窗邊小豆豆讀後感範文

窗邊小豆豆讀後感範文1

利用寒假，我看了學校老師介紹的《窗邊的小豆豆》一書。它講述了一個因爲淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園裏學習的一段真實時光。無論是巴學園的美麗景象，還是那與衆不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢裏才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現實生活中都是不可能發生的，是多麼令人不可思議啊！而在巴學園裏，諸如此類的與衆不同的事例還真是讓人數不勝數呢！

巴學園裏幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，作爲學生我簡直無法想象，給我留下深刻印象的是這一段情節：小豆豆在上廁所的時候喜歡低頭看便池裏的東西。有一天，她又在低着頭看的時候，她的漂亮的錢包掉進去了，可急壞了小豆豆，她找到一個灑水用的長把舀子，找到廁所的套口，費力的打撈她的錢包，地上已經堆滿了髒物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這裏，問明情況之後，對小豆豆說：弄完之後，把那些東西都放回去。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄髒了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以後，要把這些全都放回去”。 這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎麼能允許學校裏經常發生一些“以下犯上”的事情？他怎麼能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎麼想的？帶着一 大串的困惑，我耐着性子往下看，終於有了答案……

能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長——小林先生。我非常喜歡小林先生，爲了能更加了解學生們，和他們交朋友，讓師生沒有距離，他不僅付出時間，更多的是對學生的關心。如：專門爲個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是爲了讓那些覺得“在別人眼裏我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田…… 尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因爲小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因爲在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生…… 快近尾聲了，我突然覺得我不再那麼驚訝於這所學校的與衆不同，反而覺得那是一個令人嚮往的地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；沒有約定俗成的規矩；沒有老師與學生的等級距離；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕鬆的巴學園了。

聯想到自己，小豆豆是幸福的，因爲她找了心中的“巴學園”。我非常喜歡小豆豆那陽光般燦爛的天性和自信。一個剛上了小學一年級才幾個月就被退學的小豆豆，可想是多調皮，上課沒有一刻安靜，天天躥來蹦去，一發現什麼有趣的事情馬上湊上去，不聽大人的話，被大家認爲毛病很多的“LD”學生。但小豆豆卻沒有因此而放棄自己的思考，來到“巴學園”後，小豆豆無拘無束地發展了自己的天性，這裏的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因爲這一句話讓小豆豆擁有了自信，並伴隨她一生。我像小豆豆一樣有着許多憧憬，但我更希望我也能像小豆豆一樣有堅定的信念。小豆豆從小就有一顆善良而感恩的心，小時候聽了貝多芬的第九交響曲《歡樂頌》，一邊就在心中祈禱，“但願全世界的人們團結成兄弟”。並懷着一顆感恩的心對待身邊的事和物，在小豆豆心中真正的幸福就是“能夠和家人在一起相視而笑”。也正因爲小豆豆從小就擁有純真、善良、樂觀的天性，而使她成爲“亞洲第一位親善大使”，讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，但願我也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。

窗邊小豆豆讀後感範文2

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學時的一段真實的>故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的護和引導下，讓一般人眼裏'怪怪'的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩，並奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句'每個人都能在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年'的話，勾起了我對童年時光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒有版權、印製粗糙的'小豆豆'.小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純淨。也不知道現在熱哈利？波特的孩是否還會爲小豆豆那些小小不言的淘氣動心，真正動心的倒是我們，少年時代的記憶只要有一扇窗口打開，就會像清新的空氣一樣撲面而來。

說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說'弄完之後要放回去喔！'我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩時，媽媽說：'怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！'小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，瞭解孩的內心世界纔是教育孩的出發點。

有人把《窗邊的小豆豆》說成'成年人的童話',把它和時下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混爲一談，並說什麼'成人的童話很美好，成人的童話很無奈'.我不贊同這種說法，小豆豆並不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬於自己的過去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同於童話，童年始終是真實的，而童話純屬杜撰。

這個叫小豆豆的女孩眼裏所展現的童真世界是我們曾經忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾，所以我們更應該去讀這本書，彌補這種遺憾。

