【優秀】《窗邊的小豆豆》讀後感15篇

當細細品完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《窗邊的小豆豆》讀後感1

假期裏，我再次拿起《窗邊的小豆豆》來閱讀，裏面每一章都有讓我難忘的情節，這本書真是太值得回味了！

《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者小時候一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到了巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏怪怪的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，巴學園裏親切、隨和的教育方式，使這裏的孩子度過了人生最美好的時光。

讀完這本書，我特別羨慕小豆豆，她那麼幸運地遇到了懂她的小林校長。應該說整個巴學園的孩子都是幸運的。在小林校長的影響下，他們健康、陽光、努力、積極向上。

我喜歡書中《校長先生》和《放回原位》這兩篇故事，因爲這兩則故事讓我看到了小林校長的親切，他是那麼瞭解小孩的心思，他的做法讓我耳目一新。如果我能遇到這樣的老師該多好。有暖暖的鼓勵，還有朋友般的關懷。只有幫助，沒有壓制。能順應自己的天性和特長髮展自己。

剛開始讀故事的時候，我還覺得這樣的教育方式是想入非非，不切實際的呢。他對愛心，耐心，想象力等的要求超過了對知識的.要求。但我仔細一想又覺得這是順應了孩子心聲。看，小林先生絲毫不採用理性化的言語，他與孩子的交流都是站在孩子的起點。諸如：“好了，你跟老師說說話吧，說什麼都行。把想說的話全部說給老師聽”。接着先生饒有興致、津津有味地聽着，還不時地問“後來呢”。校長又和藹而耐心地問她“還有什麼可說的呢？沒有了嗎？”因爲這樣放低姿態，才能打開小孩子的心扉。以至於小豆豆可以滔滔不絕地與校長先生談上四個小時，還得到了校長的肯定，讓從未得到表揚的小豆豆，開始有了自信，喜歡這位善於傾聽的校長先生了！

小豆豆多麼幸福啊！能遇到這麼好的校長，可是我們平時規矩太多了。我們常常爲做錯事而受到懲罰，卻找不到解釋的機會。很多時間老師都沒有像小林校長那樣，微笑着面對我們，總是很嚴肅。我們很少有機會，能主動自己處理好事情！

當然，偌大的巴學園，學生只有50位，而我們學校一個班就有50位左右，學生是一個問題，老師沒有太多精力好的教育分享給每一個學生。希望小班化教育能夠實現！希望我能多遇見幾個像小林校長一樣有智慧、熱愛教育的老師！

《窗邊的小豆豆》讀後感2

我特別喜歡窗邊的小豆豆這本書，這是我第三次讀這本書了，比起前兩次，感悟更深了。

這本書講述了小豆豆被退學後，來到巴學園的成長經歷。小豆豆是一個天真無邪，想象力豐富，好奇心十分強的孩子。他對大家都很友好，特別是當有的朋友因爲身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負時，小豆豆會拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭也不在乎。遇到受傷的動物，小豆豆就不顧一切地照顧它們。

提到小豆豆的新學校，就不得不提到小林校長，他是一位特別了不起的校長！雖然他頭髮已經有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。黑色的三件套西裝，已經舊的有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。他特別熱愛每一個孩子，他和小豆豆第一次見面，小豆豆滔滔不絕地講了四個小時，他也沒有打斷，只是面帶微笑地看着她，認真地聽着。他總是笑容可掬地對孩子們說：“你真是個好孩子！”“你一定能行！”連小豆豆挖糞坑他都毫不介意！

在我沒有讀到這本書之前，我從不知道世界上還有這樣特別的學校。巴學園的校門就是兩顆矮矮的'小樹，他們的教室是廢棄的電車。孩子們可以根據當天的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，也能從自己最喜歡的那門課開始一天的學習，這真是讓我羨慕不已！

