《哈佛女孩劉亦婷》讀後感（精選15篇）

讀完一本名著以後，相信大家的收穫肯定不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編爲大家收集的《哈佛女孩劉亦婷》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇1

在寒假裏，我看了《哈佛女孩劉亦婷》這本書。它使我感受頗深、流連忘返。

這本書講述劉亦婷18年以來爲了自己的夢想付出的努力以及她申請到哈佛大學讀書的故事，這其間，有老師對她的鼓勵，同學對她的關心，父母對她的教誨，當然還有她自己付出的汗水。

劉亦婷在遇到失敗挫折時，總會端正自己的心態，不氣餒，不放棄，永不服輸！以前，只要我考試考得不好，就會有一種挫敗的感覺，心情像霜打的`茄子蔫了。但如果是現在，我絕對不會那樣，我會分析錯誤的原因，避免下次再犯。

此外，劉亦婷姐姐做事情有計劃，有通盤考慮，統籌安排、以分鐘爲時間標準的時間觀念值得我們學習。可我呢？做的還遠遠不夠。

我想：劉亦婷姐姐能考上哈佛大學，完全是靠她自己的努力和汗水。哈佛，就像金字塔的塔尖，散發着金色的光芒。能考上哈佛大學的人是極少的也是幸運的。劉亦婷同時被四座名牌大學錄取，獎學金高達3萬多美元，她背後的艱辛是可想而知的。

這本書會讓我們得到許多啓發，如果你感興趣的話，也可以去看看這本書。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇2

去年，大姨送給我了一本幫助我學習的書，那就是《哈佛女孩劉亦婷》。這本書講述了劉亦婷十八年以來爲了自己的夢想付出和努力，以及她被美國四所著名的大學同時錄取的故事。

劉亦婷出生於成都，在她五個月的`時候，是她媽媽讓劉亦婷的注意力遠遠的超過了一分鐘（那個年齡注意力只有幾秒）。1歲的時候，她不需要別人說奶奶在哪兒就能將水壺送到奶奶手中。劉亦婷之所以能考上哈佛大學是因爲她有很多良好的學習習慣，如：獨立完成作業、使用權威性工具書的習慣，但我最喜歡她愛寫日記的好習慣。

劉亦婷上小學期間時，寫了好多那時候的日記，她媽媽還要求她每篇日記都寫標題，這樣會讓她的寫作能力更強。

這本書寫了好多關於劉亦婷成長的故事，我最喜歡的故事是“學習巴金爺爺，認真修改作文。”劉亦婷寫給巴金爺爺的信中說自己不愛修改作文，可是在慧園看了巴金爺爺文章的草稿改了十幾處後，臉都羞紅了。

讀完這本書，我發現考上一所好大學是一件多麼難的事。但只要經過我們的努力，堅持刻苦學習，也能考上哈佛大學！

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇3

“哇！天才呀！她竟能以全額獎學金被哈佛大學、哥倫比亞大學、威爾斯利學院、蒙特豪裏尤克學院這四所世界一流的高等學府錄取。”剛翻起這本書，我的感受只有驚訝。

但所謂“登高眺遠”，漸漸看下去，我才知道，劉亦婷的一切都得靠培養。

我一向不信早期培養，覺得它是個無稽之談，根本沒有什麼用。但是劉媽媽的訓練五官，刺激大腦發育，卻讓她撿回了一條命。從此，我才知道早期培養是重中之重。它是人生的基奠，建起華麗的殿堂；它是命運的主人，譜起美麗的華章。

早期教育中，我最尊崇、最相信的是“實踐”。因爲古有陸游“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；今有歌德“光有知識是不夠的，還應當運用，光有願望是不夠的，還應當行動。”劉亦婷正是有那些動手的機會，纔會一聽就懂疊紙船，聽“說戲”靠理解模仿就“入戲”。看到這些，我才更加相信“實踐”了。實踐是金，實踐是銀，實踐是人生的一口糧，是遇到危險時自衛能力。

小學階段也是至關重要的。其中我印象最深的是“學習的六習慣”——“尊重學習時間的習慣”“積極休息的習慣”“獨立作業的習慣”“使用權威性工具書的習慣”“正視錯誤的習慣”“保護視力的習慣”。其中我最贊成“獨立作業的習慣”：一是讓她自己掌握時間，二是讓她自己用錄音機聽寫。這樣既培養了學習的自覺性、獨立性，也更加加強了她對學習的重視。

