山中訪友讀後感（精選30篇）

讀完一本經典名著後，你有什麼總結呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編爲大家整理的山中訪友讀後感（精選30篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　山中訪友讀後感1

星期天，帶着一縷縷的晨霧，我們坐着車來到了靈隱景區，結識了許多新的朋友。我的第一個結識的朋友就是飛來峯。啊，飛來峯，你猶如一位縱觀世界的智者，好幾千年來，你確切的用眼睛見證了杭州改天換地的變化。你看着杭州由淺海灣變爲平原；由礁石變爲泥土；多少遊人來了又去，去了又來；滄海變桑田，小島變大山；唯有你，依然如舊。接近了飛來峯，石頭排列得整整齊齊，讓我們過溪。

岩石上的樹弓着腰，彷彿向我們鞠躬問好。我撫摸着一塊石頭，慢慢的——彷彿自己也是一塊石頭，經歷了海水的拍打，人類的敲打，看到了杭州的前生今世，看到了歷史的演變，看到了歲月留下的蹤跡。慢慢的，我認識了許多朋友，我與他們打着招呼：你好，敏捷的山貓，你那矯健的身影，像閃電般飛過眼前，讓人目不暇接。你好，悠閒的野鴨，你“呱——呱”的說着，講得是不是你的童年往事？你好，可愛的小烏龜，你伸長脖子，是要我給你拍張特寫嗎？嘿，可愛而機靈的小金魚們聚在一起商談什麼呢？

依我看，你們議論紛紛的一定是今天遊客給你們的美食。趴在洞壁上，仔細嗅，我聞到了遠古海風的味道；看着石像，一邊想，我看到了古人在修築雕像的時候，那艱苦困難的場面；將耳朵貼在石牆上，我聽到海浪拍打岸邊的濤聲。剛出洞，就下起了大雨，天上似乎在過潑水節，路上瞬間就成了小溪。我們一邊享受着大自然的洗禮，一邊往前走。恍惚間，似乎穿越了一段千年的時空隧道。

　　山中訪友讀後感2

早晨起來，窗外是明媚的陽光，走出室外，清新的空氣撲面而來，我很興奮，因爲我要去山上訪問我的老朋友！

我帶着滿腔的好心情，踏着一條窄窄的石徑小路，走進了大山。這時，我眼前出現了一條靜靜流淌的溪流，這溪流，是我要拜訪的第一位老友。啊！溪流，你在這水溝裏流淌了幾百年了吧？你看到了多少日出日落？世上的一切都在悄悄發生變化，只有你和山裏的其它景物依然如舊。這時，溪流發出了嘩嘩的響聲，好像在對我說：“你終於來了，我的老朋友，歡迎你來到大山！”

告別了溪流，我又要去見我的另一個朋友——老橋。你好！老橋！你已經默默無聞地在這澗水上立了幾百年了吧？你默默地付出，卻不求回報。你就像一支蠟燭，照亮了別人卻燃盡了自己，這精神太高貴了。

微風拂過，青草擺動。是呀，在山中我還有許朵朋友呢！你好，堅硬的石頭！你可以給我講講上次一別後山裏的趣事嗎？你好，盛開的野花！你能再爲我跳一支優美的舞蹈嗎？你好！活潑的喜鵲！你們在嘰嘰喳喳地談些什麼呢？也許，你們在比誰吃的害蟲多。你好，勤勞的蜜蜂！今天你又去採蜜了？一時間，山裏所有景物彷彿都活了過來，正和我愉快的交談着呢！我久立山中，和老友們在一起，不願下山去。

太陽已經西斜，我只好下山了。我不捨地向他們告別：“再見了老朋友！”回答我的，是茅草叢沙沙的響聲。

　　山中訪友讀後感3

這山中的一切，那個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托着你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，你嘰嘰喳喳的在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。

