【實用】備課組工作計劃四篇

日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的備課組工作計劃4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

備課組工作計劃 篇1

一、指導思想

貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真推行新程改課堂教學理念，加強教學研究，努力構建學習型團隊，切實提高教師素質，不斷提高教學質量。

二、具體工作及措施

（一）打造學習型團隊

1、學習內容

（1）理論學習，不斷吸收新的教育教學理念，尤其是關於新課程改革的教育理念、教學方法和課堂教學模式，同時要緊跟形勢，關注國家關於教育的方針、政策，以及社會熱點問題。

（2）專業學習。信息技術科學的發展十分迅速，信息技術教學要跟上技術的發展，必須關注本學科及行業的動態，把握軟硬件和網絡應用的發展趨勢，在瞭解大局的前提下各位老師可以根據自己的興趣和特長，選擇一兩個信息技術應用領域進行深入的學習和研究。

2、學習方式，個人自學和組內交流相結合，恢復每次教研活動安排時間，讓主講老師介紹一個自己擅長的技術領域的新信息，傳授一個操作技巧，落實學校的“教師成長工程”。

（二）加大教研力度

1、集體備課，嚴格執行學校每週一次的組內集體備課，輪流由組內一位老師主題發言，主講人提出本週教學內容的重難點、教學設計和教學方法，全組該教學設計展開討論，形成共識，對教材各章節知識體系和線條要晝保持統一，基本內容和要求儘量一致，個人再結合自己所教班級特點，作適當的拓展和補充。

2、公開課研討：

（1）按照學校要求，所有成員都要在組內上一堂公開課，供全組觀摩研討。

（2）積極參加學校和上級組織的各類教研交流和賽課活動。

3、積極參加各級教研培訓活動，對國家、省、市及學校組織的各類教研活動（包括教研會、教學競賽、培訓學習等），要及時瞭解有關信息，積極爭取機會參加，及時與各級同行交流，才能發現我們存在的問題和不足並加以改進。

4、積極推廣現有的課題研究成果，所承擔的省級課題《高中信息技術課堂教學中“自主合作、探究學習”實踐應用研究》已經順利結題，要認真總結課題研究取得的成果，並把取得的成果積極主動地應用到各自的教學實踐中。

（三）教學常規工作

1、備課，按學校要求通過集體備課討論確定相對統一的教學思路和框架，個人再根據實際情況修改。備課時要注意逐步理解落實新課程改革的思想方法，注重對教學內容“三維目標”、重難點與突破方案、活動與練習設計、學生實踐活動等各個環節進行全面的規劃設計。

2、上課，在認真備課的基礎上，結合不同班級的特點認真實施教學設計，教學過程既要圍繞教學目標，又要靈活多樣，特別是對學生活動的安排和實施，每個活動都要體現在相應的目標任務，而不能流於形式。我們組要特別注意對課堂的組織管理，除了對課堂的常規管理外，在學生開展任務活動期間要加強巡視指導和過程的調控，保證活動有序進行並取得既定的效果。

3、練習的設計、檢查，本學科可以把練習與任務活動結合起來，讓學生通過一系列的活動來完成相應的練習，每次練習（任務活動）都應該檢查評價，具體形式可以根據活動的形式靈活進行，但不能只練不查不評。

4、學生學習的檢測評價，本期主要採用平時成績加信息加工的作品製作的形式來考覈，平時成績利用教材各章後面的知識小結和自我學習評價，在各章教學完成後要求學生如實填寫，老師檢查記載。

（四）開展豐富的第二課堂

結合本學科特點，配合各級學科競賽活動，支持配合有輔導任務的老師工作，力爭取優異的成績，既爲學校爭光，也爲本組爭榮譽。

備課組工作計劃 篇2

一、教研目標

繼續以課程改革爲中心，以課題研究爲核心，以夯實基礎爲始終，以提高課堂教學效率爲重點，以更新教師教學觀念，改變教師教學行爲和學生的學習方式爲方向，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，努力提升學生的數學素養，促進教師的專業成長。

二、主要工作

（一）優化課程實施

繼續組織學習《數學課程標準》，加深對其內涵的理解和把握；根據教師的不同需求，採取靈活多樣的學習形式，針對理論學習和教學實踐中遇到的疑難問題，紮實有效地開展好學習、研討活動，促進教師教育教學觀念和行爲的進一步轉變。

2、打造真實課堂

課堂教學力求突出主體性、重視基礎性、堅持發展性、體現創造性、提倡開放性，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀有機統一起來，實現課程功能的根本轉變。

提倡民主、寬鬆的教學，積極構建以學生髮展爲目的，以學生自主活動爲基礎的新型教學方式，要多一份理性思考，多一份踏實，多一份務實，倡導簡約化教學，提高課堂教學的實效性。

