃、多層次地培訓教師，積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動，培訓時能積極進行反思，回校後以講座或觀摩課、示範課等形式做好再培訓工作。

4。有效開展學生語文學科技能比賽活動。

積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺餘力加大對學生的文化素養的培養工作，結合教研主題開展全校性漢字規範書寫比賽。

小學語文教研組工作計劃10

一、指導思想：

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，深入貫徹語文新課標，切實轉變教育觀念，增強教師實施新課程的能力和水平；加強對老教材新教法的培訓、研究，尋求實施新課程的策略；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、具體措施：

（1）多渠道、多方位強化學習，不斷提升實施新課改的水平，深入學習新課程的理念，領會新課標的思想，建構實施新課程的水平。進一步加強現代教育信息技術的學習，提高水平和能力，另外，利用一切可利用的機會參與聽課和培訓，節數按教導處要求執行。

（2）深入研究，積極實踐，尋求課改實施新策略。新課程、新理念，呼喚新的課堂教學。要積極實踐，深入研究，要把課改核心理念與課標理念緊緊結合起來，把課標理念與課堂教學融通起來。準確把握語文學科性質和特點，堅持以人的發展爲本的思想，處理好語文教育與語文教學的關係，課堂教學與語文教學的關係。1、關注常態教學，切實加強課堂教學中落實“雙基”的探作性研究，努力實現識字寫字、課內外閱讀、習作、綜合性學習等方面的有效整合，切實優化學生的學習方式，拓展學生語文學習的時空，提高學生的語文素養，增強語文教育對學生髮展的拉力。2、在上學期教研工作的基礎上，發現不足，努力改進。努力從學習習慣、學習態度、學習品質以及與學習能力交相互動的學習方法上進行實踐與研究。

（3）提高課堂教學質量，本學期進行聽課、交流、評議，提出改進建議，立足課堂，提高教學質量。

三、工作安排：

二月份：

1、教研組活動，制定教研工作計劃。

2、配合教導處做好教師的第一次開課活動。

三月份：

1、教師撰寫案例分析。

2、做好說課材料的交流與探討。

四月份：

1、做好公開課。

五月份：

1、教研組成員會議，討論制定畢業班複習計劃。

六月份：

1、期末複習、考試、評價、分析。

2、教研工作總結。

小學語文教研組工作計劃11

在不知不覺中，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節裏，我們迎來了新學期的到來。新的學期，新的開始，新的希望，爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20xx-2016學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，推出2名優秀示範教師，打造尹集小學語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

三、工作要求及措施

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

5、養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範。語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成爲研究型教師，首先要成爲愛讀書的教師，多讀書、Ф樑檬椋形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排：

三月份

1、集體備課。

2、研討課安排

3、組織語文教研組的聽、評課活動。

4、新年亮相課：作文教學探討安排

5、教學常規檢查

四月份——五月份

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查

4、進行期中考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標。

六月份：

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末複習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結。

5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。

6、複習課展示，進行全面複習。

7、期末複習考試。

小學語文教研組工作計劃12

爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教導處計劃與語文組教學工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師s爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組 ，研究、互進、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究，重點探討識字、閱讀教學模式與方法，培養學生大號紮實基礎能力。

二、工作目標和內容

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，開展研討與學習的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生語音訓練”“小學生識字寫字訓練”“小學生作文競賽”爲主題的教學研討活動，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，繼續完善“關注語言表達”爲主題，深入開展閱讀課堂教學研究，把五年級閱讀課堂作爲主要教學實踐陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位。

3、“小學生講故事訓練”課題研究繼續進行，個備課組確定好誦讀內容，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。

4、積極組織參加各項學習活動。校內學生活動：二三年級識字寫字檢查（班級爲單位），二至六年級朗讀比賽。新任語文教師課標培訓、說課、課件製作及課堂展示。

5本學期將實行網絡備課形式。發揮集體備課的優勢，備課組長督促主導，組織網上交流教學方法，集中羣體智慧。教師要在分析理解教材、鑽研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

6、抓實常規教學管理，備課和作業佈置都要講究質量和效果。教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教後記或教學反思。作業佈置科學合理，精而巧，有利於知識點的落實和鞏固。教師要定期互相交流聽評課，多反饋多交流，共同提高。總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規範，活動創新；考試嚴格。

