課外書的讀後感怎麼寫

多閱讀一些課外書是很好的，但是大家也需要寫一寫讀後感纔會有更多收穫，那麼課外書的讀後感怎麼寫呢？下面一起去看看吧！

首先，請我們來看一個口訣：

一問

二概

三感點

四重申

一問，即第一自然段，要向自己提幾個問題（比如這本書是什麼時間讀的？書的名字叫什麼？是誰推薦我讀的?或是在什麼情況下讀的？讀完之後整體的感受如何？）可以是一個概括性的詞，比如：很感動，傷感，熱淚盈眶，熱血沸騰。OK！第一段就寫好了！

例：本學期，我讀了沈石溪的系列動物小說，其中《狼王夢》給我留下了深刻的印象，母狼紫嵐的形象久久地迴盪在腦海之中，不曾離去！

二概，即第二自然段要用極爲精煉的語言概括出整本書或整篇文章的主要內容（特別考驗你的能力哦）。

兩個小妙招：

A 4問法概括，即誰？在什麼情況下？幹什麼？結果怎麼樣？

B 六要素法，時間、地點、人物、起因、經過、結果。

三感點，即第三個自然段伊始，你就要毫不猶豫、旗幟鮮明地拋出你的感點（什麼是感點？問得好！對於我們小學生而言，感點不外乎爲A整本書的中心思想——人物的優秀品質或故事蘊含的做人道理，B文中含義深刻的句子）。

如：《爲中華之崛起而讀書》，你的感點就可以寫爲：少年周恩來從小就樹立了如此遠大的志向，那天下興亡匹夫有責的使命感令我深深地敬佩！或者：“爲中華之崛起而讀書”這句話如同響鼓直擊我的靈魂深處！

《亡羊補牢》感點即爲：我懂得了做錯事如果及時改正，一點不晚！

圍繞感點，舉出相關事例，可以一正一反，也可以兩正或兩反。（事例可以聯繫自己的生活也可以是看到、聽到過的'有關事例）。

四重申，即最後一段重申感點，把感點換一種更加強烈語氣再現一次。

　　《史記》讀後感範文

《史記》是我國西漢歷史學家司馬遷寫的歷史名着，是我國第一部紀傳體通史，記述了上至傳說中的黃帝，下至漢武帝時期三千年左右的歷史。魯迅評價《史記》是史家之絕唱，無韻之離騷。

書中的有些故事啓迪智慧，教人向善例如臥薪嚐膽的勾踐，知錯就改的廉頗，堅持理想的孔子······古典名着充滿了東方智慧，千百年來滋養着中華民族步步成長。對一箇中國孩子來說閱讀中國古典名着不僅能提高作文水平還能從中獲得受益一生的精神財富。所以，當我讀到這些文，真爲中華五千年的興衰歷史所驚歎，爲中華民族的不屈不撓的精神所鼓舞，爲一篇篇佳作所暈倒。

最讓我記憶猶新的是《愛國詩人屈原》，說到屈原，他滿懷的正義不隨逝浮沉的節操，最後因不願看到楚國滅亡，就懷着萬分悲憤的

心情，懷抱着石頭跳進了石羅江，最終以身殉國。許多好漢也如此以終生爲國。屈原寫的《離騷》正是抒發了自己鬱郁不得志之情。一個剛洗了頭的人，戴帽子時一定會你先撣撣帽子上的灰塵；一個剛洗完澡的人，穿衣服時也一定會先抖抖衣服上的塵土。哪有人肯讓自己潔淨的身體被那些東西沾染，屈原正是因爲自己苦苦堅持自己的節操而使自己遭到流放，最終死亡。

每個人都有優點和缺點，我要學習孔子堅持理想；學習廉頗知錯就改；學習張釋放敢於直諫；學習屈原熱愛祖國。