3、強化質量意識

對小學數學中的概念、性質、法則、公式等基礎知識，尤其是容易混淆的概念，要使學生牢固掌握並深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。要加強命題研究，關注新題型，力求輕負高效。

（二）認真開展教研活動

爲紮實有效地提高教研的效率，本學期打算以“傳統教研與網絡教研”相結合的形式開展教研活動。數學教研組專門建立一個博客，通過博客中的定時與不定的文章的上傳和閱讀，使每位教師積極參與到教研中來，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。教研活動繼續以理論學習爲先導，案例分析爲載體，以問題爲核心，以帶着問題實踐—反饋—調整—再實踐爲基本模式，引導教師把工作中發現的問題作爲行動研究的主題，努力使教研組成爲學習型組織， 力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。

2、要加強對“常態課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。切實做好“教學工作五認真”。備課時要在鑽研教材及新課程標準、教學對象的基礎上，弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，嘗試多種形式的備課。要聚焦課堂教學效率，加強教學方法研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求，在提優輔差方面，要有具體的落實提優、轉差目標。

備課組工作計劃 篇3

一位教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。精品學習網爲大家推薦了第一學期高一語文備課組教學工作計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

一、指導思想

深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果爲中心，以課改教學理念爲實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。

二、工作構想

高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們現在所採用的新教材不僅內容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本能力。如何利用好每週5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論，制定如下計劃：

1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在着懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確高中語文學習的要求，更在於通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。

（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩週一次大作文訓練，且要求學生堅持寫週記或隨筆。

大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。週記可以寫高中新生活體驗和感悟，可以寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。

（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是爲了正字，另一方面是爲了訓練這部分學生的“坐功”，這對於十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利於學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。早讀時間：週三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（後附早讀安排表）

三、分工合作，共同探究新教材新教法

定期開展備課組集體備課活動。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。集體備課時間：每週日20：00—21：00，集體備課地點：高一年級辦公室。（後附集體備課安排表）

圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少於12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，並積極撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。

利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其餘自己留用爲練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。（後附出卷要求和出卷安排表）

針對學生參差不齊的語文水平，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落後，表彰優秀，對落後學生，側重於對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習並充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的集體。

本期是本屆學生進入高中的第一學期，學生經過初三一年枯燥、應試的語文學習，對語文本身的興趣下降，對高中語文雖然有學習的期望，但對語文考試存在畏懼心理，認爲語文學習的結果不可預測，因此高一上期階段的語文教學應以激發學生的語文學習興趣爲主，教學生掌握一定的高中語文學習方法，爲三年的語文學習打好基礎。根據語文的學科特點，結合學生的實際情況，全備課組老師認真討論，形成以下本學期的工作計劃。

一、教育教學的指導思想

1.以《普通高中語文課程標準》爲指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標（“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”），引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高學生語文能力，增強學生語文素養。

2.落實學校的教學要求，充分發揮學生的主體作用，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益。

3.推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發展。

二、教學目標及工作任務

（一）教學目標

1.立足於把學生培養成有血有肉、會思考有情感的人，引導學生形成健康向上的人格。

2.提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。

3.培養學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，爲以後的考試奠定堅實的基礎。

（二）主要的工作任務

1.進行入學考試，瞭解學生的初中語文學習情況，引導學生逐步適應高中的學習生活。

2.根據學生情況，有針對性地開展教學工作，，提升學生語文學習興趣，注重語文學法指導，增強語文能力與素養。

3.加強基礎練習，用好分推時間，合理分配課時，提高學生考試成績，在期末調研考試中力爭第一。

4.加強備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧，高效完成本學期的教學任務。

三、教學工作

（一）常規教學

1.必修與選修

本學期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊及人教社選編的《中外傳記作品選讀》，必修教材閱讀部分共四個單元，主涉及現代新詩的鑑賞，古代記敘散文的閱讀，寫人、記事散文的閱讀能力，新聞和報告文學的閱讀鑑賞能力。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設置，按照“詩人的精神”、“英雄的精神”、“大師的精神”、“科學的精神”四個主題分配在必修的四個單元中配合教學。

梳理探究按照專題由專人負責，與語用題相結合進行。

名著導讀課內以《論語譯註》爲主，原則上一週學生自學一章，安排一定的課時點撥，前半期完成8章的學習，後半期完成剩餘部分的學習。《大衛科波菲爾》主要以學生的課外閱讀爲主。

（1）進度安排

前半期完成必修一、二單元及選修一、三、四、六課，後半期完成必修三、四單元及選修二、五、七、八課。每個單元都安排中心發言人；每個中心發言人都承擔一堂“轉轉課”。具體如下：