7、根據學校計劃，定期（每週二下午）開展科組集體備課活動。本學期任命以下的老師爲年級組備課組長；（待定）

一年級語文備課組長： 二年級語文備課組長：

三年級語文備課組長： 四年級語文備課組長：

五年級語文備課組長： 六年級語文備課組長：

三、本學期教研活動安排：

負責人

1、制定語文科組教研計劃、各年級備課組備課計劃

2、組織新任語文老師學習新課程標準，理解教材的教學目標、教材分析、進行課堂說課、課件製作、課堂組織教學

3、各年級備課組小組長安排好研討課的內容，並開展集體備課工作

教導處

1、 二三年級識字寫字檢查（班級爲單位）

2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課

3、新任語文老師說課

教導處

1、開展新任語文老師語文課件製作訓練2 需改進的問題

2、新任語文老師課堂展示課

3、 一至六年級美文誦讀比賽

教導處

1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導

2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學

語文組

科組教研工作總結;

1、交流集體備課體會

2、期終複習研討

語文科組活動計劃安排表

周次

活動內容

備註

序數

三週9月17日

制定年級集體備課計劃

安排本學期語文組活動內容

語文組

四周9月24日

1、各年級組進行教材學習

2、組織新任語文老師學習《新課程標準》，理解教材的教學目標、教材分析、說課、課件製作、課堂組織教學

備課小組長

五週9月30日

研討第一次網絡備課教案，達成二次教案

年級組

六週10月8日

1、骨幹教師展示課。

2、積極組織新任語文老師研討確定主題（關注表達）備課和上好隨堂課（新任語文老師說課）

科組組織

七週10月15日

1、二三年級語音識字寫字檢查

2、新任語文教師研討課堂組織教學

年級組

下午第三節

八週10月22日

研討第二次網絡備課教案達成二次教案

年級組

科組點評

九周10月29日

研討第三次網絡教案

開展新任語文老師語文課件製作訓練

周建麗、楊芸協助

十四周11月19日

1、一至六年級美文誦讀比賽

2、組織新任語文老師語文課件製作訓練

科組

大隊部

十五週11月26日

安排新任語文教師展示課時間

科組

十六週12月3日

研討第三次網絡備課教案達成二次教案

年級組

十七週12月10日

1、新任教師課堂教學跟蹤聽課指導

2、討論學生學習中存在的語言表達問題及老師教學

年級組

十八週12月17日

研討第四次網絡備課教案達成二次教案

一月

科組教研工作總結;

1、交流集體備課體會

2、期終複習研討

小學語文教研組工作計劃13

一、學期目標

1、加強教研組建設，通過教研組各項行之有效的活動，提升教師課堂教學能力，提高教學質量，創建學習型備課組。

2、關注學生良好學習習慣的培養，生動課堂教學，根據學生的差異，建立分層作業體系，激發學生學語文的興趣。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習準備期，培養良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發學生學語文的興趣

三、具體措施

(一)加強教研組管理，做到活動有效。

1.嚴格執行課程標準和課程計劃，在明確教學目的、重難點，瞭解學生的基礎上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先準備，活動時積極發言，認真記錄，活動後參與整理。

2.緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

4.注重“活動”：週一下午第一節課後，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

(二)加強教學管理，提高教學質量。

結合一年級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環節中做到“四精”，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1.精“備”

本教材共一個入學準備和七個單元，組內共6位老師，在提前備課中就要求主備教師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯繫的基礎上精心備課後供組內其他執教老師閱讀。各位執教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案。

2.精“講”

在教研活動說課的環節中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設計理念以及具體過程等方面進行精講。參備教師在集中研討之前也要認真鑽研教材，研討時與參予、互動發言，共同完善備課。

3.精“上”

教師充分做好課前準備，認真上好每一堂課，做到教學目的明確，注重學生素質的全面發展，注重學生的個性發展。上完課後及時做好課後反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。

4.精“練”

不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業的佈置必須精心合理，要體現面向全體學生，體現分層。

(三)抓住學習準備期，培養良好的學習習慣。

利用學習準備期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預先課後複習的方法。並在以後的教學中，不斷地加以強化訓練，多鼓勵，少批評。採取切實的措施經常抓，反覆抓，可以結合爭章活動，爲良好的學習習慣形成打好基礎。

(四)開展豐富的語文活動，激發學生的學習興趣。

1.課堂上多采用一些適合一年級學生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做遊戲等，讓課堂教學充滿活力。從而激發學生的學習語文的興趣。

2.課外組織優秀作業展、朗誦比賽、推薦拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。

四、加強課題研究

(一)加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

(二)學習教材特點，增加實驗意識。

對一年級教師進行集中培訓，集體備課。一年級教學，特別要求每位教師在課前認真鑽研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

(三)重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材，創設多種語境，培養學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在遊戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。教師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，並在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會。

20xx年開學一開始，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和經驗的積累。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍?好的課例，典型的課例，學生的優秀作業，甚至學生典型的發言都記錄下來。

小學語文教研組工作計劃14

一.指導思想.

