閱讀一本書分享發言稿範文（精選5篇）

在當今社會生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的閱讀一本書分享發言稿範文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　閱讀一本書分享發言稿1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

時值金風送爽、丹桂飄香之際，在院領導、老師的幫助下，我們高博墨源文學社的讀書會成立了！

首先我謹代表高博“墨源文學社”的全體成員，向熱情協助讀書會的院學生會表示真誠的感謝！向給予讀書會鼎力支持的領導、顧問以及無私幫助讀書會的指導老師表示深深的謝意！向讀書會的發起人彭院長、總策劃者吳歧範老師致以崇高的敬意！

同學們，你喜歡讀書嗎？“讀書足以怡情，足以長才”使人頓開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因爲書中有着廣闊的世界，書中有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。大文豪高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

親愛的同學們，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。今天的我們生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。時代在召喚，風華正茂的我們必須勇於擔當重任，多讀好書，修身養心，用知識武裝自己的頭腦，規範自己的行爲，遠離低級趣味和不良嗜好，自覺抵制各種不良社會風氣，把別人沉湎於網遊的時間用在讀書上，爭做一個精神高貴之人吧！

親愛的同學們，屬於我們的時代已經來臨，前進的號角已經吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。

同學們，以書爲友，以書爲鑑，攀登人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人。誦讀經典美文，傳承中華文明，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧，共同走向美好的人生！

謝謝大家！

　　閱讀一本書分享發言稿2

首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據有關部門統計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵佔了人們的閱讀生活，隨着社會競爭的日趨激烈，出版界出現的以《杜拉拉昇職記》爲代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特徵越來越突出，本應是爲得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變爲謀取現實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯繫了起來。對於青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據一份“全國少年兒童閱讀調查”報告顯示，中國7歲——14歲的.少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名爲《透視大學生的“淺閱讀”》的報道披露，現在的部分大學生很少讀經典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕鬆、有趣、缺乏思想內涵和人文底蘊的“淺閱讀”爲主。

一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。

20xx年11月，由21世紀教育發展研究院、《人民政協報·教育在線週刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學研究會、《文匯讀書週報》、教育在線網站協辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構及部分新教育實驗學校教師代表等約120人蔘加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言：《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不願離開。讀書，這麼一個古老而又年輕的話題，牽動着到會的1千多位專家的心。大家爲什麼如此支持“營造書香校園”的活動？我認爲主要是讀書本身的價值。讀書對於個體的精神發育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等物化的形態保存和延續，那麼人類的精神文明如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進？我認爲讀書是實現以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是活動”。同時，“作爲一種方法，它已經引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落後的國家發展成爲世界上發達、先進的國家之一，學習圈在其中發揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對於促進我國成人教育的發展，創建學習化社會具有重要的借鑑意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經驗值得我們學習借鑑。

借鑑國外的經驗我認爲，建立各個階層的讀書會應該成爲我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對於推動學校的讀書風氣，對於建立書香校園，應該說是有促進和示範作用的。

我認爲讀書會是成年人繼續教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養很重要。對學生進行人文素質教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質對學生的學習質量產生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特徵”進行在線調研時發現，75%的被調查者（尤其是在校學生）首選特徵是教師的人文素質可見，教師的人文素質是影響學生學習質量的重要因素之一。

讀書會在提高教師人文素質方面可以起積極的作用。

讀什麼書呢？

一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。

四、國學，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學類的書。

可以採取的形式：

1、聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾採用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領域剛要入門時，適合採用此種方式建立入門基礎。

2、報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）爲主，問答、心得分享、討論爲輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收穫最多，而若採輪流報告（可採一次一位或一次數位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數可比較多，事先來閱讀的成員可經由聆聽報告而瞭解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會採用此方式進行。

3、研討式（交互式）：此式以研討材料爲主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領人主持研討（可採固定專人或輪流擔任）。爲產生研討效果，人數不宜太多（約十五人以內），帶領人要有充份準備（如：熟悉材料，預擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協助，並需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發言冗長、對立等）。此種方式着重成員的互動、激盪及深探，最符合讀書會的原始精神。

　　閱讀一本書分享發言稿3

尊敬的各位領導、同志們：

下午好！

通過參加這次理論學習中心組讀書會，我們海域處全體人員從抓思想作風、工作作風、團結協作和廉潔勤政等方面下功夫，充分認識到此次讀書會是加強政治理論學習的需要，是加強機關作風建設和提高工作能力的需要，是適應海洋工作形勢變化對我們每一名黨員幹部提出的要求。下面結合參加此次讀書會學習活動，彙報如下體會和認識：

