《生命　生命》讀後感

在賞讀完一本名著以後，相信大家增長不少見聞吧，這時候最關鍵的讀後感不能忘了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的《生命　生命》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《生命　生命》讀後感1

今天，我讀了《生命 生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現出無限的價值，不要浪費時間。

課文中說：“我”捉住了一隻騷擾“我”的飛蛾，但它掙扎着想活下來，最後“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們人爲什麼不能呢？在生活中，有很多初中、高中學生，因爲壓力大，想不開而跳樓自殺，我覺得並不應該爲他們惋惜，因爲他們不珍惜生命，不愛護生命，一條命，用多少金錢也買不到，應該爲他們的命而惋惜，爲什麼會落到這樣的一個人手裏。

本文作者筆名叫杏林子，從小就有關節炎，只要一動就會疼，但也並不向命運屈服，寫過很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮鬥。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學習，比如我的一個朋友，他非常健康，因爲不好好聽講，不好好學習，導致成績很落後。我覺得就算身體致殘，也要認真學習，不屈向上。

生命的意義是要努力，要認真學習，要愛護生命，讓自己活得更加光彩有力！

《生命　生命》讀後感2

自從學了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什麼？

早上我在上學的路上發現了一主張在世風中的嬌嫩的小牽牛花。它爲了生存，爲了與這個大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強地從石縫掙扎出來，展示它的魄力。到了放學的時間了，突然間烏雲密佈，下起了傾盆大雨，我們冒着雨放了學。又走到了張牽牛花的石牆旁。我仔細端詳它的每一片綠葉。它在風雨中傲然挺立着，搖擺着，顯得無比頑強，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。

夜晚，我正要進入夢鄉時，一隻蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來飛去，吵得我無法入睡，我知道肯定又是來吸我的血了。我打開牀頭的檯燈，蚊子馬上趴到牀頭上。我拿起殺蟲噴霧劑朝它噴去，頓時它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起牀，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的慾望震撼了。

有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺得她非常偉大。她五歲就得了一場大病使她殘疾了。她不能上學，只能看着同齡的小朋友快樂地上學。但是他自學了小學、初中、高中的課本。並考了碩士學位。她還自己學習了醫學和電工學。免費爲村民治病、維修電器。我明白了只要活着就要做一個對社會有用的人。

雖然我們的生命是有限的，但可以通過做一些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。

《生命　生命》讀後感3

今天，我們學習了《生命 生命》這一課。讀完這篇課文，我有非常深刻的感受。

在各種天災人禍面前，生命是那樣的頑強。但同時生命又是那樣的脆弱。生命不一定是長久平安的，它更不是永恆的，它是有限的，而且是短暫的。它是世間最普通，也是最珍貴的。它屬於每一個人，每一個人都可以自由支配它，你可以讓它是一塊發光的金子，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程；也可以糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過且過，懷着糊弄的心態，結束自己的生命。

諾貝爾曾說過一句話：“生命，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石。”我覺得這句話說的太好了，人生就猶如一塊寶石，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物。機會只有一次，我們必須仔細認真的對待。

在一個早晨，一個伐木工人和往常一樣去森林裏砍樹。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹幹因爲彈力反射回來，壓在了工人的腿上。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終。於是，工人又用斧子去砍樹幹，斧柄斷了，這個伐木工人又用電鋸鋸樹幹，他發現：樹幹倒下呈四十五度角。如果連他的鋸子都壞了，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林裏了。於是，他狠下了心，拿起鋸子，對準自己被樹幹壓住的腿，忍着常人難以忍受的巨痛，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包紮了一下便爬着回去。他一寸一寸的挪動，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來，接着又一寸一寸的爬着……這個伐木工人求生的慾望令我極爲震驚。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜，精神上沒有被打垮。

我們一定要保護好自己的生命，在面對死神時沉着冷靜，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。 而讓它綻放的關鍵是每天努力着，每天進步着。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己！

《生命　生命》讀後感4

我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子裏，包含着一種多麼強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙衝破堅硬無比的外殼，不受周圍環境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它並不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發光彩，體現無限的價值。”從這一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應該愛惜生命，失敗了，從哪裏跌倒就從哪裏站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態度，培養戰勝挫折的心理素質，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養自立自強的精神。

一想到自己覺得很後悔。我看見一隻小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現在每當我發現有一隻小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

《生命　生命》讀後感5

對於“生命”這個字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實驗室裏工作的科學家們，因爲他們的辛勤勞動，所以，我們纔有了照明用的電燈，纔有了能保鮮食物的冰箱，纔有了生命，還可以是一隻每天都在採花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，纔有了我們現在吃的蜂蜜，蜂蜜不級可以製作菜餚，還可以用來泡水喝，，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實也是一種勇氣。因爲他有勇氣來到這個世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是隻有在世界上是個多麼引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有着不屈向上、堅持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會出現一種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會變得多麼可怕：紙屑、菸頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿着難聞的氣味......。所以說，只要對這個世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什麼。生命其實很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什麼是生命，什麼是勇氣.