全面貫徹學校教導處的工作計劃.以課堂教學爲重點,深入開展教學研究,樹立以“學生髮展爲本”的教學思想.緊緊抓住教學主渠道,以學生爲本、以質量爲魂、以優化語文教學爲中心,着力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題,以校本研究爲主要方式.規範、優化教學過程，紮紮實實地提高我校的語文教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高老師的課堂教學水平及業務能力,爲全體學生的健康發展服務。

二.工作目標.

1.各項競賽成績有更大的突破.

2.教學質量在穩中提升.

3.發揮教研組每位教師的主觀能動性.有序、有效、積極地開展各項語文教學。

三.工作措施.

(一).強化本教研組建設,積極發揮教研組的團隊合作力量.

本學期我們繼續以教研組爲單位進行語文教學研究,把本教研組作爲一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能,凝聚智慧,創造智慧.

(二).抓好教師的業務學習,努力提高教師的教學水平和業務能力.

1.加強理論學習,豐富教研活動.通過組織老師繼續對新課標的學習、觀看名師的教學課例.從而把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每一爲教師在教學實踐中不反思,不斷總結，獲得進步.

2.開展課題研究,探索教學新模式,繼續開展集體備課、聽課、評課等活動,以致提高教師的理論和教學水平.

3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習,回來後作好彙報,並談一談自己的學習體會,使一人學習,大家受益.

4.鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學,提高教師運用多媒體教學的能力,加快信息技術與學科整合的步伐.

(三)抓好常規,提高教研質效.

1.實行教研活動考勤制度.全體語文教師於每週二上午第三、四節課集中進行學習、交流.

2.繼續抓好課堂常規教學,向四十分鐘要質量.教師要認真備好課,提高備課質量.本學期的備課方式,課後反思提倡個性化.

3.繼續完善集體備課制度,以年級組爲單位實行集體備課,每次集體備課要求記錄在案.

4積極開展聽課、評課活動.每位教師聽課不少於16節,同時做好聽課記錄並填好聽課評價表.

5.全體老師要積極參加網上交流活動。要求每位老師本學期需完成一篇教學設計和反思,一份有質量的試卷,一篇教學論文,一個教育小故事.

(四).開展各種比賽活動,促進學生髮展.

1.開展一、二年級拼音檢測、全校拼音詞語積累競賽。進一步鞏固學生的拼基礎,並使學生養成良好的寫字習慣.

2.舉行優秀(古詩詞)文(需背誦的文章選段)背誦比賽;高年級現場習作競賽.

3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。

小學語文教研組工作計劃15

一、指導思想：

以市教育局的工作思路爲指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生爲本、學爲中心、能力爲重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，爲新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”爲中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

二、工作要點與措施：

(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性

1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨幹教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。

2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細緻觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然後及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。

（二)、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平

1.語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤爲重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜誌，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，並做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。

2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，着重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”爲主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，並積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。

3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。

（三）、腳踏實地，繼續規範語文教學常規管理。

本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規範課堂教學行爲，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。

1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課後練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

2.強化學生寫字的指導，着力提高書寫質量。這是爲學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規範、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每週一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，爲了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每週一次。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。

三、具體活動安排

二月份：

1.商討並制定好教研組工作計劃；

2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；

3.整理《作業設計與實施》的各項資料，並做好自查工作；

4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。

三月份：

1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；

2.方橋小學區域活動；

3.學生活動：四年級學生閱讀競賽；

4.繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；

5.選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；

6.省、寧波教研課題申報。

四月份：

1.教師活動：二年級段語文教師公開課；

2.學生活動：五年級學生閱讀競賽；

3.理論學習：迴歸語文本體；

4.觀看錄像課。

五月份：

1.教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；

2.學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；

六年級學生古詩詞競賽；

3.青港小學區域活動；

4.教學沙龍：隨文練筆新識；

5.骨幹教師帶徒學員教學技能評比活動。

六月份：

1.教師活動：撰寫教研案例；

2.教學五認真檢查；

3.期末質量檢測；

4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結。

一、指導思想

以素質教育爲指導思想，採用現代化教學方法與手段，結合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統地進行學習方法的指導，以學生爲主體，計劃學生學習語文的興趣，培養創新精神。