巴學園的校歌也特別有趣，整首歌就重複的三個字：巴學園，巴學園，巴——學——園！如果我們學校有校歌，我希望是：大實驗，大實驗，大——實——驗！

巴學園最吸引我的就是“海的味道，山的味道”午飯時間。山的味道……比如說蔬菜啦，肉啦。海的味道，則是魚啦，紅燒海味什麼。校長先生爲了孩子們營養均衡和全面養成不偏食的習慣，他拜託家長們帶來“海的味道和山的味道”。只要盒飯具備了這兩樣味道，孩子們就會非常高興，笑着鬧着，吵吵嚷嚷的。吃飯前，他們還一起唱小林校長親手編寫的飯前歌：《好好嚼啊》。好——好——嚼啊！把吃的東西嚼啊，嚼啊，嚼啊，嚼啊！把吃的東西……唱完這首飯前歌之後，然後說一聲：“我吃啦！”就開始向“海的味道、山的味道”進攻了。如果我們也有這麼有意思的飯前歌，我的胃口應該也能好一點吧！

我真是太喜歡巴學園了，我真是太喜歡小豆豆了，我真是太喜歡小林校長了！我希望自己長大後也能建一所這樣的學校，讓更多的孩子學會關心尊重他人，熱愛生活，像小豆豆一樣健康快樂的成長！

《窗邊的小豆豆》讀後感3

你們知道小豆豆我是誰嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！

書中的小豆豆，是一個小女孩，她曾多次被各種學校退學。以我們現代人的觀念小豆豆是的確應該退學，比如她把桌子反覆的開來關去，上課的時候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說話……這樣的事很難讓現在的老師們容忍！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺得沒有什麼大礙，但是以老師的觀念，我們學生就應該學習而不是做一些稀奇古怪的事情。

小豆豆最後來到巴學園，巴學園有與衆不同的教室。教室是用廢棄的.電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛多了。巴學園有不同的教育方法。每天第一節課，老師把今天要學的課程和重點寫在黑板上，然後讓同學們自己先做自己喜歡的課程。多麼令人嚮往的學習生活！

我最感興趣的人物是小林校長！

作爲巴學園的校長，他竟然第一次聽小豆豆講了四小時的話，我感覺普通人都難以做到的如此有耐心啊！校長卻可以！真是好校長！

但是他認爲每個人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺得這樣做並不好！特別是對於女生，我認爲不能暴露隱私部位的！這點我不支持小林校長！

體育比賽上他發明了種種奇怪的項目。而這些都是爲了讓患有小兒麻痹症的泰明恢復自信。可見校長是多麼愛學生啦？他想讓每一個孩子都平等的。想讓孩子們戰勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！

小林校長hai發明了韻律操。這讓我覺得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發現不了美。有耳朵卻不會欣賞音樂。有心靈卻無法理解什麼真假！讀過這本書後我明白了真善美！

其中最最打動我的情節是：小林校長的學校被燒燬之後，他問巴我們下次辦一個什麼樣的學校呢，可見，小林校長對孩子們的愛以及對學校的愛是多麼的深啊。不管什麼困難和災難發生他心中還是充滿着信心和力量。勇往直前，永不退縮。

如果現在還有巴學園的話，那我也一定不會討厭上學。每天晚上都迫不及待的想着第二天去巴學園的情景，巴學園就是一個這麼吸引人的地方！

小豆豆是多麼幸運！因爲她有理解她的媽媽，關愛孩子的校長，可愛的學校。

《窗邊的小豆豆》讀後感4

在這學期裏，我一共讀了13本課外書。每本課外書都深深地吸引着我。我在這些課外書中貪婪地汲取着營養。在汲取營養地過程中，每個故事都深深地印在我的腦海中。合上書本，閉目靜思，一幅幅畫卷徜徉在我的記憶中。一列滿載着知識與希望的列車向我駛來，列車上不是乘客，而是一羣學生和一位德高望重的校長。他就是《窗邊的小豆豆》裏面的巴學園和他的學生們。

《窗邊的小豆豆》這本書是日本作家黑柳徹子著。書中講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護引導下，被人稱爲搗蛋鬼的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的`孩子。