當讀到初中階段時，才知道劉亦婷的成才之路並非都是平齊，也有那些小彎路（憤怒打小T，差點打瞎人）但這個小劫難卻使她懂得了“千萬別爲小事爭吵，因爲一時的激動會釀成大禍！”的確“小事衝動，釀成大禍”，在人生道路上，我們應本着寬容之心，及時諒解他人並之處其錯誤；糾正其錯誤。這樣，世間就會少一片紛爭，少一分悲寂，少一次災難。

高中階段我認爲最重要也不重要。因爲這是大學的'衝刺但知識量卻很少(大多是複習)。但這期間，劉亦婷一直不捨地在訓練作文水平：《鬼城的“鬼”花招》《兵馬俑外的“國際貿易”》……《站軍姿》……《頓悟》。我發現這些作文的題材都是生活中不經意的小事。對呀！寫作就因寫生活中的小事呀！素材不應該就在生活中挖掘嗎？這也是一種細心的表現呀！

終於，在這麼一段成才之路後，她成功了，她的父母也成功了。“我能上哈佛，對父母而言是家庭素質的成功；對我而言，只不過考上了一所很好的大學而已，離‘成功’還遠着呢！”劉亦婷坦言。也許正是與“謙虛”爲伍，劉亦婷才能夠如此有能耐。這也正反映了家庭素質的成功，因爲謙虛是劉媽媽一直所教導的：就比如說不要當場揭穿老師的錯誤，不要插嘴替同學回答……

但我認爲她早已是個成功者了。因爲她一點就通，因爲她不驕不躁，因爲她自信勇敢，因爲她志向遠大……擁有諸多的良好素質，她怎麼不算個成功者呢？

艾爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會成爲不平凡的人。”的確如此。像“卡爾威特”等事例不正印證了這句話嗎？像劉亦婷的成功不也是教育的成果嗎？你瞧，那些教育方法雖然瑣碎、雖然麻煩，但卻碩果累累、成就追身。

最後，我還要再吟一遍艾爾維修的話：“即使是普通的孩子，只要教育得好，也會成爲不平凡的人。”

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇4

在我很小的時候，媽媽買了一本書——《哈佛女孩劉亦婷》。媽媽經常給我講書裏的故事。我知道有一個姐姐叫劉亦婷，她是一個非常優秀懂事的女孩。我從小就以她爲榜樣。

媽媽在教育我時，採取劉亦婷媽媽培養她的好方法，讓我受益匪淺。

我上小學一年級時，媽媽培養了我好的學習習慣，訓練我獨立完成作業，並規定我在一定的時間內把作業完成。從一年級開始，媽媽每天出五十道口算題，讓我快速做完。有時還用撲克牌洗亂、掐表，一張張迅速累加牌上的數字。有了這樣的訓練，所以我的數學在班裏非常好。

暑假裏，我又把這本書讀了一遍，有了不一樣的感受，那就是劉亦婷的成功更多靠的是心血和汗水。正如那句名言所說：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。看到她的'成功，我明白了什麼叫做真正的“天才”。

媽媽說，我小時候也很聰明。三歲就會背唐詩、講故事……媽媽對我說這些，使我高興了大半天。不久，我便沉思：不努力怎麼能考上自己理想的大學呢？我應該從小養成好的習慣，做事有毅力，有耐心，學會尊重別人，同情別人，永不服輸，劉亦婷姐姐的優秀品質值得我學習。

劉亦婷姐姐能考上哈佛大學，完全是靠自己的努力和付出。假如我也如此努力，是不是能成爲第二個劉亦婷，甚至超過她，遠遠地超過她呢？

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇5

一位中國女孩被四所美國名牌大學同時錄取了！這是一位怎樣的女孩？爲什麼會被四所名牌大學同時錄取？當媽媽買回來《哈佛女孩劉亦婷》這本書時，一種好奇促使我急切地捧着書讀下去，劉亦婷的故事深深地吸引我。劉亦婷是一個普通的女孩，在一些方面還不如我呢！