這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學校，校名叫'巴學園',更讀到了一個兒童成長的旅程，這個旅程是創造力和社會適應的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對於每一個人都很重要，對我們現在的教育更重要。 多年後，當我有了自己的孩時，那個時候看着他（她），我一定會回憶起這本書，想起小豆豆曾經給我帶來的這份恆久的感動，還有對當今教育的思索。

窗邊小豆豆讀後感範文3

‘只有孩子才最懂孩子’這是我們的教科書中的一句話，我一開始還不懂什麼意思，自從讀了《窗邊的小豆豆》這本書後，我明白了這句話。這本書的作者是黑柳徹子，講述的是一個她在巴學園快樂成長的故事。

她由於搗亂而被學校開除，最後來到了巴學園。在巴學園裏，她認識了校長小林宗作，在這裏學習她覺得很快樂。校長會要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會，讓每個孩子都能發揮特長。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事??文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應孩子們自由天性的小學裏健康成長。

這其中讓我印象最深的一件事，就是當小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所裏的那些東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以後，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝、沒有呵斥、沒有嫌棄，竟然只說了一句“要把這些全都放回去啊”，僅此而已！這是對孩子多大的理解與信任呀！以至於小豆豆從這件事中竟獲得到了極大的滿足！

說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。

第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的?? 窗邊的小豆豆讀後感800字

我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的。 這本書主要因爲淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所新學校“巴學園”後發生的真實故事，有開心的，也有悲傷的。

小豆豆一年級時因爲調皮，打擾老師的教學課堂，結果被退學了。後來轉到了巴學園，在小林校長的愛護和領導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

在我們的眼裏，小豆豆這個人她非常天真、可愛、好奇心強，只要看見一個東西，只要感覺有趣就不顧三七二十一，就跳了上去，結果鬧出了許多的笑話。

有一次，小豆豆看見地上有一張報紙，便出於好奇，一下子跳了上去，結果掉進了廁所裏，以後，她再也不敢跳躍了。

“巴學園”是一個與衆不同的學校，“巴學園”的特別之處，讓小豆豆對學習充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時，整個下午都是散步，小豆豆第一眼看見這個學校時，心裏就想：“我一定要好好學習！”

小林先生很有創意，他是一位出色的音樂家，他上音樂課時教學生們韻律操，她還規定每個學生的盒飯裏必須有素菜和葷菜，小豆豆在這位小林先生的指導下，成爲了一名優秀的學生，小林校長熱愛大自然，他希望人們儘可能地保持大自然的性格。

我覺得“巴學園”的教學方式令我向往，我希望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的內容是豐富多彩的，我們的老師像小林校長一樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂的成長。

好吧一上都是我們理想狀態下的校園。是特殊教育，那普通教育中我們如何落實，我認爲師生間的交流溝通很有必要，在我們理解孩子關愛孩子的同時，能夠讓孩子感覺出我們對他們的理解而不是放縱。我們學習小林校長的智慧就好。

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童年，在每個人的眼中，都應該是美好的，它代表着天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當我拿起這本書就捨不得放下了，巴學園是每個孩子個夢想中的學校。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護下，過着自由自在的生活，體驗着多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學方式，使我更加感動。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個真實的故事。她小時候就是小豆豆，是一個被一所小學退了學的怪孩子，她的媽媽爲了不讓她心裏留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學的事，到處給小豆豆找一所有個性，能容納她的學校。讓小豆豆退學的老師和很多家長一樣，他們認爲規規矩矩纔是個好孩子，而小豆豆上課不遵守紀律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演，然後對他們大叫'宣傳藝人'引得班裏的小同學都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲，以致老師不停的告誡她，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心，全然不在乎學校的相關規定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價她，而是她小小心靈裏不知道什麼是'約束自己，規範自己，遵守秩序'孩子畢竟是孩子，他們成長無憂無慮，身體，情感無法分辨是非，孩子不守規矩，有者議論爲多半是大人問題，不是孩子的問題，也許有些父母聽起來有錯愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎？孩子天性純潔，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排着過生活，孩子在從現在環境中成長，模仿，學習……因此，我覺得豆豆的行爲不是自己不能約束自己，她的違反常規，身爲大人的我們，身爲老師，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應該儘可能儲備兒童發展與需求的知識，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書後，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人，在小豆豆第一天讀的'巴學園'裏認識很多新朋友，唯一一個小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹症。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然後泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹，然後讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終於爬上了樹，與小豆豆一起放眼看世界，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹症的同齡孩子，而且還很樂意幫助他，很喜歡喝泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地，還是我們學習的榜樣。