讀了這本書後，我最喜歡的就是小林校長了。小林校長不嫌棄小豆豆的淘氣。在第一次見面時就允許小豆豆對他說了四個多小時的話。這作爲一個校長是需要多大的勇氣和耐心啊！小林校長能從我們小朋友的角度去思考，尊重我們小朋友。不把我們的好奇看成是一種搗亂，這是多麼的難能可貴啊！讀到這裏，我想起了我們學校的程校長，他就像小林校長一樣關心我們培新小學的每一位學生。儘管程校長日理萬機，但是他還是儘量滿足我們學生的每一個小要求。比如，程校長爲了激勵我們進步，會在學校開放日對於我們表現優秀的孩子滿足我們一個願望，和我們合影、給我們寫鼓勵的話等等。小豆豆是不幸的，因爲在遇到小林校長之前，他的母親爲了他的學習，傷透了腦筋，不斷地給他轉學。小豆豆又是幸運的，因爲他到了巴學園，遇到了小林校長，在小林校長的指導下變得懂事聽話了。一個好老師，能影響人的一生。我們四七班的孩子也是幸運的。因爲在換了許多語文老師後，終於給我們換了一位非常優秀的胡老師教我們語文課。我一定會在胡老師的指導下認真學習，將來也能像小林校長和我們學校的程校長一樣，做一名人人愛戴的好校長。

這本書給我印象最深的就是他們吃東西了。在吃東西的過程中，小林校長會把每一位孩子都照顧到位。如果走到一位同學面前，他缺了“山的味道”，小林校長就會給旁邊的夫人說“山”，他的夫人就會從一個鍋裏拿出一塊煮的山芋。如果有誰缺了“海的味道”，小林校長就會給旁邊的夫人說“海”，夫人就會從另一個鍋裏拿出兩個魚肉卷出來。真的是太完美了。

讀了這本書之後，我一定要好好學習，將來做一個像小林校長那樣的人。

《窗邊的小豆豆》讀後感5

我最喜歡的一本書是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這本書早在小學四、五年級的時候就出現在我的書櫃中了，由於內容十分生動，有趣。我看了很多遍。至今依然很喜歡。

這本書是將主人公小豆豆的生活趣事寫成了一個個小故事。其中給我印象最深刻的是《山的味道，海的味道》，《健康樹皮》和《再見，再見》這三篇小故事。

在《山的味道，海的味道》中講述了小豆豆第一次到巴學園時，老師說每個同學的盒飯中都有山的味道和海的味道的菜餚。其實這是爲了不讓孩子們挑食。小豆豆的媽媽是一個很會做飯的人，爲小豆豆準備的午餐讓同學們讚歎不已。小豆豆的午餐中有一種菜叫做魚鬆，這讓同學們都很好奇，這魚鬆是屬於哪一類的呢？有人說是山的味道，也有人說是海的味道。聲音響成了一片，卻沒有一個一致的意見。等大家的的議論聲慢慢停下來時，校長笑着說道：“魚鬆是將魚刺從魚肉內挑出來。把魚肉切得細細的，然後炒一炒，才做出來的，所以魚鬆是屬於海里的。”此外，在巴學園吃飯前還要唱林校長自己寫的一首《飯前歌》，十分有趣。

《健康樹皮》這個故事也十分有趣。小豆豆在上學的路上遇到了一個賣健康樹皮的人，小豆豆爲了身體健康就到學校裏四處借錢，希望可以買一塊健康樹皮。可是，沒有同學能借錢給她，不過，小林校長聽說這件事後，並沒有批評小豆豆，反而借錢讓小豆豆去買健康樹皮，其實樹皮中根本沒有任何功效，但天真的小豆豆讓所有人都咬了一口。每天早晨小豆豆在上學之前，總會取出那塊樹皮，儘管樹皮已經破破爛爛，但小豆豆還是要咬一咬。從中可以看出小豆豆的天真、可愛和善良。