我有一個美滿的家庭，我所在的學校也是好的，還有一個非常好的老師。而劉亦婷兩歲時，父母又離異了，上的也是一個不安心教學的老師。但是，她沒有氣餒，而是不斷的努力，使自己變得更加優秀。普通的劉亦婷又走過了一條不普通的路，爲了培養心理承受力、她用跳繩、捏冰、跑步、長距離游泳等方式，挺過難以忍受的“折磨”。她在各項比賽中，也總是獲得第一名的好成績，在各年級比賽中也總是名列前茅，但是她又總是把自己的成績歸於零，因爲她心中還有更高的目標。她也有像許多小朋友一樣的缺點，如：“愛掉字，抄錯字”的毛病，但是她能正視錯誤，改正錯誤，將“粗心”變爲“細心”；她學習的.條件並不優越，但她喜愛學習，渴望學習；願意比別人付出更多的汗水。這些優秀品德，正是值得我們學習的。

從哈佛大學寄給劉亦婷的錄取通知書上，可以看出哈佛大學看中她的“不平常的優秀素質和綜合能力。”儘管這些對於我來說還是有些陌生，但是，我想：造就這些的正是她身上那種追求優秀的精神。哈佛爲什麼選中了她？就是因爲她有一種追求優秀並且努力拼搏的精神，這種精神激勵了劉亦婷，也將激勵包括我在內的千千萬萬的中國孩子。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇6

今年的寒假，我看了一本書，書名是《哈佛女孩劉亦婷》。我非常喜歡這本書，覺得它是我迄今爲止讀過的最有價值的一本書，也是最值得我們同學們閱讀的書。這本書講述了劉亦婷的媽媽——劉衛華，從小到大教育亦婷的方式和經驗。你們想聽聽裏面的.故事嗎？我講給你們聽吧！

主人公劉亦婷是一位18歲的成都女孩，她同時被美國4所名牌大學錄取，並獲得全額獎學金，書中主要講述了亦婷父母是如何培養亦婷的過程和方法。正因爲亦婷的母親獨特的教育方式，以及對亦婷無微不至的關心，才使亦婷如此卓越。

亦婷母親懷孕的時候得到了一本好書，叫《早期教育與天才》，這本書講述了19世紀初德國“神童”卡爾·威特的培養過程。亦婷母親得到這本書時，如獲至寶，反覆研究，將這本書的精髓貫穿於亦婷教育的整個過程。劉亦婷初臨人世時，多災多難，她的家人一條心帶好這個“肉娃娃”。

劉亦婷在人生中經歷了許許多多的磨難，她在去美國的時候，跟媽媽說：“我走了，你們有時間就把培養我的過程寫成書吧，去幫助那些渴望得到指點的父母和孩子吧。”還有一次，《中國青年報》記者提問時，亦婷說：“我能上哈佛，對父母而言，是家庭素質教育的成功，對我而言，只不過是考上了一所很好的大學而已，離‘成功’還遠着呢！”我希望我們看過這本書的人也像劉亦婷一樣加油，考上名牌大學吧，讓我們一起奮鬥吧！

聽了我的讀後感，讓我們一起做一個好好學習，天天向上的好學生吧！

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇7

前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啓發，感覺教育一個孩子，一個學生成才，並不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。

作爲低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導作用。

對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。

首先，老師與家長應該讓學生養成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行爲，只有行爲好了，以後的事就不用老師與家長操心了。

一般來說，養成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應該嚴格要求。

本書從以下幾個方面講了要養成的六個好習慣。

一、尊重學習時間的習慣

開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許幹任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結束再說，一般來說，以20分鐘作爲一個學習時間段。現在許多低年級的學生總是玩着寫，寫着玩，一寫就是一兩個小時，怎麼能專心地寫作業呢?怎麼能把學習搞好呢?

