親子閱讀讀後感怎麼寫

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。下面我們來看一下親子閱讀的讀後感吧。

　　親子閱讀讀後感範文一：

書籍承載世界，閱讀成就人生。

小寶也算是一個接觸書比較早的孩子，只是在她16個月之前對於親子閱讀我採用放任自流的方式。

但通過將近5個月的親子閱讀讓我看到其實書對於孩子來說是一種特殊的玩具，通過書來了解世界，通過書來鞏固、加強親子關係。

我始終堅信愛書的孩子是睿智的、是快樂的。因此從我打算正式給小寶讀書開始，我不斷地挑書、買書、屯書，幾乎達到瘋狂的地步。當然這其中買的書有些並不適合現在小寶這個年齡能看懂、能明白。沒關係放放，隨着她的年齡不斷增長明年她就能看懂了。

　　鮮豔、我喜歡鮮豔的圖畫

一般來說對於小寶寶來說，他們都喜歡比較鮮豔的圖案，因爲鮮豔的色彩能第一時間的跳進他們的眼中，這時候如果故事內容符合他們的心智發展階段，父母及時的介入小人會很容易的喜歡上這樣的書。

我試過，當把一堆書放在小寶的面前，前提是這些書小寶都沒看過，大人不做任何的暗示，小人總是挑選顏色鮮豔、同時是自己喜歡顏色的圖書。

　　新書、新書我愛你

曾經看到網上有的媽媽說，書不在多少重要的看你怎樣讀。我不知道這個媽媽是如何把自己手邊的書發揮到淋漓盡致的地步，我只知道我做不到。因此隔段時間我都會給小寶買新書。

現在小寶對於舊書只要一看封皮就知道它是那本。因此在一堆書中能很輕易的找出媽媽給她買的新書。如這本書正好符合小寶的胃口哪麼至此它將成爲小寶的新寵。所以新書對於孩子是十分必要。

明白、明白我要明白書看的懂才能看出裏面的故事、看出裏面的門道。就像我們大人對於自己看不懂的書也是翻翻就不願意看了，爲什麼那？看了半天不明所以，看了半天自己還是個門外漢。所以這種情況在孩子身上也有深刻的體會。小寶對於超出自己心智的書是根本不喜歡的。

例如：《母雞羅斯去散步》，這本書我當時看了評論也看了書，感覺這是個比較簡單、非常幽默的故事。但實際給小寶講時，我茫然了，發現小人根本體會不到書中的那份幽默，同時我也不知道怎樣才能將這份幽默傳到給小寶，因此這本書擱淺於我的書櫥裏。

在購書中我買了一些超出小寶年齡及接受能力的書，這些書也就暫時囤積在書櫃裏。她喜歡在現實生活中能遇到、熟悉的故事，她會不厭其煩的要求你反覆的給她講。所以我覺得買書之前，如有可能我們大人應通過一些渠道能實際看到這些書（例如：新華書店），瞭解這本書實際內容，通過大人的翻閱初步判斷是否符合現階段小人的喜好、心智，當然帶着小人去買書也是一種不錯的選擇，這樣就省去買回來的書只能放在那裏囤積了。

小寶看了很多繪本，有些繪本感覺都是兩三歲的孩子纔開始看的，現在自己也有些糾結，因爲有時這些繪本不僅僅是在講一個故事，更多的是在傳到一種感情、一種面對處理問題的能力。自己害怕因小寶的年齡太小無法體會其中的含義，而錯過了這本書中的精神。真的很希望小寶有一天在看書時，也能與我有如下的對話“媽媽我要跑了，跑的遠遠的，我要變成.......”“那我就去追，我變成......”。呵呵！現在想想心中就是那麼甜蜜、那樣期待.....

親子閱讀讓我又重新找到了當初母乳餵養的日子——它不僅愉悅了孩子，更多的也愉悅了自己，看着小人在自己的懷裏品嚐着母乳或知識時，那份幸福真的很讓人流連忘返。現在身爲職業女性，給孩子的時間真是少之又少，感覺除了日常生活中的照顧之外，自己能給小寶的只有書、只有閱讀時讓其感受到我的愛。

小寶重來不會故意撕書，這有點像天性，我沒有故意引導她但她好像就是知道書是用來看的，而不是用來撕的。但小寶會畫書，當看到書中有筆小人也會找筆，有時會一邊看書一邊情不自禁的畫上兩筆，這種情況我沒有阻止。因爲我感覺無傷大雅，所以家裏散架的書都是翻爛的，多半是那些本身裝訂不是很牢靠的書。如果有一天小寶長大了，不再需要這些圖畫書自己很想把它們捐出去，希望有更多的孩子能看到好書。同事笑談說我的書都快開個書店了，呵呵！希望有一天這些書在小寶不再需要時能發揮一下它的餘熱吧！

　　親子閱讀讀後感範文二：

讀書的益處人所共知，讓孩子從小養成愛讀書的好習慣，這是每個家長和老師的良好願望。從各種渠道獲得的親子閱讀的方法，都應當是別人的。無論是專家 的建議還是其他家長的經驗，是紙上得來的。這些成功的建議和經驗，應用到自己的孩子身上，還需要在實踐中不斷總結經驗教訓，探索適合自己孩子特點的方式方 法。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所以，我覺得，在親子閱讀過程中（當然，在教育孩子的其他方面也一樣），“紙上得來”是充分條件，“躬行”則是 必要條件。

