少先隊優秀輔導員申報材料 申報材料

用愛播種火紅的希望，用心耕耘火紅的人生
本人自XX年8月參加工作起，擔任四十七團中學附小少先隊大隊輔導員，自擔任輔導員以來，伴隨着那張張可愛的笑臉走過了整整3個年頭。3年的探索和實踐，我是一邊工作一邊瞭解了少先隊工作的神聖，也愛上了這份事業。
回顧3年的工作，我爲我的每一點進步而高興，更爲自己能更好地服務那一羣羣孩子而驕傲。我在四十七團中學附小擔任輔導員期間，多次受到學校表彰。任少先隊總輔導員期間，我和全體青年教師及所有少先隊員（團員）齊心協力，奮力拼搏，於XX、XX年年學校分別被評爲“青年文明號”集體。做爲一名少先隊輔導員，我深爲孩子的每一點成就而高興。XX年我校少先隊員代表在全師舉辦的“雙語”口語大賽中獲得一、二等獎，在校運動會上、演講比賽場上、小能手競賽中，都有我校少先隊員活躍的身影，都有那一張張記載着少先隊員汗水的榮譽證書。
一、爲人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員更應如此。首先，教師自己要爲人正直，作風正派，具有良好的品德修養，因此，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，而且儘可能地早到校，工作3年來除了外出學習，沒有少過學生一節課，缺席過少先隊的一次活動。讓學生不亂丟果皮紙屑，爲此我成立了“彎彎腰”活動，我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每日一換，但我自己卻是永遠的值日生，用我自己認真、嚴謹的工作作風潛移默化着這羣可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友
作爲少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。深入瞭解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處爲學生着想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，XX年9月，我主動要求接管學校有名的亂班，面對那羣習慣了老師批評的孩子，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經過細心的觀察，我找到了突破口，那就是愛，關心學生從點滴做起，用愛滋潤每一顆學困生稚嫩的心靈。
做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做輔導員兼班主任的信念。當輔導員所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學們稱爲學困生的那些同學取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作爲一名少先隊輔導員的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，並倍加珍惜，要用“沙裏淘金”的精神去發現、挖掘，並悉心扶持，讓它發揚光大。我從他們的眼神中看到，這正是他們期待的信任和尊重，期待關心和溫暖的表現。只有這樣，學生纔會有爭取進步的信心。
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三、培養隊幹部，抓好隊伍的建設。
積極向上的少先隊集體的形成，離不開小幹部的重要作用。我採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部，由隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接着，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就可以全面抓少先隊的建設。現在的學生大多數是獨生子女，在家庭中處於“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們實施了“一日大隊長制”讓每位隊員都來參與管理，都有爲集體出力的機會，隊員們的積極性很高。
四、勇於創新，開展豐富多彩的隊活動。
1、活動是少先隊的生命，在組織活動時,我力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;活動要落得實一點；內容形式要新一點。帶領隊員們開展了迎新年、“學雷鋒樹新風”、“放風箏”、參觀紀念碑、屯墾戍邊紀念館、開展“迎五.一詩歌朗誦賽”、“手拉手”、“民族精神代代傳”、慶“六.一”文藝會演、新隊員入隊儀式、假前安全教育、“老師、我愛你”、“歌頌祖國”等豐富多彩、有教育意義的活動。XX年我校少先隊取得“紅旗中隊”的稱號。
2、慰問孤寡老人。爲弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，豐富社會實踐經驗，XX年年9月少先隊大隊部組織七（1）中隊的全體隊員赴卡爾賽敬老院慰問孤寡老人，同學們用自己的零花錢買了水果、食品贈送給老人，給老人送去了大米等生活必需品，併爲老人們打掃了室內外衛生，臨別前，老人們依依不捨，連聲道謝。這次活動，雖然只有半天，但同學們都意識到自己不光是坐在教室裏讀書，而且還要走出課堂，走向社會，爲社會做力所能及的事情，奉獻自己的一片愛心，這樣才無愧於“少先隊員”的光榮稱號。
五、在“爭章”中活動、體驗、感受。
“雛鷹爭章”活動深入推進，少先隊員參加“雛鷹爭章”活動率達100%。爲了能讓爭章活動做好，每個班都有“雛鷹爭章”欄，根據爭章手冊，結合實際情況，要求每個月初，中隊輔導員根據“爭章”欄中的內容，分階段，逐條進行，帶領隊員們學習本階段所要爭章的內容及要求，並且利用主題班會、隊會等形式幫助隊員們達到爭章要求；月底，由中隊輔導員和班幹部組成的“雛鷹爭章”考覈小組對本階段達到要求的隊員進行考覈、頒章，並把每次的成果展現在爭章欄上。
進入二十一世紀，作爲一名教育工作者，一名少先隊輔導員，我深感責任重大。我愛自己的工作，更愛紅領巾的事業。少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢佔據了我的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！