我的感想：

作者一開頭就用了反問句，體現了在這座山中的任何一草一木，任何的事物都是作者的好友。

接下來的排比句，以你好，……的……！你……，……？的樣式重複，形象地寫出我跟山中的“朋友”打招呼的情景。作者運用了擬人的手法，形象地寫出山中“朋友”的特點，山泉的清澈，溪流的歡唱，瀑布的雄偉氣勢，懸崖的高聳，白雲的潔白寧靜，雲雀的飛行所見。句中的5個感嘆句，將作者對山中“朋友”的深厚友誼表達了出來，並用對話式的手法與山中“朋友”交流。讓人覺得有一種親切感。

清涼的山泉，汩汩的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白雲，古老的石橋，翠綠的樹林，多麼生機勃勃，多麼美的畫面，是一幅流動的畫面。

　　山中訪友讀後感4

《山中訪友》中作者帶着滿懷的好心情，走進山林，探訪山中的朋友，與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

文中作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈又似第二人稱稱呼，使情感表達得更加充分。他用心去感受，用生動優美的語言文字，爲我們勾畫出一幅幅充滿詩意的畫面，讀着讀着，我們彷彿進入了作者所描繪的童話般的世界。

對山中的朋友（古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感，如啊，古橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你好，飛流的瀑布你好，陡峭的懸崖！你好，悠悠的白雲！喂，淘氣的雲雀。彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加親切。讀過後，你會爲作者熱愛大自然的感情所打動，爲流淌在字裏行間的熱情所感染。整篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中。

做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深紮根於人民之中；要愛護大自然，保護人類的朋友，要淳樸善良；用愛心待人；不去搬弄是非；永遠健康地、身心愉快地投身於工作和生活。

　　山中訪友讀後感5

《山中訪友》這篇課文讓我領悟到了大自然真諦。

這篇課文主要寫了：作者帶着愉快的'心情探訪山中“好友”，與朋友互訴心聲，在作者眼裏，大自然的一切都是作者的好朋友，都是富有生命的人。從而營造瞭如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的喜愛。在作者的筆下，比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當做自己的好友，他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人，頭頂的巨石也是像是爲作者撐起巨傘。

讀了這篇課文，我對大自然有了不同的看法。平時，我們只對那些特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物，則視而不見。可作者卻不一樣，每一個大自然景物，都有着極其精彩的歷史，作者跟每一個景物都有着深情厚誼，似乎已和大自然融爲一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的地方。只要我們用心去跟大自然交流，就會發現，原來，大自然是如此美麗。他不是隻有我們能看到的美景，而是有很多很多，只是我們沒有細心地去觀察，用心去和大自然交朋友。大自然，他是妙不可言的，是妙趣橫生的，是生機勃勃的！

　　山中訪友讀後感6

作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然後走進了樹林，訪問了鳥兒，露珠和樹。作者把自己聯想成樹，腳下長出根鬚，頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。後來，作者又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白雲，還有云雀。在雷陣雨過後，作者帶着滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色，踏一條幽靜的小路回家了。

作者與大自然的關係很好，先是老橋，鳥兒，露珠，樹爲樹林的好朋友；然後山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀爲山中老友；最後走進大自然撿起落花聞到芳香，拾起落葉感受到生命的奧祕，敲擊石頭聽到回聲爲傾訴者。而在現實生活中，人類根本做不到與大自然融爲一體，而去糟蹋它們，濫砍樹木，踩踏花草，亂扔垃圾，隨地吐痰，這些做法只爲了自己讓方便，而沒有實際的去行動。當你保護大自然的時候，你會發覺這裏很乾淨，沒有一點雜草，整個人躺下去，放輕鬆的時候你會覺得很舒服，對吧？

到你懷着一個好心情看這個世界時，你會發現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，另人陶醉，不禁想做起大自然的一員，去親自感受大自然的脈搏的跳動，用大自然的語言跟遊人進行一字用心的交流。

　　山中訪友讀後感7

上個月，我做完了暑假作業，這個月，我將探索六年級課本了。

第一眼看到《山中訪友》這個題目，我還以爲是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友，讀過後才知道，作者是要去拜訪大自然。

