初中讀《觀潮》有感大綱

今天一位同事說他要上課了，但不知該選怎樣的課？這不禁讓我想起執教《觀潮》這節課的情形。

本人在執教《觀潮》這節課的時候，只是一節平常的課，但自我感覺特別好，好象在執教一堂由自己精心準備過的公開課，思路清晰，學生熱情高漲。隨着文字的潮漲潮落，學生好象親歷了錢塘江潮水的起起落落，課堂的氣氛也使高潮迭起。

課後我反思，爲什麼有時候精心準備的公開課也起不到這樣的效果？爲什麼大致的尋思一下上課的卻能上得如此如魚得水、吸引學生的注意力呢？說明這與課文內容是有一定聯繫的。老是上老掉牙課肯定沒意思，也出不了新意。就只有選擇新教材，不過執教浙教版的老教材的同行也不用擔心，還是有幾篇新課文的。課文雖選新的了，也不全適合執教的，有些課文看似結構脈絡清楚但文章字裏行間裏難以深入理解、挖掘潛力不大，對於不是上課高手來說也不容易深入思考具有新意的教學思路。不過有個很簡單的.捷徑，那就是上老白曉之類的網站，若你發現短短的幾年裏，有很多人爲這篇文章寫了教案，那篇課文肯定具有獨特的魅力。但有個注意點，選好了課文，不能馬上參考別人的設計，應該先經過自己的深度解讀，有了一定的思路，再參考別人的細節處理，這樣就容易變成自己的獨具一格的東西了。

還有前兩天去北侖聽課，發現現在的特級教師、骨幹教師，選擇課文有一個共同的傾向——動情的文章如（慈母情深、生命生命等等），或許是巧合，或許這樣的文章在執教時在內涵上更容易挖掘，更容易提升課的品味。也值得同行們在選擇公開時作參考。