《藍天下的課桌》讀後感

《藍天下的課桌》讀後感1

讀了藍天下的課桌這本書，我百感交集，在同一片藍天下，我們過着衣來伸手，飯來張口的日子。卻有這麼多人讀不上書，沒有好的學習環境，甚至連一張寫字桌都沒有。

這本書詳細描寫了六個來自農村的孩子到大城市裏讀書遇到的種種困難。讓我悄然淚下。

藍天下的課桌這本書中的主人公都是品學兼優，家境貧寒的人。他們在農村嚮往着城市的生活，並且來到了城市，可是他們因爲經濟有限，只能在特別特別不好的環境裏學習。

這些孩子們，有的與健康孩子劃清了界限，有的失去了親人並且家庭貧困。每個故事中都有悲傷的淚水，可我從她們的悲傷後看到了他們的樂觀向上的精神，這正是貧苦讓他們懂得更多呀。

這些農村的孩子沒見過大世面，思想也比較落後。而我們卻過着幸福的生活，一旦見到寒酸的農村人，就會嘲笑他們。但是農村孩子呢，他們單純天真，與世無爭。來到繁華的城市後，難免會跟不上我們的腳步，產生自卑的情緒。我們作爲主人應該去理解他們，和他們交朋友，慢慢地，你就會發現，農村的孩子有時候會讓你哭笑不得。

在這本書中，我最敬佩魯達欣。她的爸爸殘疾了，而爸爸又是家裏唯一的經濟來源。媽媽爲了魯達欣的前程，不顧家人反對，給魯達欣報了一所城市裏最好的小學。媽媽花了好多口舌與錢，才把魯達欣送進了這所學校。

不幸的是，魯達欣的爸爸因爲腦溢血而身亡。但魯達欣沒有被打倒，她依然樂觀向上。令我感觸最深的一句話是，溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路。

看了此書， 我心裏暗暗發誓：一定要在自己的課桌上努力拼搏。充分“燃燒”自己的生命。 願我們在同一片藍天下共同成長!

《藍天下的課桌》讀後感2

《藍天下的課桌》，這本書的封面很樸素，很美。是一個穿黃色衣服的小孩，正專心的拿着粉筆，在自家的木門上，寫呀寫，木門上遍滿了一個一個的生字，雖然那些字是不太工整，但卻表現出了小孩那份認真和熱愛學習的感情。

《藍天下的課桌》記錄着一個又一個貧困家庭裏的兒童。作者帶着沉重的心情，一筆有一筆的把他們的一切寫下來。看者書中那一個一個文字，我覺得自己彷彿處身於貧困兒童的環境中，彷彿看到了他們心中，溫暖的家那一座座窄小，漏雨，進風的房子。

看到貧困兒童們的生活是那麼的困難，我傷心，想幫助他們。看到他們一個個努力學習，擁有與我們城市小孩不同的毅力和自主，我感悟，向他們學習。因爲家庭的情況不好，因爲自身的疾病，後天的殘疾，他們，沒有向命運低頭。他們的父母也懂得，孩子只有學習好，才能找到工作，才能生活得好。不惜一切勞苦，早出晚歸，用自己的血汗錢，把自己的孩子送進城裏的好學校。但是，面對城市小孩的不屑和欺辱，他們遲疑了，還好，有老師的理解和幫助，他們擡起頭來，認真學習，比別人更刻苦。他們的努力成果換來了父母的微笑，同學們的讚賞，也迎來了更好的明天。

在城裏，我們從小就習慣了父母的照顧，優等的待遇，擁有着叛逆和自大的性格，不懂得聽話和努力學習，去回報父母。我們有時會習慣了紙上談兵，說了，卻不做。比起貧困山區的他們，我們遜色多了，我們沒有他們的堅強、毅力和自主。我們，並沒有欺辱他們的權利，我們，要向他們學習。

讀了這樣的一本書，我淚落了，爲他們的遭遇，爲自己的感悟，爲自己的過失懂得了很多，不能因爲先天的一些不足，而放棄了。昨天的培養，今天的努力，才能換來明天的成就!

《藍天下的課桌》讀後感3

讀了《藍天下的課桌》後，我的心中感慨萬千!在《藍天下的課桌》這本書中，一共有6位小主人公，他們分別是：魯達欣、陳益樂、花雨晴、彩虹、胡芸、孫思甜。他們都是農民工子女，而他們卻都是比我們要優秀得多的同齡孩子，這使我對他們既敬佩有感動!