我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏岩石爲作者撐起一把巨傘。

山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成爲你的朋友。

作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法，把老橋比作了一位老人，鳥兒會呼喚他的名字，露珠會與他交換眼神，清泉會和他一起梳妝，溪流會和他一起唱歌，他把大自然的一切，都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。

這篇文章也讓我有了走進大自然的衝動，也去拜訪我的“朋友”。

　　山中訪友讀後感8

霧氣朦朧，微風拂面，空氣中瀰漫着生命的氣息。作者在一個神清氣爽的初夏早晨，踏上一條幽徑，漫步于山林之中。古橋、樹林、山泉、溪流，都是他的親密無間的知己摯友；瀑布、懸崖、白雲、雲雀，都是他心有靈犀的摯友。就這樣，帶着滿懷的好心情，在山中左顧右盼，流連忘返，早已忘卻了鬧市的喧囂

作者走進自然，以花草樹木爲友，以清風明月爲伴，用自己的筆，記錄下了他與朋友之間的點點滴滴，字裏行間都流淌着對大自然的濃濃愛意。他打開心扉，敞開懷抱，將自然擁入懷中，引入心底，體會着與自然和諧相處的快樂和幸福。

在作者眼裏，山林裏的一草一木，一花一樹，一葉一石，都富有生命，充滿靈性，他們彼此互訴心聲，一起營造了一個如詩如畫、引人入勝的美麗境界。他將自己完全融入了大自然之中，用心去感受身邊的一切。從落英的繽紛中體會到了生命的輪迴；從石頭的敲擊中聽到了時間的回聲

忙碌的我總是以忙碌爲由，有意無意地冷落了這些無處不在的老朋友：花園裏五彩繽紛的花朵，草坪上一望無際的綠茵，還有那蝸居在陽臺上的一抹新綠......這一切都是大自然的恩賜，而我卻熟視無睹。

夜深了，我合上書本，輕輕地走上陽臺。老朋友們都睡了，靜靜地，裹着月色，婆娑的身影依稀可辨，真美！

　　山中訪友讀後感9

“山中訪友”，聽了這個名字，你們是不是覺得作者在拜訪一位活生生的人呢？這你就錯了，作者訪問的其實是大自然的萬物生靈。

這篇抒情散文描寫了作者走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲。在做着豔麗，山中的一花一樹、一鳥一石、一草一木都成了有生命的“人”，都是自己的摯友、從而創造出了一個如詩如畫的世界。

作者與花樹、鳥石、草木、山水爲友，這是多麼的美好啊！我們應該學習作者這種擬人的修辭手法，如“鳥兒呼喚着我的名字”“露珠與我交換眼神”“每一棵樹都在望着我”······這種擬人的修辭手法讓語言更加富有感染力、讓文章中的事物更加鮮活、我們應該借鑑這種寫作方法。

這篇課文告訴我：大自然是美麗的，我們要與大自然和諧相處，不去破壞它，要去呵護它。當我們與山清水秀爲伴，與花草樹木爲伍時，我們的心情就會無比歡暢。善待大自然，就是善待我們自己。

　　山中訪友讀後感10

開學的時候，我們學習了李漢榮先生的山中訪友這篇文章。這篇文章讓我真正體會到大自然的一切是多麼的美好！

本文描寫了“我”獨自走進山林，探訪山中的“朋友”，深切的表達了作者對大自然的熱愛之情。作者在山中拜訪了古橋，鳥兒，露珠，樹，石頭，雨等“朋友”，可以看出在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石都成了有生命的人，成爲作者的朋友。

在我們家，有一盆很小很小的仙人掌花。它的身上長滿了刺，雖然它的身上長滿了刺，很多人都不喜歡他，但從把它買來開始，我都把它當成我最好的朋友。它身上是黃色的，穿着一件有着笑臉的衣服。因爲這個，所以我很喜歡他。每次有什麼不順心的事，我都會第一個告訴他。在我眼裏，他就是我的小弟弟，是我的好朋友，我非常喜歡他，愛護他。一直到現在。