查問題、找差距。把理論學習與自身問題相結合在此次讀書會學習活動中，我處在深入學習中央、省市經濟工作和農村工作會議以及全國、全省海洋與漁業工作會議精神的基礎上，認真學習了李羣書記在調研“三農”工作時的講話以及市委十屆十次全體（擴大）會議精神，特別是在學習了黃局長在動員大會上提出的“在增強服務發展的保障能力方面、在增強創造爭優能力方面和在增強執行能力方面要重點解決的問題以及在今後需着力加強的方向”等相關要求後，我們發現自身綜合素質和動員講話精神實質還有不少差距。在海域支部讀書會討論中，支部每一名成員都圍繞着此次學習活動的精神實質，談了自己的體會，查找自身問題，並結合此次理論學習深刻剖析問題，對號入座。大家一致認爲這次讀書會是非常有必要的，對全面開展全年工作推動全市海洋與漁業事業發展具有重要意義。在討論中從查找問題方面來看，我們的差距主要存在於以下幾方面：

一是思想解放的力度還不夠。工作爭強當先的意識不強，工作中的主動性和創造性有待加強，存在等到問題出現再想辦法解決的思想，致使工作上缺少亮點。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放鬆了自我學習，學習的自覺性、主動性不強，使學習變得形式化、教條化。

三是工作作風不夠紮實。在工作上不夠嚴謹，行動拖拉，沒有帶着思考去想問題，做事情。導致了工作效率的下降。

四是在團結協作意識不夠。與相關處室在協作和信息溝通上仍然存在一定差距。

五是廉潔自律意識有待鞏固和加強。在日常工作中有時對自己放鬆了要求，仍然存在着吃請現象。

20xx年，是十二五規劃的開局之年，也是藍色經濟區建設上升爲國家戰略的起始之年，海域管理工作即面臨着新形勢和新任務，也面臨着新機遇和新挑戰。爲此我們將進一步解放思想，改進工作作風，提高工作效率，力爭實現“六個新突破”全面推進海洋綜合管理工作。

一是進一步解放思想，在創新上下功夫。

二是進一步提高工作效率，在加強海域管理工作制度上下功夫。通過這次讀書會學習，結合我出的實際工作，期間我處已召開了處內工作制度討論會，根據我處的職責任務重新作了具體分工，使責任落實人。近日、我們將進一步明確處內工作事項運行方法、程序和時限，爲杜絕行政執行力低下現像、提高工作效率，順利完成今年各項任務開好頭。

彙報完畢，不當之處請批評指正。

　　閱讀一本書分享發言稿4

女士們，先生們，朋友們：

大家下午好！

首先，請允許我代表xxxx，向遠道而來、蒞臨出席本次活動的各位貴賓，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中，來到xxx，參加此次“xxxx讀書會活動“。

書籍是人類進步的`階梯，是人類精神的食糧，是人類終生的伴侶。我們的人生，無論哪個時期都少不了書籍的陪伴。少年時，我們對路遙愛的深沉，懵懂無知碰撞上血氣方剛，總以爲我們時刻在拯救青春。中年時，我們敬仰易中天，不在三國渴求三國，身懷抱負的我們不畏前途艱險，一心向往滄海橫流、叱吒風雲。或許等到我們望着兒孫繞膝，會愛上黃昏下的那本老人與海，回憶着熱血的過往歷練，珍惜着當下的安詳幸福。

今天，我們因爲對書的共同喜愛來到這裏，來爲我們的食糧，我們的伴侶做一次深情的告白。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在xxx開啓。

縱觀xx，就像欣賞一冊畫本，翻來每一頁，都是一種強烈的視覺衝擊，濃豔的色彩，代表它張揚的品牌形象；不羈的畫風，代表它自信擴張的版圖；大膽的想象，代表它未來的無限可能。我們相信綠地的價值就如同我們相信書中自有黃金屋般篤定。

此時，陽光正好，氛圍恰到好處。最美人間四月天，在綠地之窗，我們相遇。讀書的時刻是美好的，值得我們用心去進入。或許因爲繁忙，或許是因爲事業，這些都不能抵擋我們對讀書的渴望。

嗅着清晨的一杯牛奶或午後的一杯清茶，夜晚的一杯咖啡，我們從書中走來，帶着剛剛沉浸在民國時期白玫瑰的芳香，縈繞心間，難以忘懷。我們和書相交，充實的是身心，體驗的是社會，感悟的是人生，汲取的是思想。

