數學工作計劃彙編五篇

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，爲此需要好好地寫一份工作計劃了。工作計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的數學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

數學工作計劃 篇1

本學期，我校數學教研組將認真學習和貫徹小學教學課程標準，結合我校總體教學工作爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，以新課程改革爲契機，以更新教育教學觀念爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，全面貫徹黨的教育方針，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力爲重心的素質教育。積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高我校小學數學教學質量。根據我校實際情況，實事求是的做出如下幾點計劃：

1、以“新基礎教育理念，二期課改精神”爲宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念學習新課標，轉變教師的教育觀念。繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。組織教師交流新教材的培訓的心得、體會。每位教師上好組內研討課，把新理念實踐落實到每個組員。

2、結合課題研究，開展專題學習，探索數運算教學的新模式，提高課堂教學效率。積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數學教師教研水平。開展了兩週一次業務學習，全體數學老師都慘叫學習，並且做好了記錄考勤及活動情況。

3、立足於課堂，提高全組教師的數學學科教學水平，深入課堂教學實踐，轉變課堂教學行爲。每位教師都要用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

4、加強教學常規管理，發現問題及時反饋、改進，適時地採取補救措施，形成質量監控制度，大面積提高教學質量。抓住平時，認真做好輔優補差等工作。抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。抓好課堂拓展，在學生流動較多的同時要不斷髮現有潛力的學生，提高秀良率。加強各年級數學質量監控，監控後及時進行質量分析，並在教學中及時改進。

5、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。

總之，在本學期要使本校數學教學面貌煥然一新，教學效果要令人滿意的。儘量克服教學條件、場地、教具學具的限制，爭取在本學期的教育教學中能有一個更大的突破和發展。

數學工作計劃 篇2

新的學期剛剛開始，爲了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生爲本，以校爲本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：

本學期所教班級

科目：數學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班

教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2.加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己儘快成爲熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

3.加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度，並讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人爲本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

6.加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

7.針對不同學習基礎的學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓後進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮鬥和旺盛的精力和樂趣，並注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育於教學工作中。

8.總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學工作計劃 篇3

一、 指導思想

緊緊圍繞學校工作計劃，根據教導處具體工作安排，以新課程實驗爲核心工作，結合小學數學學科的特點，培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高我校數學教師的素質，全面提高我校數學教學質量。

二、 現狀分析

優勢：

1教師工作面貌團結昂揚。在校長室的領導下，教師羣體團結奮進精神抖擻，各項工作落實到位，勤奮嚴謹樂於奉獻蔚然成風，爲本學期教學工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎。

2課程改革成效比較顯著。初步形成了“學理念、說理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學中都能努力引入研究型學習方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）

問題：

1學生方面：基礎知識不夠紮實，思維能力較差有待於提高。

2教師方面：新課程理念難以走進課堂物化爲可操作的教育行爲；學生合作學習的形式與效果之間的矛盾；學生個性張揚與學習習慣的培養和訓練之間的矛盾；教研活動形式呆板，效果不明顯等問題還有待思索和研究。

三、 具體措施

（一）抓熱點，努力推進課程改革。

發繼續加強"新課程，新理念，新課堂"的研究與實驗。通過下面措施促使新課程理念進行內化，並指導日常教育教學活動。

1、學習階段。

a、外出學習。組織有關教師參加上級舉辦的新課程標準培訓及學科培訓、聽課，並在回校後作幅射培訓。

b、組織學習。組織全體數學教師對課改案例進行分析研究，以便進一步。

c、教師自學。學習數學新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考、教學雜誌上的有關文章，進一步明確課改精神，每位老師撰寫學習心得並彙編成冊。

