地理教師家長會發言稿（通用10篇）

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的地理教師家長會發言稿，希望能夠幫助到大家。

地理教師家長會發言稿 1

各位家長朋友：

　　大家好，我是七年級的地理老師。歡迎大家參加我們的家長會。我們今天一同坐在這裏一塊探討孩子成長學習過程中的點點滴滴。

一、現在由我簡單給各位家長介紹一下地理學科的學習現狀。

1、大多數學生對知識的掌握還處在死記硬背的階段，實際應用不靈活。

2、有些同學不認真讀題。如：看圖寫出七打洲，有的學生只是把背的.七大洲。按面積的大小背下來了，學的知識不會靈活應用。

3、個別同學太馬虎。如太平洋寫成大平洋。

4、讀圖、析圖能力差。

二、改進措施

1、加強基礎知識的鞏固和訓練。

2、幫助學生養成良好的地理學習習慣，充分利用地圖，做到圖文結合。地圖是地理的第二語言，是學習地理重要的工具.把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。培養讀圖、析圖的能力。（世界地圖）

3、加強學生實際運用地理知識解決問題的能力。地理並不是一門死記硬背的學科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善於找到因果聯繫，理清脈絡，這樣學習起來更加輕鬆。

4、課堂上充分調動學生的學習積極性，使學生主動參與、樂於思考、勤於動手，培養學生學習地理的興趣和能力。加強學生學習地理的自信。

5、家長需要經常督促孩子的學習。督促孩子養成課前預習，課堂積極發言，課後及時複習的好習慣 。多關心孩子地理作業、筆記和背記資料。對於成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。

6、希望各位家長改變地理是副科的觀念，只有家長重視，孩子纔會重視。

總之我們都是希望孩子們有一個好的未來，這需要我們共同的努力。我相信，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們一定會爲學生的地理學習打好基礎，讓學生邁好第一步。

再次感謝大家的到來，謝謝！

地理教師家長會發言稿 2

尊敬的各位家長：

大家下午好！很高興能有機會跟各位家長真誠交流，首先，我代表八（2）班任課老師和全班33位同學，歡迎和感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。畢竟孩子承載着我們每個家庭的未來，教子成功是構建幸福和諧的家庭的重要組成部分，千萬不可小看。我們也深知作爲家長每天在外忙工作、拼事業，在家還要料理孩子的生活起居，已經都在超負荷的運轉。但是爲了給孩子創造一個美好的未來。我們當下必須這麼做。畢竟中考的競爭是非常激烈的，我們的孩子現在還小，獨自的在求知的道路上行走，還走不穩，走不好，特別需要我們老師和家長的助推與攙扶。我們老師正在全力以赴，我們家長更是當仁不讓。

時間過得很快，轉眼本學期又已過半，明年的會考已在向我們招手，八年級對我們的每一位學生來說是處在人生的十字路口，至關重要。我們都知道，明年6月20幾號他們就要參加會考了，他們現在正處在學習關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的中考中最大地發揮他們的水平，考上理想的高中。所以，我們要齊心協力，共創佳績！

我是八年級地理老師劉永和老師。我今天講話的內容主要有以下幾點：

第一、會考的重要性。地理是九年級的升學科目之一。地理在會考中成績的好壞直接關係到孩子的升學，因爲地理學業考試正是我們的孩子邁向成功的第一步。更何況高中還要學地理、考地理。

第二、教學及複習進度安排，由於地理學科要參加中考，我們學

校每週安排了一節地理課，主要是複習七、八年級地理課本，我們計劃本學期學完八年級上冊和下冊的部分內容，下學期複習八年級地理及進行全面的總複習。總複習階段是綜合訓練和中考模擬考試穿插進行。

第三、本學期地理已舉行了兩次考試，即第一次月考和本次期中考試，從學生的學習及考試情況來看，學生的獨立總體水平在上升

①前階段優秀的學生有白俊、焦正楠、馬曉霞、武海文

②課堂上認真聽課，積極舉手發言，表現突出的學生有：白俊、焦正楠、馬曉霞

③考進步較大者有馮雪婷、霍曉芳、劉慧英。

第四、地理的學習

①充分利用地圖，做到圖文結合。地理學科的特點是圖文並茂、以圖導學。在平日的教學中，我們老師特別注重學生讀圖、識圖能力和繪圖能力的培養。地圖是地理的第二語言，是學習地理重要的工具。把知識落實到圖上，從“手中有圖”，到“心中有圖”。據我們分析中考試卷中大概有選擇題、填空題、綜合題（即讀圖、填圖題）。

②理解性記憶。地理並不是一門死記硬背的學科，各地理事物之間相互影響，相互制約，要善於找到因果聯繫記憶法，理清脈絡，學習起來更加輕鬆。

③對比記憶法。總之，學習方法很多。希望學生能紮紮實實的把平日所學的知識掌握好，除了上課認真聽講外，課餘時間學生最好也能抽出一定時間進行復習鞏固。

第五，家長需要經常督促孩子搞好八年級的學習。多關心孩子地理作業、筆記和背記資料。多與孩子溝通，及時瞭解孩子的地理學習情況。對於成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。多跟老師聯繫，有事可隨時打我電話——138xxxx5655。成長中的孩子，可塑性大、變化性強，我們作爲家長的必須要對孩子的未來樹立起堅強的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎，爲孩子的未來成長，做好我們該做的工作，不讓我們的孩子輸在中考的起跑線上。我相信，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們明年的中考一定會取得圓滿成功。謝謝。