大自然是人類的家園，讓我們一起去熱愛大自然，親近大自然，體會那自然和諧相處的快樂吧！

　　山中訪友讀後感11

今天，我們學了一篇課文叫《山中訪友》

我看到作者和每一個生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一起梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏岩石爲作者撐起一把巨傘。

山中的那些動植物們好像是作者的親人，不用帶禮物，只要帶着希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成爲你的朋友。好心情就可以了，讀了這篇文章，我知道了大自然是美麗的，在大自然中的一切都是值得我們愛護的所以希望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成爲你的朋友。

　　山中訪友讀後感12

剛開始看標題，我還在想作者在山中有什麼樣的朋友？是怎麼一個朋友？

讀完書後，我才明白作者交的是自然界的朋友，而且都是我們經常看到的朋友。一草一木，一鳥一石，都是作者的朋友，在作者的文章中它們都充滿着生命與思想。

在作者眼裏老橋如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩這位任勞任怨的老人。

樹是作者的知己，作者也希望自己是一棵樹，能與樹融爲一體，能與樹一起交流溝通。成爲真正的朋友。

這山中的一切都是作者的朋友，一朵落花，一片落葉，甚至是一塊石頭都是作者最最尊敬的朋友。

大自然似乎早以把作者當作是自己的朋友，在作者準備離開時，大自然把好心情，好記憶和一路月色全都送給了作者，也表示向作者最後的道別。

　　山中訪友讀後感13

“走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含着露水和梔子花的氣息。”這是山中的特徵之一：空氣清新。

《山中訪友》是訪一位怎麼樣的朋友？是訪問一位老人？作者訪問的第一個朋友解開了迷底——老橋。大家想一想：老橋有什麼好拜訪的嗎？可再仔細一思考，老橋給了人們很多幫助，天天任勞任怨。的確能說是個“德高望重的老人”。作者的交流方式很特殊，他是用心靈交流。往後一看，朋友多了起來，鳥兒、露珠、樹木、山泉……在作者眼裏，他們有了生命，有了感情，能和人類交流了。我發現作者有雙發現美麗的眼睛，有個精通各種語言的心靈。是啊，這樣並不難！我們又怎麼不是和作者一樣，與大自然的一切融爲了一體？你走進一個花叢中，你不會陶醉在花的海洋、芬芳、清香的世界中嗎？你置身在一片樹林，你不會被那些青翠的身影迷得不住讚賞嗎？是啊，我們要有一雙發現美的眼睛。

擱下筆，去外面走走，你會感受到大自然的美，青翠的樹木，芬芳的花朵……

　　山中訪友讀後感14

《山中訪友》出自著名詩人，散文家李漢榮先生之手，這是他發表於1995年第3期《散文》雜誌上的佳作。這是一篇構思新奇，富有想象力充滿好奇心的散文。

作者帶着好心情，走進山林，訪問這山中的好朋友，展現出如詩如畫辦的情景，也表達了對大自然的熱愛之情。

讀了課文，我彷彿也進入了這個夢境般的樹林，和雲雀打着招呼；和白雲相互問候；和高山懸崖問好；和老橋發出敬佩之情。讀了之後令人有種心曠神怡感覺。

開頭我還在想，這組課文不是講關於大自然的美麗風景嗎，怎麼該去了大樹林了？知道讀完了全文，我才領悟到了他寫作用意，在人們認爲某些東西是沒生命.死了的，但在作者想象下，都變得活靈活現，這也是我懂得了寫作靠的是有豐富的想象力，要敢大膽創作這個道理。

　　山中訪友讀後感15

這篇文章寫得很好，主要寫的是作者來訪問自己的老朋友山林。

我覺得文章好在有了許多擬人句和排比句，比如第三自然段：老橋，你弓着腰，附身凝望着水中的人影，月影。在這裏的擬人句，讓人覺得這橋好像一個人，而作者和這個人情意深厚。還有一段話我覺得特別好，就是第五自然段：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我從新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦着一首首小詩，是邀我與你唱和嗎……這段話用了排比句的修辭手法，讀着讓人流連忘返。