最後就是《再見，再見》，那是第二次大戰臨近時，美國飛機上數百燃燒彈投向巴學園，凝結着校長夢想的`巴學園被熊熊的火焰包圍着，大火幾乎將巴學園夷爲平地。戰亂同時迫使小豆豆一家乘火車離開了家鄉。

在讀這本書前部分時，我都沉浸在小豆豆帶來的歡聲笑語中，小豆豆的天真浪漫，善良可愛，堅韌的性格深深的打動了我的心。讓我感覺一直和小豆豆生活在一起，一起開心的生活。但是炮火打破了一切的美好，讓小豆豆的幸福生活戛然而止。讓所有巴學園的孩子們的幸福生活戛然而止。

孩子是世界上最純潔的，是讓人們來疼愛的。當人們爲了利益而互相廝殺時，他們爲什麼不想想那些無辜的孩子們！想想孩子們可愛的笑容。

《窗邊的小豆豆》讀後感6

今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品。這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視爲經典。從校長一開始的態度，如“立即從椅於上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆麪對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的'講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”直到後來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因爲小豆豆長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。而且在這麼長時間裏連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探着身子非常認真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。

書中提倡生態式教育，其目標是生態的。正如生態農業中，只有充分關注土壤、水分、溫度等是否適宜，才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中，若想求得學生智能的發展，必須要關注對學生其它相關方面的培養，如學生學習興趣、好奇心和求知慾的培養，學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養等等。

文中小林校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中，處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，纔可以培養出“完整的人”。

《窗邊的小豆豆》讀後感7

啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書，腦海裏浮現出小林校長和藹的面孔，親切的笑容。小林校長很尊重孩子，他用行動和語言呵護着孩子的成長，讓“怪豆豆”變成了大家可以接受的“好豆豆”，他的教育方式令我感動。

小豆豆轉學到巴學園，小林校長找她談話。小豆豆一打開話匣子就關不上，滔滔不絕地講了四個多小時，小林校長沒有插話，臉上帶着淡淡的笑容，認真地傾聽，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。

小豆豆心愛的錢包掉進了廁所，她在掏口把廁所裏的東西都掏出來，每掏出一點，就翻開看看錢包在不在裏面。小林校長見了，沒有呵斥也沒有嫌棄，只是微笑着說：“弄完以後，要把這些都放回去啊。”

小林校長在食堂裏走着，檢查孩子們是否帶齊“山的味道，海的味道”，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長就會微笑着從自己帶的鍋子裏取一份給孩子，以保證每個人的營養均衡。

靜靜地坐在書桌前想着，小林校長的笑容是那麼的親切，那麼的和藹，面對調皮的`孩子，沒有呵斥責備，只有愛與關懷，潤物細無聲… …想着想着，腦海中不禁閃現出另一組畫面：

玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開腳步了，而媽媽覺得家裏類似玩具太多了，不要重複買，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場面簡直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢着慈祥的笑，蹲下來，擁抱妹妹，低聲安撫她：“我理解你現在的心情……”或許是妹妹感受到了媽媽的關愛，慢慢安靜了下來。

哎呀……砰!我看着地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來，怎麼這麼不小心，這下該如何收拾?媽媽聽到聲音，走過來，沒有埋怨責備，先是檢查我的手有沒有受傷，然後柔聲安慰我：“沒關係，媽媽小時候也經常打翻東西，清理一下就好了。”看到媽媽臉上淡淡的笑容，我緊張的心放鬆了下來。

妹妹挑食，這個不愛吃，那個不愛吃。媽媽爲了保證營養均衡，總是變着花樣做菜，把胡蘿蔔做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬… …這下子妹妹吃得可開心了，根本停不下來。看着妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。