二、積極休息的習慣

20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利於孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利於孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或幹那些與學習時不允許乾的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐着或躺着，以免影響學習時的.精神狀態。

而老師也應該注意，課間十分鐘不允許學生在教室裏趕作業，而是想方設法地鍛鍊身體。

三、獨立作業的習慣

讓學生獨立作業，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執行，“學習是自己的事情，應該自覺地把學習搞好，培養自覺性。”二是自己用錄音機聽寫，好處

①錄入聽寫內容就是一次專心複習的機會。

②操作體驗動手能力。

③錄完聽寫內容後讓孩子把書交給家長保管，培養誠實的好品質。

四、使用權威工具書的習慣

從一年級起，應該讓學生使用正規工具書，《新華字典》和《現代漢語詞典》，有時也用《辭海》有關分冊，遇到生字生詞，不提供現成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。

五、正視錯誤的習慣

鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設一個“改錯本”，用正誤對照的辦法專門記錄各種錯別字，以便集中複習，鞏固改正的效果，數學也是如此，考試之前，把所有的數學作業和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。

六、保護視力的習慣。

不論是家長還是老師，都應該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。

其次，從小多做事，益德又益智

從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務，小事務，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發展和性格培養具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結論是：從小愛勞動，能幹事的孩子成年後，與各種人保持良好關係的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因爲勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。

從這裏我們可以看出，作爲一位老師，家長，更應該鍛鍊孩子的動手能力，讓他們從現在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。

此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應該關注孩子的哪些方面。

比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應該根據其心理特點，調整溝通方式。

具體可以從以下幾個方面進行：

一、以平等的態度和孩子打交道。

二、用對待同事的方式和孩子談話。

三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。

四、耐心等待“同事”轉化爲知心爲朋友。

五、“有限滿足”“抓大放小”儘量“放權”。

六、承認“求同存異”互相尊重。

七、要集中治理，別零敲碎打。

八、提前輸入信息，多打預防針。

不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長史。如果嚴格按照那種方法去培養，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學生。說不定我培養的學生就是哈佛的苗子。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇8

今天，媽媽給我帶來一本書——《哈佛女孩劉亦婷》，剛看到這本書，我就感受到了他的分量，心想“大姐姐劉亦婷是如何進入哈佛的呢？這不也是我心中的夢想麼？”我就津津有味的讀了起來。這本書講的是劉亦婷的成長經歷，以及如何申請到哈佛大學讀書的故事，中間，有劉亦婷父母的諄諄教導，更多的是劉亦婷自己付出的心血和汗水，還有老師以及同學的幫助。

我的媽媽也讀過這本書，媽媽告訴我說，我小的時候也和劉亦婷一樣聰明，兩歲時就能夠背誦《三字經》，《唐詩三百首》，最有意思的是在我三歲時，媽媽給我讀《童話故事》，中間有一個字漏掉了，我就睜開我的火眼金睛，立刻大聲告訴媽媽；要不就是媽媽讀着讀着，停下了和爸爸說話，我就會又哭又鬧。另外，我的好奇心也特強，對外面的.事情總是充滿疑問，每當下雨，地上大大小小的水泡都會引起我的無限聯想…。正如發明家愛迪生說過的一句話“成功等於百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”，我想，我會不會也像劉亦婷姐姐一樣，能夠考取哈佛大學呢？我應該學習劉亦婷姐姐的精神，做事有毅力，有耐心。這一點，我還差的很遠。

我想，劉亦婷姐姐考取哈佛大學，完全是用自己的辛苦換來的，哈佛大學就像金字塔的塔頂一樣，放射着耀眼的金色光芒。被哈佛大學錄取的人是幸運的，也是極少數的，而劉亦婷能夠一下被四所大學錄取，這其中個人付出的努力是分不開的，假如我也能夠付出這麼多的努力，是不是也能夠成爲第二個哈佛女生呢！

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇9

考大學，考名牌大學，豈不是當代每一名學生的心願，而這考大學談何容易。這不僅要有先天的才智，更重要的是後天的培養，我今日得《哈佛女孩劉亦婷》一書，看後，感觸極深，書中主角劉亦婷，同時被美國四所著名大學錄取（哈佛大學、哥倫比亞大學、維爾利斯學院和豪特里尤克學院）！最後，她選擇了世界頂尖的哈佛大學。它是怎麼成功的呢？

一、早期教育

這一個階段是我覺得有用，而又沒有用的地方。因爲我不怎麼信早期教育，而劉亦婷最後的成績，不得不使人想到這一個階段的教育的作用。

這個階段給我感觸最深的是劉亦婷的父母在劉亦婷15天大的時候，就向他灌輸詞彙。比如說他們經常拿着玩具反覆的叫着它的名字，接着在叫那個玩具的名字，她就會用眼睛盯着那件玩具，當在叫玩具的名稱時，她就會有反映的用雙眼盯着那件玩具。這說明劉亦婷的早期教育的確起了不小的作用。

