教師培訓讀本讀後感大綱

當賞讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編精心整理的教師培訓讀本讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師培訓讀本讀後感1

防患於未然，贏來校園的和諧

校園安全的話題格外的敏感和關注。讀着《教師培訓讀本》第二章關於校園安全中一個個血的教訓的案例，心中不免沉重起來。校園客觀存在安全，讓我們在戰戰兢兢中前行，校園安全讓我們如履薄冰。

我想，許多做校長的都有被許多頂“第一責任人”，特別是“學校安全第一責任人”的帽子壓得喘不過氣的體會；大大小小的安全會議，各類客觀存在全紅頭文件，需要領會、需要貫徹落實，一大堆的安全預案，每天必填安全日記、報表，都足以讓人心力交瘁。只要有事，學校領導、第一責任人必須第一時間趕到，必須24小時保持通訊暢通。常常懼怕電話會在三更響起，常常因爲害怕學校安全而整宿難眠。常常在學生通過學校門前那322國道的那一刻而擔心……

是啊，安全重於泰山，生命重於泰山，面對如[內容來於斐-斐_課-件_園]花般鮮活的生命，那麼美麗，那麼嬌嫩，我們能忽視嗎？曾有人說：“一個學校上千名學生，個別學生出點安全事故，好像不算什麼，但對於一個家庭而言，這就是幸福和不幸的差別。所以我們必須竭盡全力把發生客觀存在全事故的可能降到最低。”

安全關乎每個個體生命成長的`大事，必須警鐘長鳴！一個個鮮活的生命轉瞬就悄無生息的消失，能不喚醒老師的責任感嗎？想到近日學校在學生大課間活動的反饋，心中不免有些擔憂：20個班級的學生要是都爲了爭誰能第一個趕到操場，同時擠下樓去那將是怎樣的一種局面，我這樣直言不諱也許有人會覺得是在詭辯，然而出於良知又何懼呢？

學校安全，只有做好準備，關注細節，很多問題是可以防患於未然的，只有生命安全健康的成長，才能贏來校園的和諧。作爲班主任的我們，班級管理任重而道遠。

教師培訓讀本讀後感2

讀了《柳州教師培訓讀本》猶如沐浴春風，向我們詮釋了教師的職責、義務，給我們帶來全新的理念和。讀本中的教學故事、教育案例都是我們身邊的教師們在工作中遇到的問題與現象，師德楷模大部分都來自我市教育系統，來自我們身邊的真人真事。讀《柳州教師培訓讀本》就好象和知心朋友聊天、交談中去學習國家的教育政策、教育法規，去接觸最新的教育理論，去了解我們身邊的故事。

這本書裏“教育理論”中介紹的“課堂觀察技術”。因爲學會聽課，學會觀察他人的教育教學活動，也是提高教師自身業務水平的捷徑之一。當前，我們對於如何聽課，如何去觀察課堂方面是很欠缺的。每學期我會聽不少的課，但是翻開自己的聽課本，發現流水帳的多，雖然也有一些評價的東西，但這些評價都基本上是停留在表面上的評價，它的指導性並不是很強，針對性並不是很強，它的反思性也並不是很強。我們的聽課和評課能對執教的教師有多大的促進作用，這是我不敢想的，而科學地聽課能很好地促進自己的專業化發展，這我是非常清楚的。但是自己的聽課是科學的嗎？自己從聽課中有收穫嗎？自己在聽課中反思了自己的教學了嗎？這一個個問號使自己汗顏。

“課堂觀察技術”這一小節從課堂觀察技術的意義及作用，課堂觀察技術與方法以及運用課堂觀察技術進行課例研究的幾個基本環節三個方面向我們詳細地介紹了“課堂觀察技術”，還提供了詳實的案例供我們參考。從學習中我也體會到了什麼是優秀的聽課方法？我想，它有這樣的特徵：能使我們從中學到一些別人的好的課堂教學方法，同時發現一些我們應該避免的一些問題，並由此引起我們對問題改進的思考。在下學期的聽課指導活動中，我想借助於課堂觀察技術與方法，將自己的聽課活動科學化、有效化，使它真正能促進執教教師的教育教學活動，也促進自身的專業化發展。

我們的教師在自己漫長的成長過程中，除了在開展自己的教學實踐活動中不斷地得到鍛鍊，不斷感悟教學的方法和策略，不斷積累自己的經驗之外，還要從他人那裏學到更多寶貴的東西，這種習得的主要渠道就是“聽課”。“聽課”對我們老師的成長所起的作用應該說是非常重要的，無論是“聽”別人的課還是別人“聽”自己的課。別人“聽”自己的課，”或者自己“聽”別人的課呢，就是“借您的一堂課，讓我剖析自己！”

《教師讀本》就像一盞明燈，指明瞭教師生涯光明大道，我要始終不渝以《教師讀本》爲行動準則，腳踏實地走好每一步。