作者把山林當做舊遊來抒情，真是片好文章呀！

　　山中訪友讀後感16

五年級的暑假，爸爸讓我預習一下六年級的課文。我讀了這一篇——《山中訪友》，使我深受印象。

作者李漢榮，筆名牧童、林中河。陝西勉縣人。1982年畢業於陝西漢中師範學院中文系。1984年開始發表作品。1995年加入中國作家協會。

這篇抒情散文描寫作者"帶着滿懷的好心情"，走進山林，探訪山中的"朋友"，與"朋友"互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛之情。

我想：這樣美麗的自然環境應該好好珍惜它，不要讓它被"不速之客"而破壞。

　　山中訪友讀後感17

開學了，我們語文課學習了第一篇課文，叫《山中訪友》。這篇課文寫得特別棒，令我難忘，我都想去看看了。

這篇課文主要內容是：作者李漢榮帶着滿懷的好心情獨自去訪友了。他先拜訪了他第一個老朋友古橋。又走進一片樹林，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，每棵樹望着他，當他靠在一棵樹上，他彷彿自己也是一棵樹。他又拜訪了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀，最後拜訪了落花、落葉、石頭。

作者山中的"朋友"描寫的有聲有色、生動，體現了作者對這些朋友的喜愛，也表達了作者熱愛大自然的感情。讀課文時，我感受到了我自己也在拜訪這些朋友。

　　山中訪友讀後感18

今天，我讀了一篇文章《山中訪友》，說的是作者李漢榮獨自去訪問他的老朋友。

在一個初夏的早晨，天氣格外的涼爽，他先拜訪了老橋，傾訴着自己對老朋友的思念。接着走進樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹木等一些好朋友。

這篇文章作者又描寫了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白雲、淘氣的雲雀等事物，又描寫了當時的天氣情況。給人一種很溫暖、很清晰、很舒服的感覺。

讀了這篇文章，我對大自然有了不同的看法，平時，我們只對那些外表特別美麗的大自然景物有喜愛之情，而對那些平凡的事物卻幾乎視而不見。可作者卻不一樣，他跟每一個景物都有着深情厚誼似乎已和大自然融爲一體了。

大自然的萬物都是我們的好朋友，他們都有自己獨特的一面，等待我們去發掘他們。

　　山中訪友讀後感19

今天媽媽給我了一本書，第一篇文章是《山中訪友》，我立刻被這一篇文章吸引住了。

這篇文章的主要內容是一名已經長大的人回到家鄉的山中，見到了許多老朋友有古橋、鳥兒、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、峽谷、白雲、落花、落葉、石頭。剛開始我認爲他的老朋友可能是一位老者，而讓我驚訝的是作者的老朋友竟然使一些物。

文中"我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹的樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪裏旋轉、流淌。"這句話讓我深深感受到作者完全被這美景陶醉了，作者甚至把自己當成了一棵樹，呼吸着大自然的氣息。從而體現出了山裏的美令人陶醉，令人忘我，令人嚮往。

這篇文章運用了擬人的手法描寫山中美景，更增加了韻味。

這篇文章真好哇！我要背會。

　　山中訪友讀後感20

開學的前幾天，我們學習了第一課《山中訪友》。我一讀題目，觸發思緒的，便是作者要到山中拜訪的是一位老朋友了。但是作者要拜訪的是古橋，樹林，山泉，溪流，瀑布，懸崖……是一些自然界的朋友！

作者跟山中的"朋友"打招呼，不但構成了一組排比句，而且同時也運用了擬人的手法。作者採用第二人稱，把我和山裏朋友的那種深厚情誼淋漓盡致的表達出來！

作者以自然界中的花樹，鳥石，山水爲主。這是多麼美妙的一種情境啊！從這種想象中，我們真切地感受到了那種"知己"情誼體驗到了人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福！

