讀《同桌冤家》有感範文大綱

讀《同桌冤家》有感範文1

《同桌冤家》是一本很好笑的書，文中的主人公是阿呆， 因爲他做事總是呆呆的樣子，所以才叫他阿呆。

幾乎所有老師都很討厭阿呆，但歷史老師‘阿累’卻很喜歡阿呆。事情是這樣的；阿累上完課佈置作業並說；“誰有不會的題目不要抄襲，請私下問我。”過了幾天，阿呆把不懂的地方撕下來問他，阿累知道情況後，被這虛心請教的精神感動了。並送給阿呆一本新書；還有一件事關於惜誠：阿累上第一節時，發試卷測試一下同學們對歷史瞭解多少。惜誠勇敢的站起來；“老師，你這樣隨隨便便考試會擾亂我們的學習心理。”阿累很感興趣的說；“你叫什麼名字？”惜誠毫不猶豫的喊出了阿呆得名。阿累聽了說；“阿呆這次考試我給你個甲，並勉你考試。”有人裝着膽子問爲什麼？老師說；因爲這正是現在的教育目的，像這樣的孩子並不多見，可貴啊！

因此我很喜歡這本書，因爲他能讓我快樂起來。雖然阿呆不愛學習，難吃好玩，但我們還要學習他，有不懂的地方虛心請教，還要學習阿累要看別人好的一面，取長補短。

讀《同桌冤家》有感範文2

這個星期，我讀了一本書，叫《淘氣包馬小跳——同桌冤家》。《淘氣包馬小跳——同桌冤家》是一本既有趣又有教育意義的書，讀了以後，我受益匪淺。

這本書講的是：老師叫班裏表現最好，學習最好的學生路曼曼去管班裏最調皮的學生馬小跳。原本是好朋友的他們因爲路曼曼把馬小跳的不良行爲告訴老師後而反目成仇。發起戰爭的基本上都是馬小跳，他全副武裝，披掛上陣，向路曼曼進攻。路曼曼便逮住機會向馬小跳反攻。他們你不讓我，我不讓你，就這樣，一場同桌之間的好戲便開始了。

在我的班裏，這部戲也演着。我的同桌是男生，本來在我們班裏，男女之間的關係就很不融洽，再加上我們倆都是很愛較勁的人，誰也不肯讓步，常常因爲一點小事斤斤計較。我是班裏的副班長，有一次，我太無聊了，便用圓珠筆在課桌上畫畫，被同桌看見了。一下課，只見他從辦公室裏得意洋洋的走出來，對我說：“你慘了。”聽到這話，我有點不安。上課時，老師滿臉怒容，說：“剛纔有一位同學反映說，有些班幹部，破壞公物，在課桌上亂塗亂畫，注意點！”說完，老師瞪了我一眼，就絕對是在說我了。下課了，我火冒三丈的找到同桌，吼道：“郭恆臻，你幹嘛打我小報告，你真卑鄙……”“喂喂喂，你講不講理呀！我是在幫你糾正錯誤，‘狗咬呂洞賓——不識好人心’。”我的話還沒說完，他說道。“哼，我看你就是個神經病！”我漲紅了臉，忍無可忍，吼道。同桌也吼道：“你腦子不好使吧，走着瞧！”

讀了這本書後，想起這件事，十分羞愧。我懂得了：退一步海闊天空，你敬我一尺，我敬你一丈。應該團結友愛、友好互助。原本和和睦睦的團體，不能因爲一點芝麻大的小事斤斤計較，何必要把關係鬧僵呢？多一個朋友總比多一個敵人好吧。別人打小報告是不好，但給你提意見應該接受呀！不能不接受，要不你永遠也不會進步。別人把你的不良行爲告訴老師，可以當做一種享受。想想，別人把你的不良行爲告訴老師，說明他在關心你；如果他不關心你，理都不理你。每個人都有自己的個性，在我們遇到矛盾時，要相互包容，相互體諒，要學會換位思考難道有誰願意去過爭爭吵吵、水火不容的日子嗎？

我想對路曼曼說：“曼曼，你助人爲樂，這點我應該向你學習。但你發現了馬小跳的缺點，可以先跟他心平氣和的談一談，向他提出意見。老師是叫你去看管他，可你也不能一點面子也不留給他呀，你想想，如果你是馬小跳，你心裏好受嗎？”