二、小學階段

這個階段劉亦婷的父母主要在培養一些好的學習習慣和技能，堅持記日記就是在這個階段養成的一個極好的習慣，畢竟是在小學，日記只有一兩句話沒有什麼，可只要能堅持，說實在，堅持記日記這個好習慣我到現在還沒有養成：）。

著名的革命家恩格斯說過：勇敢和必勝的信念常使戰鬥得以勝利結束。

劉亦婷的父母在培養劉亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因爲在高中階段也有，但這是後話），在體育達標時，與劉亦婷一起鍛鍊，最終使劉亦婷得到了跳繩冠軍，使她增長了自信心，她的父母抓住每一個機會來鍛鍊她，更能看出這一點。

此外，劉亦婷的父母還用計算撲克牌的方法來鍛鍊計算能力，練字來加快寫字速度等

三、中學時代

這時候的劉亦婷和我一樣，都是一個初中生，心中都充滿了遠大的志向，而我們又有什麼不同呢？

這中學時代，首先要說的就是她在初中時代出演電視劇《蒼天再上》了，劉亦婷在這部電視劇中主演市長的女兒。她通過這次的經驗，深入的接觸了社會，增加了她的'社會責任感和使命感，這也許就是我缺少的。

還有就是她在高中時代，應邀訪美了。她在這次鍛鍊中加深了對美國的認識。

其中，給我印象最深的有兩件事

一、劉亦婷在美國最高法院，用獨特的看法來來回答大法官肯尼迪的問題，這種獨特的回答竟和美國憲法第四修正案的出發點相同，劉亦婷能在對美國法律一無所知的情況下，做出了正確解答，更說明她有多麼強的邏輯思維能力呀！而我，卻根本不能跟她相提並論，我是多麼的渺小！

二、是她接受一家叫C—SPAN的電視臺的採訪憑着自己不尋常的頭腦，和對國家的關心，對人類的責任，完美的

回答的美國觀衆向來無所顧忌的提問，給所有的美國觀衆留下了深刻的印象，而這種政治遠見，我更是沒有的！

怎麼樣，聽了我對劉亦婷成功的經歷的介紹，你們對自己的未來是不是已經胸有成竹了呢？總之，我們要記住，劉亦婷的地努力和她父母辛勤培養是她成功的必要條件，而她成功又是不懈的努力和父母辛勤培養的必然結果。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇10

《哈佛女孩劉亦婷》是我偶然看到的一部作品。

故事講述了媽媽劉衛華對女兒的培養故事。1999年4月12日，《成都商報》用大字標題在頭版頭條登出了一則獨家新聞：《我要到哈佛學經濟》。記者雷萍報道：包括哈佛大學在內的四所美國名牌大學同時錄取了18歲成都女孩劉亦婷，並免收每年高達3萬多美元的學習和生活費用。

因爲哈佛大學是世界一流高等學府，每年申請入學者如過江之鯽，就連美國本土學生也很難考上。至於報考世界頂尖級的哈佛大學，更是被“留學指南”專家嘆之爲“難於上青天”的事情。是因爲劉亦婷聰明過人嗎？是因爲她成長環境優越嗎？

帶着這些疑問我開始繼續閱讀。劉亦婷的媽媽說劉亦婷能有今天，離不開一條環環相扣的因果鏈、但使得這一切因素能夠起作用的，全靠她生在前所未有的好時代。從小劉衛華就注意女兒的培養，她注重女兒的營養，不讓女兒把手放到嘴巴里。從小就讓孩子飲食清淡。讓孩子瞭解世界，就這樣溫柔的教育讓劉亦婷擴大了視野。在培養女兒的過程中，媽媽非常注意培養女兒的注意力持久性。

劉衛華用紅色塑料吹氣攻擊。她先用公雞的叫聲在女兒的前後吸引她的注意力，然後把攻擊放在她伸手差一點就夠得着的地方，吸引她去抓，當她老是抓不着的準備放棄的時候，母親就會鼓勵她。她終於拿到了塑料公雞，母親就會鼓勵她。