二、班級情況分析

三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

三、教材分析：

每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課後題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯繫，具有整體性。課後題內容以閱讀積累爲主，同時也注意設計結合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課後安排的“我的詞語庫”，繼續培養學生自主積累詞語的習慣。有的課文後增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文。“語文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內容；“語文生活”繼續把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的運用能力。

四、教學目標

（一）識字與寫字

1、在閱讀和語言實踐活動中複習鞏固已學過的漢字，繼續學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境裏的意思，繼續培養獨立認字的能力，養成主動識字的習慣。

2、繼續鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關鍵詞語，部分詞語能學習運用。

4、學習在方格書寫各種結構大字。要求認真書寫，做到規範端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續培養正確的執筆方法和寫字姿勢，培養良好的書寫習慣。

（二）閱讀

1、學過的句子會讀，能聯繫上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現的常用句式，繼續積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，瞭解冒號、引號的一般用法。

2、聽人說話能抓住主要內容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。

3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉述別人講話的大意，能講述自己的經歷和見聞。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動脣，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能複述課文大意，能初步把握課文的主要內容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優美詞句和精彩片斷。

5、進一步激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

6、繼續培養學生預習課文的良好習慣。

（三）習作

1、懂得寫作是爲了自我表達和與人交流。

2、學習觀察生活，養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內片斷和課外小練筆組成。

3、能學會自己修改自己的習作，並主動與他人交換修改，書寫規範、整潔。

（四）口語實際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。

3、表達要有條理，語氣、語調適當。

五、教學措施

（一）充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，提倡啓發式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重薰陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿於日常的教學過程之中。

（四）正確處理基本素養與創新能力的關係。

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生持續發展。

（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特徵，不同內容的教學也有各自的規律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，採取合適的教學策略，促進學生語文素養的整體提高。

一、 指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神爲指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》爲依據，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，爲他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。

二、教材分析

全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。爲了方便識字和閱讀，生字和課文全部加註了拼音。

1．關於“我愛上學”

“我愛上學”是向學生進行入學教育的主題內容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應用、行爲習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了瞭解新環境、認識新朋友、環境認字的內容。

2．關於看圖說話學拼音

根據兒童思維具有形象性及樂於口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結合起來，並增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經驗相聯繫。從兒童學習的興趣、需要着眼，本着易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續發展兒童的口頭語言，並安排兒童在特定的語言環境中識字，爲學習書面語言打下基礎。

3．關於識字

識字部分有較大突破。主要體現在:從大語文觀出發，本着生活中處處有語文以及從學生內心需要考慮，識用結合，從培養學生的識字能力出發，綜合運用多種識字方法。

4．關於閱讀

（1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分爲5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課後練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態度、價值觀融爲一體，進行整合訓練。

（2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富於童心童趣。而且文質兼美，具有典範性，折射了兒童的經驗世界、情感世界和想像世界。

（3）課後練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養，如着重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。

5．關於“語文百花園”

採取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的採集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。

三、教學要求

1、學習習慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

2、漢語拼音:

(1)認對、讀準聲母、韻母。

(2)能準確地拼讀音節。

(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

3、識字寫字：

⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規範，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

5、閱讀：

⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

⑷正確地複述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學措施

1、把培養正確的寫字姿勢作爲重點，嚴格訓練，做到統一要求，規範練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恆，長期練習。

2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關係，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係，強化音節教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節練習作爲重點，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力於學生獨立認讀能力的培養。

3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要採取多種形式，引導學生對生字的複習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。要注意良好寫字習慣的培養。

4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

6、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發每個學生參與交際的慾望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養學生的口語交際能力。

7、重視範讀、範寫、範背，充分發揮教師的示範作用，並結合範讀、範說進行聽力訓練，結合範寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養。

五、課時安排：

我愛上學 2課時左右

看圖說話學拼音 50課時左右

識字 12課時左右

課文 45課時左右

課文百花園 20課時左右

總計 129課時