在這6個小主人公中，魯達欣給我的印象最深。魯達欣家境貧寒，他的父親因腦溢血而死，而他的媽媽又得了十分嚴重的心臟病，這使這個貧困的家庭又受到了一個沉重的打擊!但在魯達欣的班級裏，有着熱心、善良的老師和同學，他們幫助魯達欣：捐款給魯達欣，撿垃圾然後賣了，把錢交給魯達欣，還把他們家裏吃不完的飯菜送去給魯達欣。這使魯達欣和他的媽媽雖貧困卻非常溫暖。

魯達欣和他的媽媽兩人共住在一間只有六、七平米的租房裏，而且每個月要交60元的租金，房主還提出了許多苛刻的要求，魯達欣的媽媽都一一同意了。而令人驚訝的是——在這個簡陋的小屋的牆壁上，寫着用鉛筆寫的幾句話：“溝算什麼呢?坎算什麼呢?走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路!”、“一切不都是爲了填飽肚子嗎?”“媽媽善意的謊言。”看了這幾句話之後，我感到了驚訝：一個只有九歲的兒童竟然會寫出這樣深奧的話!

而我也深感慚愧，農民工孩子們做人能做得如此出色!而我們這些比他們要幸運得多的孩子，卻沒有比他們做人做得更出色!

讀完了《藍天下的課桌》後，我感到慚愧了，而我更被這6個孩子不幸的命運和他們在這樣貧困的壞境下的表現和一舉一動感動了!我也感受到了：世上好人多!在這些農民工孩子的身邊有着善良而又熱心的人，他們一直在幫助着農民工孩子們，給他們溫暖!

而我也永遠記住了那句飽含詩意的話：“同在藍天下，共同成長進步!”這句話激勵着我們不斷前進，激勵着我們奮發努力，成爲一個對國家有用的人!

《藍天下的課桌》讀後感4

五顏六色的鮮花固然美麗，但樸實的小草也擁有着自身的亮點，只要給他們陽光，它們依然茁壯成長，這本書讓我看到了一個特殊的羣體，一羣來自農村卻家境貧寒的孩子，《藍天下的課桌》向我講述了那些鍍着悲傷色彩的童年。他們就像那些樸實的小草，而我們這些城裏孩子，就行那些美麗的鮮花，只是比他們過得富裕點，但是我們都在同一片藍天下成長，都是祖國的花朵!

他們每個故事都蘊含悲傷的淚水，可我從他們悲傷的後面感受到了他們的樂觀向上與發自內心的對他人的愛，這正是貧苦讓他們懂得更多的呀!

魯達欣深深的觸動了我的心，他的爸爸在他四歲的時候就去世了，只有他和媽媽相依爲命，因爲媽媽有心臟病，不能幹活，小小的魯達欣默默地承擔了家裏所有的家務。在暑假的時候，魯達欣除去拾荒，來賺取學費，給媽媽減少負擔，在學校裏，魯達欣是個優秀的孩子，成績總是名列前茅。他曾經在牆上寫過這樣一句話來鼓勵自己溝算什麼呢?坎坷算什麼呢?走過去，腳下依然是大地，頭上依然是藍天!

魯達欣寫的那句話深深的烙印在我心中。是啊，困難算什麼呢?只要勇敢的去面對，不退縮，一切還是如此美好。魯達欣身上有很多值得我們學習的地方，他努力，負責，有孝心，讓這個來自農村的孩子更加自信，不再自卑。在上天奪取一個人一些東西的時候，總會賜予他一些東西，魯達欣雖然出生在貧寒的家庭中，卻靠着自已後天的努力，爲自己的人生增添着更多精彩。以前，我總不願意和農村的孩子交往，覺得他們土裏土氣的，配不上和我們城裏孩子玩。自從讀了這本書後，我慢慢地發現，農村孩子不像我們城裏孩子一樣嬌生慣養，俗話說得好，窮人的孩子早當家他們可以吃苦耐勞，而且人窮志不短!

同一片藍天下，共同的成長!

《藍天下的課桌》讀後感5

在一次機遇巧合下，我讀了一本由伍美珍阿姨所寫書——《藍天下的課桌》。讀完後，我百感交集，原來，在與我們同一片藍天下的同學，他們有的獨自生活，有的家境貧困，有的承擔所有的家務活……而我們呢，同樣是同一片藍天下的孩子，同他們相比，我們難道不應該珍惜現在的美好生活，發憤讀書嗎?