孩子來到學校第一是爲了取的好成績，第二是養成良好的學習生活的習慣，最重要的是在走出校門之前養成獨立解決問題、處理問題、解決問題的能力。所以我們今天一同坐在這裏一塊探討孩子成長學習過程中的點點滴滴，歡迎各位家長的到來。 現在由我簡單給各位家長介紹一下地理學科。高中階段的地理學科分爲自然地理和人文地理。自然地理主要包括地形、氣候、土壤、水源等地理要素。人文地理主要包括經濟地理、文化地理等主要和人類息息相關的事務。可以說，地理滲透到了人類生活的各個角度，比如說四季的變化、天氣的冷暖、山川的形成、我們腳下的土壤和岩石是怎麼形成的等等這些都可以用地理的知識進行分析。另外，咱們說一說我們都接觸過的旅遊，旅遊去哪裏、怎麼去，去了以後看什麼、怎麼看，以及用什麼視角看怎麼欣賞大自然的美景，這些都可以用地理知識來解答。

現在我們的高中地理學習難度相對來說不大，但是有很多知識卻是很抽象，需要的是學生們的抽象思維，同時通過學習地理可以鍛鍊學生們的抽象思維、概括能力和表達能力。我們知道地理在中考中是沒有的，所以我們的孩子在初二下半學期已經結束了地理的學習，因此對於地理其他學科來說，我們地理學科主要的問題表現在基礎知識不紮實，很多具體的`抽象的知識理解的慢。當然，這需要我們老師、

同學和家長的共同努力。我也用了很多的課上時間穿插的給孩子們補充了一些基礎知識，課下給他們印發了一些總結有基礎知識的篇子。並且安排了孩子們進行了記憶。同時我希望家長們能夠在假期和節假日裏監督和督促孩子們進行地理科目的學習。如果，有條件的話，我真心的希望您能帶着孩子到外面轉轉，走進大自然，瞭解人文風光。這不僅可以放鬆身心，同樣可以擴展視野，增加孩子們對學習的積極性。

總之我們都是希望孩子們有一個好的未來，這需要我們共同的努力，再次感謝大家的到來，謝謝！

在小學階段，地理和生物、物理、化學等學科還合併在一起，籠統地稱爲“科學”，到了中學階段（包括初中和高中），地理則成爲一門獨立的學科。每一門課程的設立，都有其不可替代的作用，而人的一生，也不僅僅侷限於校園時代的學習，因此，我希望孩子們摒棄主科副科的陳舊觀念，把眼界放寬，去體會每一個學科的奧妙和趣味，去發掘自己的潛能，成爲一個具備綜合素質和科學素養的人。

具體到地理學科，我很有必要在展開教學之前和各位家長作一個溝通。剛纔我說“在接下來的兩年時光裏”，爲什麼是兩年，初中不是三年嗎？是的，初中階段是三年時間，但地理這門課程在初二下學期末首當其衝就面臨中考，可以說是中考戰役的第一炮。第一炮打得響亮，將對整個中考產生積極的影響，將爲孩子們樹立起“我能行”的信心和“我必勝”的勇氣！

所以，怎樣充分地利用兩年的學習時光，快速進入狀態，養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，就顯得十分重要。

兩年的時光，看似漫長，其實轉瞬即逝。在第一年，我們將要學習“世界地理”的基礎知識，第二年，進一步瞭解“中國地理”的基礎知識。而其中最難於理解和掌握的，就是“世界地理”的開始的幾個章節——經緯網、地球的運動和地圖的判別。最難，卻不得不設置在整個學習階段的起始，因爲這些實在是地理學科的入門級知識。加之地理學科具有文理兼備的特點，這也給分別適應文科或者理科的學生們造成一定的學習困難。

但也不用過於擔憂和焦慮，只要孩子們提高課堂效率，掌握正確的學習方法，多思考，多看地圖，就一定能夠順利渡過難關，迎來更長遠的光明！

最後，我要說，學習地理的意義絕不僅僅在課堂上，在考試中，更在於一生的生活當中。而地理學習，一定不能脫離地圖，會看地圖，會運用地圖纔是關鍵。

如果要說學好地理有什麼祕訣，那就是“地圖，地圖，地圖”！

謝謝大家！

地理教師家長會發言稿 3

尊敬的各位家長：

大家好!感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。我是地理老師丁華。時間過得很快，轉眼本學期所剩的時間不多了，明年的生地會考已在向我們招手，中考對我們的每一位學生來說是處在人生的十字路口，至關重要。我們把各位家長請來，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，共同努力，給他們以適當的幫助和推動，爭取在明年的生地會考中使他們最大地發揮出他們的水平，考出優異的成績。