《山中訪友》這是一篇構思新奇，富有想象力，充滿好奇心的散文！營造了一個如詩如畫的世界，表達了作者對大自然的熱愛之情！

　　山中訪友讀後感21

今天，我預習了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木；一花一石······都看作是有生命力的，能和它們溝通的人，來作爲自己的朋友。所以，叫"山中訪友"。

作者拜訪的第一位朋友是一座老橋，他用德高望重；任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒；露珠；還有每一棵樹都是我的知己；清涼的溪流，飛流的瀑布，陡峭的懸崖，悠悠的白雲，淘氣的雲雀哪一位不是我的朋友。一朵落花，一片落葉，一塊石頭都對我有那麼深的感情。雨來了，山中就像醉酒的詩人在雲頭吟詠。雨停了，幽谷裏傳出幾聲犬吠。雲嶺上掠過一羣歸鳥。

啊！多麼好的景緻啊！讀了這篇課文我好像跟隨作者的腳步來到了大自然，和大自然融爲一體。感受到了人與自然的親密無間；感受到了大自然的多姿多彩；在大山深處和萬物嬉戲；在樹林裏和鳥兒唱歌；在山泉旁爲自己梳裝；在溪流邊······

　　山中訪友讀後感22

讀完《山中訪友》這篇課文，我感覺這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者山中訪友是一次歡欣之旅。

作者於大自然的關係很好，首先老橋、鳥兒、露珠、樹爲樹林的好朋友；然後山泉、溪流、瀑布、懸崖爲山中老友；最後走進大自然撿起落花聞到芳香、拾起落葉感受到生命的奧祕、敲擊石頭聽到回聲爲傾訴者。而在現實的生活中，人類根本做不到與大自然融爲一體，而失去糟蹋它們，亂砍樹木、踩踏花草、亂扔垃圾、隨地吐痰，這些做法只爲了自己的方便，而沒有實際的去愛護大自然、保護大自然。當你保護大自然的時候，你會發現這裏很乾淨，沒有一點雜草，整個人躺下去、放輕鬆的時候你會感覺很舒服，對吧！

當你懷着一個好心情看這個世界時，你會發現世界原來如此妙不可言，大自然原來如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一員，去親身感受大自然脈搏的跳動，用大自然的語言去跟遊人進行一次心靈的交談。

　　山中訪友讀後感23

書，是人類進步的階梯；書，是知識的海洋；書，是全世界的營養品。讀書，能給予人無限的樂趣；能給予人無限的光彩。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午我都會抽半個小時看課外書。今天我又讀了一篇我喜歡的課文，《山中訪友》，讀後，思緒萬千，浮想聯翩。

《山中訪友》這篇課文的作者是李漢榮，他創作詩歌約三千首，散文隨筆一千多篇，中短篇小說三十多篇。作者李漢榮1958年出生，中國作家協會會員，陝西省政協委員，詩人、散文家。他寫的文章文質優美、詞彙豐富。他首先拜訪了古橋，啊！老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了。你讓人們在橋上看風景；讓人們在橋上聊天；讓人們在橋上悠閒地走過，讓人們在橋上乘涼。作者又走進了樹林拜訪了鳥兒、露珠、樹。，作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白雲、淘氣的雲雀、接着，作者訪問了落花、落葉、石頭，作者最後訪問了雷陣雨，然後帶着滿懷的好心情、好記億、好月色與山中的朋友揮手告別。

讀了《山中訪友》讓我感悟到：李漢榮的這篇文章有很多值得我們學習的地方：他運用了擬人化寫法、排比、比喻等多種的修辭方法、構思新奇、富有想象力。這就是讀書的好處。

我還要學學作者，去拜訪一下我們流岸村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是路口的一座古橋，那座古橋已經有幾十年的歷史了，它如一位久負盛名的老人，站在這澗水上像一個站崗的衛士。我還爬到山上，去拜訪了楊梅樹、桃樹、松樹。這山上的一切都是我的好朋友。

