愛到深處情更濃髮言稿

由於晚上沒有睡好，所以我早晨醒的很早，在牀上躺着發了會兒呆，一年以來，甚至三年以來我曾無數次盼望着今天的到來，可當這天真的來了的時候，居然有一種“近鄉情怯”的感覺，沒錯，今天是 6月19日 ，是我帶的09屆學生在校的最後一天。由於今天還有早讀，我在心裏最後囑咐了一遍“從容面對今天的一切，堅決不許流淚”，就起牀了——40歲的中年婦女要是不能控制自己的情緒，當衆哭起來，那會多麼可怕呀。

到了學校時間還早，我照例先去班裏轉了一圈，教室衛生已經打掃好，孩子們居然都到了，連平時總是踩着鈴進教室的康樸也已經坐在了自己的位子上，開始翻看英語錯題本。當我走近他的時候，他擡頭向我笑笑，還向我身後看了看，我回頭順着他的目光看去，發現黑板的右側上方畫着一條彎彎的彩虹，下方是幾朵小花，中間有一句話“三年了，老師你們辛苦了，這朵小花獻給你。”就這幾個字，幾乎要讓我從昨天晚上開始修建的心理防線全部瓦解，我知道孩子們在等着看我的反應，所以沒敢回頭，快步走出了教室。直到上課鈴響起，我才平復下自己的心情，又一次走進教室。站在講臺上，看着孩子們一張張熟悉的臉龐，回想着三年前他們剛跨進校門時的樣子，又感覺自己心潮難平……

第一節是我的課，剛拿着書走進教室，心眼最多的劉琨就開始了試探：“老師，還擦黑板麼？”雖然還沒打上課鈴，可教室裏安靜下來，孩子們都等着我的回答。“這是誰畫的？”我沒有直接回答劉琨的問題，故作輕鬆的說“太煽情了，上完這節課，我得找個沒人的地方使勁哭會兒。”孩子們都很配合的笑了，可我卻明明看到有幾個眼裏閃着淚光，上課鈴及時的救了我：“同學們，咱們上課。”我趕快把課堂轉換到可以控制的軌道上。

剛上完第二節課，電話鈴就響了：“老師，您好，我是潘佳倩的媽媽。快過端午節了，我包了些糉子，放在學校門崗了，您嚐嚐吧。”“這不行，您太客氣了……”我趕快回絕，“老師，我沒別的意思，三年了，謝謝您對孩子費的心。”潘媽媽快速打斷我，掛了電話。放下電話，正在考慮怎麼處理這件事，同一辦公室的孟主任幽幽的開口了：“學生家長最後一天給你送禮物，沒有要求，只有感謝，這糉子你可以接受。”這讓我剛剛放下的理愁別緒又涌上心頭，不知是因爲潘媽媽的糉子還是孟主任的話。

接下來的兩節課，又要領取班裏的准考證，又要開班主任會安排陪考，一上午就這樣忙忙碌碌的過去了。

下午一上班，在班裏轉了一圈，發現了一個意想不到的情況——很多孩子是帶着照相機或攝像機來學校的！沒收、批評都不是辦法，畢竟後天他們要走上中考的考場，那樣做太影響情緒。想來想去，還是把這些孩子叫到辦公室，對他們想留下初中最後的影像紀念的想法表示理解，可拍攝器材必須寄存在辦公室，下第三節課後會留給大家專門時間拍攝。

由於手頭上沒有了拍攝工具，下午的兩節課很平穩。第三節自習課，我給孩子們發了准考證，又強調了一些最重要的考試注意事項，就快要下課了。“因爲我們所在的教室也是中考考場，所以我們要安排一下大掃除、佈置考場，這次該幾組了？”我問衛生委員張政。沒想到張政卻說：“老師，大掃除我已經安排好了，最後一節課了，給我們說點什麼吧。”看着孩子們期盼的眼神，我知道這一刻不會因爲我害怕流淚，害怕破壞形象就能迴避的。我必須要說點什麼，爲了對自己三年的工作負責，更爲了對孩子們一生的記憶負責——他們關於初中最後一天的回憶不能只停留在那些數碼產品裏。快速的整理了一下自己的思緒，我腦子裏出現的是很久以前在《讀者》上看到的一篇文章：“給大家背一首詩吧，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船……”我還沒有唸完，快嘴的顧文凱就喊起來“張繼的《楓橋夜泊》！”“小學學過！”其他孩子也跟着說。“對，大家都知道他的作者是張繼，可誰知道這是張繼在什麼情況下寫的這首詩？”我隨即提問。看着大家安靜下來我又接着說：“我們可能想不到，這首詩是張繼在上京趕考落榜後返鄉途中所做，可是落榜學子張繼的《楓橋夜泊》被人們傳誦了1700多年，而且還要被人們繼續傳誦下去，而誰也記不得當年金榜題名的狀元郎！我想告訴大家的是，中考是我們人生中遇到的第一次重要的考試，卻遠遠不是我們人生的全部，我們要重視他，卻不用緊張他。幾天之後成績出來，成功的同學只是證明自己過去三年的努力，失敗的同學也沒有失去整個世界，要比拼的是三年後更大的考試，是三十年後的人生成就，甚至是張繼那樣的”生前身後名“！今天，就讓我們先爲自己三天後的考試而擊掌加油！”掌聲在班裏響起來，永遠自信的蔣雲展還大喊：“三天後我們能成功，三十年後我們更成功！”看到這場面，我又一次做了逃兵，走出了教室……

估摸着大家已經拍好照，開始大掃除了，我想去教室指導一下他們擺桌子，一出辦公室就看到徘徊在門口的王璐琛，她好像是一直等在那裏的：“老師，要是沒別的事，我走了。”孩子依依不捨地說。看着他那可憐巴巴的眼神，我忍不住把她摟在懷裏，囑咐道：“好孩子，如果考試的時候緊張就做深呼吸。”我感覺到了孩子肩膀的抽動，害怕這種情緒會傳染，拍拍孩子的肩膀讓她走了。可回頭一看，身後居然站着一羣孩子，憨憨壯壯的張特斌伸着胳膊問我：“老師，我可以麼？”我用力眨了眨眼睛，上前摟住他小聲說：“答 應 老師，考試時盡最大努力把字寫工整。”接下去是楊宇、李昊、師萌、張少聰……

“考試時注意檢查。”“今後與人相處不要太急躁。”“高中學習要注意方法。”……我一邊與孩子們一一擁抱，一邊想着給每一個孩子的贈言，用以轉移注意力，努力不被這種氣氛感染，我知道，眼淚如果一旦掉下來將再也止不住了。

送走了最後一孩子，早已過了下班時間，看着空蕩蕩的教室，我做了幾次深呼吸，也下了樓。按手印時遇到了張永清老師：“小秦，剛纔我看到你班的幾個孩子趴在你車上，小聲嘀咕說，老師再見了，老師謝謝了，還真讓人感動。”

我走到車前一看，孩子們已經走了，車上除了幾個髒手印之外，在門把手出還塞着一張紙條：“老師，我是嚴景旭，我以前太不懂事了，總是惹您生氣，對不起。做了您三年學生，我學了很多東西，謝謝您！”攥着這張紙條，我一天的堅持功虧一簣，坐在車裏，任眼淚流了下來——原來他們不是冷漠自私的90後，原來他們不是麻木無知的小孩子，你對他們的好，他們都知道。