第一、生地會考的重要性。首先，生物地理是初二的會考科目，他們在中考中成績的好壞第一個直接關係到孩子的升學，如果你的孩子想進入省示範性高中那麼這個是勢在必得的。其次，這次畢業會考是學生第一次參加大型升學考試，是我們的孩子邁向成功的第一步。它的成敗直接影響到初三的學習狀態，尤其是幫助學生樹立信心，摸索中考其他科目的.複習方法而奠定堅實的基礎，是打好初三中考攻堅戰的一次重要實戰演習。更何況高中還要學地理、考地理。

第二、本學期地理已舉行了一次期中考試，兩次月考，還有多次小型的測驗。從學生的學習及考試情況來看，學生的獨立總體水平在上升。課堂上認真聽課，積極舉手發言，按時完成作業表現突出的學生越來越多，像。在地理方面，第一次測試的時候本班的最高分是湯穩(96分)，期中考試最高分是高潔(95分)，本次考試在難度較大的情況下，全校上九十分的三個同學，周永茂同學以93分，摘下了全校第一的桂冠，這說明一個問題，在班級當中，地理學習方面已經形成了一種你追我趕的競爭勢頭。同時在難度較大的情況下，較上次月考相比較，這次進步幅度較大的學生有)等，我想這些同學如果繼續保持這樣的進步幅度的話，在中考當中可以考出一個漂亮的分數。當然在本班也有很多成績一直比較穩定且優秀的同學如：。中考當中，我對每個學生的要求是中考生地成績都必須上180分。

第三、家長和老師需要經常督促孩子搞好八年級生地的學習。

後階段作爲地理老師，我將全力以赴投入到生地會考的備戰當中去，抓每個學生的地理成績，關注每個學生的成長，同時也希望在座的家長能夠與我們肩並肩站在同一條戰線上，督促自己的孩子完成生物和地理的作業、筆記和背記情況。畢竟老師關注的是每個學生的共同進步，是個整體，而在座的各位家長才是孩子的終身教師，你對孩子的要求和監護是長期的。尤其對自我約束能力較差的學生而言，希望家長能和老師積極配合，督促孩子養成課前預習，課堂積極發言，課後及時複習、做作業的好習慣。平時多與孩子溝通，及時瞭解孩子的生地學習情況。對於成績暫時不理想者，可以進行適當的鼓勵。多跟老師聯繫，有事可隨時打我電話——。

成長中的孩子，可塑性大、變化性強，每個學生都有自己的可愛之處，作爲家長必須要幫助孩子對未來樹立起堅定的信心，不急不躁的幫助孩子打好基礎，爲孩子的未來和成長，做好我們該做的工作，不讓孩子們輸在中考的起跑線上。我相信，在全體同學、老師和家長的共同努力下，我們明年的生地會考一定能取得圓滿成功。謝謝!

地理教師家長會發言稿 4

尊重的各位父母：

小夥伴們好！

初二地理備考過程是提前準備統考的一個重要階段，從下星期逐漸自然地理這節課完畢進到系統複習，我的複習計劃是這樣子的，給孩子發覆習提綱，一邊做題邊回望知識要點，關鍵解讀易錯點，測試高頻率知識要點，以後做模塊題，做整冊書籍的題，做總思考題，做統考考試真題。如今面臨着一個時間緊迫，任務繁重，學生們認識不到位問題，統考就是我們中考第一步，也是孩子們參與的第一次大型考試，在這裏希望所有家長配合我以下幾個方面工作中。

一、檢查一下小孩四本書和地畫冊是不是還在，下星期所有取回院校。地理複習離不了地形圖更離不開書籍。如今許多同學書不見了，前幾日或是班集體裏邊成績很好的同學都評書早消失了，請各位父母一定要重視。

二、制訂學習計劃，書最少需看二遍，把握每一遍何時看了，第一遍仔細觀看知識要點，把不會的'題目問老師提問同學們搞清楚，第二遍大約看，心中有數，成竹在胸。老師教的再好比不上她們產生自己的思維，自然地理重點知識是非常清晰地，大家不妨禮拜天在家裏面花一點時間靜下來和孩子一起進行，搞好錯題筆記。

三、催促週末作業，備考環節很有可能每星期都要做好考卷。

四、監督孩子學習現況，搞好激勵工作中。在備考的中後期難免會有學習培訓攜帶情況下，需要大家時時刻刻催促，激勵。

小朋友們考個好成績是家長的希望都是我的期待，期待我們一起努力。

地理教師家長會發言稿 5

各位領導，各位老師：

下午好：

很榮幸作爲獲獎代表在這裏發言，其實，內心感覺很慚愧，地理組取得了一定的成績是因爲上有學校領導的關心與支持，下有組內五位美女的齊心協力，我個人其實沒做太多事情，套用我年終總結的一句話：“一年來，該做的事情都做了，不該做的事情都沒做”，所以現在我只想表達我的謝意：

　1 、感謝校領導。

學校幫我們組配備了兩個地理教室，配置高端，設備先進，必將極大地促進我們的教學，使我們能夠更好的教書育人；各中心對具體工作有詳盡計劃和指導，讓我們少走、不走彎路；年級組對於選修課學科活動等也是大力支持，但凡提出請求，必定全力幫助，比如初一年級的地球儀模型製作比賽，初二年級的中國政區填圖競賽等，還有各位班主任幫助進行監督、管理，在此一併表示感謝。