我想對馬小跳說：“小跳，曼曼這樣是不好，可我們不能換個角度來看嗎？她別人把你的不良行爲告訴老師，可以當做一種享受。

這本書不但啓發了我，還告訴了我一個道理，真是一本好書。

讀《同桌冤家》有感範文3

今天，我讀完了楊紅櫻的著名童話《淘氣包馬小跳之同桌冤家》。

這個故事講的是馬小跳班的班主任——秦老師爲了治理一下淘氣包馬小跳，就派全班最最聽話的路曼曼去管住馬小跳，便給了路曼曼一個小本子專門記錄馬小跳的不良表現。由於秦老師看了路曼曼記錄的馬小跳不良表現，就老愛找馬小跳“麻煩”，因此本來對路曼曼有一點好感的馬小跳對路曼曼恨之入骨，同桌冤家的“戲”也就開始了。引起戰爭的往往是馬小跳，而路曼曼卻會抓緊時間反擊，兩個人就這樣互不相讓，天天吵來吵去，馬小跳一次生氣的時候竟然把路曼曼的名字寫在了飛鏢靶上！

其實，我和一些跟我坐過的同桌也偶爾也有這樣類似於路曼曼與馬小跳的爭執，下面的這件事就是最好的例子：一次考試，我做完了試卷，並且檢查完的時候，我的眼睛終於離開了試卷，準備放鬆放鬆的時候，突然看見同桌張晅愷的眼光正瞟向我的試卷，我只好把試卷傾斜了一下，張晅愷的眼光纔到此收了回來。下課後，我找到張晅愷，問：“你考試時爲什麼瞟我試卷？”“是嗎？有證據嗎？”張晅愷冷淡地說。“那你問一下坐在後面的呂蘊。”我說。我們找到了呂蘊，呂蘊說：“雖然你說的那個時候我也在瞟窗外，但我沒有注意你和張晅愷。”呂蘊心平氣和地說。“看到沒有，人家說沒看到！”張晅愷得意極了。“誰說沒注意就是你沒有做這種卑鄙的事啦？！”我有點生氣。“我說沒有就是沒有！”張晅愷叫起來。“人家說沒注意！！！”我也叫起來。我們倆就你一句我一句得吵了起來。

看完這本書後，我才真正知道了友誼的重要，別人不管說什麼都有自己的道理，要團結一心，不要因爲一點芝麻大的事情而吵架！

讀《同桌冤家》有感範文4

前段時間，看了一本《淘氣包馬小跳--同桌冤家》。對於這本書，我的印象還是蠻深刻的，全書主要是圍繞馬小跳和他的同桌路曼曼來講述一個又一個精彩的小故事。

其中使我印象最深刻的一篇是《兩個人的戰爭》。數學老師每天都要佈置一百道口算題，而且還規定錯一道要罰十道。剛開始馬小跳接連幾天都會被罰題，而同桌路曼曼從來沒有錯過一道題，再做題他就會趁路曼曼不注意的時候偷看她的答案，得到了一個滿分，沒錯一題，還得到了老師的誇獎！路曼曼知道馬小跳有偷看她的答案，等再做口算題的時候，她故意做錯題，讓馬小跳抄，等馬小跳抄完之後，趁他不注意的時候再把錯誤的答案改正過來。第二天馬小跳知道自己的口算題錯了很多，路曼曼還是滿分，他都不相信，還質疑過是不是老師批錯啦，最後才發現是遭到路曼曼的算計。從此以後，馬小跳做口算題都很細心，還得了不少的滿分呢，但老師都不敢再表揚他。

還寫到了學校組織同學到郊外野炊，馬小跳跟路曼曼組到了一個組，馬小跳自告奮勇的當起了他們這個野炊小組的組長，還獻上了一個與衆同的方案吃麻辣燒烤，在這次野炊中得到了老師和同學們的一致好評，他們這一組被評上了美食小組一等獎，馬小跳也被評爲最佳野炊小組長。

由此我們可以看出作者楊紅櫻筆下的馬小跳不但是一個調皮的，喜歡耍一點小聰明的小男生，但他同時也是一個知錯能改，有責任心，有擔當的男生。在學校裏我們多多少少有一些這樣或者那樣的缺點，要是我們能夠勇於改正我們的這些缺點，這也就是我們的優點。

讀《同桌冤家》有感範文5

最近我讀過一本書——《同桌冤家》。我被裏面的內容深深的吸引了。在生活中同桌就是天生的冤家，“三八線”的鬥爭，“傳字條”的風波，每天都在上演。

書裏的一片文章——《與同桌的雙邊關係》讓我感觸良多。同桌擋在前面不讓“我”回到座位，“我”知道同桌不是省油的燈，就施展獨一無二的功夫“韓沂桓式拉耳功”揪住了他的耳朵提了起來。他便裝作一副可憐的.樣子向“我”求饒：“韓大“蝦“饒命啊，小的知道錯了，下次再也不敢了！”“我心裏得意極了”

又一次，“我”在寫作業的時候同桌用手肘撞我，筆尖在本子上畫出一條傷痕，“我”趁他不留神的0。0000001秒時，狠狠地踩了一下他的那隻受過傷的腳，他立刻殺豬般的叫起來，“我”得意極了。