《生命　生命》讀後感6

今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。看那！小飛蛾的“掙扎”，意味着生命面臨着嚴重的威脅時的一種抗戰，掙扎着的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生慾望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？像這篇文章的作者原本就是關節損壞的人，她就像文中所說的那個小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經還獲得過十佳女青年獎呢！她雖然關節損壞了，但我相信她一定非常愛惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來的話，可能真是大巫見小巫了。所以，我們從現在開始，一定加倍愛惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

我們和杏林比起來，我們可差遠了！想到這兒的時候，往事便在我腦海中迴盪。那發生在音樂課上，我們下去的時候，同學們的吵鬧聲打破了上課的寂靜，到了音樂教室，吵鬧聲更是響徹雲霄了，音樂老師一來，教室裏頓時鴉雀無聲了，可是，過了不一會兒，教室裏又像菜市場一樣了鬧了，老師便大發雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂教室多“停留”了10幾分鐘。後來又有一節音樂課，我們下樓梯時就像在深山老林裏一樣安靜，在音樂教室裏我們表現得更出色，被老師再一再二的表揚，讓我們在音樂教室裏少呆了10分鐘。我終於知道上課認真聽講是個大好處。

我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

《生命　生命》讀後感7

我們上週學了課文《生命 生命》，主要寫了患了類風溼性關節炎的杏林子，思考着生命是什麼?最後，通過“飛蛾求生”、“瓜苗成長”、“靜聽心跳”三個事例來說明了什麼生命是什麼!其中，令我最感動的是“飛蛾求生”這個小故事!

當我們學到這裏時，一句話深深地打動了我：“但它掙扎着，努力着，極力鼓動着翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!”，這句話表達了當時飛蛾那種求生的慾望，雖然它的生命只有九天，但是它要掙扎，哪怕再活一天呀!這隻小飛蛾讓我知道，任何事物，都是珍惜生命的，小到昆蟲，大到人類!

是的，我們都要珍惜生命，生活中，有許多人，也在珍惜生命，比如：下課鈴響了，同學們還在座位上靜靜的看書，利用課餘吸收課外知識，這是珍惜生命!再比如：我們每天堅持鍛鍊身體，增強體質，以後可以多爲社會做一份貢獻!這也是珍惜生命!

生活中，也有許多糟蹋生命的行爲，比如：路上那些乞丐，既然他們能力去乞討，爲何不去勞動呢?再比如：上課時，有些同學注意力分散，不專心聽講，是糟蹋生命!

生命很短暫，我們可以讓它黯然無光，也可以讓它光彩有力，今後，我決定，要珍惜生命，不能讓生命白白流失，讓自己的生命綻放出光彩!

小學生學習《生命 生命》的感受

今天我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文。這篇文章用了"飛蛾求生，瓜苗生長，靜聽心跳"，使人明白生命的價值。

這篇課文讓我最感動的是“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”，因爲在生活中有一些人覺得世界對他(她)不公平，便做出跳樓、跳河自盡等事情。我覺得人們應該阻止這種行爲。

比如說：發生在我們身邊的一件事。一位高三的學生成績很好,但是在一次考試中，發揮失常沒有考好。他於是採用一種自殺方法---觸電來自殺。我想對那個人說：你死了，你不知道世上的任何事，但你的爸爸媽媽，爺爺奶奶還活着啊，你這會帶給他們多大的痛苦啊!從哪兒摔倒就從哪兒爬起。

我希望每一個人都要善用自己的生命。要好好使用它，不要白白糟蹋它。

《生命　生命》讀後感8

前幾天，我們學了一篇課文，名字叫《《生命，生命》》。課文中奮力求生的飛蛾，在磚縫中茁壯生長的小瓜苗都給了我極大的震撼。而更讓我震撼不已的還是課文的作者杏林子的經歷。

杏林子在12歲那年就換上了“類風溼性關節炎”，全身關節大部分遭到損壞，致使她腿不能行、肩不能舉、手不能擡、頭不能轉。小學畢業後因病輟學的杏林子，一直堅持自學，成爲文壇上的著名作家。我被她的事蹟深深地感動了，由此還想到了許多和杏林子一樣身殘志堅的人：《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒、《鋼鐵是怎樣練成》的作者奧斯特洛夫斯基、殘聯主席張海迪等等，他們都不向命運屈服，讓有限的生命體現出了無限的`價值。

我現在擁有一個健全的體魄，更應該珍惜時間，珍惜生命，不讓生命白白流失，讓有限的生命因爲無限的價值而光彩有力！正像課文中說的：“這就是我的生命，單單屬於我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對自己負責。”

讓我們記住這段激勵了幾代人的名言吧：“人最寶貴的是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事，不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌無爲而羞愧；臨終時，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業是爲解放全人類而奮鬥”。

《生命　生命》讀後感9

讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什麼？

你知道一羣螞蟻被火圍困時，怎麼逃生的嗎？只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾着衝出火海！在逃難時外圍的螞蟻一隻只喪生於火海之中，大火吞噬着他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長久！此刻，我明白了！我終於明白了！生命的意義在於付出！在於捨己爲人！

你想過一隻蚊子被蜘蛛網粘住是什麼樣的嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這隻蚊子明知死亡已經找上門來，但他掙扎着，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅！一隻蚊子在他生命的最後一秒也在掙扎着，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多麼強烈！我知道了！生命的意義就是：不要放棄希望！

與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正捨己爲人了呢？

再與蚊子一比，我們人類是不是更加渺小了呢？我們人類在大難臨頭時，腦子裏留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。

我的生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命，那爲何不做個偉大的人呢？

五年級:xxx

《生命　生命》讀後感10

讀了《生命生命》這篇課文，我心潮澎湃，喜歡上這篇課文。作者杏林子通過有着強烈求生慾望的飛蛾；瓜苗不屈生長；傾聽自己的心跳；讓我得到了對生命的感悟：要好好的珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力。讀了這篇課文我想：如果世界上，每個人都珍惜生命，不做自殺的行爲，不損人利己，那這個世界會真的美麗，人們也會過的很幸福。

看了杏林子的資料後，我更是感慨萬分。十二歲患類風溼性關節炎，這場糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。一九八0年當選十大傑出女青年，一九八三年獲得國家文藝基金散文獎。更創辦伊甸殘障基金，身體力行，爲殘障朋友服務。20xx年2月8日不幸去世，享年61歲。

通過這篇課文我明白了生命的意義是：是奮鬥，是貢獻，更有勇氣去面對生活！