《希利爾講世界史》讀後感（精選10篇）

《希利爾講世界史》是2014年11月由南海出版公司出版的圖書，作者是維吉爾·莫里斯·希利爾。本書通過對世界故事的介紹，讓小孩子瞭解時代的全貌，不孤立地看待歷史事件。以下是大家分享的《希利爾講世界史》讀後感（精選10篇），希望能幫到你！

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇1

隨着科技的發展，農村變成了城市，電燈取代了煤油燈，簡陋的私塾變成了美麗的校園。我們享受着科技的成果，卻漸漸遺忘了過去。《希利爾講世界史》着本書帶領我們回到從前，領略古代人民的機智勇敢、心靈手巧。

《希利爾講世界史》這本書無論哪一章都能夠使你似乎身臨其境，因爲希利爾能夠把戰爭寫的氣勢洶洶，能把藝術品描寫的栩栩如生，能把和平時代描寫的繁華熱鬧，能夠把政治時期的老百姓寫得窮困潦倒。在這九十章中我對第一次世界大戰最感興趣，它的爆發源自於薩拉熱窩事件：薩拉熱窩事件是在1914年6月28日巴爾幹半島的波斯尼亞發生。奧匈帝國皇位繼承人斐迪南大公夫婦被塞爾維亞族青年普林西普槍殺。這次事件使7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰。同時，我也感受到了那個時候國家政治的分歧，與矛盾。似乎稍有些不順心就要爆發戰爭似的，同時，我也明白了其實得到更多的朋友並不難並不難，只要你心胸寬廣，能夠容忍別人你就會有更多的朋友。

這本書告訴我們很多歷史故事，也告訴我們很多哲理，只要你細心品讀，還會發現許多奇妙的事情！

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇2

《希利爾講世界史》是一本與衆不同的歷史故事書。作者希利爾，美國傑出教育家，他非常喜愛歷史。希利爾先生講述歷史知識的方法很奇特，妙不可言，書裏的每一個故事都會深深地吸引我。

這本書讓我瞭解了許多知識，希利爾把歷史比作是時間的階梯，我們可以一直不停地向上爬，一直爬到我們現在的位置。然後我們可以站在現在的位置，向下看，每一層臺階上都有發生了許多故事。

萬物的起源、穴居的人們、火、埃及人的謎題、造墳墓的人。每一個故事都是那麼栩栩如生。希利爾說，我們最初的世界只不過是一個石球，這個石球被如同濃霧一般的水蒸氣包裹着，後來蒸汽變成了雨，整個世界都開始下雨，一直下，一直下。直到雨把地球上所有的空洞都填滿，形成及其巨大的水塘。這些水塘就是海洋，乾燥的地方就是岩石。後來，最初的生物出來了，非常微小的植物，小到只有在顯微鏡下才能看到它們。一開始它們只在水裏生長，慢慢地岸邊也有了，最後它們長到了岩石上面。灰塵，也就是人們經常說的土壤，覆蓋了岩石，並把岩石變成了陸地，植物就在陸地上大面積生長和蔓延開來。

讀完這個故事，我一下子就記住了萬物先後出現的順序：星球，太陽，火花，地球，水蒸氣，雨，海洋，植物，動物，水母，昆蟲，魚，兩棲動物，爬行動物，鳥類，哺乳動物，人類。

《希利爾講世界史》，是一本非常好看的一本書，裏面還講了許許多多的趣味知識，歷史神話，喜歡歷史的同學們，一定要多讀讀這本書哦！你一定會愛不釋手的。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇3

以前，我喜歡讀中國歷史類的書，在哪些書中我認識了許許多多中國歷史上的名人，知道了中國古代許多的戰役，讀完這一本本的書，我大概明白了中國發展的歷史。而一本《希利爾講世界史》爲我打開了認識外國曆史的大門。

這本書先是從萬物的出現講起，講了人類的出現，人類怎麼從石器時代演變到現代的。和其他歷史類書不同，我讀過的有些歷史書都很枯燥、單調、沒意思，讓人讀了一遍都沒興趣再讀了。這本書呢，像一位老師飽含激情地在給學生講故事，它用那活潑、愉快的文字吸引着每位讀者，讓大家讀了一遍還想讀，手不釋卷。

