刺蝟漢斯讀後感

刺蝟漢斯讀後感1

今天我一口氣把《刺蝟漢斯》這本書讀完了，這本書是德國格林兄弟的童話，講的是一個富有的農夫的怪兒子—刺蝟漢斯的歷險故事。

讀完這本書，我覺得漢斯是一個堅毅有獨立精神、樂觀的人。他在家人都討厭他，不能和他一起生活的情況下，頑強的生活下來。爲了追求自己的幸福，忍痛燒掉刺蝟皮，變成了英俊的小夥子。他正直、善良、尊敬自己的父母，還把他們接到自己的王國和他一起生活。

刺蝟漢斯的故事意味深長。正是因爲漢斯的純潔善良、堅忍不拔和勤勞智慧，所以他得到了神異力量並且幫助了親人們，獲得了幸福。它給予人們的啓發和感想是深刻的。這個故事裏我讀到了一個成長早期親子關係的重要影響，它還可以幫助我們在自己身上找到漢斯的影子，從而走出困惑，從從容容擁抱幸福人生。

童話中表現出了主人公刺蝟漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

我在漢斯的身上學到了很多做人的道理，這本書給我留下很深的印象。

刺蝟漢斯讀後感2

從前，在一個美麗的山谷裏，有一羣刺蝟。有一天，刺蝟媽媽生下了許多刺蝟寶寶，其中，有一隻非常小的刺蝟，它的名字叫做漢斯，大小還不到其它刺蝟的一半。就是因爲這個原因，它就常受到其它刺蝟的欺負。許多年過去了，漢斯也長大了，可它還是受到別的刺蝟的欺負。終於有一天，漢斯受夠了這種生活，於是它決定寫一份控告書，帶到國王那裏去，讓國王懲罰它們。漢斯在走前帶了一包玉米，留在路上吃，它在走的路上想：“哼!等我把控告書交到國王那裏去，你們就不敢欺負我了。”突然，它聽到了一個聲音，聽起來是這樣，“救命”、“救命”。

漢斯忙跑到聲音發出的地方，一看，原來是一隻狐狸，它被夾在了山岩之間。漢斯不解的問：“你怎麼在山岩裏啊?”狐狸苦笑的回答:“你以爲我想啊!我是跑着玩的時候，沒看見前面有石頭，所以纔會被夾在這裏的。請你救救我吧。”“那我怎麼能救你呢?”漢斯問。“你看到旁邊的那座山了嗎?那座山的頂端有一把大錘子，你把錘子給拿下來，把石頭給打碎，我就能出來了。”“好的。”漢斯說完就跑向山頂了。過來一會，漢斯下來了，手裏拿了一把大錘子，一敲石頭就碎了。狐狸從山岩裏出來了，激動的說：“謝謝你，做爲報答，我願意和你一起去你要去的地方。”於是，刺蝟漢斯就有一個伴了。漢斯和狐狸在路上有說有笑，它們有時候講笑話，有時候想像王國的樣子，有時候它們還扮演到了皇宮見到國王時的樣子。

狐狸是國王，漢斯還是漢斯。狐狸說：“漢斯，你到我這來幹什麼啊?”漢斯假裝說：“國王，我要給您一份控告書，看完了之後我希望您可以懲罰控告書上的那些刺蝟。”它倆說完都笑的躺在地上了。忽然，它們又聽到了一種聲音，和狐狸一樣也是救命聲。它們到了聲音發出的地方，原來是一團火苗，漢斯說:“你爲什麼喊救命啊?”火苗回答:“你沒看見我的火要熄滅了嗎，我的火只要一熄滅，我就會死掉了。”“那麼你怎麼能繼續活着呢?”狐狸問。“你看到旁邊的柴火了嗎?只要你們把那些柴火放進我的身體裏就行了。”果然，火苗亮了起來，而且火還旺。火苗看見自己的火旺了起來，很高興。於是，它也決定跟漢斯一起去皇宮。大家當然願意，可是火苗不會走路怎麼和大家一起去呢?突然，火苗看見了漢斯裝玉米的袋子了，那裏正好能裝住它。於是，它就跟漢斯說：“我可以進到那個袋子裏呀!”“不行。”漢斯說，“你會把玉米燒沒了，這樣我就不能吃東西了。”“放心吧，我在那裏是不會起火的。”

火苗說。“好吧。”漢斯說。火苗看漢斯同意了，就鑽進了袋子裏。它們不知走了多遠的路，終於走到了皇宮。衛兵看見了它們，便問：“你們來皇宮幹什麼呀?”“我要給國王看一份控告書。”漢斯回答。衛兵又說：“請稍等，我去通報一下。”過了一會，國王出來了。看見是一些動物，很不願意看它們的控告書。便說：“想要我看你們的控告書，就先打敗我的士兵吧。”說完之後，國王一揮手，就走了。漢斯剛想去追國王，就被士兵攔住了。士兵們拿起了刀槍，準備殺掉它們。可士兵還沒出手，就被身手敏捷的狐狸打到在地。漢斯又放出火苗，火苗把火放到最大，燒的士兵們哇哇叫。後來，士兵們全被打倒了。漢斯和夥伴們衝進了皇宮，國王見了，忙向它們求饒，然後又看了控告書。最後在控告書上寫着：任刺蝟漢斯爲刺蝟之王，所有刺蝟不許再欺負它，寫完還蓋了個章。於是，漢斯和它的夥伴們回到了山谷。給其它刺蝟們看了國王寫的字，刺蝟們看見了，就再也不敢欺負它了。從此以後，刺蝟們和漢斯和睦相處，共建它們美好的家園。