　2 、感謝組內老師。

地理組是個小組，六個人親如一家，組內氣氛融洽，和諧、團結、奮進。大家羣策羣力，共同爲創建和諧、優秀集體而辛勤付出，有困難大家上，有問題一起扛，有榮譽我一個人享，所以我很汗顏。當然還有退休的浦柯瑾老師爲我們打下了良好的'基礎。組內開設了選修課《談天說地爭當地球小博士》，被評爲南京市初中精品校本課程一等獎；天文觀測、秦淮河水質考察、瓜埠山地質考察等學科活動也是大家通力合作，定期開展，已經成爲地理組的傳統；每年組織初二年級學生參加“地球小博士”全國地理科技大賽，累計已有三百多位同學獲獎；各位老師積極參加課題研究，有多項課題已結題或在研究中，上學期申報的微課題《地球與地圖教學中“學生實驗技能”的培養》被確定爲區精品課題；同時大家在教育教學工作中注重思考，認真總結反思，撰寫了多篇論文發表於《中學地理教學參考》、《地理教學》等核心期刊或獲各級獎項；組內老師注重傳幫帶，有效促進青年教師的成長，劉美玲老師去年在校級“樹人杯”賽課活動中榮獲特等獎，在鼓樓區青年教師基本功大賽中獲二等獎，有兩篇論文發表於《地理教學》，在“一課一名師，一師一優課”活動中獲市一等獎，一個工作未滿三年的年輕人取得如此成績基於兩點：一是劉老師基本素質好而且踏實勤奮，謙虛好學，二是組內同仁不遺餘力的幫助與扶持，王志洪老師作爲指導老師自不必說，其他幾位老師老師“雖無其名，卻有其實”，毫不藏私，對小劉有問必答，有求必應。記得在小劉參加基本功大賽的那天，全區唯一隻有我們學校有“拉拉隊”助陣。

3 、感謝學校其他同事。

在平時工作中，跟各位同仁有諸多交集，是你們的理解、包容、幫助和支持使得我組的各項工作能夠順利開展，收到良好效果。

回顧以往，雖然取得了一定的成績，但仍有許多不足，尤其是工作缺乏主動性，創新不夠，今後要不斷學習，不斷提升，使各項工作再上一個新臺階。

最後再次感謝大家！祝大家20xx年萬事順遂！

地理教師家長會發言稿 6

尊敬的各們老師、同學們：

1990年5月，我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經過一段時間的實踐和理論學習，我領悟到要改變現狀、走出困境，必須走出傳統的注入式教學模式，應以興趣爲誘因，激發學生內在的學習動機。改變學生厭學、教學質量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”，探索出以“趣導―趣講―趣結―趣練”爲主線的初中地理趣味教學模式。1994年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明，實驗班學生學習地理的積極性明顯高於非實驗班，課堂氣氛活躍，教學效果突出。統計資料表明，實驗班的各項指標也明顯高於其他班級。

1995年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定爲“以趣味教學爲載體，在初中地理教學中落實素質教育”，並被省教研室確立爲“xx”重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹的科研態度、勤奮的工作作風感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛鍊和成長。1999年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，並建議在全省推廣。

趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能體現“以學生髮展爲本”的素質教育要求。教學應以學生的發展爲本，樹立學生的主體意識，培養學生的創新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉變爲師生互動、生生互動，讓學生以積極的態度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人。基於上述認識，我根據我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啓迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立爲“十五”規劃課題。

通過兩年來的課題實驗，我進一步領悟到了師生互動的深刻意義――教學的魅力在於師生互動中生成與發展的平等的師生關係，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧發展中。

1、平等的師生關係

長期以來，在傳統的“師道尊嚴”和統治我國現行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成爲教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權威，學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂裏，師生間的.人際關係是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關係經常處於衝突和對立之中。

而互動是在主體間的交往中產生的，它承認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”；人人蔘與、平等對話，教師由居高臨下的權威轉成了“平等中的首席”。可以說，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關係的建立。

2、和諧、生動的課堂氣氛

傳統的課堂教學是沉悶的、壓抑的，學生在被動接受灌輸的過程中感到的是枯燥、單調所帶來的身心的疲憊。

而在互動的教學過程中，學生是學習的主體，其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調控、學習結果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發，學習的興趣也隨着學習進程的展開和學習結果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者，其作用體現在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀；體現在創設良好的學習氛圍，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協調、恰如其分的讚揚之中；體現在培養學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創造力得以不斷表徵和凝固，自身的資質和素養得到進一步的豐富和發展。

3、信息的生成與交流

傳統的課堂教學中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生，是單向、線性的。而在互動的教學系統中，信息交流是教師、學生、課程資源之間複雜的、動態的網絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發展，這對培養知識經濟時代人才所必需具備的創新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。

4、知、情、意、行和諧發展

與傳統教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發。同時，由於每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇於參與競爭，迎接挑戰，促進其認知、情感、態度等方面健康、協調發展。

總之，互動的教學過程能夠激發學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學生的發展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領；通過互動，教師經歷了專業成長和自我實現的生命過程；通過互動，促進教學真正成爲師生富有個性化的創造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。