小林校長的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。

《窗邊的小豆豆》讀後感8

第一次看《窗邊的小豆豆》，我就喜歡上了巴學園，這所學校很特別：小樹校門、電車教室、自由選座、自主學習、韻律教學、無拘玩耍……這裏最特別的要屬那份平等和尊重了！

主人公小豆豆因爲十分淘氣，一年級被學校勸退，老師說她上課不守紀律，天馬行空的思想和行爲讓老師苦惱：因好奇而把桌子開開關關，因喜歡而和窗戶外的宣傳藝人打招呼、和燕子說話，在美術課不小心會畫到桌子上……小豆豆的媽媽爲保護她的自尊心沒有告訴她被退學的原因，並且爲她找到了肯接納她的新學校——巴學園。

巴學園是怎樣接待小豆豆的呢？

第一次見面的校長不是考試和提問，而是認真地聽愛說個不停的小豆豆從早八點直說到吃午飯，她感覺被尊重了，從內心喜歡校長和上學。

有一次，小豆豆上廁所時心愛的錢包不小心掉進了便池。她沒有哭，也沒有放棄，而是想怎麼把錢包弄出來。她找到撒水用的長把舀子，從廁所糞便池的掏口裏往外面舀糞便。本以爲很快就會找到錢包，但直到上課的鈴聲響了也沒找到——這時，校長走了過來。

他看到舀出來的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊，矮小的小豆豆用足有她兩個身體高的長把舀子在便池那費力地舀。便池非常大，孩子的頭如果探得太深，就有掉進去的危險。

你猜校長怎麼做的？他沒有大驚小怪地說：“你在做蠢事”“快去上課”“危險”或者說：“我來幫你”。只是像平時一樣平和地問她：“你在幹什麼呢？”

小豆豆一邊舀一邊說錢包掉了。

“是嗎？”校長先生說着就走開了。

過了一會兒，校長走了過來，問“找到了嗎？”像好朋友似的：“弄完以後，要把這些都放回去啊。”

最終小豆豆雖然沒有找到錢包，可是小豆豆卻挺滿意的，因爲她按自己的想法做了，並得到了校長的.尊重。小豆豆的媽媽說校長“真是一位了不起的人！”

看這個故事時我覺得，能陪小豆豆聊四個小時的校長肯定也在旁邊偷偷保護着她呢！

面對常做出出格事情的小豆豆，校長每次總會說“你真是一個好孩子。”如果生活中，大人在看到我們“搗亂”“惹禍”時，也像校長那樣問問“你在幹什麼？”，就像好朋友似的提醒我們，而不是馬上批評、指責、告狀，那該多麼好啊！

《窗邊的小豆豆》讀後感9

是否已經忘了童年的味道？

是否還記得小時侯因爲走神或上課說小話而被老師罰站？

是不是還記得一臉倔強的自己因爲亂吃藥而被家長責怪呢？

這些都是童年時候的舊事了吧？已經被我淡忘得差不多了，但是《窗邊的小豆豆》帶着我看別人的童年的時候悄悄地提醒了我。

《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要麼就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這麼一來，老師還能講課麼？老師說呀說。。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因爲她怕打擊她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴學院生活纔開始……

說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的'內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。

巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己”小林校長真正地實現了這一點。

《窗邊的小豆豆》讀後感10

《窗邊的小豆豆》用第一人稱的口吻講述了小名“小豆豆”的黑柳徹子在巴學園的求學歷程。小豆豆是個天真爛漫又頑皮可愛的孩子，但是她沒辦法安安靜靜地坐下來聽課，不停地開開關關桌子上的蓋子，和路過的藝人打招呼，和燕子說話，這些都讓原來的老師沒有辦法容忍，也使得她纔讀一年級沒多久就被退學了。媽媽把她送到了巴學園，校長親自聽小豆豆談了一個上午，並且接收了小豆豆。

巴學園在作者的描述中是一所非常理想的學校，在那裏師生關係和諧友愛，每個學生都能得到健康發展。巴學園成功的根源，在於老師對每一位學生的寬容和尊重。巴學園的老師寬容學生天真無邪不諳世事犯下的錯誤，但不會對學生姑息遷就，而是用潛移默化的方式去教育他們，用循循善誘的方法引導他們走上正軌。

