有關教師個人計劃集合八篇大綱

教師個人計劃 篇1

實施素質教育是迎接21世紀挑戰，提高國民素質，培養跨世紀人才的戰略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務。遵照上級“實驗、突破、特色”的指示精神，我們每位教師都要學習教育部頒發的《中小學教師職業道德》手冊，學習先進人物事蹟，使教師規範自己的言行，樹立良好的人民教師精神風貌，積極探求開展素質教育的方法和途徑，要堅持不懈地參加業務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。

教師個人計劃 篇2

隨着基礎教育新課程的推進，作爲教師的我們，不僅是教育者，更是學習者、研究者，爲了讓我們的素質水平和專業水平得到提高，進修校特組織我們參加新羅區工作室成員研修班培訓，無論是福建教育學院的黃麗萍老師、林籓老師，還是在溫州第一線的幾位老師（或是主動成長或是被動的成長）都在體現他們自我價值的同時給我們指明前進的方向。以這次培訓爲主線，現以新的課程理念爲指導思想進行自我現狀分析，以採取各式措施，向更高點邁進。

一、現狀分析

1、對新課程思想觀念，現代教育理論和管理知識的學習存在被動性

2、現代教育教學手段掌握不通透

3、缺乏全面的知識儲備和專業技能，專業基本功較不紮實，專業素質還需進一步提高

4、從事教育教學手段還不夠

5、創新意識的激發培養需加強

二、主要措施

1、明確發展方向，考慮自身特點，體育教師專業水平發展的方向，能夠在自身原有的基礎上得到不同程度的發展成爲本學科帶頭人而努力，正如吳莎莎老師在《我的教學我的路》的講座中對自己的描述，剛開始時被動的成爲教師，沒有方向，沒有思考，但一旦明確了目標，即使在無人支持無人指導的條件下，自己通過關係購買優質課錄像自我學習，從中獲得成長，做好充分準備，把握每次機會，才能“被迫”一次又一次得到提升

2、明確發展模式：自我認識反思—制定專業發展規劃—理論學習和準備—實踐和行動研究—總結提升

3、學習理論，主動反思積累：認真學習新課標，深刻理解新課標內涵，對自己的教學實踐進行積極反思，發現問題（好的思想，不對的地方），研究問題，解決問題，捕捉髮展的時機，另外反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記，寫教學反思能使自己的業務水平上一臺階。那自稱爲是鄉野裏的小蘿蔔的林志超老師就是我們學習的榜樣，他通過每天的心得和反思寫出了《班主任兵法三十六計》。

4、認真學習現代化教學手段：通過《中國學校體育》、《體育教學》、《教育》等刊物認真學習，發揮教師集體智慧，在集體備課，課堂觀摩，小組交流中相互啓發，取長補短共同提高，從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點

5、堅持參加繼續教育學習：新課程實施，迫切的要求廣大教師加強進修，儘快提高專業水平，要有紮實的學術根底，不斷更新知識，與時俱進，多看些優質課的視頻，從中與新課程共同成長，只有不斷參加教育學習，才能使教學永遠充滿活力和富有內在的感染力

6、學習信息技術，學會製作課件

7、勤于思考，勤於筆耕，每學年撰寫論文，積極參加各部門的論文彙編評比，每學期完成一定的教學設計，一定量的案例分析，不斷研究，不斷學習，不斷進步

通過以上的規劃，逐步實施，能達到預期目標，能夠產生比較強烈的自我提高慾望，專業知識、技能有明顯提高，爲終身學習與發展，創造良好的開端，成爲思想素質高，改革意識強，專業結構合理，教育教學水平高的教師，成爲能夠適應教育改革和學校發展需要的教師。

教師個人計劃 篇3

　　一、現狀分析

　　（一）優勢

（1）樂於從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的爲人品格。

（2）喜好閱讀，知識面寬，能影響學生。

（3）親和力強，注重愛護和培養學生的好奇心和求知慾，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。

　　（二）劣勢

（1）需要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網絡在課堂內的應用。

（2）對學生的基本情況及學習程度瞭解不夠。

（2）設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高。

（3）注重學生精神素養方面的培養，但是卻忽略了知識點的落實到位。

　　二、研修目標

1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，身心健康，每天以飽滿的熱情面對學生。

2、構建和諧課堂，向課堂40 分要效率。

3．努力進行教研，更新專業知識，全面提升自身素質。

　　三、具體措施

1、“活到老，學到老”，堅持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，爭取不斷提高專業理論知識和業務水平。

