教師讀書交流會的發言稿

在現在社會，需要使用發言稿的場合越來越多，好的發言稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。還是對發言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教師讀書交流會的發言稿，希望對大家有所幫助。

教師讀書交流會的發言稿1

大家下午好!

先哲說：“師者，所以傳道授業解惑也”。讀過《教師人文讀本》，我感受最深的是愛一對教育、對學生貫穿始終的愛。當母親把孩子送到學校，遠離自己的懷抱和視線，她只能在心底默默地祝福孩子在成長的每一個瞬間，都能得到真誠的關愛。

我們強烈地感受到了家長對孩子成長的擔憂以及對教育的期望，期望孩子在學校受到良好的教育，每一個新的生命，都如同一張白紙，讀書、識字，當他們求知若渴地注視着這個世界時，老師應給他們營造更多快樂的氛圍，讓他們感受到在學校學習是件快樂的事情。

教師應該具有良好的教育素養，而且還要有足夠的教師魅力。教育素養的基本構成是對所教的學科有深刻的認識，這樣才能抓住教育的本質和教學的內涵

第一、精通本學科。學習是一輩子的事，教材總有挖掘不完的課題，而每發現一個新的.想法和教學思路把它傳遞給學生無疑會讓自己感到快樂，同時也會感覺教材不是在重複。

第二、激情。教師應該是個有情趣的人，要通過語調、姿勢、表情以及邏輯性的語言來吸引學生對課堂內容的關注。

第三、嚴格要求。要努力成爲是一名在學問上嚴厲的教師，我一直堅信嚴師出高徒的道理，通過嚴格的教育能培養學生認真、嚴謹的習憤，以使他們今後受用終生。

第四、設計課堂。高效的教學要具有條理性，如果表達不清楚，即使你是該學科的權成人土也沒有用。當然教學可以採取一些變化的形式，如有可能，不妨讓理論、概念及經驗性的發現形象化以吸引學生，從而對他們的學習過程產生積極影響。

第五、責任心。優秀教師對教學質量的追求是永無止境的，這需要一個教師的責任心來實現它

回顧自己的教師經歷和參與新課改的路程，我由衷的感到，教育原來可以這樣富有激情和富有詩意。教師作爲一種特殊的職業，它首先意味着一個精神世界，甚至可以說，教師的精神狀態是教師能否獲得專業發展的核心要素。一個缺少精神追求的人，他的知識再豐富，他的能力再強，他仍然不能成爲一個真正意義上的教師。要先做人，再做教師。一個真正的人，正是以其豐富的精神行走於天地之間。

教師讀書交流會的發言稿2

“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上;常常坐不熱椅墊，就得起身登上講臺;常常在下班後，還捨不得熄滅辦公室的燈光;常常在夜裏敲打電腦的鍵盤，任隨‘嘀嗒’間時光飛逝……”忙碌中，偶爾，我會擔心缺少了心和書的自由交流，會擔心有一天昂揚向上的心不再激越豪邁。

有人說，一個人成功的因素不只是讀書，但是讀書卻是一個人成功的重要因素。提起唐代大詩人李白，人稱詩仙，聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩百篇”的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲”、“十歲觀百家”、“十五好奇書”。被列爲“唐宋八大家”之首的韓愈，也曾有“口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編”的讀書經歷。南宋大詩人陸游在《劍南詩稿》中爲我們留下九千多首詩篇，是我國古代大詩人中留下詩篇最多的一個。“少小喜讀書，徹夜守短檠”、“萬卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧祕!

“讀書足以怡情，足以博採，足以長才。”朱永新教授說過，讀書會讓我們的教師更加善於思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

身爲一名教師，我深深地感到讀書的重要，我知道只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書，我們教起書來纔會得心應手，妙趣橫生;也只有讀書，我們才能引領自己的學生遨遊書海，品嚐讀書的快樂。

現在，我的書架上又多了這樣一些書：《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛心與教育》……工作之餘，我認真研讀着這些書目，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師不僅要有文化、有責任、更要有崇高的理想，《給教師的建議》爲我解開了教學中的許多困惑，《魏書生班主任工作漫談》教會我怎樣管理班級，怎樣做一位合格的'班主任;《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書，是指路燈，是加油站，促進我更快、更好地成長!

讀書，因心中的志趣而播種，因靜靜地滋養而生根，因毅力的耕耘而開花，因感悟的積累而結果。讀書，就是在讀一個個鮮活的靈魂，在讀一段段寶貴的時光，在讀整個大千世界。有人說：“思想有多遠人就走多遠。”我要說：“讀書有多遠，精神就會有多遠。”讓我們乘着書籍的翅膀，讓精神遠翔!