作者曾經在《丟三落四的小豆豆》一書中寫道，在她成年後，有教育學家在閱讀了她的《窗邊的小豆豆》之後，認爲她可能是患有“學習障礙”，簡稱LD。但是，當時的巴學園校長並不知道這個概念，也沒有學習過專業的LD訓練方法，他只是對小豆豆予以關心、呵護，讓她跨越了障礙，走向成功。

每一位教師都應該尊重那些成績不好、調皮搗蛋、被認爲是“後進”的學生，讓他們走向屬於自己的成功人生。但是，也許是因爲我們國家的學校學生數量太多，班級過於龐大，老師不可能像巴學園校長那樣關心和幫助每一個學生的成長。大部分老師教師只喜歡學習好和遵守規矩的同學，面對那些頑皮、淘氣的學生，往往就是用嚴厲的話語訓斥，甚至有的老師還會輕蔑地取笑和諷刺一些學生。陶行知先生曾經說過：“你的教鞭下很可能有瓦特，你的冷眼下很可能有牛頓，你的譏笑中很可能有愛迪生。”但是，老師們卻常常忘記了這一點，只顧嚴格要求學生，忘記了尊重學生的人格。就我所觀察到的，班級裏很多同學並不是真正討厭學習，只是因爲遭到老師的批評、挖苦，被傷害了自尊心，才產生了對學習的`牴觸情緒。

如果小豆豆當年沒有遇到懂得尊重學生的巴學園老師們，一直在別的學校裏遭到嚴厲斥責，或許今天我們就不會讀到她的書，不會看到這位日本的社會活動家爲全球兒童的幸福奔走。如果老師們能夠多從學生的角度去想一想，用溫柔善良的心去熱愛學生，相信一定會有更多優秀的人才不被埋沒。

《窗邊的小豆豆》讀後感11

小豆豆是個被框上“問題”二字的學生，而她僅僅只有一年級卻被告知退學。於是她被善解人意的媽媽送到了巴學園。書中所描繪的巴學園是每個孩子的精神樂園，是一所充滿魅力的學校。小豆豆因那些正規學院的管束而煩惱，渴望自由，渴望提些怪問題。但在巴學園裏她卻盼着與老師同學在一起，並快樂的學習，交往，並度過了一個自信無憂無慮的童年。

本書的作者說，自己講述的都是真實存在的故事，並且真的有這麼一所令人神往的兒童天堂。創造學習的人想讓孩子覺得學習是一種享受與快樂。現在的孩子從小就開始壓抑，寒窗苦讀就是個真實的寫照，並且這十年的苦讀說不定並沒有自己想象中的好。但是不得不感嘆，現在的讀書成爲一種包袱，從小就揹負着，並且一點一點在增重，讓我們感到疲勞，孤獨。尤其我們這一代，從出生開始就都是獨生子女，優生優育，家長的期望都在我們的身上。所以讓愈多的孩子從讀書開始就不知道自己爲何要讀書。由此，現在很多老師家長都會認真嚴謹地教育我們是爲自己的未來而讀書的。若是讓這些孩子從一開始就知道是爲自己而讀的豈不是省了很多力氣。現在我看到身邊的同學的眼睛是從無到有，鏡片厚度從薄到厚。我們的笑容從多到少，換來的只是我們嚴肅的臉手上一本書的樣子。

小林先生是巴學園的`校長，並不認爲孩子們的天真幻想是胡鬧。當小豆豆第一次轉到巴學園的時候，小林先生一個人聽着小豆豆一個人講了幾個小時的話，這也是小豆豆第一次在別人面前講這麼多話。這樣一來，小豆豆一下子就喜歡上這個聽她講話的老師。小林先生說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有着優良品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的影響，也有來自成年人的影響，這些優良品質可能會受到傷害。所以我們要早早的發現這些優良品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”這些上天賦予孩子們的童真是最寶貴的，保護這些童真，徹底的開發孩子們的天性，儘可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。