刺蝟漢斯讀後感3

今天我們學習了一篇格林兄弟的課文《刺蝟漢斯》。

說起來，課文的內容也無非是關於好人好報之類的故事。但裏面描寫的人物特點鮮明，這也無異是童話的一大特色。其中，留給我印象最深刻的，還是這篇文章的主人公：刺蝟漢斯。

他是一個與衆不同的怪孩子，生下來就渾身長滿了刺。但就是在這樣的惡劣環境下，他頑強的生存了下來。

他的父親十分厭惡他，哪怕那是他的親生骨肉。在漢斯提出要出遠門，讓他給公雞釘掌子，他便立即去做了，恨不得漢斯快點走。

漢斯卻以德報怨，把自己在森林裏辛苦了幾年的成果回贈給了父親。甚至在和公主成親，做了國王之後，依舊不忘父母。

並不一定每一個人都可以像漢斯一樣，但，我們一定要常懷感恩之心。

刺蝟漢斯讀後感4

《刺蝟漢斯》是一個非常經典的童話故事，它的作者是雅各·格林和威廉·格林。它給我們講述了一個雖然滿身是刺卻又是那麼的堅強，勇敢，善良的刺蝟漢斯，同時也告訴我們一個樸素的道理：做人要言而有信。

今天我們學習了一篇格林兄弟的課文《刺蝟漢斯》。

說起來，課文的內容也無非是關於好人好報之類的故事。但裏面描寫的人物特點鮮明，這也無異是童話的一大特色。其中，留給我印象最深刻的，還是這篇文章的主人公：刺蝟漢斯。

他是一個與衆不同的怪孩子，生下來就渾身長滿了刺。但就是在這樣的惡劣環境下，他頑強的生存了下來。

他的父親十分厭惡他，哪怕那是他的親生骨肉。在漢斯提出要出遠門，讓他給公雞釘掌子，他便立即去做了，恨不得漢斯快點走。

漢斯卻以德報怨，把自己在森林裏辛苦了幾年的成果回贈給了父親。甚至在和公主成親，做了國王之後，依舊不忘父母。

並不一定每一個人都可以像漢斯一樣，但，我們一定要常懷感恩之心。

刺蝟漢斯讀後感5

孔夫子曾經說過“學而不厭，誨人不倦”以及“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”諸如此類的話，並且還說過“吾十有五而志於學”。孔子一直活到了七十二歲，五十七年的經歷使他仁德兼備，學問淵博，成爲冠絕一時的大學問家，大思想家，可謂是震古爍今(不敢說後無來者，也起碼是前無古人了)。以如此身份，當他的高足問他時，他的回答竟然是“朝聞道夕死可矣”，多麼令人不可思議!

作爲一個完全有足夠的資本炫耀自己的大學問家，孔子還有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到無限的學習探索中去嗎?答案是肯定的。

孔子的特點不是探求天地萬物的具體性理，而是探求社會與人生的具體性情。因爲世間萬物的客觀規律也許是有限的，但是人的具體感情是無限的。作爲有限的“人”，探究的是無限的“人”，這也正是讓孔子感到學無止境的原因。人的性情舉止，是處於不斷的變化過程中的'，每探究出新的內容，就打破了原來的舊的規律。“不患人之不己知，患不知人也。”孔子把話已經說得很明白，去了解人性，纔是最困難的。而孔子最精闢的論述，也自然而然體現他對人性的入木三分的見解。

陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在這一點上，和孔夫子幾千年前提出的主張“仁與德”的觀點不謀而合，兩人都是偉大的教育家，爲什麼相隔千年，提出的觀點卻是驚人的相似?毫無疑問，兩人都是把“仁與德”當作自己去不斷努力實現的目標，不斷的學習，從而提高自身的修養與品德，這是有必然性的。

爲了學習，可以三月不知肉味，這足以見孔子的勤奮，可如果僅僅是勤奮，恐怕孔子就不會如此得到世人的尊敬了。他的好學表現在方方面面：三人行必有我師焉，這是謙虛;我不如老農，我不如老圃，這是實事求是;學而時習之，不亦樂乎，這是一種樂觀。他的學習精神，不僅僅限我們常人的思維：這個是學問，那個不合適。孔子會以最博大的胸懷，去接容包納世間萬物，這就是我們所不及的。

兩千年前的孔子，就是一位具備着各種謀生技能、又具備着對於生命意義有深隧洞見的哲學家及教育家。他一方面具備着各種禮、樂、射、御、書、數的專業知識，又具備着經營管理政治的理念，又對教育的目標有着明確的方向指引，因着他的衆多的知能，他成爲中國文明史中最重要的教育家，他的許多謀生技能的知能細節固然沒有保存下來，但是他的人生智能的談話卻成了綿延兩千年的中國知識分子立身處世的智能寶典，當我們閱讀吟詠他的話語之時，每一句話都發每一個人都可以從他的智能中找到自己生命的目標。

這就是孔子的學習!這就是聖人的學習!

也許我們這些凡人是永遠無法領會萬世師表的學習的內涵，但每一個人也許都可以從中找到一個新的自我。