相反，有的小朋友以着自己家裏富有，就經常買一些名牌衣服或玩具，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實習，曾經有個孩子每天都會有新的玩具玩，他就和我說'老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎？我不想和其他小朋友玩'我問他爲什麼，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好，她的純樸善良，她的天真浪漫，在林校長的帶領下保持自然的性格，看到林校長這種教學理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認爲我們作爲老師，我們現在的教學方式沒有達到書中境界，但是我們更需要走進孩子，像林校長那樣進入兒童內心深處。不斷髮現孩子特有的品質，給他們充分的空間探索，觀察，創造。把大自然給孩子當天然的教室去創造。而且還應像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的'小豆豆'們貼上永遠撕不壞的好孩子的標籤，使他們擁有光明的未來！

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《窗邊的小豆豆》是日本著名作黑柳徹子的一部代表作品，《窗邊的小豆豆》講述了作者小豆豆上小學時的一段真實、快樂的時光，描述了一所讓人無限嚮往的“遊樂園”，一位讓人無限崇拜的校長，一位仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣、可愛、天真的小豆豆。

小豆豆是一位幸運兒，雖然剛上小學一年級的時候，她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，在聽寫的時候讓抽屜的蓋子一開一關，弄的砰砰響，和外面路過的人打招呼。最後老師忍無可忍不得不勸小豆豆退學，但後來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心的連續聽六歲的小豆豆說一些很無聊的話題，聽四個小時也不打呵欠，讓小豆豆頓時喜歡上了他！

他用廢棄的電車改裝成上課用教室，像在跑動的車廂上課一樣。他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護着每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣生理有缺陷的孩子。

在炎熱的夏天的時候，校長會讓老師把操場打掃乾淨，然後放上水，讓他們游泳。不過我覺得好那個啊！不穿泳衣遊，而且還是男女……不過校長是因爲然像高橋君那樣生理有缺陷的孩子體會到大家和你自己都是一樣的。校長的做法很不錯（希望我們學校不要這樣啊！好恐怖啊！）！

我喜歡巴學園，也喜歡小林校長的教育理念。更加喜歡那頑皮可愛的小豆豆！

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《窗邊的小豆豆》是一本不錯的書。它是黑柳徹子寫的。

黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國少年兒童基金會親善大使。她的代表作有《窗邊的小豆豆》等書籍。

我印象最深的是小豆豆和校長先生談話的時候。小豆豆嘰裏呱啦講了整整四個小時！校長先生沒打過一次哈欠，還不時地問：“後來呢？”

校長先生是投入到了小豆豆的事件中了，否則他不可能聽得那麼久。他尊重別人。

要講就再講講小豆豆的新朋友高橋君的事吧！高橋君剛來的時候，小豆豆想讓他看看電車教室。小豆豆帶着高橋君衝向教室。當小豆豆到了的時候，高橋君離教室還很遠呢！高橋君的腿很短，個子很矮，不會再長了。當高橋君到教室時，他說：“你跑得真快！”當小豆豆得知，高橋君是從大阪來的時候，她就請高橋君講一講關於大阪的事。正要講的時候，上課了。

小豆豆和高橋君做了朋友，和他一起玩，很棒呀！

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小豆豆因爲淘氣被退學了，一個全新的學校“巴學園”接受了她。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。“巴學園”的活動：上午，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然；夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”裏的一切新鮮動人的場景多麼令人羨慕。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。或許，有許多人會覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲。

作者絲毫不採用理性話的語言，因爲這樣會失去童趣。在字裏行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更爲深刻的啓迪和感觸。讀了這本小說後，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”裏一樣快樂地長大。

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寒假我讀的教育類書籍是《窗邊地小豆豆》，讀完了這本書，一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一隻快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那麼多與衆不同之處，因爲在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。

小豆豆是幸運的。她有一個懂教育的母親，在她被學校退學後，媽媽沒有告訴她退學的原因，她的自尊心被母親保護地完好無損，中國的家長，往往在學校聽了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認爲說了孩子也不會明白錯在哪裏。我想：正是因爲有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什麼。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣於用成人的思維去幹涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以後，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。