看完書後，我想如果真的有這麼一座巴學園，倒真想親自去看看，觀看露營，火車，茶話會，運動會，以及孩子們天真臆想的時候小林先生是怎麼幫他們實現願望的。

《窗邊的小豆豆》讀後感12

在這個快樂的暑假裏，我閱讀了許多本書，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，使我沉浸其中。這本書的作者黑柳徹子，主要寫了小豆豆被學校退學後，來到了巴學園，遇到了小林宗作校長，讓小豆豆從一個古怪的孩子變成了受人喜愛的孩子，從此奠定了她一生成長的基礎。

巴學園是一所與衆不同的學校，它是隻有50多個學生，而它的教室是由六輛廢棄不用的.電車車廂組成。

這本書中出現了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長，溫柔美麗、十分負責的媽媽，身體殘疾，卻十分樂觀的泰明，可愛、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點淘氣，但又真誠可愛的小豆豆。說到小豆豆的淘氣例子，真是數不勝數。有一次小豆豆在路上看見了一座沙子堆成的山，覺得很好玩，就跳了進去。誰知道那裏面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動彈。最後到了傍晚，媽媽才把她救了出來。有次，她看見了報紙退了一步，跳了起來，落到了報紙上面，結果卻是一個糞坑，這可讓他吃盡了苦頭。可最可氣的是，媽媽讓她不要看見什麼東西就去跳，可她卻說以後再也不跳報紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個淘氣的小豆豆啊。

這個小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點都沒有討厭她，反而很喜歡她，因爲她是那樣的生機勃勃、天真可愛。她的淘氣，只不過是好奇心比較強烈而已。其實我們每個人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時候，我看到了一個東西，我就一直追問着媽媽，打破沙鍋問到底，直到把媽媽問得煩到發火了才肯罷休。又有一天我放學回到家的時候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無聲息的走過去一看，原來爸爸在藏自己的私房錢，於是我當機立斷，把爸爸“提拿回府”。

我覺得小豆豆是幸福的，因爲她的好奇心得到了大人的尊重。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了嚴重的後果，也能得到大人的尊重和理解。

讀了這本書讓我知道，好奇心並不是一無是處，也應該受到保護。讀書讓我學到了很多知識，也使我明白了很多大道理。泰戈爾曾經說過“要是童年的日子能重新回來，那我一定不浪費光陰，我要把每分每秒都用來讀書！”加油吧，同學們，讓我們一起努力，一起走進美好的未來！

《窗邊的小豆豆》讀後感13

窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。她在一年級時因淘氣被原學校退學，後來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

小豆豆很幸運.因爲她擁有了這樣的一位母親。當她得知小豆豆被學校退學時，並沒有生氣地對小豆豆說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！”而是默默地尋找新的學校，並且對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧？聽說那裏很不錯的呢！”讓小豆豆可以不帶着任何自卑情緒走進新學校。當小豆豆因爲鑽鐵絲網而弄破了衣服，卻對媽媽撒謊：“剛纔，我在路上走的時候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個樣子。”雖然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了。”因爲媽媽覺得連小豆豆也想要找一個藉口，可見她是因爲在意這件衣服，不願意弄破。這纔是真正理解孩子的媽媽!

說實話，我非常羨慕小豆豆。因爲她遇到了一位超級棒的校長——小林宗作先生。小林宗作先生對教育有着獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠；小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏了，爲了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然後奮勇地開始往外舀東西，最後堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆說“在幹什麼蠢事呢”，或者說“太危險了，快停下”，而是隻說了一句：“弄完以後，要把這些全都放回去。”；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法；也是他，每當看到小豆豆，就會說：“你真是一個好孩子！”他一手創辦的巴學園學生們在電車裏上課，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門課開始；下午可以去散步，而散步時老師會順便教一些自然、歷史和生物的知識；巴學園裏還有游泳池，校長鼓勵孩子們光着身子游泳，因爲，“如果男孩和女孩覺得對方的`身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無論什麼樣的身體，都是美麗的。”所以說，小林校長真的讓人敬佩這些事情在那些只懂得循規蹈矩地教書的老師眼裏，似乎是那麼不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”，那爲什麼我們不能像小豆豆那樣快快樂樂的度過童年呢？