讀書讓我體會到：天下萬般事，惟有讀書高。只有讀書才能讓我們成熟；只有讀書才能讓我們快樂成長；只有讀書才能讓我們成爲祖國的棟樑。書，與我形影不離；書，是我一生的伴侶；書，我與你不離不棄。

　　山中訪友讀後感24

書，是泉水，像雨露一樣滋潤着我；書，是父母，時時刻刻陪伴着我、撫育着我、教育着我；書，是老師，孜孜不倦的教導着我。因此，我喜歡讀課外書，每天都會抽半個小時的時間去讀課外書，和書交朋友、和書聊天、和書唱歌，今天我又讀了一篇《山中訪友》的課文，讀後，感受匪淺、受益終身。

作者李漢榮出生於1958年，中國作家協會會員，陝西省政協委員，著名詩人、散文家。多年來創作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30多篇。本文發表於1995年《散文》月刊上。《山中訪友》的作者訪問的第一個朋友是老橋，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，讓成千上萬的人馬渡過對岸，讓多少人在這裏乘涼。接着訪問鳥兒、露珠、樹，又訪問清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的白雲、淘氣的雲雀、落花、落葉、石頭，最後訪問了雷陣雨，然後就依依不捨的告別了山裏的朋友，回到了家。

讀《山中訪友》，讓我深深的體會到作者李漢榮對大自然的濃濃喜愛之情。能寫出這樣的好文章是他細心觀察大自然的結果。我也要像作者一樣去拜訪仁川鎮楊宅村的朋友。我要拜訪的第一個朋友是老橋，啊，和諧橋，你像一位久負盛名的老人，在這好溪邊站了幾百年了吧？你讓多少人乘涼，你讓多少人走過對岸。你彎着腰，看着水中的人影、月影、魚影時間輪迴，生命變遷，波光明滅只有你依然存在。接着又拜訪了楊梅樹，板栗……作者運用了擬人化的手法，詞彙豐富，構思新奇，富有想象力，充滿好奇心等方法，這些都是值得我在寫作中學習的。

書，使我充滿想象力，書，使我積累了許多好詞好句，書，使我學到了無限的知識；書，使我成長，書，使我成才，書，使我走向成功。

　　山中訪友讀後感25

讀了《山中訪友》這篇文章以後，我和作者一齊拜訪大自然的美景，也就是我們的“朋友”。作者和每一個生命很默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏岩石爲作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，只要作者帶着滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能

像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成爲你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水爲友。這是多麼美妙的一種情境啊！從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字裏行間，我們能真切地感受到在作者的眼裏，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然成了“山中訪友”。六年級了，課文越來越美了~讓我們細細去品讀吧。

　　山中訪友讀後感26

這兩天劉教師都在講一篇優美的文章《山中訪友》，劉教師說我還不想學下一篇文章呢！我好想進去看一下作者描述的景物呢！！！劉教師說第五段是本文的高清，是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與他交換眼神，他和清涼的山泉一齊梳妝，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然裏，撿起落花，聞到了大自然的芬芳清香；拾起落葉，看到了生命的奧祕；捧起一塊石頭輕輕敲擊，聽見了緣故火山爆發的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨裏岩石爲作者撐起一把巨傘。

大自然是我們的家園。在物質禮貌飛速發展的今日，能有一次迴歸自然的機會是多麼珍貴。學習之餘，閒暇之時，帶着一份真情，走進大自然吧！以花草樹木爲友，與清風明月爲伴，該是多麼有意義的事啊！讓我們熱愛大自然，親近大自然，體會那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物，要的禮物是懷着一個好心境，只要作者帶着滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山裏的一切成爲你的朋友。

　　山中訪友讀後感27

作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋，然後又走進了樹林，訪問了鳥兒、露珠和樹。作者把自我也聯想成了樹，腳下長出根鬚，頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液。作者之後又去跟他的朋友們打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有懸崖，有白雲，還有云雀。在雷陣雨過後，作者帶着滿懷的好心境，好記憶，還帶回一路月色，回家了。作者和大自然十分親密，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都是作者的知己。在作者眼裏，這一切彷彿都是有生命的人一樣，和作者十分默契。