2、，積極上相關的教育網站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，並滲透到日常教學中。

3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行爲，取他人之長補己之短。

4.深入鑽研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。

5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，

6、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

教師個人計劃 篇4

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書爲友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實着思想。”作爲一名小學語文教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。現特制定個人讀書計劃。

一、指導思想：

以學校讀書計劃爲行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平並且不斷更新教育理念。通過讀書鍛鍊思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化爲自己的經典；放眼世界，增進國際瞭解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神爲主流。

二、個人讀書目標：

1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

4豐富自己的課餘生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

三、讀書內容：

1、教育教學理論方面的書籍：吉姆·崔利斯着，《朗讀手冊——大聲爲孩子讀書吧》、錢伯斯着，許慧貞、蔡宜容譯：《打造兒童閱讀環境》、《林美琴：《不一樣的教室——如何推展班級讀書會？》等相關的書籍。

2、書法類的書籍：《大學書法》、《不可不知的書法》等。

3其他類的書籍：《世界是平的》、《哈佛憑什麼》、《伊頓公學的金典法則》這三本書。

四、讀書措施：

1、利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，並根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課後再以所學理論知識爲指導寫出反思和隨筆。

2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

3、每天確保半小時的讀書時間。每週整理讀書筆記，保證讀書的效果。

4、充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。

5、以自學爲主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論爲主要着力點。以世界名著爲輔助，努力提高自己的自身涵養。

教師個人計劃 篇5

一、目標：

進入21世紀，信息技術高速發展，經濟全球化的進程日益加快，新課程已進入新一輪的實施階段中，學校要獲得高層次的發展，教師是關鍵。教師素質的提高，要求教師必須學習、掌握新的專業知識、技能，在中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展；不斷自我更新知識，提高教育教學能力，研究、反思、不斷、摸索，提高專業化能力，才能在工作中有發現，進行創造性的教學，滿足學生的長遠發展需求，教師才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

二、策略：

（一）個體學習，注重選擇，力求創新。

1、學習內容：依據個人專業發展意向，採取統一選材命題與自主選材命題相結合，重在學以致用。

2、學習方式：

（1）個人主動學習，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網上收集等。

（2）結合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。

（3）主動外出參觀、認真聽取專家輔導、反思學習。

（4）多與領導、同事進行新理念、新方法速遞交流。

3、監控方法：

（1） 學校定期組織自主學習大盤點交流活動，評出學習標兵。

（2） 利用網絡上傳學習內容、方式、體會，提高個體學習質量。

（3） 對應知應會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學習。

（4） 期末對教師個體學習狀況納入年度考覈。

（二）羣體學習，以解決問題爲核心。對學校、教師工作中出現的一些問題，經常開展“問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導教師發揮主人翁精神，自搞調查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監控實效。學校對採納的高招提議者給予獎勵，提高教師務本求實的學習工作態度。

教師個人計劃 篇6

音樂是美育教育的一部分，要着重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啓迪情操，啓迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展。

在新學期中，我將教學任務制定如下：

1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，豐富學生思想情感。

2、學會讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音等。

3、認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作思維。

4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生。

教學重點：

以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

本年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協調統一。因此，要加強練習。

在唱歌、視唱方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有音樂上的後進生，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們儘快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，儘快脫掉“樂盲”的帽子。

在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞。

爲了更好的完成教學任務我將採取以下工作措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣。

3、多聽同行老師們的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的`業務和教學能力。

4、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等。要求如下：

唱歌：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。

欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。

器樂：認識各種打擊樂器，並瞭解正確的演奏方法，逐漸培養學生的音樂創造力和協作能力。

律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力。

教師個人計劃 篇7

在今年的三月底有幸的參加了同課異構的培訓學習。在這次學習中，我認識了：不一樣的課堂，不一樣的教學，得到的教學效果更不一般。同課異構培訓，主要是由不同的名師講授同一個知識點。用不同的教學方式達到共同有效的教學效果。再由教授專家進行課堂講解分析，提煉出課堂的精華之處，讓聽者受益匪淺。經過這次培訓學習，深有以下體會。