今天，我們和所有愛書之人一起，以書會友，擯棄其他，只餘下我們讀書時最原始的初心和最簡單的感動，讓讀書迴歸我們的生活。

最後，預祝“xxxx讀書會活動”圓滿成功。

家幸福！謝謝大家！

祝願各位來賓身體健康，闔家平安

　　閱讀一本書分享發言稿5

首先，很高興能夠參加這次活動，感謝區委給我這樣一個機會，讓能我有幸在這裏和各位前輩分享有關讀書的心得體會。

4月23日是世界讀書日，當天我發了一條朋友圈，請大家就讀書這件事說一句話，得到了很多朋友的共鳴，大家回覆非常踊躍——有的人說，一本好書就像一個朋友，書友多少種朋友就有多少類；也有人說，讀書的過程就像思想在旅行，還有人說，沒有書的人生無法想象……看來對於讀書這件事，每個人都有許多獨到的見解。關於讀書和個人的關係，我覺得楊絳先生有一段話總結的非常精闢，她說：我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領教當代最奧妙的創新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，甚至砰一下推上大門——啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界裏難得的自由！

確實是這樣，讀書帶給人的是一種極致的自由，同時也無限延伸了我們生活的空間。就我個人而言，讀書是一件非常有趣的事情，它能讓我成爲一個更有趣的人，而讀書的過程也是一種極爲美妙的人生體驗。在生活中有許多美好的事物，音樂，戲劇，美食，旅行……在享受這些的時候，我們總是希望能夠和志同道合者來分享，在分享中得到認同，獲得更大滿足。國家博物館一位公衆教育專家曾經說過：在所有的分享當中，知識的分享是最高層次的分享。我非常認同這句話。我們今天在這兒正是在做這樣一件高尚的事情。我們享受閱讀帶來的快樂，但讀書又不僅僅只爲追求個人的愉悅，知識需要傳遞才更有力量，在交流中建立更加廣泛和密切的聯繫，在互動、碰撞中促進思考，最終形成一種良好的循環，在潛移默化中影響我們的行爲。

而在交流分享的過程中，往往也會有困惑。所謂智者多憂，前不久的北京國際電影節上映了許多來自不同國家的影片，其中有一部南美洲的電影《蛇之擁抱》深深打動了我，電影是根據上世紀一位德國植物學家在亞馬遜叢林中的探險日記改編的，其中有個情節是探險家和當地部落的一段衝突——常年的叢林生活使探險家和當地部落建立了良好的關係，對他們的文化也十分了解，又一次，在他去部落交換食物補給後正離開時，突然發現他的指南針被部落的孩子拿去了，他非常焦急，再三要求首領歸還。看到這裏，很多人都以爲探險家的焦慮是擔心沒有指南針而無法繼續旅行，因爲他一再重複說，我不能把指南針留在這裏，甚至不惜要動武強行奪回。這讓他的印第安嚮導十分氣憤，他說：“知識是屬於所有人的，你們白人不能壟斷！”但是探險家卻說：“不，你不明白，我真的不能把指南針留在這裏，他們的知識體系是建立在星象和風向之中，如果有了指南針，他們就會依賴它，而忘記從祖先繼承來的知識，忘記自然賜予的天賦。”而在影片的結尾，隨着歐洲文化不斷強勢入侵，印第安人的雨林文化最終消亡了。

這段情節讓我感觸很深，和古人相比，我們獲取和分享知識的渠道實在是太多了，特別是在今天這樣一個知識爆炸的時代，面對浩如煙海的信息，我們每個人每一天都可能面臨選擇：如何辨別，怎樣取捨才能不忘初心，不迷失方向，始終保持對讀書那份純粹的熱愛，我們讀書的目的又是什麼，是裝點門楣、充實談資、提高身份，還是求道解惑、學以致用、經世濟人？目的不同結果也會不同，古人說盡信書不如無書，古人又說讀萬卷書行萬里路。我想，我們的閱讀和分享，不應該是人云亦云，也不是爲了炫耀博學，最重要的是爲了培養明辨和思考的能力，是能夠塑造獨立的思想，建設積極的行動，影響和改變我們的行爲，就像剛纔法師所說，學修並進，最終達到迴歸天真、知行合一的境界。

如果總結幾個關鍵字的話，我理想中的讀書軌跡，應該是一個從內心愉悅到傳遞力量，再到改變行爲的昇華過程。

以上就是我對於讀書與分享的一點粗淺的體會。最後，再次感謝區委領導和工作人員爲本次活動付出的心血，我也希望能在今後更多地參加這樣的活動，和大家一起努力，在閱讀中發現更好的自己，在分享中創造更美的世界。