2017名師工作室個人計劃

以安全法律法規爲準繩，堅持“安全第一，預防爲主教育爲先”方針，以打造“平安校園”爲目標，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患。下面是本站小編整理的2017名師工作室個人計劃，歡迎大家閱讀參考!

　　【2017名師工作室個人計劃1】

本學期我依然有幸成爲米橋小學薛能仙名師工作室的成員，有望在此工作室的培養下與名師靠近，做一個學習型、研究型的教師。多年來日復一日的教學工作，時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊，但加入這個新隊伍，我又有了新動力，這是對我的一種鞭策，讓我重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會名師工作室的職責任務和2016年工作室計劃的基礎上，我爲自己制定以下計劃：

一、加強學習，提高認識

我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規範性的要求。以前，我缺乏對《規範》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人願望相去甚遠，因而會急於求成，出現一些過激的語言或行爲。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行爲。

二、以身立教，爲人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作爲教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到，決不因爲個人原因影響工作，哪裏有學生，哪裏就有我。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的'各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，爲學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養，提高素質

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。”作爲一名教師，肩負着教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨着時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，爲了能夠更好地完成本職工作，無愧於學生、家長及社會的期望，無愧於人民教師的光榮稱號，今後，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，儘快提高教學水平。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視爲平等的教育對象，而不是凌駕於學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關係。在今後的教育和教學工作中，我對學生要本着關心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對後進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善於發現學生身上的閃光點，併爲他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行爲習慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恆心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學生的家訪工作，尤其是對後進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，並有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合爲協作教育。

總之，我將會藉助名師工作室這個學習平臺，自加壓力，確立目標，提升自身的專業理論素養，進行教育教學探索和實踐活動，希望自己在教育征途上能成爲真正的名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長，回報社會。

　　【2017名師工作室個人計劃2】

新的學期，新的起點。再一次集聚“茹敏名師工作室”，本學年度自己將秉持着學習再學習，提高再提高的原則繼續努力，並制定了個人研修計劃。

一、研修目標

1. 通過工作室成員的教育教學經驗分享會積累教育教學理論，提煉個人教育教學理念。

2. 透過工作室的課例研究，磨課實踐活動，關注學生學習狀態，尤其探究如何培養學生良好的思維品質。

3. 以公開課爲載體，修煉內功，提高自己的教育教學水平。

4. 多聽課、多反思、多議論、多表達，逐步向反思型、科研型教師靠近。

二、研修方式

聽課、磨課、上課、評課、講座、論文

三、研修具體安排

1. 本學年度積極參與“工作室”的各項活動，不遲到、不早退，認真完成每一項作業。

2. 認真探索“課內外閱讀結合”的課堂實踐活動，尊重兒童個性，實現高效課堂，培養孩子們良好的閱讀思維品質，完成不少於4次的校級公開課研究。

3. 加強聽課，互相學習。聽課不少於10節並認真記錄、仔細研讀。

4. 撰寫教育教學各類文章不少於2篇。