回顧十五年來的教學實踐，我一直在爲成爲一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。爲了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創造中體味着快樂和幸福。

地理教師家長會發言稿 7

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

今天我們全體師生十分有幸、有緣坐在一起，爲我們即將參加的地理會考表態度、下決心。

做人當自強。自己強，比什麼都管用。腳下的路，沒人替你決定方向；心中的傷，沒人替你敷藥療傷。與其仰視別人，不如珍視自己；與其忙碌跑龍套，不如自己做主角。

同學們，七年級地理會考是我們初中階段所有科目中第一次中考的科目，古人說得好：一鼓作氣，再而衰，三而竭。地理科目能否取得理想成績，開門紅，會直接影響我們每個同學的以後每個科目的中考成績。所以，我真心的奉勸各位同學，爲了取得地理會考勝利，在會考前最後的82天大家一定要全力以赴，無憾將來的人生。

爲了讓大家取得更好的成績，我在此給各位同學提幾點建議和要求：

1.上課

課上認真聽講，課下認真完成作業。

聽起來是老生常談，很俗套，但是成功沒有捷徑。相反的是有的同學心氣很高，當老師問他時：他的目標就是一中，但平時怎麼做的呢？課上走神，說笑，課下作業不認真完成，尤其是星期天抄襲別人作業。等到了期中考試、期末考試，成績不理想，這就是好高騖遠，眼高手低，一定要改掉這個壞習慣。作業儘可能獨立完成，上課認真聽講。

2.書寫

很多同學書寫較差，每年因爲書寫差、錯別字等而丟分的同學不在少數。有些同學抱着僥倖的心理：我只要考試的時候認真寫就行，這種想法是錯誤的，平時不注重鍛鍊，等到了考試的時候想要寫好，不可能。所以在平時就要養成認真書寫的習慣。

3.地理的學習方法

一定要學習閱讀地圖、會閱讀地圖、擅長閱讀地圖。要懂得地圖與文字之間的關係：文字是地圖的輔助說明，地圖纔是地理的核心。學會讀圖，地理學習一定會達到事半功倍的效果。

4.地理會考答題技巧

要懂得從地圖當中獲取地理信息並用恰當的語言表達出來。（很多同學的語言表達能力是硬傷，每年地理會考因此丟分的同學也有不少，這個需要同學們在平時要多練，尤其是在語文科的學習中）要用地理的綜合思維去閱讀地圖、表格、文字等材料，在此基礎上你纔會能夠把問題回答正確。

5.地理會考試卷試題的組成

地理會考試題可分爲三大部分：

（1）基礎知識點（較簡單，拉不開分）

（2）各章節的地理因素之間的相互比較、相互聯繫與影響（難度較大）

（3）利用新地圖、新表格、新的文字材料來解答地理問題（難度最大，也是拉分的關鍵）

所以，要想取得高分，不僅課本知識非常熟練，還要在平時的地理學習中不斷培養自己的地理思維，懂得觀察與體會身邊的地理現象。

6.知己知彼方能百戰百勝

據瞭解，其他學校有很多學生不僅在校期間地理學習非常認真，就是在週末也是利用多種方式早已開始了地理的複習。同學們，迎接地理會考，對於我們的地理成績我們的眼光不要侷限於在我們班，在我們學校排第幾名，更不能因爲在我們這個小環境取得一點成績而沾沾自喜，而應站在全縣的.高度，看和其他學校的同學，在全縣同學的排名中是什麼名次。

同學們，再長的路，只要邁開第一步就能到達目的地；再近的路，不邁開自己的腳，也無法看到自己的足跡和沿途的風景；生活中更多的是負重前行，只有不斷地付出，最終你纔會擁有詩和遠方！

最後祝在座的每一位同學，在82天后的地理會考中都能取得優異成績！

我的發言到此結束，謝謝大家！

地理教師家長會發言稿 8

尊敬的領導、各位朋友們：

大家好！我是一名地理教師，很榮幸能夠站在此次青年科技獎的領獎臺上，心情非常激動。

我代表本次獲獎的所有從事基礎教育的老師，感謝大家給予我們如此崇高的榮譽，這是對我們科教事業的肯定、關愛。還要感謝濟南地理學會的老師們長期以來對我的關心與幫助，感謝始終支持我、鼓勵我的各位領導和同事們……感謝濟南市委組織部、濟南市人社局、濟南市科協組織這樣的評選活動，給了我們教師一個展示的平臺——謝謝你們！並藉此機會向在各自崗位上做出突出成績的各位獲獎者們表示熱烈的祝賀！也向雖沒獲獎但一直默默奉獻的廣大科技工作者們表示崇高的敬意！

我來自濟南實驗初中，已經歷了十六年的教學生涯。十幾年來，在濟南市地理學會這樣團結協作的集體裏，在不斷將科技教育融入教學實踐的過程中，看到了自己怎樣從青澀逐漸走向成熟，怎樣從一個大學畢業生到今天獲得“青年科技獎”。回想自己這十幾年來所走過的路和取得的一點成績，感觸頗多。下面就讓我與各位朋友們一起分享我的心得與體會。

