學校教育科研先進個人發言稿

尊敬的各位領導、各位專家：

大家下午好！我叫xxx，是一名小學體育老師，來自於xx市xx小學。作爲一名小學體育教師，今天能夠上臺領獎，又作爲xx市教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝xx市教科所領導給我這個殊榮，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，還要感謝xx市xx年學科骨幹教師的評比活動。

覺醒：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路

回想起xx年的那一次學科骨幹評比活動，至今仍記憶猶新，大家可能以爲那次評比是我成功的起點，以爲我順利評上了xx市學科骨幹。其實不然，那次評比活動對我來說是永遠的痛，因爲我落選了！在xx年時，我已經當了xx年的體育教師，天天起早摸黑抓運動隊訓練，所帶的運動隊獲得了不俗的成績：累計獲得過xx、xx市級體育比賽團體冠軍x次，運動員xx多人次獲xx市級以上比賽第一名，xx多名體育苗子輸送到省市體育運動學校，學校和個人連續x年被評爲xx市業餘訓練先進，學校被批准爲xx市體育傳統項目學校。個人簡歷在學科教學上也有不錯表現：曾獲得xx市體育優質課評比一等獎，xx市說課比賽一等獎，xx市中小學教師教學大比武小學組體育學科第一名，xx市體育教師基本功比賽二等獎，還被評爲xx市教壇新秀、xx市優秀教師和xx市競技體育貢獻獎等。原以爲這些成績和榮譽作爲xx學科骨幹評比支撐材料已經足夠了。可是，在材料資格審查中還是被涮了下來。爲什麼？不符合評比中的一條硬性指標：近三年來必須有二篇以上教學論文在xx市級以上發表或獲獎！真是令人慚愧，xx年整整x年我沒寫過一篇論文，沒做過一項課題，在教育科研這個領域簡直是一片空白，0的記錄。

這次的學科骨幹評比給我的刺激是巨大的，重重地給我敲響了警鐘，使我深深地意識到：體育教師的帶隊訓練固然重要，因爲這是體現我們體育教師在學校價值和地位的重要指標，上好體育課也是理所當然，這是體育教師的最根本的本職工作，但是一名教師想要進一步成長和發展，必須從事教育科研！教育科研那是提升教學檔次，專業成長髮展的必過關口，否則你就永遠只是一名教書匠而已，永遠只是低水平的重複，不可能有更大的進步和發展。我不甘心，我不甘心這麼多年來的辛勤付出就被一篇論文所難住。熱門思想彙報我暗暗地下定決心，一定要在教育科研方面像帶隊訓練一樣做出點成績來，在哪裏跌倒，就該在哪裏爬起來。