《從百草園到三味書屋》中學生讀後感

認真讀完一本著作後，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編爲大家收集的《從百草園到三味書屋》中學生讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《從百草園到三味書屋》中學生讀後感1

我正在家專心練字，突然想起自己還有兩篇讀後感沒有寫，

便慌了起來，平靜了一會，便開始在那補起讀後感。

第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書屋》由於我們學過魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來。

這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧譁，沒有過多的精彩語句，但是卻能反映魯迅先生的快樂時光，令人嚮往。

文章一開始就進入主題，講明百草園是先生的樂園。碧綠的菜畦，光滑的石井杆，高大的皂莢樹，自紅的桑椹爲我們呈現一篇生機勃勃的景象。捉蟲子是魯迅先生十分喜歡的一項遊戲。在先生的眼中，百草園就是一場盛大的音樂會。魯迅先生還聽過一個關於美女蛇的故事，就過得出的結論便是：倘若有陌生的聲音叫你的'名字，你萬不可答應他。每到冬天的時候，拍雪人、捉鳥雀也給先生帶來了不少的童年樂趣。

沒有過多地修飾，反而很簡潔卻又表達的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。

《從百草園到三味書屋》中學生讀後感2

讀了這篇散文，魯迅先生的童年生活便真實地展現在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鳥、到私塾唸書……從中可以看出魯迅先生的童年是在玩中學、學中玩，使他擁有一雙能夠洞察是非善惡的眼睛。所以魯迅先生的文章往往反映了社會現實，文筆犀利。我們也需要這樣的眼睛。

我們作爲新世紀的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中學習。要親近大自然，激發自己的想象力，使自己充滿活力，這有助於開發智力和激發創造力，從而投入到學習中去。

玩是我們需要的，但更重要的是學習。現在社會競爭非常激烈，只有有真才實學的人，纔會被社會接納。還需要提高道德文化修養。像魯迅的啓蒙老師壽鏡吾先生，“他是本城內極方正、質樸、博學的人”，這才使魯迅對他十分恭敬。所以，我們要做有理想，有道德，有文化的新世紀青年，將來才能在社會有立足之地。

同學們，請珍惜童年，它一去不回。從現在開始，努力學習，放飛自己的夢想。

《從百草園到三味書屋》中學生讀後感3

我們的語文課本第一課就是我國文學、思想、革命家的魯迅先生寫的《從百草園到三位書屋》。這篇文章使我改變了對魯迅的想法。

在上學期學的《風箏》一文中，我看到了魯迅對弟弟精神傷害的一幕。當人們一提起魯迅，我就會想起他嚴肅、莊重。但是，在百草園，魯迅的樣子完全變了。魯迅在描寫百草園的時候，用了許多修辭手法，形象地描寫出百草園的動物、植物，如“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了。”雖然他是一位著名的作家，可我不覺得這句話是他構思出來，而是在他兒時他自己的細心，就像《童趣》的作者沈復，可以明察秋毫。

兒時的魯迅當然也有可愛活潑的一面，“有人說，何首烏的根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一根像人樣。”

我覺得魯迅小時候真快樂，也好幸福，有一個那麼大的園陪他一起，可以與大自然親密接觸，在那時也一定不像現在的孩子要跑到梧桐山山頂才能呼吸到新鮮空氣。我也挺羨慕魯迅在書塾時的快樂時光。但說到書塾，這是批判了封建教育制度對兒童的損害。

《從百草園到三味書屋》中學生讀後感4

魯迅，他飽嘗了封建社會的世態炎涼，人情冷暖。與荒謬落後，腐朽卑劣作了最堅決的鬥爭。他也有一份童年的回憶：一座幸福的百草園。

因爲貪玩，拔何首烏毀了泥牆，神祕的“美女蛇”的故事縈繞耳畔，雪地捕鳥的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶。百草園的一草一木，都是他的玩伴，都飽含了一份真情。魯迅童年的生活，無憂無慮，天真爛漫，不正如我們一般？每個人的心中最深處的角落，都珍藏着那最寶貴的回憶。每當憶起，心中便洋溢着幸福與溫馨。

但美好的日子終究會結束，他踏上了學習的路途。那文字中充溢着多少對百草園的眷戀，又有即將離開的辛酸與無奈。當我們結束童年，步入校園，是否也有同樣的心情？美好的時光一去不復返，我們是否也爲之憂愁？

步入書塾的日子，是壽鏡吾老先生的教導伴他走過。儘管書塾的讀書生涯也有它獨特的趣味，然他依舊懷念在那擁有無限趣味的百草園中度過的時光，在課堂之餘偷偷地玩耍。

“這東西早已沒有了吧。”這深深的懷念與惆悵，我們也會有一絲感觸吧。

封建教育那扼殺兒童天性的本質，那個年代的黑暗使我感到可怕。他們的童年被無情地終止。相比之下，我們又是何等幸福，至少我們完整地享受了它。