除此之外，媽媽還培養了孩子的頑強精神，他總是在她放棄沒有達到目標時，鼓勵，吸引她繼續下去。由於從小的教育小亦婷的.學習能力也越來越強。

讀完《哈佛女孩劉亦婷》我的感受是孩子早期教育是非常重要的，中國人常說龍生龍鳳生鳳，這句話聽起來很令人絕望。但是真正好的教育來自父母，孩子的成長離不開好的教育，在我國傳統的教育是打罵教育，中國人總是認爲“孩子不打不成器”，然而長期經歷打罵的孩子長大後很容易形成心理陰影，小孩會變得特別內向。今天教育和科學非常發達，家長教育孩子應當學習一下劉衛華的教育方式。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇11

一個父母離異的女孩陽光地生活着，不抱怨，充滿希望，這本身就已經很了不起了，更何況她還是世界頂尖大學的畢業生。

我崇拜劉亦婷的驕人成功，我也佩服她寒窗苦讀的精神，她所取得的，在普通人看來無法企及的成就與她的自身努力是分不開的。

學習的確會是一件辛苦枯燥的事，而能沉浸其中，獲得樂趣，並通過學習實現人生理想的人，都是值得尊敬的.。我希望，我是這樣的人，當然，這也是每一個人希望。

書中她應邀訪美時時驚人的表現，她衝刺哈佛時分秒必爭的規劃，無一不給我以觸動。一個人對待學習的態度，其實就是她對待生命或生活態度的一個投影。

但是我對她學成之後留在美國，嫁做商人婦的做法實在不敢苟同。記得她曾在一期節目中表明，自己不會去美國上大學，且會學習經濟，以此幫助自己祖國需要幫助的貧困學生。然而現在看來，她只實現了三者之一。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇12

讀《哈佛女孩劉亦婷》這本書已經不是第一次了，從初中那個懵懂時代，到高三畢業之後的躊躇滿志，再到現在的小小的迷茫期，我讀這本書，已經不下十遍。剛開始離開家去城市讀中學的時候，心裏面很惶恐很孤獨，只得自己在這些不好的感覺中慢慢尋找出路，所幸的是，我讀到了這本書。劉亦婷，這是一個傳統意義上的好學生好女孩，也是父母素質教育的成果，她之所以在九十年代就能在尚未真正與國際接軌的社會環境下成才成長，與她父母的素質教育是密不可分的。

當時的我並沒有真的很深入地去思考素質教育究竟爲何物，但卻被劉的優秀和全面所吸引着，並且一發不可收拾。在此之前，我不知道自己讀書的意義在哪裏，讀好的學校？考名校？拿高學歷文憑？僅此而已？我在混沌中過着如此寶貴的.青春日子，卻並不見得快樂。

但讀過這本書之後，我真的有一種醍醐灌頂的感覺，我知道了我真正要的是什麼。我要的，是一個全面發展的自己，是一個嶄新的能夠在將來爲自己創造幸福生活的人。我知道，我不可能達到劉亦婷的那個層面那種高度，因爲我的童年並沒有如此的幸運，而且家人也都只是奔忙與生存中的平凡人，我能爲自己做的，就是自己去創造那些大環境和小環境，利用我身邊的一切資源去發展我自己，力圖做到基本上的全面發展和性格健全。而這個道理，正是我從這本書上得到的最大收穫。

在書中，那是一個和諧而且積極向上的家庭，爲主人公的健康成長提供着土壤。一個普通的中國家庭，一個普通的中國孩子，卻可以在愛的沐浴下經歷着成長的滋味，在父母的理智教育下在先進的教育理念下茁壯成長，終成一棵參天大樹。

從孩子出生的第十五天起，這對父母就開始了歷時十九年的家庭教育，這十多年，遇到過困難，遇到過挫折，但他們從未放棄過自己的目標。如果我們也是這樣子對自己的計劃充滿着信心，那麼縱使前路茫茫縱使未來的路很坎坷，我們不也一樣應該堅持不懈嗎？讀這本書，令我在不知不覺中對這個社會充滿了積極的態度，令我在中學的求學路上總會鼓起勇氣，並且給了身邊的人戰勝困難的勇氣。這是一本讓千千萬萬中國孩子和家庭受益的書，素質教育，我們現在並不陌生，但是，真正對它以另眼看待的人又有多少？我們以自己沒時間沒經歷甚至不知道什麼時候會有效果的種種藉口而不會這樣培養自己的孩子，而書中的這對父母呢，他們做到了，用了他們工作以外的時間！用了將近二十年！但是，既然是真理，就一定會得到驗證，所以，他們的先進思想得到了驗證！也正因爲這樣的先行勇士，中國的社會，才得以不斷前行。因爲它，我成了其中的受益者之一，我開始了自己對自己的改變也取得了真正的成果，我感謝它，感謝這本書的作者，因爲這是真正的勇士之作！