小豆豆是幸運的`。她有小林老師，有心愛的“巴學園”，小林老師能耐心連續的聽六歲小豆豆說四個小時的話而不打哈欠，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以後要放回去啊！”他會細心呵護每一個孩子。是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因爲小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因爲在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學園無拘無束地發展了自己的天性，這裏的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因爲這一句話讓小豆豆擁有了自信，並伴隨她一生。

讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。作爲一個教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能爲孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，爲他們創造形成各種優良品質的環境。在今後的教育生涯中，我將會努力去做到。

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讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動，讓人神思遐想，彷彿走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話。它又使人陷入了沉思中，複雜的心又摻着些許的感悟，有了努力的方向：定會衝破重重阻力再續一段教育神話。

愛是偉大的，作爲一名老師，我有一顆愛心，對每一批學生都充滿着師愛，對於貧困的學生，我會悄悄地拿出物資幫助他們，希望他們能擺脫生活的困擾，專心學業，不會因此而輟學。我想我們所有的老師對學生付出的師愛，都舉不勝舉，這種愛學生的心是不容質疑的。然而，我們對學生的愛持續了嗎？讀完我陷入了深思……

作爲老師，小林校長對孩子的鼓勵“你真的是一個好孩子”“你肯定能做的很好”“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的”……我們是否做到了？對孩子的講話耐心傾聽、總是與孩子站同樣的高度談話，對殘疾孩子的良苦用心，那種發自內心的對孩子的愛我們是否擁有過？……假如她是我的學生，我能否靜靜地聽她亂七八糟地講4個小時？是否能在她爲了找到自己心愛的錢包而把廁所裏的糞便都掏在操場上卻只說了句“弄完後，再把它們放回去吧”就轉身離去？——想想，我做不到，可能當時就大發雷廷了，並把家長請來了。

可是書中的小豆豆幸運遇到一個懂得教育的校長。小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的傑出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽衆，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。爲了避免學生挑食，發明了“山的味道和海的味道”一說，並根據《划船歌》編了《飯前之歌》。爲了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池裏游泳。爲了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與衆不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一，並且將比賽的獎品設爲蔬菜，讓孩子們親口品嚐成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運的，因爲她遇到了一個如此懂得教育的校長。

在被書中一個個鮮活的人物所感動之後，我不禁和自己對照起來：其中的一些做法和理念卻是對我大有啓發。

一、給學生營造輕鬆愉悅的學習環境，讓學生能夠快樂地學習，從給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受我的學科。

二、走近學生的心裏，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成爲一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。

三、因材施教，教育無痕。

真正成功的教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。在巴學園裏，每個孩子，老師都會說出不同的語言：對於淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應該如何如何……，而是說：“你是個好孩子！”對於身有殘疾的高橋，沒有說你要堅強等，而是說：“你能行！”

最後，用書中小林校長的話送給大家共勉：無論哪個孩子，當他出生時都具有良好的品質，在他們成長的過程中，會愛到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的，這些優良的品質可能會受到傷害，所以我們要早早地發現這些優良的品質，並把他們發揚光大，把孩子培養成爲有個性的人。

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《窗邊的小豆豆》主要講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因爲淘氣被原來的學校退學後，來到了神奇的學校，這所學校叫做巴學院。在小林校長的愛護和指導下，在同學們友誼的幫助下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀了這本書後，我覺得在一般人眼裏十分悲慘的童年，而在小豆豆眼裏是多麼快樂。最後，巴學院雖然被毀了，但是小林校長愛孩子的心和他的辦學理念始終沒有變。校長的愛，比火還要明亮，比火還要熾熱。巴學院裏雖然都是人們眼裏的怪孩子，但他們互相關心、十分友愛，構成了一個和諧、美麗的校園。我以後再也不會不開心了，因爲和他們比起來，我是多麼幸福。

我們學校很多地方都比巴學院好。現在，我們可以電腦教學了，而且有那麼大的操場供我們玩耍，並且不用擔心學校會被炸燬。

我們的生活是多麼幸福，我要好好珍惜。