成績分析發言稿

　　成績分析發言稿篇一

尊敬的各位教師：

大家好！

今天，中心小學校部的全體教師齊聚一堂，參加期中教學質量分析會，這是一個非常難得的機會，以前也從來也沒有開過這樣的會。所以，我想抓住這樣一個機會，跟大家交流交流，談談我對教學工作的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得沒有什麼新意，而我卻覺得這些都是非常有用的東西，所以纔拿出來與大家一起分享。爲了跟大家交流得更順利更有邏輯，我準備了一篇稿子，這篇稿子每一個字、每一個話，都是自己擬定的，也都是我我一個字一個字打上電腦上去的，雖然是稿子，但卻是我真實意思的表示。同時，這篇稿子也寫得比較長，我統計了一下，一共有4700多字，希望大家保持耐心，並多理解多包涵。

下面進入正題，要想提高教學質量，要想讓自己快速地成長起來，我覺得教師們應該從以下幾個方面去着手努力：

一、給教師的幾點建議：

1、課前做好充分準備，完善教學設計。

教師要上完一堂課並不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易，要上出高質量的課就更不容易了。要上好課的功夫應該下在課前，在課前，我們必須做到：每一個環節都在爲教學目標的實現服務的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠了。

2、課中注重學生紀律，吸引學生注意；

課堂紀律是學生能進行有效學習的保證，學生都不想聽、不願聽、不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟無事。從這個方面去考慮的話，學生纔是我們課堂的中心，我們的在課堂中的所作所爲，一切都要以願意聽講、願意接受、願意參與作爲出發點。那麼要怎樣來保證課堂紀律呢？

4、對違反紀律的學生進行適當的幫助、提醒、懲戒，注意把握好尺度，不能傷了學生的自尊心。其他一些因素，如課堂設計是否緊湊，是否符合學生的認知規律，學生行爲習慣是否良好，學習態度如何等也是影響課堂紀律的一些因素。但我認爲以上四點，是維持課堂紀律最基本最主要的的方法，這四點做到了，就能避免90%以上的紀律問題。關於紀律方面，外國教育學家費爾茲有本專門的著作叫《兒童紀律教育——建構性指導與規訓》，在這本書中，總結了作者三十佘年的幼兒教育經驗，向我們展示了全面實用的兒童紀律教育方法。作者在闡述與紀律教育有關的理論基礎上，介紹瞭如何通過各種手段瞭解兒童、分析兒童產生紀律問題的原因並尋找合適的解決辦法。這本書在網上售價大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啓發。

3、所學知識及時鞏固，學生學得輕鬆；

幾乎每節課，學生都要學習新的知識，這就要求我們，要及時組織學生去複習、去鞏固所學知識，及時檢測學生對所學知識的掌握程度，爭取在讓學生鞏固了已學知識的基礎上，再學習新知認，或者邊學新知識邊鞏固已學知識。假如不注重去鞏固所學知識，學生對每個知識點都是一知半解，學生心理覺得這個我不懂，那個我又不懂，有好多地點都不懂，心理負擔就非常重，期末複習也難以高效地進行。有哪些手段可以讓學生及時鞏固所學知識呢？1是課堂練習；2是家庭作業；3是測試檢查等等，無論是練習作業還是測試檢查，都應選取有代表性的題目，也不應太繁重讓學生難以完成，還要注意心理學上的遺忘規律，也就是越早複習鞏固越好。

4、培養學生學習興趣，構建高效課堂；

對於自己感興趣的事情，我們心理總是充滿着動力，再艱成的任務，再艱苦的工作，我們也能輕鬆完成。假如學生對學習產生了好奇，充滿着興趣，則學生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力和心思放在學習了，學習效果會超出我們的預料。哪麼要怎樣來培養學生的學習興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀律的那幾點，有些也同樣適應用來培養學生的學習興趣，更重要的是，我們要注重課堂知識與現實生活的聯繫，讓學生深知，學習新知識對於生活是非常有幫助的，並且挖掘每個知識的神奇點，滿足學生的好奇心與求知慾。

5、正確對待行爲問題，瞭解學生心理；

學生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受自身生活經驗的束縛，有時他們對於自己所犯的錯誤根本就是無意識，換句話說，他們根本就不知道的行爲自己犯了錯誤以及這個錯誤產生的嚴重後果。如低年級學生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有，然後就從別人的書包裏或桌子上“偷”走了；甚至有些高年級的學生，也都理解不到我們學校這樣那樣的紀律是爲了保證他們自己學習、生活能夠更順利進行而設立的，所以，面對這樣那樣的束縛，他們表現出反抗也是可以理解的。面對學生的錯誤行爲，我們首先要調查清楚學生爲什麼會產生這樣的行爲，是他們身心發展不健全導致的，還是他們思想上認識不夠深入造成的，或者是教師自身不當作爲造成的??等等等等，只要找到了癥結的原因所在，再對症下藥，效果纔會好；假如不管不顧什麼原因造成的，一律都是簡單粗暴地處理，如一棍子打死類的叫罵、與錯誤行爲不相適應的懲罰、不管大事小事都叫家長??等等，只會害了這個學生，而不能挽救這個學生。當然，對於學生的錯誤行爲，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應傷了學生的自尊心，換句話來說，就是要讓他心服口服。

6、構建良好師生關係，提高自身威信；

中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學生面前樹立權威、樹立威信。我們要讓學生知道，我們對學生尊重愛護，對工作認真負責，擁有淵博的知識，誠信的品格，務實的精神，是你們學習的好榜樣。從而讓學生對我們產生敬仰之情。要樹立威信，就要求我們對學生既關心又嚴格，上課準時，說話算話，在課堂上展現出良好的精神風貌，對關鍵知識點的講解能做到簡潔清晰又幽默風趣；處理問題時能做不偏不倚，公正嚴明，同時又能讓學