《窗邊的小豆豆》讀後感14

教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂！

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。“巴學園”有着與衆不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”有着與衆不同的午餐，每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？“巴學園”還有着與衆不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學習重點都寫在黑板上，於是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會知道每一個學生的'興趣所在。

小林宗作校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中，處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，纔可以培養出“完整的人”。

只有孤立的知識的人並不是一個智慧的人。生態式教育主張融合社會、科學、藝術、語言、健康等各個領域的因素，使各科知識在學生的頭腦中進行聯繫，形成一種良好的生態關係。這就要求打破傳統教育中各個學科各行其是，互不相連的狀態，將它們融合在一個共生的生態系統中。

在巴學園中，每天的課程並沒有固定的安排。而是在每天第一節課開始的時候，由老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然後對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧！”這樣，在學生充滿樂趣的學習活動中，淡化了各個學科之間的區別，可以按照情況學到他們需要的知識。這種方式在充分發揮學生們的興趣優勢的同時，還可以使老師充分了解到學生們的興趣所在和長處缺點等，無疑是教師瞭解學生的有效手段。

《窗邊的小豆豆》讀後感15

寒假裏，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書上講的是一所小學和在那裏上學的一個小女孩的真實故事。故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。

讓我印象非常深的是第二篇，小豆豆才一年級就被退學了，一年級就被退學的人，我才第一次見到呢！她爲什麼被退學了呢？小豆豆是怎樣的小女孩呢？帶着這些疑問我迫不及待往下讀。

哦，我明白了原來小豆豆非常淘氣。上課的時候，小豆豆把桌蓋開了關，關了開，足有上百次，把教室搞得鬧哄哄的，有時候還站在窗邊跟燕子說話，鬧得老師無法上課。這樣的孩子不被退學就怪了。她長大以後會有出息嗎？

小豆豆到了新學校——巴學園後卻完全變了。小豆豆的新學校巴學園大門是用兩棵矮樹做成的，而且樹上還長葉子呢！小豆豆進了學校，和校長交談了四小時。一年級學生就能談四小時的話，我真驚訝。校長認真地聽了四小時的.話後批准小豆豆成爲這個學校的學生。

巴學園的一切都讓小豆豆覺得新鮮，。學校的教室是一輛輛車廂，學生都在食堂吃飯，午飯一定要吃“山的味道，海的味道”。小豆豆非常喜歡這所新學校。我想：要是我們的教室也是車廂，把有營養的菜也說成山的味道，海的味道，讓我們親密接觸大自然，那該多好啊！

告訴大家一個好笑的故事，小豆豆不知一張報紙下面是廁所的掏口，爲了止住好奇心，她跳了上去，結果“撲通”一聲掉了下去，成了一個又黑又臭的怪人，校工好不容易把她乾淨。還有一次，小豆豆看見路邊有一堆沙子堆成的山，非常興奮，用盡全力衝刺，“嘭”的一聲跳到了沙堆頂上。小豆豆立刻發現自己錯了，這並不是一堆沙山，而是一些黏黏的灰色的抹牆的泥。幸好媽媽發現了她，用木棍把小豆豆拉了起來，不然她可能有生命危險。哎！小豆豆還是個淘氣鬼。有很多同學向老師或媽媽告狀，可是校長一點兒也沒嫌棄她，還總是說“小豆豆真是一個好孩子”。正是這麼一句寶貴的話，讓小豆豆有了自信，也可能決定了她的一生。

巴學園不但沒有開除小豆豆，反而給了她一個展示自我的平臺。在小林校長的指導下，一年級就被學校開除的小豆豆成了日本著名的作家，著名電視節主持人，聯合國兒童基金會親善大使。

小豆豆的故事使我想到了我們班雖然有幾位壞同學，但他們都能說會道，只要老師們給同學適合表現的機會，他們會把握住機會，好好表現的。讓我們一起加油吧！