2、活動階段。

教師方面：

a、通過“五優化”評比活動，促使新課程理念的物化。優秀數學教案評比（二月份）、優秀數學教學案例評比（三月份）、優秀數學課件評比（四月份）、優秀數學課堂教學評比、（五月份）優秀數學論文評比（六月份）

b、注重新課程理念運用，促使新課程理念的物化。

備課做到：按新課30%的比例分別寫好設計意圖、每個環節的設計理念，教學後記等，使教師在每上一堂課中都努力的體現新的理念。

教研活動時做到：上課教師的說課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念。

實踐活動中做到：要求每位教師根據新課程理念，在本學期中創造性地開展一次教學活動.例如數學實踐活動、特色作業設計等活動，並及時做好小結工作。

學生方面

a、 通過實踐活動對學生進行數學學習和應用能力的訓練

b、 指導學生開展課外小組活動，提高課外學習的能力結合數學生活化研究課題，引導學生尋找身邊的數學活動。在班內組成組成若干數學活動小組，在數學老師的指導下分批完成各組的活動小課題（例如：菜籃子裏的數學工程等）。或從城鎮、農村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數學，使學生理解數學的意義，同時也增強其合作、交流、探索學習的能力。

3總結階段。

各項活動結束後及時總結、提升積極撰寫相應論文，不斷積累。

（二）抓常規，努力提高教學質量。

1、加強數學教研組建設

a、提高教研組計劃的針對性：各組組長根據數學條線工作計劃及上學期考試情況，制訂本組教研活動計劃，明確努力目標並制定相應對策。

b、追求教研活動的實效性：教研活動是是落實教學工作、提高業務能力的槓桿。本學期將以教研組及學科組相結合的形式開展每週一次教研活動。活動以課改研究爲重點，依託課堂教學，每次活動內容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次對比性上課、1—2選拔性說課、示範性評課）從而切實有效的提高教師的綜合素質，使教研活動更具有實效性。（具體安排詳見《教研活動安排表》）

c、提高集體備課的實用性：本學期開展集體性備課活動，改變教師編寫教案流於形式和應付檢查的狀況，實行教研組備課，個人備課的備課模式，促進教師間的相互交流與合作，將寫教案和提高課堂教學效益以及提高教師水平有機地結合起來，進而提高教師備課上課的質量。期初每個教研組對本冊教材中各個單元確定一個典型課例，每個成員提前一週對同一教材分頭精心備課，在此基礎上交流並進行試上，再修改再上，修改完善後的教案在校園網上交流。發揮組內成員的集體智慧，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的瞭解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力。

2、抓學生作業質量。

學生作業，一方面反映了老師的教學情況，另一方面也反映了學生的學習情況。本學期我們將嚴格執行《華士實驗小學部數學作業規範》，繼續狠抓學生作業質量。在此基礎上同時要求老師作業佈置不僅精當而且有創意，批改及時、認真，並能督促學生按時完成作業，重視學生良好的作業習慣的培養。

3、關注課堂，全面提高教學質量

a、舉行數學教學年系列活動。20xx年定爲我校的數學教學年，通過教學年活動系統的開展數學教學研究活動。在校園內營造數學氛圍，全面的提高數學教師的業務修養和學生的數學意識及數學素養。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數學教學年活動方案》）

b、建立數學聽課日製度。自本學期起，每週三定爲數學聽課日，教師間可以無需預約的互相聽課，通過這一舉措促使每位教師每週均需精心準備一堂高質量的課，從而不斷提高教師教學能力。

c、健全質量監控體系。

●繼續加強月考工作，健全月考制度。注重命題研究，努力吃透課標、教材精神，編印質量較高的測試卷，全面檢測學生的知識技能掌握情況。

●注重教學過程性管理，提高每堂課教學質量。教導處將結合聽課活動開展聽、測、問、查等形式的教學質量調研活動。“聽”即聽隨堂課，聽課覆蓋面要達到全校教師的85%以上；“測”即在聽完課後及時對該班學生進行抽樣檢測其知識、技能當堂掌握情況，瞭解每堂課的教學質量；“問”即情感態度價值觀的問卷調查，瞭解學生對該堂課的感受，瞭解學生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業批改等；每次檢測後，教導處將與任課教師反饋教學調研情況，及時溝通探討存在的問題，對調研結果進行量化評價，並通過校園網分析公示。