漸漸的韓沂桓覺得這種生活太讓人提心吊膽了，於是她就去請教坐在她前面的女同學，向前面的女同學一陣“取經”之後，韓沂桓終於明白了林老師常說的“同桌之間要以和爲貴”。

有一次，韓沂桓和同桌在寫作業，突然同桌的橡皮掉在了地上，韓沂桓彎下腰去把橡皮撿起來，並輕輕的放在桌子上，他頓時愣了，紅紅的臉上寫滿了問號。在哪一瞬間，“我”的心頭如沐春風。頓時橫在“我”和同桌間的一層“堅冰”已融化了！

從那以後韓沂桓便和同桌成了形影不離的好朋友。

我想既然能成爲同桌，那就證明我們有緣，所以更要學會珍惜和寬容。要做一對互相幫助的好同桌，不要做一對同桌冤家。讓我們從自己做起，好好珍惜身邊這來之不易的友誼吧！

讀了《同桌冤家》這本書，我覺得雖然同桌“風波’每天都在上演，但只要我們用心去呵護，去體味同桌之間發生的點滴，以一顆包容的心去對待，同桌失意時，多一句安慰的話語，有快樂的事情，跟同桌分享，在同一班級，坐在一起，就說明彼此有緣，讓我們珍惜身邊這來之不易的感情！

讀《同桌冤家》有感範文6

今天我向大家推薦一本好書，書名叫《同桌冤家》，是《淘氣包馬小跳系列》中的一本，作者是著名兒童文學家楊紅櫻。這本書主要講了主人公馬小跳和路曼曼一對同桌冤家之間發生的故事，有開心也有失望。

馬小跳和路曼曼，天天都有戰爭發生。馬小跳和路曼曼從幼兒園起就是同班同學，上了小學之後路曼曼當上了班長，並和馬小跳是同桌，老師還給路曼曼一本子，專門記錄馬小跳的不良表現。可馬小跳天生就是個可愛又淘氣的小孩，受不了路曼曼的指責。所以和三個好朋友：毛超、張達、唐飛一起反對路曼曼。幾乎一天一小吵，三天一大鬧，但路曼曼很聰明，每次都說到馬小跳的心裏。

讀了這本書，能放鬆我們的心情，樂一樂、笑一笑。還可以與主人公馬小跳一起去探索大自然，收穫一定不會少的！

讀《同桌冤家》有感範文7

不是冤家不聚頭，擡頭不見低頭見。”正如這句話所說，《同桌冤家》記錄了兩對冤家之間的古怪經歷，有趣的描述了兩對冤家與同學毛毛的考古探險歷程。

其實，《同桌冤家》這系列的書，我從小到大都沒怎麼看過，但剛接觸到這本書，打開它的第一頁，我就深深的被它的見解所吸引了，它那生動，又有些誇張，帶着些恐怖與疑惑的語言很快引起了我的好奇與興趣，讓我漸漸地喜歡上它。

我大概總結了四大特點來描述這本書的內容，趣味性，想象力，科學性與人性化。

趣味性，“烏啦烏啦！”我爺爺只會說這一句話，意思是”你好”“牙刷？哈哈！肯定是留給你考古時爲古人刷牙的吧！”這些句子幽默又不失禮貌，讓人看了忍俊不禁，這是這系列書的一大亮點，使得小孩子大人都喜歡看。你想啊，面對一本枯燥無味和一本趣味無窮的書，你會樂意看哪一本呢？

想象力，本書中小女孩毛毛喜歡木乃伊，五人開始考古之路，阿呆跌入時空隧道，祕密基地的何露絲之眼，古人的“假牙”，這些情節都具有極豐富的想象力，這些在日常生活中根本無法想象的事情，在這本書中卻被完善的淋漓盡致。可見閱讀這些書還可以提高我們的想象力。

科學性，當然光有趣味性和想象力是不夠說明這本書的重要優勢的，不論什麼書，科學性都是重要的前提與優勢。它裏面一個很重要的看點是裏面有專門記載關於木乃伊的做法，木乃伊的歷史，木乃伊的神話，最早的法老，考古的用具與利器這些都是有依據的。這些資料可以幫助我們開拓視野，吸取我們生活中接觸的文化知識。

人性化，讓我最爲感動，最爲動心的不是這本書的幽默，也不是豐富的想象力，而是這本書具有人性化，它可以站在讀者的角度考慮問題，例如，在大篇幅文字中插入一些圖片，在每一章後面加上科學知識介紹，每一章之前還會有內容簡介，使讀者不論如何都不會因爲密密麻麻的文字而頭疼與無味。這難道不是人性化的一面嗎？

趣味性，想象力，科學性，人性化，一本書該有的，不該有的，這本書都有了，這就是我喜歡這本書的原因了。