實習指導教師工作計劃三篇

在新的一學期，我將把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。下面是小編收集的實習指導教師工作計劃，歡迎閱讀。

　　實習指導教師工作計劃1

根據我校電子商務專業教學實習計劃，結合我校實習班班主任工作職責與13電子商務1班管理與建設的實際，制定本學期學生頂崗實習指導工作計劃。

（1）建立班級頂崗實習學生通訊網絡。

圍繞班級電子商務與景區服務兩專業，特別是景區專業學生，頂崗實習相對集中的特點，組建實習點學生幹部隊伍，明確分工，各施其職，加強監督與管理工作。

（2）健全平安日報制度，強化安全意識。

針對部分學生，特別是餐館服務實習工作的特點，不少學生都被安排在公司住宿，加大了實習安全管理工作的難度。爲此，健全班級實習學生平安日報制度，加強與家長、學生及公司主管人員的密切聯繫，對學生平安日報情況進行嚴重記載考覈。時時通報違紀情況。同時，指定安全信息管理員，時時提醒，加強學生的勞動紀律觀念與安全意識。

（3）加強巡查及時指導。

按學校實習管理規定及要求，做到有計劃、有針對性地到各實習點，傾聽學生實習生活中的心聲，瞭解實習學生的心理動向，當好學生心理按摩師。並主動與學生實習所在部門領導溝通交流，加強信息反饋，以掌握學生的動態。及時解決實習學生實習過程中的生理與心理上的問題。作好學生實習穩定工作。爲實習工作順利完成奠定基礎。

（4）做好記載，完善成績評定。

在巡視實習工作的過程中，對過程做好完整的記錄與記載，並適時指導學生按要求，保質保量地完成實習手冊。並認真查閱學生實習手冊中反映的隱性與顯性問題，以鼓勵爲主導，以解決問題爲要求，認真作好與學生日常交流與溝通工作。對每學月實習情況，依據實習巡視情況、學生的實習態度、職業素養、實習質量以及上交的《頂崗實習手冊》等材料來進行學生的成績評定。

（5）認真完成班級實習小報製作與上傳工作。

按學校實習管理要求，積極組織學生辦好一月一期的實習簡報，以全面反應本班實習學生的實習面貌。

（6）認真完成學校就業指導處下達的其他管理工作。

　　實習指導教師工作計劃2

指導實習目的：

1、通過指導實習，使實習生熱愛殘疾（智殘）兒童，熱愛特殊教育事業，受到深刻的專業思想教育，認識到人民教師應擔負的光榮任務和重大責任，從而進一步樹立獻身特教的思想。

2、通過指導實習，使實習生了解和掌握智障教育中運動與保健這門學科的教學內容、形式、方法及手段的運用。

3、通過指導實習，讓實習生明確培智學校班主任工作的意義和職責；鞏固和運用所學的知識技能，獲得特殊教育教學的感性認識，培養實習生獨立從事特殊教育教學的的工作能力。

指導過程：

本學期我有幸擔任南京特師實習教師韓XX的指導教師，在接下幾個月的指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導實習教師的同時，也提高自己的教研能力，與實習教師共同成長。爲了使實習教師能快速提高教學技能和教學水平，特制定如下工作計劃：

一、在常規教學方面：

備好課是上好課的關鍵，我從備課抓起，讓實習老師從思想上充分認識到備課的重要性。本着誰講課誰主備相互協商的原則，在教材的重點，難點的把握上與實習老師一起探討、引導他根據學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，並能根據本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高實習老師對教材的理解駕御能力。

二、聽課授課：

先讓實習教師熟悉教材一週，隨堂聽指導教師講課，讓實習教師瞭解和學習運動與保健的課堂教學模式，隨後讓實習教師開始登臺授課，課後進行交流，找出不足，總結經驗，提高實習老師的課堂教學能力。

三、彙報課：

與韓老師共同設計一節公開課，聽取本學校其他老師的意見和建議，進一步提高實習教師的教育教學能力。

四、班務工作：

平時一同處理班級日常事務，熟悉班級管理技巧，總結班主任工作經驗。

總之，在這2個月的時間我將盡力幫助韓順芳老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德。我要使她儘快適應班級教學，提高教育、教學水平，在實習期間內成長明顯，併成爲學生喜愛的好老師。

　　實習指導教師工作計劃3

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念爲指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促並輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

三、全冊教材分析

（1）全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內容。

（2）教學目標：

知識與技能：

1、讓學生聯繫已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特徵以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技能。

3、經歷用複式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。

數學思考：

1、在認識等式、方程，探等過程中，發展抽象思維，增強符號感。

2、在認識公倍數、公因數等過程中，培養良好的思維品質。

3、在認識分數意義過程中，發展合情推理與演繹推理能力，不斷增強數感。

4、在學習用數對確定位置，鍛鍊形象思維，發展空間觀念。

5、在學習統計過程中，進一步增強統計觀念，培養統計能力。

解決問題：

1、從現實情境中發現並提出一些數學問題，並能用所學的方程、分數、數對等數學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態度：

1、能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收穫與進步，提高學習數學的興趣。

2、在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。