高一新年段發言稿

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。 小編精心爲你整理了高一新年段發言稿，希望對你有所借鑑作用喲。

　　篇一：高一年段老師會議發言稿

老師們：

下午好！

我們的傳統習慣是十五後纔算過完年，所以春節還沒過完，我們又開始新學期的工作了，俗話說一年之計在於春，對自己的工作早作計劃安排，統籌全局才能開展好全盤工作。今天開會的目的有兩個，一是分析一下上學期成績，知已知彼，知道差距；其二是針對所發現的問題，尋求解決的思路，明確需要努力的方向，這點尤其重要。從目前的情況來看，上學期成績有三個不正常：一是與兄弟學校相比，總分更低不正常；第二是不同班級之間總分差距過大不正常；其三是同學科之間差距過大不正常。針對這種情況我提幾點要求：

一、班主任、科任要對自己班級、學科的情況作準確分析。

分析時要多找主觀原因，少找客觀原因，要注意兩個不要：不要再從生源上找原因。與一中沒可比性，比其它學校我們的情況已好很多，並且在分班時已儘可能做到平行分班，班級的不同學科之間成績差距那麼大說明並不是生源問題；其二不要再從學科的特殊性上找原因。同備課組內的差距那麼大，與學科是無關的。分析時要橫比找差距，與兄弟學校比、與同備課組相比，反思產生差距的原因；縱比學科影響，同一個學生，就你教的這個學科成績拉後腿了，就一定有原因。有差距、有問題並不可怕，可怕的是連問題都發現不了，找不到努力改進的方向。像前幾年一樣因爲高考不公佈成績，高三老師可以高枕無憂的好日子已一去不復返了！高考已恢復全國命題，中考也從返省統一命題模式，所釋放的信號是成績排名又重新登上歷史舞臺了，雖然高、中考不會公佈考生個人成績，但公佈各省、市、縣、校、甚至個人任教的整體成績將會是必然，今後學校、老師的壓力將會大幅加大，被別人評價，被學生、家長選擇將在所難免的，以我們這次考試爲例，學科之間差距那麼大，一旦評比公佈，家長和學校的反映如何大家是可以想象到的，我們大家對此一定要有清醒認識。

二、思想上要確實重視起來。

這學期時間非常緊，總共只有四個月十七週左右時間，要扣除中、高考、會考被沖掉的十來天，真正上課時間只有十五週左右，但教學任務一點也不可能少。期考時很有可能會用市統考，備課組要做好進度安排，要儘可能留有期末複習時間，適當的鞏固複習對我們的學生尤其重要。年段、班級要充分利用宣傳欄，在班級裏營造積極向上的氛圍，用正能量激勵學生，明後天年段、班級要對學生進行表彰、鼓勵，總分、學科優勝、進步率、行爲表現好等各方面都可以表彰。新高考對我們既是機遇也是挑戰，機遇是命題突破了沿海城市的專家壟斷，對我們山區的學生更公平，挑戰是因爲考點更細、更活，更突出對學科的核心能力要求，對我們中等學生不利，所以高一必修課基礎非常重要，對我們老師的教學也提出了更高要求，如果不加強學科研究，只憑老經驗教學，完全就有可能落伍、掉隊。在這裏提個要求，各備課組長要把近三年的全國高考試卷整理出來，每個老師都要研究一遍，對題型特點、核心考點、難度把握要心中有數。如何突出學生這方面的能力培養？如何教會更有效，都要作思考，到高三再重視都爲時已晚。各備課組長在半期考成績分析會時要對自己備課組在這方面所做的工作進行分析，對存在的不足、採取的措施要作簡短的總結髮言，平時就要注意這些素材的收集、整理。

三、明確目標，落實行動

質量是學校的生命線，目前成績仍是考覈學校辦學質量的最主要標準，成績上不去一切都是空談。我們在座的大家是同一個團隊的，正常情況下我們大家基本上是一起帶到高三，每個人都要有三年一盤棋的思想，對三年的教學做整體規劃。目標包括兩個方面，一是學生的培養目標定位，其二是我們的教學目標定位。這兩者是相配套的，對我們學校而言，培養中檔本科生應該是我們最現實的目標。每節課都要充分考慮本節課的教學目標是什麼，重點是什麼，學情如何，如何達成目標，完成情況如何，選什麼例題、作業能起檢測作用。目標一定要量體裁衣，既突出重點，又要讓學生能學會，學生會學了纔有可能樂學，我們有的學科往往都把目標定太高。太急於求成了，學生學不會，慢慢的就有壓力，最後就失去了信心，失去了學習的動力。對高中課改我要再作個強調，五環教學力求實效是關鍵，並不要求面面俱到，每節課能突出一兩個環節就是亮點。任何課堂，學生纔是主角，學生纔是課堂的主體，所以提倡老師少講肯定是主流方向，少講不等同於老師不要講，而是要求老師要精講，目的是要讓學生有更多的思考時間。功夫在課外，與老師滿堂灌相比少講、精講對老師的能力要求高的多。對課改要少說、多做，多研究、多反思。

