孩子們的詩讀後感範文大綱

讀完一本書以後，相信你心中會有不少感想，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的孩子們的詩讀後感範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　孩子們的詩讀後感 篇1

“親愛的孩子，你是天生的詩人。”是什麼讓孩子得到這樣的評價？從本書中我找到了答案。孩子們的詩歌，字句簡單，看似平常的三言兩語，讀起來也是朗朗上口、韻味無窮。

在孩子眼中，春夏秋冬都是活着的，也有喜怒哀樂。在孩子眼中，白雲天空是活着的，也可四處漂泊……萬事萬物都是有生命的，這就是孩子們眼中的世界。孩子們寫詩，想象力是簡單純真的的，不摻任何雜質的，眼中看到的是什麼就是什麼，想說什麼便說什麼。在他們眼中，夜是黑色的睡袋，只需拉開拉鍊，天就會變亮；星星是樹枝捅破小洞透出來的光、是銀河的魚兒跳到了岸上；草木凋零，他們說秋天是殘忍的房東，將花葉們這些房客掃地出門；樹上掛着的冰晶，他們說那是冬天的鼻涕……然而，就是這樣無拘無束、稍顯幼稚的語句，卻也能通達人們的心趣。

孩子眼中的世界與大人眼中的世界不同，對事物的理解也有所差異。就拿對警察的看法來說。在車站巡邏時，每次見到小孩，他們都會目不轉睛地看着我，臉上還掛着天真活潑的笑容，有的還一口一句“警察叔叔好”……此時內心是愉悅的。可能警察在孩子心中就是手拿鋼槍，打擊罪犯，爲人民排憂解難的英雄。從他們無邪的眼神中我看到了崇拜與信任。而大人們則不然，每當有孩子不聽話或者哭泣時，大人就以“你看警察叔叔，有槍的哦，怕不怕”、“警察叔叔來抓人咯”等話語來震懾他們。大人們見到警察時，大部分人選擇遠離或者說是排斥，還有異樣的眼光。或許在大人眼中我們可以是保安、是門衛、是警察……無論如何，我們始終是人民的公僕，我們有責任保護人民的生命財產安全及鐵路運輸安全。

不同的年紀對詩的理解不同，不同的職業對詩也有不同的理解。陳科全的《眼睛》，大到可容納世界，小到藏不住兩行淚，這是八歲孩子的理解。如若把這首詩放到鐵路公安工作中，又有了新的理解。對於鐵路警察來說，再小的事也是大事，再大的事也是小事，只要關乎人民利益和鐵路安全，我們都義無反顧。大到抓捕逃犯，打擊犯罪；小到爲羣衆解疑答惑。作爲鐵路警察，我們要時刻保持警惕，睜大眼睛瞧仔細，絕不放過任何蛛絲馬跡，切實做好公安工作。我們既要有藍天、大海般寬廣的胸懷，也要有高山般堅定的意志，更重要的是一顆如火般熱烈的服務之心。

當然，人們眼中“威風凜凜”的警察，其實也只是個普通人，也會面臨工作的煩惱和壓力。如我們在執法的過程中，有時候會受到羣衆的質疑，有時候會受到輿論的壓力……即便感到疲憊與無助，我們從沒有絲毫的懈怠。在默默承受壓力的同時，我們懂得自我反思，加強學習，紮實業務能力，嚴格公正執法，在工作中學習，在學習中工作。簡單的事重複做，你就是專家。重複的事用心做，你就是贏家。雖然鐵路公安沒有地方公安那麼多轟轟烈烈的大案件，更多的是繁瑣的鐵路、車站事務，但是隻要我們持之以恆地做好每一件小事，我相信總有一天也會成爲專家和贏家。

隨着時間的推移，孩子們終究成爲大人，當他們回過頭來看自己的詩時，也許不再是當初的模樣。正如《一如既往的夏天》中提到的，“和去年夏天一樣啊可是我怎麼不如去年夏天快樂了啊因爲我長大了。”就好比我們剛從一個普通大學畢業生轉變成一名人民警察那樣，站在了新的立場，要考慮的東西也不一樣，思維模式也得跟着改變。我們的一言一行、一舉一動都要契合人民警察的身份，纔算是有所成長。

作爲恭城所的民警，我們需要做的就是站好恭城崗，護好平安鄉，全心全意爲人民服務，爲鐵路運輸安全保駕護航。堅定信仰，努力拼搏，這裏就是我的詩和遠方。

　　孩子們的詩讀後感 篇2

今天幾乎是一覺睡到了中午，做了一個希望不要醒來的美夢。最終還是醒過來了，夢裏我在一堆亂七八糟的異次元空間裏打轉，蹲在一個魔法帳篷裏期待着它把我帶到法國去，一陣波動之後，我被帶到了我出生的地方，像是另一個平行空間的過去的家。鐵門響了起來，她打開門，走進來。她還是像曾經那樣，表情柔和，眼神溫柔，穿着她自己做的棉綢短袖和一條時間很久但依然乾淨的像新的.一樣的褲子，然後拐進廚房裏，開始燒火做飯。

她看不到我，我看着她，知道我該醒了。

我是從什麼時候開始長大的呢？是我對着五年級的小妹妹向她解釋烤鴨就是被用來吃的，所以你不必太難過的時候嗎；是從那次媽媽突發急病，我在醫院裏跑上跑下開藥找醫生的時候嗎；是我突然醒悟如果人生就是這個樣子，要麼讀書吃苦要麼工作吃苦，所以開始用功學習的時候嗎。

還是那個晴朗無雲的夏季某日，週二，我站在她面前無法接受這一切就這麼發生了。

原來我總喜歡說顧城的詩寫得像孩子，其實不盡然。他的想象力像個孩子，可惜他已經在人世走了太遠。而孩子的詩裏，是沒有那份真切的痛苦的。

他們不像顧城寫“窮，有一個涼涼的鼻尖”，也不寫“終於/我知道了死亡的無能/它像一聲哨/那麼短暫”。

孩子的詩裏沒有真實的貧窮，死亡，暴力。連對待無家可歸的孩子也只是寫一首短短的忍者寓言，然後說“我喜歡他們”。在孩子們的詩中，一旦出現晦澀陰暗的意象，很容易就能發現這首詩本身有什麼實質的內容，沒有可供解讀的情感，更可能只是單純的對朦朧詩派的模仿——而這些意象，出現的非常的少。

他們的世界裏，最大的糟心事不過是生病，忘記吃藥，媽媽發火變成紅色，通向少兒宮的馬路要修好了，週六要去上跆拳道班。更多的是蜜糖罐子，雪球，外太空，南瓜饅頭。並不是某種刻意模仿的孩子氣，只是因爲這就是他們眼中的世界，是一種一旦躍過了童年的圍牆就再也無法僅僅只看到的美好。

真好啊，當個小孩子可真好啊。哪怕是爲賦新詞強說愁也覺得真好啊。

我並沒有《孩子們的詩》裏孩子的那種靈氣和才華，但是我知道我也曾擁有過這份童真。這份由無憂，懵懂，燦爛構成的童真。藉由閱讀這些詩，我從孩子那裏借來了幾分童真，得以在殘酷的成人世界裏欣賞到幾分來之不易的光彩。同時也會更深刻且無奈地體悟到，已經回不去了。

當時只道是尋常這句話，並不是一句勸勉少年人珍惜此間情感的箴言，而只是面對人生規律的一句喟嘆。有些愁有些恨是一定要到了某刻才能體悟的，而在那之前，就讓一切順其自然吧。