教學單元 課時安排

第一單元 10課時

第二單元 12課時

第三單元 10課時

第四單元 8課時

梳理探究 6課時

《論語》 8課時

表達交流10課時

（2）教學要求

A.每週星期集體備課。每個單元的中心發言人，詳細解說本單元的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。

B.按照單元教學要求，根據各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，並引導學生模仿和創作。必修與選修教材的各篇文章可以聯繫起來，進行比較閱讀研究，加強語文學習的聯想與想象，深化對文章的把握。組織並指導學生完成單元小結。

C.要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。引導學生自主鑽研課文，在預習環節要能夠提出問題並通過自己的鑽研解決部分問題；課堂上要鼓勵學生自主學習，拓展課堂內容，深化課文理解；鼓勵學生將生活與語文學習聯繫起來。

（3）分推及考試安排

本學期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學、兩次單元考試外，將安排基礎知識的訓練，本學期的考試有，入學考試（已完成）；第一單元測驗；第二單元測驗；半期考試；第三單元測驗；第四單元測驗；期末調研考試。

2.作文教學

作文教學採用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互爲補充。

（1）課堂作文的訓練內容：

落實必修教材上的“表達交流”的訓練內容，進行寫人寫事文章的訓練。前半期完成兩個單元、後半期完成兩個單元。

（2）提高學生定時作文的完成速度，在分推的60分鐘內能根據要求寫出700字左右的文章。

（3）批改及評講要求

A.作文要及時批改，調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。

B.重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。

C.鼓勵學生寫作文後記，做自我總結。

（4）練筆訓練應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，積極調動學生參與評點並組織課堂交流。

（5）本期擬做大作文6次，練筆不少於10次。

（6）收集整理學生的優秀作文，及時複印，在各班交流。培養學生的文學興趣，鼓勵學生投稿，並獎勵發表文章的學生。

3.年級統一常規作業

（1）《導與練》叢書，要求學生藉助教輔展開預習，課後，要求學生及時完成其中的練習。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

（2）做好每週的讀書筆記，重在點評感悟，要組織學生及時交流。

（3）用正楷字帖每天練字，提高學生的規範、乾淨書寫能力。

（二）語文活動

1.原創詩歌大賽。

結合現代新詩單元開展原創詩歌大賽，在班級中選出優秀詩歌參加年級詩歌評選，並謄寫好在學校展出。交稿時間爲9月22日前。

2.詩歌朗誦比賽。

結合詩歌單元的教學進行。先在各班進行，每班推出一個節目參加年級總決賽，評出一二三等獎，給以一定的獎勵。選手自選朗誦篇目，可採用配樂等藝術形式，朗誦時間不超過5分鐘。決賽時間爲10月24日。

3.《論語》知識大賽。

通過對《論語》中知識的掌握，加深對中華文化的瞭解，加強學生的文言閱讀能力。初賽試題分爲客觀題和主觀題兩部分，滿分爲100分。全年級學生參加，對成績優異者進行通報表揚和物質獎勵。決賽爲知識競賽，每班推選三人蔘加，時間大致安排在11月底。

4.研究性閱讀活動

此活動旨在擴大學生的閱讀面，進一步有效地提高學生的閱讀能力。以泛讀和精讀相結合，泛讀採取老師指定與學生推薦相結合的形式，在每週安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀，主要選文能體現學生的閱讀興趣，有比較強的時代感。精讀採用研究性論文的形式，在平時完成閱讀，寒假中可完成閱讀論文。

備課組工作計劃 篇4

在全面開展素質教育，提高教學效益的要求下，在學校“教學重心前置”道德課堂模式的實施下，根據國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，根據學校的《十x五發展規劃》教育、教學質量思路，根據學校已經制定好的規範性、創造性計劃下，，繼續高舉道德課堂大旗，以培養基礎紮實，特長明顯，具有可持續發展潛力且具有創新意識、創新精神和創新能力的學生爲目標，進一步落實新課程、新課改、新中考精神，全面提高教育教學質量。

一、指導思想

以新課程理念爲先導，以培養高素質的化學教師隊伍爲推動，以培養學生創新精神和探究能力的自主學習爲目標，以抓好提高工作效率爲中心，緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念，重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新和實踐能力。

二、情況分析

初二年級現有16個教學班，777名學生，大多數學生來自揚州市區和邗江區，少部分來自周邊市區，人員構成複雜，從初二上學期的學習狀況來看，學生的水平參差不齊，有的學生自主學習的能力相對較弱，尖子生數量不足，中等生數量偏大，由於物理教師人數少，負擔重，學生又都是繳了較高學費入學的，家長的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教學難度和教師的教學壓力都比較大。但物理才學習了一個學期，教學中如果繼續激發興趣，控制難度和速度，夯實基礎，培養能力，通過努力應該能取得較大的進步。