● 做好“輔優補差”同步提高教學活動，抓中間促兩頭，提高學校的整體質量。

重視特長生的輔導，加大輔導的力度，努力創造條件讓優秀生髮展得更快，提高學科競賽的質量。重點做好第一學段計算（四月中旬）、第二學段應用題（五月下旬）、三、四、五、六年級部分學生奧數訓練活動。（四月上旬）。

重視對後進生的幫扶工作，健全後進生檔案，制訂輔優補差計劃，提出轉變措施，爲其建立錯題集，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。階段性進行測試，評選出進步之星並利用集體晨會全校表彰，讓其體驗成功喜悅，逐步增強自信。

數學工作計劃 篇4

一、情況分析

中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環境不同，所受的教育不同，因此他們在數學的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據以上情況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，藉助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發幼兒的探究和思考能力。我們將關注班裏所有幼兒的發展，使每一個孩子都有進步。

二、教育目標：

1、認識1～10以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。

2、學習目測樹羣，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內數量。

3、認識長方形、梯形、橢圓形。

4、學習用各種幾何體進行拼搭和建造活動。

5、學習概括物體的兩個特徵;學習按物體的某一特徵和數量進行分類。

6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。

7、觀察、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念;運用已有

的.知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。

8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關係，學習正確運

用這些時間詞彙。

9、學習區分和說出以自身爲中心的前後方位;學習區分和說出物體之間的

上下、前後位置關係;學習按指定方向運動。

10、幼兒能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們

在空間的位置等。

三、具體措施：

1.教師根據數學計劃按時開展數學活動。

2.爲幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。

3.結合實際生活中的物品幫助幼兒學習，理解數學知識。

4.結合遊戲活動，操作，鞏固數學知識。

5.結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數學知識。

6.家長配合教師，共同幫助幼兒學習，理解數學知識。

四，教學進度安排表：

1.我身上的數2.和數字朋友做遊戲

3.舉卡片4.我長大了

5.漂亮的月餅盒6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕8.量布做圍巾

8.玩具有多少9.幾個朋友在一組

10.圖形變變變(一)11.數字口袋找朋友

12.大大小小的水果13.拾落葉

14.分樹葉15.打扮活動室

16.圖形寶寶17.圖形變變變(二)

18.各種各樣的帽子

數學工作計劃 篇5

一、指導思想

在市教研室和學區工作思路的指導下，以提高教師整體素質爲抓手，以提高全鎮小學數學教學質量、促進學生全面發展爲目標，改變教學理念，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，改進教研方法，努力提升學生的數學素養，促進每個教師的專業成長，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、工作重點及措施：

（一）、着實推進課程改革

1、認真學習新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，學會善於學習、善於思考、勤於研究、勤於總結。

2、立足課堂教學實踐，課堂教學思想上要趨於以學生爲本；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。

（二）、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改和設計、考試、輔導）“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，把“教教材”變爲“用教材教”。加強集體備課，做好資源共享。並寫好反思文章。加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

2、組織學生寫數學日記。

（三）、紮實開展校本教研。

1、教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。

2、深化教學課題研究，做深做實市級課題的研究工作，加大課題在教學中落實，要求數學組教師參與研究並上交課題研究的資料，組織教師交流課題研究成果，力爭在期末形成課題研究的階段性成果。

3、充分利用網絡博客，積極開展網絡教研活動。

三、具體安排：

九月份：

1、 制定工作計劃

2、 六上新教材培訓

3、 高段教研活動

4、 低段教研活動

十月份：

1、 教研大組理論學習

2、 高段教研活動

3、 低段教研活動

十一月份：

1、 期中教研活動回顧

2、 二年級口算過關

3、 高段教研活動

4、 低段教研活動

十二月份：

1、 複習研計活動

2、 高段教研活動

3、 低段教研活動

4、教研組學期總結