另外提高教學效率還體現在對學生的強化管理上，學生的課堂表現、晚自習表現、作業落實情況如何都能反映出我們老師的管理能力，我們的學生遠沒那麼自覺，今天午讀課就非常吵，管理一旦放鬆，想抓好學風就困難了。所以剛開學就要抓，行爲規範、課堂紀律都要從嚴抓起。從上學期情況來看，總體情況還可以，但個別老師的晚自習甚至正課紀律都非常不理想，請多找主觀原因，也請班主任多動些腦筋。對個別有厭學行爲的學生，要多發現其優點，最好能鼓勵引導他們往藝術類發展。藝術生是我們的特色，我們這一屆還是要大力抓好，請我們的藝術、體育老師早做摸底動員工作，早奠定好基礎。有幾種現象大家要盡力避免。老師到班不及時，上課鈴響後，還呆在辦公室停，剛上課時班級秩序最需要維持，沒及時到班，班級就難安靜下來；有的老師下班到班級後中途又回到辦公室上網；有的下班時總愛提早幾分鐘離開；有的是臨到晚自習上課了再向段長請假。重申年段長是沒有權限批准假條的，如果班級沒人下班，就是曠課。晚自習如果確實有事，要自行調整，並提早報告年段，不要臨時向年段長請假。

最後提醒大家我們這屆學生的基本特點是：中等生的比例大，尖子生少；學習氛圍不夠濃厚，上課不專心聽講的學生多，課餘時間自覺主動學習的少。這樣的學生最缺乏的是自信，需要我們幫助樹立信心，平時要多鼓勵少批評，多把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把激情帶進課堂。對成績波動較大、本學科學習較弱的學生，要利用晚自習或其它課餘時間，與他們進行溝通和交流，拉近和他們的距離，消除他們的學科恐懼心理，避免學生過早出現分科現象。畢業後的學生聚會，我們往往會發現自己當年容易看走眼，現實較有成就的學生往往並不是當年班上成績最好的學生。適合的纔是最好的教育，每個學生成才的途徑和方式沒有確定的指向，一視同仁，才符合教育規律。儘量多給學生以關愛，也許我們對學生一份無意識的關心，卻能溫暖他的身心，甚至影響他的一生。

　　篇二：新年發言稿

老師們，同學們：

早上好，我今天國旗下講話的題目是抱緊你的信念。信念是什麼？信念是人們內心深處的判斷標準和行爲動機，是人的精神支柱，是意識的核心部分。世界觀，歷史觀，人生觀，道德觀等都屬於人的基本信念。高爾基說過：智慧，是用來做事的，對於靈魂來說，靠的是信念。縱觀古往今來，能使懦弱凡夫激發勇氣承擔巨大的苦難，以及絕地而逢生的偉人們創下豐功偉業的，他們所爆發驚人的創造力和意志力，便是具有堅定信念的證明。

曾經有一個喜愛雕塑的青年，想拜一位雕刻家爲師。但正如雕塑家對自己的作品一樣，他招收徒弟的條件十分苛刻。整整五年，青年每塑好一件作品，都會拿去讓雕塑家過目，但雕塑家卻看也不看一眼，就將它毫不留情地打碎。有許多人認爲雕塑家不近人情，但是青年的妻子卻不以爲然，而是說了一句意味深長的話："只要信念沒有被打碎" 。結果，青年最終如願以償，且青出於藍而勝於藍，超越了自己的恩師。 史蒂芬，霍金，一個傳奇人物。有人評價說：他能活着就是一個奇蹟。他肌肉失效，全身癱瘓，終身與輪椅相伴；不能說話，只能靠計算機和別人交流。最爲可怕的是，整個病程中，患者的頭腦思維卻不受影響，也無任何痛感，有的只是精神上的巨大痛苦。然而，就是這樣一個別人眼中生不如死的人，創立了黑洞和"大爆炸"理論，被最古老的學術組織，英國皇家學會吸納爲有史以來最年輕的院士；在劍橋大學擔任着牛頓曾經就位多年的重要教職；被世界公認爲是繼愛因斯坦後最傑出的理論物理學家。他這樣說："無論命運有多壞，人總應有所作爲，有生命就有希望，但沒有夢想無異於死掉"。

"看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。" 劉歡的這首《從頭再來》讓人激動，讓人熱血沸騰。是的，人生路上不可能總是鮮花和掌聲，也許更多的是荊棘和泥濘，但我們不能沒有信念和信心，只要振作精神，下定決心，排除萬難，就一定會到達成功的彼岸。

拿破崙說"人生之光榮，不在永不失敗，而在能屢仆屢起"。在這個競爭日益激烈的社會，即使生活無情地將我們的奮鬥，努力打成碎片，但只要信念沒有被打碎，只要我們的心中能保持自信的火種，我們就可以一次又一次地點燃生命的激情和活力，勇敢地與命運之神，風險危機抗爭，讓生命煥發出智慧與堅強的光輝。 我的講話完了，謝謝大家。