這本書中的每個小故事都吸引着我，堅硬如鐵的斯巴達人，他們的殘酷讓人不由得倒吸一口涼氣；猶太人的王所羅門，他的智慧真的讓人敬佩；愛林匹克的桂冠讓我瞭解了奧林匹克運動的來歷；世界的另一邊，印度，講述了佛教的創始者，喬達摩是怎樣傳教的；少年國王亞歷山大，在20歲開始征服世界的故事；中國人自己的世界，講述了我們中國的偉大發明和智者孔子的故事；小巨人拿破崙，他是世界上最強大的人，一生只有一次被打敗。書中還有其他許多小故事，它們同樣也讓人喜歡。書中的插圖都是非常精美，有的是世界名畫的照片，有的是世界級的雕塑，還有古代的地圖和名人的照片。這些插圖讓我更瞭解當時的歷史情況。

《希利爾講世界史》系列，還有另外兩本書，我非常想看，希望媽媽會給我買。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇4

就在今日，我讀了《希利爾講世界史》，這本書是由希利爾寫的，希利爾是美國傑出的教育家，畢生都從事於中小學生的教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行，十分了解孩子們的閱讀習慣。

這一本書講述了從地球形成一直到世界大戰世界上所有重要的歷史，我在其中，瞭解到了許許多多的知識，我對希臘和羅馬的歷史最感興趣，因爲他們的智慧和勇敢。我忘不了斯巴達的三百勇士，忘不了那攻入特洛伊的巨大木馬，忘不了奧利匹克競賽的起源，更加忘不了那滑鐵盧戰役。讀了這本書，讓我流連忘返，醉心於世界歷史中。用希利爾的一句話來說，最好的老師是能調動起學生的激情，激起他們對知識的渴望，引導他們孜孜不倦地去追求更好的事物，並將自己的真知灼見和真正的文化注入學生靈魂深處的的老師。這個幾乎無所不能老師是我們自己。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇5

今天，我看完了《希利爾講世界史》這本書。顧名思義，作者就是美國的希利爾。

這本書從人類的起源一直講到第二次世界大戰結束後，厚厚的一本，共講了90個故事。我一拿到它，就被它深深的吸引住了。這是一本非常適合我們看的書，希利爾就像表演一般，用風趣幽默的語言以及精美的插圖把枯燥的歷史演化成了一本讓人興趣盎然的歷史故事集。

希利爾善於用我們的口吻進行講述，即使是大人們都感覺乏味並較難記住的歷史，都能在他妙筆生花的敘述下變得生動有趣，讓我們明白喜愛。給大家舉幾個例子：他常常再文章中使用顛三倒四的話與字符，如頭朝下的“覆地翻天”，把字倒着寫，讓人一下找到天翻地覆的感覺；還比如“I……H……S……V”，逼着你看完這一章，直到得出答案：“In Hoc Signo Vinces”，意思是“以此爲記，必將得勝。”看到這裏，我發現，希利爾原來也像我們一樣搞怪。

看完這本書，我想，中國歷史比較難記，中國人爲什麼不能把中國歷史寫得像《希利爾講世界史》一樣適合我們看呢？我想原因可能有以下幾個方面吧：第一，希利爾畢業於哈佛大學，學識淵博，博學多思；第二，希利爾當過美國著名小學——卡爾維特學校的首任校長，非常懂得兒童教育學和心理學；第三是希利爾有一雙智慧的眼睛，能發現我們的教科書枯燥無味，我們需要一本喜歡的歷史讀物；第四就是希利爾有較強的動手能力和意志力，他不但能夠親自動手編寫，還能在忙碌的生活中堅持自己的目標，最終完成了這本人人稱頌的好書。

可是國內的一些學者，他們要麼沒有兒童教育學和心理學知識；要麼就是一些兒童教育學家和心理學家，可歷史知識又不夠淵博。國內既知識淵博又懂兒童心理學的，他們又不立志爲我們寫書，據說給我們寫這類書不賺錢。難怪中國還沒出現專門爲我們創作的中國歷史讀物了。