生心服口服；學生的正當事情需要我們幫助時又能做到不遺餘力??等等不一而足，總而言之，就要在學生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此，既能構建良好的師生關係，又能讓學生深深地信服你，你的威信就提升了，學生就更願意聽你的了。以後還要注意繼續保持哦。

7、課後反思工作得失，自學解決方法；

在教師這個崗位上，我們若是想靠“做一天和尚撞一天鐘”的態度混完這一輩子的話，你會發現，問題會越來越多，麻煩會接連不斷，這日子實在是太難混了，我們的內心也會覺得越來越苦。這主要是因爲我們面對的是一個個的人，人是千變萬化的，沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷髮現問題，不斷解決問題，不斷積累經驗，不斷髮現規律，才能讓我們輕鬆地勝任這個崗位。這就要求我們，在一段時期之後，這個一段時期可以是一節課、一個星期、一個單元、一個學期或一個學年，時間段越短就越有利，對我們的工作要進行一個全面的的反思，找出工作中存在的問題與不足。再針對這些問題與不足，主動地去學習解決方法，可以向有經驗的人請教，可以到網上去搜索相關的文章進行學習，這些都是最快捷最有效的方法，尤其是現在網絡這麼發達，隨便輸入一個問題，在網上就可以找到成千上百的文章，又方便又快捷又有效。然後仔細去思考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認爲有效的、可操作性的方法，制定實施計劃，一步一步去實施好這些方法，不時總結效果並予以改進。這樣我們才能不斷地取得進步，從而可以輕鬆地勝利教師這份工作。

8、自覺進行提高學習，不斷提升自己。

當你怎麼反思，都找不出自己工作中存在的問題了，身邊同事的做法及上級的培訓活動都難以給你有所啓發的時候，那麼恭喜你，你的教學能力、業務素質已經發展到了一個更高階段，現在你能輕鬆勝利教師這份工作了。同時，我也不無遺憾地告訴你，你的職業發展到了一個瓶頸期，如果你不能突破這個瓶頸期的話，你一生的職業成就也就僅停步於此。老師們，我們只要在教師這個崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達到這個時期，往後的大好青春年華，你就打算這樣白白浪費嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學生愛戴你，並讓整個社會記住你嗎？我相信，每位教師都希望取得更高一級的成就，實現自己的人生價值。既然如此，

那你就還要再付出、再努力、再奮鬥了。要怎樣才能突破這個瓶頸期呢？可以去外出培訓，去見識更廣闊的世界，與比自己更優秀得多的教師對話交流；可以去進修學習，參加各種考試，獲取更高級的學歷；更重要的時要利用好自己的業餘時間，潛心研讀教育名著，從前人大量的心血之作中吸取養份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專家學者，天天坐飛機外出講座的人，無不是因此而功成名就的。只是，這個過程肯定是漫長而寂寞的，切不可半途而費。至於課外時我們該去讀哪些書，我向大家推薦一本名爲《教師閱讀地圖》的書，這本書根據教師的職業特點，詳細地分析了教師應具備的知識結構，列出了大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強的指導意義。要強調的是，一開始，我們要買一些相當簡單的，理解得了的書來讀，等有了一定的理論知識基礎的時候，再去攻讀比較難的著作。這本書價格不貴，在網上只賣20元左右。

二、我們應該所具備的一些思想素質：

1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鑽研精神。

前面已經講到，我們的工作對象是人，人是千變萬化、不斷髮展的，我們所面對的事務也是紛繁複雜的，在工作過程中，我們隨時都會遇到困難，不想方設法戰勝它我們就不會有進步；我們也會遇到各種各樣的問題，不窮根究底去鑽研它、解決它的話，問題也就應該是問題。只有戰勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。

2、要把主要精力放在教學工作上。

備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業，需要我們精心設計，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話，那麼我們每個工作的每個環節都會大大折扣，比如，備課只是抄抄寫寫，沒有自己的思考；上課只是馬虎了事，不支考慮學生的感受；作業也是潦草批准，寫上個“優”就萬事大吉；反思就完全省了，鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態度去對待工作，那麼，我們的工作永遠不會有進步，永遠不會有成就。

3、經常發現自己的進步，尋找成就感，給自己動力；

剛入行的時候，我們每個人對工作都非常熱情，希望把每件事都做好，獲得領導、同事的認可。幾年之後，我們身上的這份激情就蕩然無存了，有些工作能應付就應付，甚至還有人會懷疑這份工作的意義。也就是說，在我們身上產生了職業怠倦，這主要是因爲我們看不到自己的進步、看不到自己的價值、看不到自己的成就所導致的。

　　成績分析發言稿篇二

尊敬的學校領導，親愛的老師們，大家上午好！

今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關於上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10後，我並不是太驚訝，因爲我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作爲年級主任我爲這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：

1、驕兵必敗！這半個學期以來，我一直爲去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰役已經打響，人家是知恥而後勇，背水一戰，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬於過去！成績已經清零，新的戰場，新的生源，我並沒有帶領團隊認真分析生源特徵，並做好教學和提高成績的策

略。

2、重德育輕教學！這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節，甚至我徒弟陳豔斐做公開課的那天我都不知在忙什麼沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是爲了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

3、執法不嚴 年級組是學校管理工作的最基層的執行單位，年級主任是學校各項決議執行的基層監督員，在執行管理中，面對部分老師不能嚴格執行學校有關規定的行爲，有時會礙於情面，沒有批評和處理，以至於一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。

4、塞翁失馬，焉知非福 今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成爲我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰鬥力。

在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受

並認真改正！