首先，更新觀念是有效進行科技教育的重要前提。２１世紀將是日新月異，百舸爭流的時代，將是一個科技快速發展的時代。國家之間的較量，更多是科技的較量，當今世界的競爭就是人才的競爭，培養有能力高素質的人才成爲教育的目標。新的課程標準告訴我們：“全面推進素質教育，就要着眼於學生的`全面發展和終身發展，創設有助於學生自主學習、主動探究的學習情境”；同時，山東省素質教育的基本目標中也提出：要全面培育合格學生；把時間還給學生，把能力還給學生。基於此，地理學會及時組織教師學習，調整了教學方向，更新了教師觀念，提出了“知識+方法=能力”的觀點，將地理教學定位在“着眼於促進學生的終身發展”，定位在“創新教育”。於是在地理學會老師們的認同與支持下，我在實踐過程中，改變了傳統的教學方式，努力通過不同的途徑和方法在教學中實施科技教育，力求改變學生只用教科書學習知識和原理的傳統模式，從學生實際出發，利用校內外資源，在實踐、實驗探究等活動中鍛鍊學生能力，不斷地激發學生潛在的創造慾望和靈感，注重培養學生的發散性、求異性等創新思維，最終，使學生的地理學習實現從學會到會學再向創造性地學的轉變。

其次，構建開放課堂是有效進行科技教育的主要渠道。開放的課堂教學可以負載起培養、提高學生多方面科學素養的主要任務。因此從教以來，我一直積極探索，努力進行課堂教學改革。我校提出的“情境導思”教學模式就是充分利用課堂主渠道的作用，用開放民主、學以致用的課堂教學形式，做科學知識和科學方法的鋪墊，培養有創新意識和實踐能力的現代人才。其特色之處在於——把精選的最有效的情境作爲思維背景主線貫穿整個課堂，從而激發學生的學習興趣。作爲學校“情境導思”教學模式的骨幹教師之一，我有幸參加了這一重要項目的主要工作，在模式構建、提出、推廣的過程中遇到了很多問題，通過不斷地研討、修訂、磨合、改進、完善，最終創設了“在用中學、在學中用”的開放的教學環境，課堂不再是狹小的一隅，而是一幅濃縮大千世界的廣闊畫卷，教室也成爲一個以學生爲中心的智力交流和社會交往環境，學生在興致盎然的觀察、思考過程中產生思維和情感的共鳴，得到對生活有用、對終身發展有益的知識，就像科學家在解決問題的時候“關注自然”一樣，學習過程在情境中被認爲是進入了一個沒有“課堂”的世界，外部的刺激、內部的好奇心、需求，引起學生髮現、解決問題的興趣。通過大家的齊心協力，團結協作該教學模式被評爲區級優秀教學模式。

運用此模式，本人所執教的《澳大利亞》一節的網絡課入選於由教育部電化教育音像出版社出版發行的《網絡課堂教學法（課例）》。2008年獲得山東省地理優質課評比一等獎第一名，代表山東省參加全國地理新課改優質課展示獲得一等獎，且取得專家對此課的一致好評，並獲得濟南市骨幹教師能力大賽一等獎，被評爲濟南市教學能手，被聘爲濟南教育電視臺《名師導學》欄目主講教師。

第三，善學善思是有效進行科技教育的重要保障。曾經有一位資深的教育專家講過這樣一個笑話：在一所國際學校裏，老師給各國的學生出了一道題：“有誰思考過世界上其它國家糧食緊缺的問題嗎？”學生都說“不知道”。非洲學生不知道什麼叫“糧食”；歐洲學生不知道什麼叫“緊缺”，美國學生不知道什麼叫“其它國家”；中國學生不知道什麼叫“思考”。這則讓人笑不起來的“笑話”，的確發人深省。愛因斯坦曾說：“學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成爲科學家的。”我認爲要讓學生會思考，首先教師要善於思考，所以通過不斷地思考，我從教材中挖掘、創設了豐富多彩的與學生年齡特徵和學習實際相符的地理科技活動，吸引學生更多參與，只有在參與中才會有感悟，在體驗中才會學思考。

曾運用現代信息技術，指導學生進行小課題研究，編寫小論文，製作地理小課件。學生製作的“防震減災”、“慧眼看世界”等課件新穎活潑、視角獨特；曾利用各種科普資源開展活動，組織學生《一起去看日環食》；曾結合時事材料奧運會、世博會、哥本哈根氣候峯會等，把各種取之於社會實踐的課題運用到活動中，通過研究性學習，指導學生製成地理小報展示；曾藉助“指南針”地理社團，開展地球儀、地形模型的小製作評比，組織學生參加濟南市“節能環保”知識大賽；曾組織學生參加世界環境地圖大賽；帶領學生參加了第一屆中國初中生地理素養大賽暨第九屆國家地理世界錦標賽。

“聽到的東西會忘記，看到的東西會記住，但只有親自實踐了的東西纔會應用”。這些活動，使學生得以有機會運用所學的科學知識解決實際問題，在此過程中學生初步掌握了自主探究科學的方法，發展了想象力和推理能力。對培養學生的科學素養收到了很好效果。學生所撰寫的論文獲得市科普論文評比二等獎。獲得地圖大賽日本政府獎；獲得國家地理科學素養大賽一等獎，並取得了去墨西哥參加世界地理大賽的資格。我被評爲國家地理科學素養大賽優秀指導老師。我們的地理科技實踐活動搞得有聲有色，受到了校領導、老師、家長、學生的一致好評。