　　一：三尺講臺的位置不止屬於教師。

同課異構中有一堂課是由劉鬆老師講授，他上課的方式非常的與衆不同。他課堂是由學生不斷的提問、自學、自己解答問題、相互解答問題組成，課堂中教師只需適當的引導。做到真正的把課堂還給學生，把三尺講臺讓給學生。不是傳統的教師站在講臺渾汗如雨地講，而是小老師積極的在講臺解決自己同學提出的疑惑。方式新穎有效，達到了學生快樂的學、教師輕鬆的教的效果。因此三尺講臺，我們也應該給學生留有位置。

　　二：有預設的課堂，卻沒有一層不變的課堂。

在自己的教學工作中，我們都會在課前預設自己的課堂會怎樣進行，生怕在課堂中出現的環節不在預料中，或者超出自己的預設和掌控。可是在這次學習中有位專家提到；“課堂是隨即而動生成的，他並非是我們預設好久不變的。所以課堂會出現很多意外，可是恰巧意外也就是課堂的閃光點。若有效的處理這亮點，課堂會更自然有效。但是對於這些意外硬性的扭轉回自己的課堂預設環節，那麼失去了課堂的自然，也錯失了意外的亮點。”這段話讓我深深反思自己的課堂。感覺自己仍需不斷的進步。

　　三：沒有最有效，只有更適合。

在這次學習中，老師在同一堂課採用不同的教學方式進行講授。不能說誰的更好，因爲學情不同。不同的班級適合的教學方法肯定不一致。也許這個教學方法在某個班級非常適合，達到很好的效果。可是換個班級卻意外平淡。因此在平時的教學中不能生搬硬套的把優質課堂放人自己的教學課堂，應該加以改進，讓他更適合自己班級的學生，從而達到有效課堂。

總而言之這次學習讓我對教學重新改觀。感謝學校組織這次培訓，讓我有幸獲得新鮮的知識血液，從而倍感活力。我定不負期盼，努力完成自己作爲教師光榮的使命。

教師個人計劃 篇8

教師在教學中學生是主體是組織者、合作者、引導者，高效的課堂教學是提高教育教學質量的根本保證。在新新形 勢下，教師面對的是新課標、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要每個教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，而且還必須具有系 統紮實的學科專業知識。教師只有不斷的學習，才能促進自身的發展，才能更好的促進學生的發展。爲此，特制定本人初中數學教師專業發展計劃如下：

　　1.總目標

教師的天職是教書育人，肩負着祖國的繁榮與發展的重任。所以，作爲一名教

師，我時刻注重自身創新精神與實踐能力、情感、 態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。因此，必須努力學習系統的專業知 識、教育科學知識、教育理論知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，爲學生提供優質教 育服務。

　　2.具體目標

①師德目標

認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中小學教師職業道德規範》。遵循教育規律，面向全體學生，教書育人；不加重學生 課業負擔；敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎；作風正派，正直誠實、爲人師表、舉止端莊、語言文明；講學習、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺接受學 生、家長和社會的監督；熱愛學生、尊重家長，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生；服從學校安排，工作積極主動，認真完成學校安排的 各項工作任務。

②教學方面的目標

踐行課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想，勇於創新的教師。

③教研方面的目標

積極投身教學研究，探索規律，提高自身的教育教學水平，爭取有科研課題的研究和實施，並取得一定的成果。新的教育觀念認 爲終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間多讀書、讀好書，進行長期有效的學習。通過學習，提升師德修養，豐富 知識結構，增強理論底蘊。用心思考，凡事多思多想，多用理論聯繫實際，在實踐中總結，在總結中發現，不斷提升教研水平。關注學生，在創新中構建和諧、有效 課堂，在摸索和發展中形成自己的教學特色，希望通過自己的努力，成爲一名學習型、研究型教師。

20xx年3月13日