作者在寫這篇散文的時候運用了很多修辭手法，還運用了很多好詞好句，把他的朋友寫得活靈活現、充滿生機。把我們平時不重視地事物寫得美輪美奐、生動形象。我也有過這樣的經歷，在離我家不遠的四褐山使我也像作者那樣，感受到了大自然的生機勃勃。在我爬山時，每次都能看到很多的小鳥、小蟲子、不知名的花朵，這些景物都給我帶來了無窮的樂趣。每當我看見小鳥在天上飛時，我就把自我也想象成一隻小鳥，在天空上自由自在地飛翔。每當我看見小蟲子在地上爬時，我把自我也想象成小蟲子，出門去旅遊。每當我看見那些絢麗多彩的花朵時，我也把自我想象成花朵，爲人們展示出我們的絢麗多彩。在讀了這篇文章後，給我的啓發太大了，我期望我以後也能運用作者這種寫作手法，寫出更優美的佳作。

　　山中訪友讀後感28

讀完《山中訪友》這篇文章之後，我有了深刻的感悟。

這篇文章有了排比、擬人、設問等修辭手法來讓這篇文章更生動！在這篇文章中，作者拜訪了山裏的許多朋友，而這些朋友，都是動物植物以及一些沒有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是：老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……

令我印象最深刻的朋友是樹木，文中的我把每一棵樹都當作自己的知己，當靠在知己身上時，自己也會變成樹木，體現了我對樹木的感情與我和樹是相當要好而且離不開的朋友。而且應證了老師在課堂上所說的一句話：人以樹爲友，樹與人爲伴。

在作者拜訪完所有朋友後，作者揮手，告別山裏的朋友，就這樣，作者過了一個不尋常的一天。我認爲，作者去大自然裏拜訪朋友，把自然界裏的所有都當作朋友這種行爲，纔是真正會享受生活，讓生活變得更充實才是真正的生活之道。

　　山中訪友讀後感29

今日，我讀了《山中訪友》這篇文章。這篇抒情散文描述作者帶着滿懷的好心境，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，在作者眼裏，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。作者與林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老橋如德高望重的老人、鳥兒呼喚“我”的名字、露珠與我交換眼神、樹是我的知己。山中，山泉要我重新梳妝；溪流邀我“唱和”；瀑布乃是雄渾的男高音；懸崖有着那挺拔的身軀。

走進自然，落花有着大自然的芬芳清香；落葉讓我看到了生命的奧祕；敲擊石頭，聽到了自然的回聲。最終，作者帶着滿懷的好心境，好記憶告別了“朋友”，這是一次多麼完美的山中訪友啊！大自然是多麼完美，只要去觀察大自然，大自然的景物會一一展此刻你的眼前。大自然是美麗的，大自然是奇妙的，同學們，讓我們一齊觀察大自然吧！

　　山中訪友讀後感30

伴着朗朗的讀書聲，我們學習了《山中訪友》這篇文章。《山中訪友》給我的印象就是真實、優美。

文章講述了作者帶着滿懷的好心境去看望他山裏的老朋友。古橋、樹木、山泉、溪流、瀑布……哪個不是他的朋友，他和它們互訴心聲。作者用優美的語句表達了他對朋友，對大自然的熱愛，營造出一個如詩如畫般的境界。我想，人與大自然最和諧的交流方式也可是如此了吧。

“我腳下長出的根鬚，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的枝葉，在年輪裏旋轉、流淌……”我跟隨着作者的腳步，來到了那座山，來到那片樹林，看到了他的好友。我也和它們打招呼，和它們一齊感受大自然的真實，呼吸新鮮的空氣。

《山中訪友》讓我明白：當你懷着一個好心境去看待身邊的事物時，你會發現，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你必須會喜歡上這些的，也會不禁想融入到裏面，感受大自然，親近大自然。這樣，人與自然就會變得和諧起來。