開展科技實踐活動，還需要教師廣泛地閱讀，睜開眼睛看看課堂之外的“風景”，找到知識與實踐的結合點。所以我始終以終身學習的心態去適應不斷的進修、培訓、自我“充電”的要求。通過不斷學習積累，本人所撰寫的論文多次獲得市級、省級一等獎，獲得山東省科研成果二等獎。擔任志鴻優秀教案叢書地理優秀教案編寫的副主編，但任星火出版社出版的《地理教材全易通》的主編，並擔任全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題子課題主要成員，編寫了《濟南環境教育》教材。被評爲濟南市建功立業先進個人。

第四，努力堅守是取得成績的根本原因。在基礎教育中滲透科技教育的效果，可能不是馬上見效的，在這個過程中，更需要有一種堅守的能力。因爲在相對浮躁的氛圍裏面，更踏實的去做事情，這不是很容易的。實踐教學模式、開展科技活動、組織野外考察、參加地理競賽、撰寫論文著作都耗費了我大量的業餘時間，每天上網查閱信息、整理資料、統計各項數據、追蹤學生的地理成長軌跡、進行學生的過程性評價等等，有一次一天我就整理了700多個學生的地理過程性評價數據。地理學會的老師們都是這樣在默默的堅守與付出。通過多年的教學，我認爲生命本是個奇蹟，不管在哪一個段落，都有最美麗的風景，只有踏踏實實地走好每一步，你能無愧於心，你的一滴才能折射大海，你的一葉才能體現森林。

桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點大地，是大樹就讓它長成棟樑之材！從教之後，也許我們會感到疲倦，也許我們曾經躊躇滿志，也許我們永遠默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻給這壯麗的事業，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那麼，我們的生命將會在平凡的事業中永遠閃光！爲此，我將一直努力下去。。。

地理教師家長會發言稿 9

各位老師：

大家上午好！

根據教育局教研室統一安排，xx縣xxxx屆高三地理二輪複習研討會於今天上午在xx中學隆重舉行。感謝今天會議的承辦方，望江中學，尤其是教科室的幾位領導，還有地理組的組長徐書法老師。你們辛苦了。還有各位在百忙中抽時間來參會的各位高三地理老師。俗話說，“磨刀不誤砍柴工”，在高三地理二輪複習僅剩40多天的時間裏，我們舉行這樣一個二輪複習研討會，有沒有必要？有沒有意義？對後期的複習有沒有引領指導作用？很多老師在來參會之前可能思考過這樣的問題。我覺得，只有我們參會老師用一顆真誠坦蕩的心參會聽會，第一次教高三的老師把自己的真知灼見拿出來供大家參考，經驗豐富的老師把自己地理教學多年來“殺手鐗”拿出來，供大家分享。每位老師都這樣，我們今天上午就不會因爲耽誤這半天時間而感到可惜。所以，等下大家在做交流發言時不要拘謹，每個人都可以暢所欲言。我們地理人，關起門來都是一家。每一種說法，每一種做法，沒有對與錯，只有好和更好。好了，廢話就不多講了。今天的會議安排時間是上午半天。其中，第一節課，我們聽的是望中的徐達紅老師的一節高三（1）班地理公開課，題目是沖積扇地貌，第二節是三中的廖善結老師到望中借班上課，上的是高三（3）班，課題是大氣的運動。那麼，接下來的兩節課的時間我們就評課研課及二輪複習交流發言。每個學校看看能否要安排一位老師交流發言。每位發言老師，首先可以就這兩節研討課，談談自己的看法；然後再做主題發言。關於評課研課，我覺得，不是對我們這倆位老師的教育教學水平和能力的判斷，而是要把評課研課活動看成是以這兩節課爲載體，共同診斷，共同研討，共同促進，共同提高。所以，如果有老師對今天所聽得兩節課有看法或建議的話，有則改之無則加勉。我想請廖老師和徐老師不要認爲這是對你的`課的否定，而應該看成是一種激勵和鞭策。

……

感謝剛纔各位老師精彩的點評，也感謝二中的孫老師的二模試卷分析，倪老師的xxxx考綱解讀。其實，今年高考究竟考什麼，誰也無法去預測，我覺得，主要是通過這樣一種過程，讓我們每位高三地理老師都去研究高考，研究高考試卷。從而在後期的複習中能做到有的放矢，把握教學重難點，把握高考的方向。把高考考查方向的試題和貼近本校學生實際的試題有機結合起來，提高練習複習的效率，切忌大搞題海戰術，老師們自己和學生都苦不堪言。