這本書，絕對值得讓我們深思一會，得益一生。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇13

《哈佛女孩劉亦婷》之二這本書主要介紹了劉亦婷多姿多彩的哈佛校園生活和社會實踐。

時光回到1999年8月1日，劉亦婷在首都機場告別親人，開始了她人生新的奮鬥歷程。

在哈佛，劉亦婷一直保持低調。儘管哈佛圖書館2001年就收藏了這本書，但她從不和別人談起這些。2002年4月報道了這本書，纔有更多同學知道了劉亦婷是這本中國暢銷書的主人公。

劉亦婷學英語有三個特點，一是興趣濃，二是以將來的實際應用爲目標，一開始就“聽、說、讀、寫、譯”五大能力並重，三是方法正確、系統、效率較高。劉亦婷認爲“不想當作家，也應學好”的觀點。還保持着“先做人，再”的原則。

讀了着本書，我知道了劉亦婷的學習方法。感受到了劉亦婷今天的.成就是許多艱辛換來的。她認爲成功並不是考上一所好學校，人生的路還長着，應該向前看。希望劉亦婷的學習方法能對每個人都起作用。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇14

前幾日，李元蘭老師又向我們家長推薦了幾本關於家庭教育類的書，我毫不猶豫地先投入了系列書《哈佛女孩劉亦婷》素質培養紀實這一本書當中。

《哈佛女孩劉亦婷》這本書也正是本書要向我們講述的主人公劉亦婷的媽媽和繼父共同編寫而完成的，是一本分享育兒心得和成長體驗的極富科學理論的實踐戰略書籍。

如:0—6歲，如何全面開發心智中所提到的種種方法，我在此不想贅述，因我的孩子已過了此階段，但值得我欣慰的是，本書提到的諸多科學開發孩子潛能的方法與當時我對我家寶貝的方法大多都不謀而合，這一點讓我倍感心安，做爲父母，在孩子嬰幼兒這個黃金潛能開發時期我們並沒耽誤孩子太多。

也講到孩子在小學階段如何更好地塑造靈魂以及其訓練技能，如:在這個階段，大人一定要認真聽孩子談自己感興趣的各種事情，錯過了這個階段，大人再想走進孩子的內心世界就不太容易了;再如在不能改變的環境下，教會孩子趁機練習抗干擾能力，對於增強孩子的心理承受能力能起到很好的作用，我覺得這一點在孩子成長過程中是必不可少的訓練。正如作者所說:不少家長僅僅重視孩子的智力投資和技能訓練，對於適應能力卻很少過問。實際上，孩子的適應能力對他以後的發展意義重大。因爲一個人對環境的適應能力如何，可以決定他智力才能發揮的高低限度，隨着年齡增大、知識增多，適應能力的作用會越來越明顯。生理適應能力差的人，換個地方連吃住睡都感到不能適應，也很難正常發揮才能。還有些才華橫溢的人陷入人事僵局後一輩子都無法自拔，原因之一就是缺乏社會適應能力。再如:如何培養學習習慣，訓練獨立作業和對安全問題的教育以及如何學寫日記等一系列寫作上的訓練並在點滴日常事中如何培養好素質，如何激發孩子英語學習的興趣及增強英語潛能也都有具體詳細的訓練方法及步驟，對此我就不一一詳談了，因孩子現正處初中階段，我就想把重點放在初中階段。

進入初中階段也正是進入了青春期，心理學家把青春期稱之爲“心理上的斷乳”，這是正常的發育過程，而做爲父母的我們，需要告訴孩子注意的是，青春期的逆反心理會使他們盲目地反抗父母，即使是正確的意見也不想聽。希望孩子能正確認識青春期的心理特點，避免在初中階段走彎路……

在中學階段，父母與孩子的溝通將會變得比任何時候都困難。搞不好，發生爭吵會像我們的家常便飯。如平日裏的生活點滴一有意見不同就會起爭執，所以，我們父母應從培養自立能力的大目標考慮，學會適當“放權”，實行“抓大放小”的政策。諸如小事還是讓孩子在生活中不斷去積累經驗，這樣也更利於培養孩子的自主獨立。

再則，我們應重點注意孩子習慣的培養，要知道習慣的力量是強大的，好的習慣的養成對孩子一生都受益匪淺!

