小學英語學困生輔導計劃範文

我們對學生不僅要“授之以魚”，更應該“授之以漁”。下面語文迷網整理了英語學困生的輔導計劃，希望對你有幫助。

　　小學英語學困生輔導計劃【1】

在此，首先對上學期的期末考覈情況總結一下。統計出二率一分的結果爲：平均分89.6，合格率97.9%，優秀率83.9%。其實，無論考覈的結果如何，亦只是代表過去，已成爲過去時。從上學期測試的卷面分析發現成績差的同學佔有一定的比例，造成他們成績差的原因有多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差等等綜合因素。針對這一情況，一直以來我在對待中下生的輔導方面採取以下方法。

一、 思想上樹立他們的自信心

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。

二、 待中下生要有愛心

瞭解中下生，理解他們尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裏時刻裝着中下生，時時處處爲他們着想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師在有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化的讓問題留待靜以後再想辦法妥善處理。

三、 教給中下生學習方法

六年級的新知識內容不多。中下生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我複習一、二冊的單詞並進行歸納，定時到老師處進行信息反饋，檢查複習效果，及時在班裏表揚鼓勵。亦可求助於錄音機、成績好的同學或老師。

四、 在學習的過程中提高中下生的學習興趣

幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片塗色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裏總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學生學習英語興趣吸引過來，可進行英語知識方面的交談，用行動去證明你作爲老師的是從心裏面想他們學好。

五、 與家長多聯繫、齊抓共管

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯繫齊抓共管，促其進步。

六、 給中下生特別幫助

1、 一幫一

2、 擔任小老師

3、 課後輔導

　　小學英語學困生輔導計劃【2】

後進生是每一位英語教師最頭疼的問題。根據我所教的三個班的實際情況，我發現學困生佔全班總人數的50%，其中基礎差的是一班的任孟豪、胡青霞、楊磊鵬、二班的張一源、李仲旭、劉睿澤、張蕭，三班的李明、王澤、段瑞怡、張紫穎等，還有部分學生是由於平時作業馬虎，上課不專心，不能按時完成作業導致學習成績差，還影響其他同學學習。怎樣改變後進生這種怕學、厭學的狀況呢? 　措施如下：

一、對症下藥，改變習慣

一部分後進生學習差的原因主要是由不良的學習習慣造成的，對於這部分學生，必須幫助他們形成理想的學習習慣，有計劃、有步驟地轉變他們的行爲習慣。大多數的後進生由於學習基礎差，都會有一些懶惰心理，學習不夠主動。例如，懶動腦，喜歡抄作業，在這個問題上，我的處理辦法就是，先讓他們抄，但是抄完後，必須對所抄的內容進行理解和掌握，既可以增強他們的記憶力，又能在一定的程序上改變他們的惰性。

二、指導預習，提前進入

後進生大多養成了等待=依賴的習慣，學習不主動，不會溫故知新。因此，對後進生的預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語教學的一個重要環節，對其進行精心指導，逐步規範要求，使其達到預期目的。在預習方法上，先要求學生用英語詞典查單詞，自己解決生詞;然後，指導學生按詞、詞組、句、文、疑難等進行分項，即對重要詞組、有用短語等進行羅列，作好預習筆記，並且記錄預習過程中遇到的問題和難點等，以便在上課的時候能夠抓住教材的重點，把握聽課的方向，跟上老師授課的進度。

三、分層教學，鼓勵參與

後進生由於基礎差、學習方法不恰當，在上課的過程中往往跟不上教學的進度，因此，在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學生，如何更好地做到面向全體學生進行教學，特別要照顧到後進生，把教學內容設計得難易得當。在上課的過程中，對於較難的問題，先讓成績好的學生回答，然後再讓後進生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。對於相對簡單的練習。

四、彌補欠缺，鞏固基礎

由於後進生的基礎知識 ，在學習的過程中，他們往往抓不住學習的重點，不能一步到位。因此，在教學中調動學生達到理解和掌握的同時，爲了強化後進生的“感知—理解—記憶”的認識過程，必須對後進生進行易混淆是單詞的區別、概念的區別，重點語句再理解。爲了達到這一目標，除了在課堂上重視之外，課後，教師還應進一步做好輔導工作，給他們增加有關的練習。

讓我們針對後進生這一羣體，一起想辦法攻克這一難關