三、教材分析：

物理八年級下冊教材包括五章內容，第六章物質的物理屬性;第七章從粒子到宇宙;第八章力;第九章力和運動;第十章壓強和浮力。

各章均設以下幾個欄目：

“《物理課程標準》相關要求”：列出了本章內容所涉及的課程標準。

“背景資料和課時建議”：介紹本章的導圖，編寫思路以及知識結構，對本章教學的課時提出建議。

“教材說明和教學建議”：這部分內容按教材節次的順序展開，提出教學目標，對教材的特點及教學中應該注意的問題進行說明，對本節的教學方法提出建議，同時還給出了本節教材中需要填空的內容及“www”中習題的答案。

“課程資源”：提供與本章教學內容、相關的教學資源。

四、教學要求：

1、通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知慾，讓學生領略到自然現象中的'美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

2、通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步瞭解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

3、通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

4、通過科學想象與科學推理方法的有機結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢於質疑，勇於創新。

通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。

五、具體措施：

1、嚴格學習規範，形成良好的學習習慣

(1)開學初，明確物理學習過程中各個環節的要求。預習環節：強調自學自測，通過自測及時發現問題，增強聽課的目的性。聽課環節：強調從聽懂到會做，從會做到做對，從做對到做快。作業環節：強調獨立、規範、高效，確保正確率。複習環節：強調及時認真。考試環節：強調及時糾錯，形成錯題集。

(2)教師做好榜樣示範作用，並加強對學生的督察糾錯工作，讓學生極早形成良好的學習習慣。①教師規範書寫、語言、演示實驗的操作等，給學生以規範的示範;②課堂上讓學生能多板演，多交流，多暴露問題，教師及時給予點評糾正，促進良好學習習慣的養成;③增加作業面批量，在面對面的交流中，促進學生的良好習慣的形成。

(3)定期召開學法指導交流會，確保每一個學生儘快找到適合自己的學習方法，交流會原則上每兩週召開一次。

2、培養學生濃厚的學習興趣、學習信心和學習能力

(1)加強對我校以往中考取得輝煌成績的宣講，讓學生對學校對老師增強信心，堅信只要按老師的要求去做，就一定會取得好成績。

(2)充分發揮物理學科與生活聯繫緊密、實驗多、學生動手機會多的特點，提高學生學好物理的興趣和信心，增強各方面的能力。

(3)開齊開足所有的演示實驗和分組實驗，並儘可能創造條件多開設一些趣味性強，動手機會多的實驗，讓學生在動手探究過程中，激發興趣，提高能力。

(4)開展各種各樣的課外活動來調動學生學習物理的興趣。如小製作(土電話、潛望鏡、水果電池等)，小論文的撰寫，社會調查以及各種競賽活動。

3、狠抓教學過程的幾個環節，提高課堂效益。

(1)集體備課：在遵守好學校關於教學常規的幾條剛性規定的基礎上，重點突出研究。

①研究新教材的特點(該講什麼、做什麼、講多深、講多難、如何實施)。

②研究新課程標準的要求以及揚州市近兩年的中考試卷。

③研究學生的特點。

④加強教師之間課間十分鐘的交流。

(2)課堂教學方面：

①針對本屆學生的特點，適當降低教學難度和教學進度，注意夯實基礎確保每個學生都能較好掌握好所學知識。

②加強學法指導，本學期的重點是指導如何聽課。

③增加課堂提問面和學生動手動筆的時間，原則上不低於25分鐘。

④建立及時反饋制度。

(3)教學案及習題的編寫：

①強調教師在做完三本習題的基礎上，再編寫教學案及習題，注重選題的典型性、針對性、開放性。

②強調作業的層次性，英語班與普通班之間應有不同層次的作業。

③注意試題的開放性與生活實際相聯繫。

(4)作業的佈置與批改：

①杜絕完全用外來的資料做作業。

②注意難度和分層，注重指令性作業與指導性作業相結合。

③強調有布必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

(5)培尖補差工作：對尖子生做好引導工作，讓他們積極主動地去自學鑽研，期中考試後組建物理競賽小組，進行強化訓練。補差工作，堅持後進生優先原則即優先提問、優先輔導、優先面批。

4、利用教研活動定期開展教學情況分析，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環節，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。在每課時分析時，針對本年級學生配備怎樣的課堂練習，配備怎樣的課後練習，要進行認真組合、篩選與變化。

5、定期舉辦各種形式的觀摩課。要求每位教師每學期上好一節示範課或教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。並採用一種新的公開課開展方式，即先確定課題、人選，再集體討論方案，再上課、評課。

總之，我們的育人目標是爲了每一位學生成功。在成就學生的同時也成就我們的老師。省《中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神，學校的《十x五發展規劃》帶給我們的思考是無限的，對學校發展的影響是長遠的，希望我們全組老師和學生在新的教育形勢和機遇下，再創新的輝煌。