在學校的學習中，一定要孩子養成勤學好問的習慣，把學習問題解決在學校裏，這是非常重要的一個環節。

在日常和同學們相處之中，非常有必要要清楚地告訴孩子“小事衝動，釀成大禍!”的悲慘事例，在這裏我就不舉例說明了，但我們父母一定要和孩子着重強調:生命是這樣寶貴，又是這樣脆弱，我們一定要更加珍惜自己和他人的生命!

我們更要注重從心理和學習技能兩方面培養孩子“自主前進”的能力，這一點從小學就要注重培養了，加上青春期更重視被外界認可的心理，孩子比父母更渴望能以品學兼優得到老師和同學的青睞。

再有一方面，也是關鍵中的關鍵，那就是讓我們和孩子都倍感學習時間的不夠，另一方面，現在孩子玩手機現象屢禁不止，由於心態和行爲都沒有調整好，孩子對學習的期望值也會跟着下降。一定要及時提醒孩子及時做出調整，不要浪費寶貴的'時間。要讓孩子明白“法乎其上”的道理，這對孩子極有幫助。

對於讓重多孩子頭疼的英語學習上，劉亦婷特地寫了一份《英語學習心得點滴》，對此感興趣的朋友，可在本書高中部分看到，限於篇幅這裏也不詳細說明了。

讓我們父母一直最爲敏感的話題——早戀，在中學生裏是一種“流行病”。也是我們大家不能迴避的一個話題，因此，我們應該引導孩子把早戀預防在萌芽前，也很有必要早在小學階段，我們就要有意常在孩子面前評論影視上的早戀現象，使她很早就能留下“早戀不好”的印象。上中學之後，我們便要正面給孩子說明早戀可能產生的種種惡果……事實證明，“提前預防”的對策十分有效。如果孩子沒有陷入早戀，這將使其身心能得以健康成長，人生的目標就不會受到損害。如果早戀已經發生，父母和子女之間就很容易出現激烈的對抗，事情就遠沒有那麼輕鬆了。

本書對父母與孩子溝通所出現的問題，也給出了極爲詳細的解決辦法，我自認爲是極爲實用和好用，在這方面有困擾的家長，可以學之用之。

《哈佛女孩劉亦婷》讀後感 篇15

《哈佛女孩劉亦婷》一書讓我受益匪淺，從這本書讓我懂得了很多道理。

這本書主要講述了：這個打着素質教育旗號的“哈佛女孩”並非真正意義上按照素質教育的培養思路進行培養的，她依然是“家庭應試教育”思路培養出來的典型，從某種程度上看，“劉亦婷培養模式”可以說是反素質教育的。

她被幾所大學同時錄取，然而她並不開心，因爲他的目標是哈佛，那個擁有最高學府之稱的地方。可能我們每一個人都會投向羨慕的眼光，她在衆人眼裏是一個名副其實的‘好學生’，是呀！她媽媽從小對她的教育，告訴她任何事情要靠自己的雙手，去學會獨立和有信息，做事要具有一個自己的‘理想’而非盲目的追求。書中有一件事講訴了一個個小故事和她慢慢長大成人的點點滴滴，記得有一次她去參加美國的交流計劃，然而並不是每一個人都可以去，因爲要經過面試，筆試等等，和他在一起的同學個個都很優秀，她也充分的準備着，然而就在她要睡覺前跟父母的談話讓她明白了一個道理，就是：“凡事預則立，不預則廢”從而從爲了那個幸運的.傢伙。

從這一個一個的故事，我也明白了我們現在雖然還小，但是我們應該學會獨立，學會凡是要學會用自己的雙手完成，做任何事情都要具有一個明確的‘思想’，不能盲目的跟風，自己只是在跟着別人一起在看熱鬧，俗話說得好：‘內行看門道，外行看熱鬧’，確定每一件事情的的意義，做一個完全獨立而優秀的孩子。