課題組工作計劃共3篇

時間過得可真快，從來都不等人，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了？以下是小編爲大家整理的課題組工作計劃共3篇，希望能夠幫助到大家。

課題組工作計劃共3篇1

一、指導思想：

本課題以《教學反思的實踐研究》爲總目標，並將視線鎖定在教師課堂教學反思的實踐研究上。通過普遍提倡的課前反思、課中反思和課後反思三步反思提升教師的業務水平，提高堂課質量與效益。尤其是對公開課、展示課嚴格堅持執行六步反思法（前三中一後二，即課前由教師個人對所開課程作一反思，拿出教案初稿，然後由教研組教案初稿進行集體備課，接着教師再根據集體備課意見進行第二次反思，拿出教案樣稿並馬上組織試上，完成後由教研組進行評課，教師根據評課意見第三次進行反思，拿出教案定稿；課堂教學中的反思主要針對學生的反饋信息及時反思，進行調整，尤其是對學生的提問暴露出來的問題或隨堂發現的問題及時引導；課後教師首先進行自我反思，總結得失，然後根據評課意見進行第二次課後反思）。通過課題研究提升教學質量，促進教學實踐改革，改變學校教與學的面貌。

二、重點工作：

（一）、認真學習相關理論。

1、加強課題組理論學習，加強課題組的論文撰寫、結題材料準備、結題報告撰寫等培訓，熟悉課題操作流程。

2、學習相關文獻資料。每位課題組成員蒐集一批反思材料，並針對原文認真學習，撰寫出心得體會。

（二）、認真展開調查研究。

1、調查整理階段：

①現狀調研，運用調查法，進行現狀調查，採用問卷、談話及座談會、學生評教等等形式，瞭解教學現狀。要求全體課題組教師人人蔘與。

②收集、整理 收集整理好在研究過程主產生的一定數量和質量的教學案例、及其它研究成果。

（三）、認真反思總結。

1、召開交流會，交流調查所得及思考結果。

2、相互聽課，爲各教研組的教育教學進行會診，主辦好20xx年度校教學實踐展示活動與數學組的重點調研。發現問題，發掘閃光之處，以相互借鑑，共同進步。

3、理論與實踐相結合纔能有好的研究成果。用理論指導實踐，再在實踐中得出新的思想。開展校20xx年度教學實踐展示活動。

4、做好結題資料的準備。

三、具體活動安排：

月份主要內容負責人

三月份

1、課題理論學習活動：制定本年度課題研究計劃，

2、教科研培訓：如何選取確定課題，課題評審書如何撰寫等。

3、教研組近期工作佈置

4、數學協作組會議及評課

負責人：楊國中、周軍民

四月份

1、教科研培訓：如何撰寫論文。

2、常熟市先進教研組評選條例學習。

3、六認真評比活動：

負責人：楊國中、周軍民

五月份

1、年報的`整理，上年度獲獎統計

2、個人課題申報

3、各尖論文評比安排通知

4、總結常規教研思路

負責人：楊國中、周軍民

六月份

1、教師評優

2、課題活動：總結本校反思特色

3、課題總結會

4、暑期培訓安排

負責人：楊國中、周軍民

九月份

1、新學期教科研安排

2、先進教研組表彰

3、本學期課題組活動安排

4、學科基本功競賽

5、展示活動安排

負責人：楊國中、周軍民

十月份

1、六認真檢查

2、數學組同題上課競賽

負責人：楊國中。周軍民

十一月份

1、課題活動：成果彙總

2、電子備課推進

3、校“十佳好課”評比活動通知

4、技能大賽準備安排

5、常熟市第二屆教師論壇

負責人：楊國中、周軍民

十二月份

1、課題推進會

2、校“十佳好課”評比活動

3、校教學實踐展示活動

負責人：楊國中、周軍民

十三月份

1、數學組集體備課

2、課題總結會

3、本學期各類獲獎統計

負責人：楊國中、周軍民

課題組工作計劃共3篇2

一、指導思想

在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題爲基礎，以推進課程改革爲重點，積極開展實踐層面上的研究，致力於提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促進教改，以教改促進質量。同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標

1、以研促教，以教促學，增強全體教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、進一步深入開展課堂教學實踐，將日常的課堂教學同教學質量月展示活動相結合，在實踐中反覆推敲，力爭形成最爲有效的課堂教學實施策略。

3、對本學年九年級學生進行問卷調查，並將調查結果同他們在七年級時進行的調查結果相比較，分析課題研究的實效性，並撰寫調查報告。

4、形成各學科單科結題論文及課題總的實施研究報告，將整個的課堂研究工作做一個好的總結。

三、具體措施

（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。組織案例評比、論文評選、研究課等活動。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。組織教師參加各級培訓，外出聽課。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

四、做好結題各項準備工作

1、向本學年九年級學生下發調查問卷，通過調查結果同他們在七年級時填寫的調查問卷結果相比較，分析課題研究過程中途徑、策略的有效性。同時，針對上述內容形成詳盡的調查報告，爲結題工作做好準備。

2、召開課題組成員工作佈置會，要求在規定時間內梳理各學科單科研究資料，並撰寫總得研究報告做好準備。

3、彙總三年來的課題研究資料，並撰寫結題研究報告，對研究工作做出總結，以備結題。

課題組工作計劃共3篇3

一、指導思想

在新基礎教育思想和教育理論指導下，以本課題爲基礎，以推進課程改革爲重點，積極開展實踐層面上的研究，致力於提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理，確保課題研究的質量和實踐。以科研促教改，以教改促質量同時，大膽嘗試轉變教育教學科研方式，追求實踐層面創新，將科研活動系列化、主題化，進一步推廣研究的影響。

二、工作目標

1、以研促教，以教促學，增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果，進一步推廣課題研究的影響，進一步加強過程管理，完善管理制度。

2、樹立以人爲本，促進發展的課程觀和學生觀，開發課程資源，可以體現課內外學科之間的聯繫，促進學生技能的發展，逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。

三、工作重點

1、通過課題的研究，樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀，以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本轉變。

2、通過課題的研究，學生將真正成爲學習的主人，擁有充分的參與數學活動的時間和空間，在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態度、知識技能、價值觀在過程中“動態生成”。

3、通過課題研究，對教學內容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善，構建新的小學數學課堂教學方式。

四、具體措施

（一）組織各類培訓學習，增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍，集體學習與自主學習相結合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作，解決在研究過程中碰到的實際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。

（二）明確研究方法，課堂實踐，實施研究。

（三）強化管理，提高研究效益。

爲了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結，有階段成果分析，有階段實驗報告，有教科研成果，同時對實驗的資料進

行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監控，定期檢查研究的進度，督促到位，落實到位，使課題正常有序地進行，確保研究的效果。

五、工作安排

二月份：

制定本學期的課題計劃（負責人：王玉）

三月份：

第一週：課題組理論學習（負責人：徐燕）

第二週：課題組理論學習（負責人：卜風麗）

第三週：個人案例及反思交流（負責人：王玉）

第四周：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

四月份：

第一週：課題組理論學習（負責人：沈福星）

第二週：個人案例及反思交流。（負責人：王玉）

第三週：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計。（負責人：朱宏）

五月份：

第一週：課題組研究課聽、評課。（負責人：王玉）

第二週：課題組理論學習。（負責人：邱海燕）

第三週：課題組成員專題教學設計（負責人：趙豔君）

第四周：開展課堂教學研討活動，進行課堂教學設計（負責人：曾林霞）

六月份：

第一週：收集整理課題資料。(負責人：王玉)

第二週：撰寫個人課題小結並參加校課題組小結交流。（負責人：王玉）