還有，我們高考研究小組按照局裏的要求，學着命了幾套模擬題，大家可以借鑑，看一下，覺得有價值，就拿回去讓學生們做做。由於第一次做，有些原創考慮不周，請大家不要笑話，有些深度改編也不一定恰當，我的試卷中還有幾道題幾乎是照搬照抄，沒辦法，能力水平有限。在這方面，倪老師是專家，大家要向他多學習。按照局裏的安排，我們下學期肯定要搞高中地理等科目的優質課大賽，估計一般的年紀小一點的老師都跑不掉，都要參加。還要搞高中各科老師命題大賽，領導是這麼說的，至於具體的方案，那要等到文件出臺後再說。所以，我建議大家做生活的有心人，多蒐集一些與地理有關的新聞素材，以備不時之需。

我的發言完畢，謝謝大家！

地理教師家長會發言稿 10

各位老師、各位家長：

下午好！

今年6月20日，我校初二年級159名同學將面臨進入初中以來的第一次真正的考驗——地理、生物會考。現在，離考試只有100來天的時間，爲了及早地引起家長們的高度重視，使大家能夠和自己的孩子一道盡快地進入臨戰狀態，我們特意召開這次家長大會，其目的就是商討對策，達成共識，家校配合，全力備戰。在此，我想講四個方面的意見。

一、認識地理、生物會考成績的重要性。

從20xx年開始，常德市城區初中學生的地理、生物會考採用合卷的形式進行考試（兩科一張試卷考試），滿分150分，其成績計入升高中時的總分。這兩科考試成績的好壞，直接影響學生能否上高中，或能否上重點高中，對學生今後的發展關係重大。考好了，會鼓舞士氣，增強信心，爲升入理想的高中增加一個很重的`籌碼；考差了，甚至考砸了，會嚴重地影響到整個畢業成績。根據以往的經驗，要想考入省屬重點中學，這兩科的成績不能低於145分，假如丟分太多，很難從其它學科中彌補回來。如果讀一般高中（六中），這兩科成績也不能太差，因爲按照國家政策，高中階段不屬於義務教育，市教委要在全市範圍內統一劃線錄取，達不到分數線，你就只能去讀職高，假如離分數線較近想讀普高，那麼你就只能交納昂貴的辦學經費，我們甚至可以這樣說，地生會考成績的分數，已經和經濟（錢）緊緊地聯繫到了一起，或者說，已經在一定程度上關係到了你家學生的前途。

二、學校採取的措施

爲了保證複習時間，保證地理、生物複習的系統性、科學性，盡最大可能提高每個學生的考試成績，我們採取了一系列的措施。主要有如下幾點：

1、成立地生會考迎考小組，加強學校的領導，加強集體的力量。爲此，我們專門請出了富有豐富教學經驗和迎考經驗的李盛豔老師，制定迎考方案，精選複習資料，統管生物總複習，我們要做到校長抓、科任老師抓、班主任抓，舉全校之力，打好地生會考這一重大戰役。

2、加強對外聯繫與溝通。我們多次和市教育局基教科、教科所聯繫，以取得他們在業務上對我們的指導，我們還加強了和兄弟學校的溝通，以便了解最新的迎考信息和動態。譬如說，從市教科所，我們就瞭解到，現在的中考改革已經加速，會考以能力立意，注重考查學生的創新能力、實踐能力、終身學習能力。4月份，我們將派老師參加全市生物迎考複習研究會，以便在會考前獲取最重要的考試信息。

3、增加地理、生物的學習時間，加大管理力度。爲了保證複習時間，我們增加了地理、生物兩科的上課時數，即由原來的每週3節增開到每週5節，也就是從下週開始，每週星期六上午上生物、地理課。其中，鮑慧老師繼續上新課，李盛豔老師同時開始上覆習課，四個班的班主任老師全部上班，主管校長也全程坐班，加大檢查督促的力度。可以這樣說，這樣的授課時數，這樣的管理力度在市城區學校中是非常少見的。

這裏我要說明的是，我們舉辦地生業餘培訓的唯一目的就是爲了提高教學質量，絕不是爲了經濟利益，之所以收取一定的費用，完全是爲了維護正常的開支，譬如說老師的加班加點，印發各種資料等等，我想，這一點開明的家長是完全能理解的，也絕不會斤斤計較的。

三、學校的希望與要求

爲了全力備戰複習迎考，我提三點希望：

1、希望科任老師吃透教材和新的考試標準，精心準備複習資料，精心篩選複習題目，科學地系統地搞好複習。

2、希望家長們密切配合學校的行動，配合各科老師制定的學習計劃，多操心一些，多辛苦一些。比如老師規定的要在家長手中背誦過關的任務，家長一定要督促完成，不要隨隨便便就簽字。

3、希望家長們多關心自己的學生。進入會考階段，他們的學習任務比過去更加繁重，家長們要從生活、心理等方面比以往更加關注自己的孩子，譬如說合理地安排飲食，科學地安排時間等等。

四、學校的目標

去年，我校首屆學生參加地生會考，平均分、合格率、優秀率，三項綜合指標和每一個單項指標均列市直25所學校第二名（僅次於長怡實驗學校），今年，我們要保持市直第2名並向第一名發起衝擊，我們要有40%以上的學生成績優秀，20%的學生成績在145分以上，這就是學校的目標。

我相信，有家長們的鼎力支持，有老師們的辛勤工作，有同學們的刻苦學習，有學校的高度重視，我們就一定能夠取得地、生會考的勝利。