看到這些問題，我開始產生一個願望，那就是，做中國的希利爾。當然，這中國的希利爾可不是這麼容易做的，第一步是提高自己的學識，第二步是保持自己的童心，第三步是立志創作孩子喜歡的書。爲了實現這個理想，我知道，我還有很多事要幹。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇6

作者用一個又一個生動的例子把歷史說得栩栩如生，彷彿一切都近在咫尺。此書令人稱道，書中沒有滿腹積怨，處處充滿卓絕的遠見和幽默感。當你遇到困難時，只要想一想書中的人物是如何心平氣和地去解決，問題自然會迎刃而解。只要你樂在其中，願意去探尋分享，總能領悟到這些文化的.共同之處。

這本書讓我知道了知識的重要性，沒有了知識我們什麼也幹不了，讀了這本書會讓我們對知識的渴望和追求。書中的孩子們自由自在，他們都在想常人不敢想，不可能的事情，他們自由自在，總是對周圍的食物充滿了好奇，就如同初生的月亮一般。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇7

這本書對我作用很大，因爲它讓我明白了我不知道的歷史故事，使我的又認識了許多新的知識。

這本書不像別的書那樣枯燥乏味，裏面運用了許多幽默的手法，還有題目也特別新穎。

我喜歡這本書的原因是它讓我收穫很大，它讓我知道：是誰發明了字母 ABC 、小巨人拿破崙等等。其中我最喜歡《奧林匹斯山上的衆神》這篇文章，讓我知道了在奧林匹斯山上有 12 位神，他們各自掌管各自的工作，比如：維納斯是愛與美的女神、阿波羅是掌管太陽和音樂的神等等。裏面還說天上的行星還用這些神的名字來命名。裏面還讓我知道了希臘人是如何禱告的。

裏面還有許多的文章也讓我受益非淺，比如：《特洛伊之火》、《造墳墓的人》、《歷史上最長的戰爭》等等。這本書還讓我改掉了一些壞習慣，我原本是一個不太愛讀書的孩子，尤其是看到這些關於歷史的文章，一看到頭就大，可是這本《希利爾講世界史》不僅讓我改掉了這個不愛讀書的壞毛病，還讓我瞭解了許多知識，這真是一本百利而無一害的好書啊!

我下次要把《希利爾講世界地理》、《希利爾講藝術史》統統買下來，回家認真品讀，這樣我的知識就更加豐富了。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇8

寒假裏媽媽建議我看看《希利爾講世界史》，我無可奈何地翻了翻，本以爲歷史書都是枯燥乏味，讀起來味同嚼蠟的。出乎意料的是，一開頭我便被書中有趣的故事情節和頗有異域風情的插圖給吸引住了。

本書的作者希利爾是一位天生的好老師，他把枯燥的知識變得像棒棒糖、洋娃娃、機器貓一樣深受我們這些孩子們的歡迎。

這本書講述了從萬物起源到第二次世界大戰結束後的歷史，它以極其幽默、生動的方式告訴我們這段非常漫長的時間裏發生的各種各樣的故事。書很厚，但是讀起來似乎非常薄，因爲一點也不枯燥，反而令人覺得津津有味，欲罷不能。就像一位風趣幽默的媽媽在耳邊娓娓動聽地講述着各種精彩的睡前故事。

通過這本書，我瞭解到“四大文明古國”分別是古埃及、古中國、古印度和古巴比倫。我們四大發明中的指南針和火藥，被稱爲“奇妙的小魔針”和“具有魔法的藥粉”，真是太有趣了！

再說“古希臘”，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢！那裏還出了許多有名的科學家和哲學家，比如阿基米德和蘇格拉底。

發現新大陸的哥倫布；酷愛雕塑的米開朗基羅；被稱爲“萬能博士”的達芬奇……都給我留下了無比深刻的印象。

書是人類進步的階梯；書是全世界的營養品；書是帶我們走進智慧大門的一把金鑰匙。這本書寓教於樂，不僅能擴大知識面，還能讓你增加內涵，仼你在知識的汪洋大海中盡情遨遊，所以我極力推薦這本書。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇9