《藍天下的'課桌》中的是幾個校園的家境貧寒的外學生：《魯達欣和媽媽的夢想》，《水孩子陳益樂的鄉愁》，《花仙子，一直在勇敢地飛》，《光彩奪目的彩虹》，《陽光燦爛俏胡芸》，《有點苦澀的孫思甜》。這6位渴望學習，渴求光明的孩子，在同一片藍天下，像雄鷹一般不畏艱險，爲夢想而展翅高飛。

其中令我爲之感動的要數魯達欣了。魯達欣的父親在他4歲時就已經逝世了，而他的母親又體弱多病。在這樣困難的家庭中，魯達欣默默地承擔了一切，並且他也十分認真學習，成績總是名列前茅。在魯達欣身上，我還看到了“人窮志不窮”的品質。

有一次，魯達欣在勸阻一位同學不要玩玻璃彈珠時，一不小心將教室的玻璃打破了。老師雖然讓那一位玩彈珠的同學賠了錢，但是第二天魯達欣還是拿了10元錢賠給那位同學。10元錢，對於魯達欣與媽媽來說，可是好幾天的生活費呀!

我深深地被魯達欣那種誠實，堅毅的品質打動了。

魯達欣曾在牆上寫過一句話：“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路!”是啊，風吹雨打，挫折與失敗都算不了什麼，只要你勇敢地面對人生道路上的種種困難，輝煌的成功一定屬於你你!

但願，與我們翱翔在同一片藍天下的自強不息的農民工子女能夠四似雛鷹一般，克服一切阻力，爲理想而展翅高飛!

《藍天下的課桌》讀後感6

這個暑假我讀的一本書—《藍天下的課桌》使我受益匪淺。

書中的主人公是一些年齡與我們相差不大的同學們，他們家境貧寒，但是品學兼優。即使生活中困難重重，但他們不屈服於困難，積極向上。書中的孩子都很渴望能夠上學，即使上學對一些孩子是可望不可及的。但是他們在自身努力下，在社會幫助下，爲夢想努力。他們人窮志不窮，他們良好的品格是我們值得學習的地方。

爲什麼我會喜歡這本書？因爲書中刻畫了一個個堅強、懂事的同學，其中，讓我記憶深刻的是與媽媽相依的魯達欣。魯達欣上學的機會來之不易，他也在這樣的生活中更加刻苦學習。而我們—我們這些生活無憂無慮的孩子，是不是更應該積極向上呢？我們要在這最後一年的時間裏進行衝刺。不要犯下讓自己後悔的錯誤。想一想，我們的生活是非常美好的，這時，我們就不該生在福中不知福了。

“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”這是魯達欣寫下的鼓勵自己的話。是啊，困難算什麼？，只要努力克服，這些又算什麼？即使有困難，生活不是依然要繼續嗎？這世上，怎麼會有克服不了的事呢？魯達欣在生活中尋找到的道理比我們懂得的要多，因爲他能在生我中自己尋覓知識，這樣更讓自己深刻理解。

讓我們一起向他們的優點學習。

《藍天下的課桌》讀後感7

看了這本藍天下的課桌以後，我有很多新的思考、新的收穫、也受到了震撼。這的確是一本獨特的紀實文學。這本書讓我瞭解到了更多的社會現實，也引發了我三方面的思考。

第一，這是一本勵志讀物。

作品真實細緻地描述了來自安徽農村的六個進城農民工子女在艱難環境中奮發進取的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神，細節生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環境、人生遭際、現實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有一顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不爲父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進、有益少年兒童“精神補鈣”的佳品。

第二，這是一本屬於“希望工程”的書。

本書的內容集中揭示了進城農民工子女就學難問題的嚴重性、複雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面解這一難題的努力與實踐，儘管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬於“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。如書中寫到的一所“非法”學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創辦了一所簡陋學校，供農民工子女上學，儘管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。衆人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點點滴滴的溫暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業。

第三，這是一本具有深度思考的書。

藍天下的課桌由六篇獨立作品組成，每一篇分爲“現場”、“故事”、“採訪後記”、“陽光姐姐說新聞”四個部分，這種結構既便於現場故事的深入掘進，又有利於引發讀者對書中相關問題的思考。比如，有的農民工子女雖然上了公立學校，但最後不得不回到農民工子弟學校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等。藍天下的課桌起到了全社會關心農民工子女的“推手”作用。

我在閱讀這本書時，當看到有的校長、教師這麼富有同情心和愛心，對有着這樣那樣“毛病”的農民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護；當看到花雨晴的媽媽爲了給從喧聾失聰的女兒治病，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶着孩子四處求醫等感人情節；看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒爲掌上明珠，甚至爲了女兒心甘情願地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶！這些在逆境中不放棄夢想、自強不息的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……

閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導入廣闊。從閱讀這本書的藝術效果來講，它是一本感動心靈的書。它激發我們要用溫暖的目光關注這世界，用愛心和同情心去關懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關係。

我們在讀這本書的時候，既瞭解了事實、故事，也瞭解到作者對這些問題的看法。特別是書裏最後一部分的“陽光姐姐說新聞”，可以當作閱讀的重點。

這本書能給農村的孩子們帶來自信、自尊、自強，同時它也能激發城市的孩子，從挾得關愛，更富同情心，從而使心靈變得更溫暖，身心降地成長。這是這本書帶給我們的現實意義。

《藍天下的課桌》讀後感8

《藍天下的課桌》講了：一家三姐妹在城裏讀書的事情，這戶人家家庭比較困難，爸爸媽媽非常辛苦地工作。

彩虹是故事裏的主人公，“彩虹她是個很優秀的孩子，無論是成績還是品德。”王老師這樣評價說。在學校小有名氣。從她身上看不出“借讀生”的自卑感，也看不出“優秀生的躊躇滿志和傲氣。彩虹有倆個姐，大姐在讀大專，二姐順利地進入省重點高中就讀。

媽媽滿意的說：“三個女兒之間非常友愛，從不提出穿什麼、吃什麼。身上穿的衣服也是最便宜的。”彩虹爸爸是出租車司機，在外跑了一天車，臉上有疲憊的神情。但他興致很好，一家人非常和睦相處。

我感受到了一個普通的家庭是如此的和諧，孩子們沒有因爲要吃好的，穿好的而去攀比。我現在也要加把勁，好好努力學習，取得好成績讓我的爸爸媽媽也爲我驕傲。爲我自己加油，我一定能行。

《藍天下的課桌》讀後感9

第一次看到《藍天下的課桌》這個題目，我非常疑惑，爲什麼要取名爲這個題目？這個題目是什麼意思？書中的故事又與這個題目有什麼關聯？帶着種種疑問，我開始閱讀。

《藍天下的課桌》分別敘述了6位外地生的故事。文中所寫的那些外地孩子，他們沒有優越的家境，也沒有過人的智慧；他們有的只是比同齡人更多的堅強、努力、勇氣和忍耐；他們付出了比同齡人更多的汗水，當同齡人在玩耍時，他們是默默地在一旁複習功課，因爲似乎只有很好的分數纔對得起父母、才能在異鄉立足；或許還因爲淒涼的家境讓他們擡不起頭來……

幸虧文中所寫到的那些外地生心裏都沒什麼障礙，求學的路上也有許多好心人幫助，但不是所有外地孩子求學的路上都是一帆風順，不是他們都能遇見許多好心人。

可是這些又與題目有什麼關係？我怎麼也不明白。再細細閱讀一遍，我似乎有了答案。正如魯達欣寫的：“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”農民工的孩子是以大自然爲教室，以藍天爲屋頂，受到的教育比較不好，所以作者這麼寫是想讓農民工的孩子受到良好的教育。

我想“一陽一光姐姐”寫這本書的目的是：希望在藍天下的這個平臺，能夠永遠地爲所有的孩子公平地敞開。

希望農民工的孩子能和我們在同一片藍天下共同快樂成長！

《藍天下的課桌》讀後感10

寒假裏，一媽一一媽一給我買回了幾本課外書，要求我認真看書，寫寫感受。我只好捧起這些書看了起來。想不到，我越看越一愛一看，後來竟然着迷到了廢寢忘食的地步。

其中，給我印象最深的一本書《藍天下的課桌》這本書裏共有六個故事。第一個故事是【魯達欣和一媽一一媽一的夢想】，故事中的主人公叫魯達欣，雖然他不幸失去了爸爸，但他能與一媽一一媽一幸福地度過每一天。魯達欣有一句鼓勵自己的話：“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！”第二個故事是【水孩子陳益樂的鄉愁】，主人公叫陳益樂，他不幸失去了左眼。後來，他在大家的鼓勵下，變成了一個“一陽一光男孩”。第三個故事是【花仙子，一直在勇敢地飛】，主人公叫花雨晴，是個女生。不幸的是，她在兩歲時耳朵就聾了。她在大家的幫助下，裝上了人造耳蝸，又能聽到這個世界美麗動聽的聲音了，他因此感到萬分幸福……

玖完這本書，我知道這六個家庭都是貧困的農村家庭，每個故事的主人公都是品學兼優的農民工子女。他們中間有的身一體殘疾，有的是單親家庭。但是他們個個都奮發向上、努力學習。我和他們在同一片藍天下，各方面的條件都比他們好，但是學習成績卻沒他們好，我一定要向他們學習。