進入二年級以後，我們和孩子一起閱讀了《小豬唏哩呼嚕》（全套八本）、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》、《安徒生童話》、《電話裏的童話》等書。在 閱讀的過程中，採用過不同的方法。比如，孩子和媽媽每人一段；孩子讀完講給爸爸媽媽聽；孩子自己閱讀並畫出精彩的詞語。不同的方法起到的效果不同，每人一 段的方法，確實能夠直到督促孩子讀書的作用，但也容易使孩子形成“讀書是爸爸媽媽的事”這麼一種想法；讀完講給家長聽這種方法，很有可能導致孩子閱讀不細 致；畫詞語這種方法，可能會使孩子過度關注好詞好句，而忽視了閱讀的內容。所以，我們在親子閱讀的過程中，一般是交替使用這幾種方法。

“書讀三遍，其意自見”，在親子閱讀的過程中，一本書多讀幾遍是很有必要的，這個道理，早在一年級的時候，班主任郭老師就講過了。我們在和孩子一起 閱讀的時候，沒有很好地把握這一點，給孩子講得過多，讓孩子自己領會的太少。這方面，是需要改進的，今後我們準備有計劃地讓孩子把原來讀過的書再讀兩遍。 在讀其他書的時候，儘量引導孩子三遍讀書的習慣。

在孩子三歲的時候，孩子的姥姥就堅持陪孩子一起看動畫片，原因是老人覺得不瞭解孩子看的內容，就沒辦法和孩子交流。我們現在也是這樣，不僅僅是輔導 孩子寫作業，還定期地閱讀孩子的課本，經常和孩子交流，瞭解孩子在學校學過的東西。我們覺得，這也應該算是親子閱讀的一部分吧？

孩子喜歡聽故事，沒有認字的時候，除了我們讀故事給他聽之外，主要的就是我們蒐集整理的一些講故事的MP3，在電腦中整整存了15G的空間。在這些 故事中，孩子最愛聽的就是《小熊維尼》、《長襪子皮皮》、《美育兒童音樂故事》、《艾麗絲夢遊仙境》和《迪士尼小百科》（這個不算是故事，主要是百科知 識，是臺灣出的.，對話形式的）。睡覺前聽一會兒，玩的時候聽一會兒。既擴大了孩子的知識面，也增強了孩子的普通話表達能力。和孩子一起聽故事，這也算是親 子閱讀中的一部分吧？

總之，一分耕耘，一分收穫，在教育孩子上，每個爸爸媽媽肯定都不吝惜自己的付出。專家的建議，他人的經驗，對於我們教育孩子來說，是很有價值的。但這些都只是紙上得來的，不一定適合自己的孩子。所以，紙上得來再躬行，應該是正確的態度。

　　親子閱讀讀後感範文三：

暑假我和媽媽一起讀了《它們從哪裏來》，《藍精靈故事書》，《兒童百問百答——機器人》，這些書又好看又好笑，很有意思哦！

《它們從哪裏來》這本書告訴我們塑料是什麼，奶牛爲什麼能產奶呢？還有真的有巧克力樹嗎？小麥是怎麼變成金黃色的麪包？用甜菜能製作出糖嗎？水龍頭裏的水是從哪裏來的？樹和紙有什麼關係？大米是怎樣長出來的？毛衣是用羊毛織成的嗎？這所有的問題書上都會告訴小朋友答案，還有這本書很有趣哦！轉動轉盤，翻開摺頁，無數的驚喜都藏在不斷翻開的書頁裏，小朋友們，如果你們有興趣，讓我們一邊娛樂，一邊探索這個世界！

《藍精靈故事書》是講一羣可愛的藍精靈和格格巫鬥智鬥勇的故事，我覺得每個藍精靈都有自己的特點，有的愛音樂，有的愛學習，有的愛寫詩，有的愛發明，還有他們也很聰明，還有個藍爸爸他年紀比較大了，他帶領所有的藍精靈做操，唱歌，建設漂亮的家園，和格格巫鬥智鬥勇，這本書很好看，也很好笑，我非常喜歡，天天睡覺都偷偷拿來看，不知道小朋友喜不喜歡看呢？

《機器人》的就更有趣了，它是一本爆笑漫畫書，主角是刺頭和肥貓，它們對機器人非常有興趣，它們兩個經常會嘲笑對方，而且肥貓很搞笑，刺頭總是知道奇怪的東西，它們也發明出了很多機械寵物，不過有時它們總是會搞砸事情。這本書還給我們介紹了很多機器人知識，比如說用鐵棍子做出來的機器人，還有機器人太陽，還有跳舞機器人、吃垃圾的機器人、西瓜型的士兵機器人，還有可以在太空飛的火車、無人駕駛潛水機器人，還有很多很多各種各樣的機器人。我很喜歡這本書，因爲它很好笑，很有創意！