希利爾是美國傑出的教育家，畢業於哈佛大學。畢業後從事中小學教育，酷愛歷史和藝術，喜歡旅行。擔任美國著名學府卡爾維特學校第一任校長，創建了卡爾維特教育體系。

他寫的這本書講了世界上各國發生的重要事件，重要人物。從十字軍東征，到法國革命，美國獨立戰爭，第一、第二次世界大戰。中國的孔夫子，英國的伊麗莎白，意大利的克里斯托費，哥倫布等偉大人物通過時間階梯生動地向我們展現了帝國的強大與衰敗，讓我們感受到了革命和獨立的重要。

這本書的內容豐富，是一本基礎的歷史教材，對於歷史事件的敘述它不是乾燥乏味地講述，而是採用了生動有趣的故事或辯論的形式導入。方式奇特，妙不可言，書中所倡導的時間階梯，人名重複隨文發向等方式，別開生面，分量不多不少，把握得恰到好處。這些敘述給歷史框架注入了血肉，使歷史變得更加生動形象。不僅吸引讀者，而且看了回味無窮，有一種百看不厭的感覺。有助於我們孩子對歷史的有效認知和思考，讓我們在接受知識的同時收穫了無窮的樂趣。

希利爾提倡的教育方法也深受孩子們的歡迎。他認爲歷史要教得活躍，不能死板的讓教師在教室來回踱步，乾巴巴地講課，可以通過又說又唱，還可以把一些地圖畫在黑板上，地板上，草場上，爲了舉例證明一些要點，還可以利用課堂跳馬，甚至倒立等動作配合，這樣的特殊聽課的效率肯定好。

我覺得歷史課可以這樣上，其它課更可以這樣上。記得四年級下半期我們上了一堂有趣的作文課叫《護蛋》，在老師的別開生面的安排下，通過護蛋行動，人人動手，個個體驗，大家把自己作文《護蛋》的內容寫得具體，生動，逼真，每個同學的作文寫的特別特別好。我還得了個九十六分的高。還有一堂生動的科學課也是如此。如果都按照希利爾的教育方法上課效果肯定會更好。

　　《希利爾講世界史》讀後感 篇10

今年暑假，我一口氣把《希利爾講世界史》看完了，它深深地吸引了我，激發了我對知識的渴望和追求。

平日一聽歷史書我都會覺得枯燥無味，也很難理解，更提不起興趣。然而，《希利爾講世界史》改變了我的看法，它與傳統的歷史書截然不同。它是一本寫給孩子的歷史書，它打動了我的心，激起了我學歷史的興趣，一旦開了個頭，便會被書中有趣的故事情節和不同國家的風情圖畫所吸引，一發不可收拾地想要了解世界歷史。

這本書講述了從人類起源到第二次世界大戰結束的歷史，作者希利爾用生動的語言，以幽默、生動的方式告訴我們這段漫長的時間裏世界上所有國家發生的一些重要事件。希利爾對歷史的講述方式十分奇妙，他能從孩子的視角出發，每件事、每個話題都以故事或對話的形式引入，以一個個詼諧幽默的故事激發孩子的閱讀興趣。書裏還配有豐富的插圖，是歷史上留下的一些文物和名畫的圖片，圖文並茂，增添了我瞭解歷史的興趣。更妙的是，作者還在書中加上了自己對這些歷史事件的看法，幫助我們正確地看待歷史，不被迷惑。希利爾總是能做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣，用很直接的語言，用孩子最感興趣的思路，把問題講清講透，讓人感覺身臨其境，不知不覺就被帶入了漫漫的歷史長河。

看完這本書，我才知道原來世界各國曾發生過這麼多不可思議的事，涌現出那麼多偉大的人，各個國家一起造就了精彩紛呈的世界歷史。也讓我明白了我們每個人在歷史長河中都不過是一滴平淡的水。可惜的是書中關於我們中國的筆墨太少，如果能把我們華夏文明更多地寫到書中去，那就更好了。

我很喜歡這本書。聽了我的介紹，你應該也喜歡上這本書了吧，相信我，《希利爾講世界史》就是一本“百科全書”，它會告訴你許多豐富多彩的歷史，讓你受益匪淺的。