《校園三劍客幻影少年》讀後感大綱

導語：《校園三劍客幻影少年》講述了年輕的少年們在校園冒險的故事，故事生動有趣。下面是本站小編收集整理的關於《校園三劍客幻影少年》的讀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　校園三劍客幻影少年讀後感範文【1】

我現在想你們介紹一本書，它的名字叫《校園三劍客》。它雖然是一本科幻書籍，但是他寫出了三位劍客的英勇，下面是楊鵬寫的《校園三劍客》之《幻影少年》的主要內容: 大英博物館的“水晶頭骨”在先進的防盜系統下不翼而飛，讓警方感到很尷尬。“校園三劍客”再一次被“神祕人”派去解密。 在古雅馬文化遺址，他們遇到了一位博古通今的拜侖丁教授，還有疑惑可以的偷盜者;在“死亡之島”，“校園三劍客”與S國特種兵狹路相逢;在“智慧聖殿”，他們與“頭骨之血”組織成員展開了殊死的搏鬥和智慧的較量……“校園三劍客”能否找到十三顆“水晶頭骨”，並揭開“水晶頭骨”之謎?這個能透視遠古文明的“水晶頭骨”到底帶給我們什麼啓示呢? 這裏面的楊歌是我最喜歡的，因爲他有超能力，而且他的血型是獨一無二的，是x型的。在這裏有英勇無敵的楊歌、精通電腦，只要有密碼都能解的張小開和臨危不懼的白雪。最後他們總能把犯罪查清，找出事實。 我們也要像他們一樣，學習英勇無敵、臨危不懼不懂就問。

　　校園三劍客幻影少年讀後感範文【2】

今天，我看了一本書，這本書是《校園三劍客》。我最愛的一本書!

這校園三劍客當然有三個人啦，這三個人分別是擁有超能力的楊歌、具有生物學方面的白雪和電腦天才張小開。他們三個從小就形影不離，分別破解了百慕大三角之謎、金字塔之謎等謎團。

這回，他們要破解的是吃人電視機的謎團。電視機怎麼會吃人呢?除非在電視機上施法術，要不然是不會吃人。

是這樣的。楊歌他們班上新轉來一名女同學，叫李超。具有超能力的楊歌也發現它有許多奇怪的本領。不久，班上同學一個接一個地離奇失蹤。更讓人困惑的是，除了楊歌之外，所有人頭腦中都已經沒有失蹤同學的印象。楊歌通過自己的推理推算出下一個失蹤的人不是自己就是張小開。他決定跟着張小開回家，卻只能眼睜睜地看着小開被電視機吃掉!這一切是怎麼回事呢?原來，是李超將大家變到魔幻星來，目的是讓大家拯救魔幻星球。

校園三劍客使我明白了只要齊心協力，就可以化解重重困難!

　　校園三劍客幻影少年讀後感範文【3】

我對〈〈三劍客〉〉非常喜愛，它與〈〈基-督山伯爵〉〉一樣，充分體現了大仲馬想象思維超凡脫俗，構織故事別具匠心，刻畫人物獨具特色。他筆下的主人公達達尼昂，是一個果敢機智，對朋友俠肝義膽，對愛情執着追求，對敵人疾惡如仇的小夥子;另外三個夥伴各自的性格勾畫得栩栩如生:阿託斯少言寡語，爲人一言九鼎，遇事冷靜沉着，處事沉穩老練，關鍵時刻是主事的靈魂與統帥;波託斯注重儀表，喜歡穿漂亮的衣服，頭腦簡單，胸無城府，過於大膽，魯莽衝動，貪戀錢財;阿拉米斯足智多謀、才思敏捷、溫文爾雅，關鍵時刻是主事的參謀和智囊。達達尼昂與三劍客通過歐洲騎士風行的決鬥，結爲生死之交。四人雖有不同的性格，可都有一個共同的目的:效忠法王路易十三。

昨天終於把放在宿舍長達兩個月之久的《三劍客》看完了，說實話，感覺並不像人們說的那麼好看，可能因爲譯林出版社翻譯的原因，也可能是大仲馬那個時代的侷限性。總之，一言以蔽之，感覺有些無厘頭。 故事的主人公就是達達里昂以及他的三個朋友們，其實作者在描寫米拉迪的時候也花了太多筆墨。從達達里昂初到巴黎，參加一些重大活動，再到參與圍困行動，最後榮升爲火槍隊副隊長，故事的主線並不是很長，但我卻常常感到困惑不解，邏輯實在混亂，我甚至在讀了這本書以後除了米拉迪給我的`一個魔鬼形象外，其他的一切都不知道了。 或許如果不談談米拉迪這個人，這篇讀後感就無法再寫下去了。按照達達里昂他們的理解是，這個女人是一個魔鬼，她的長相很美，但是內心極爲險惡，這或許纔是真正的魔鬼化身。至於現實之中，我覺得存在這樣一個人的概率還是很低的，如果真的遇到這樣一個女人，真的比中大獎都難，但願自己不要這樣走運。按照宿舍郭同學的理解是，如果找一個漂亮但不愛自己的女人和找一個不漂亮但深愛自己的女人沒有什麼差別，其實我們往往就在這兩者直接徘徊。我從小說中看不出米拉迪愛誰，她只是爲了實現自己的陰謀而善變，如果要說她真正愛過一個人的話，那就是瓦公爵了，可惜達達里昂看穿了她的心思，通過報復反而讓她變得更加兇殘，結果引發了一系列無厘頭的後半段故事。 忽然想到如果這本書中少了法國王后安娜，那根本不會有這個故事存在了，白金漢公爵和紅衣主教居然爲了得到王后的一個眼神而鬥智鬥勇，這實在讓人感到悲哀，也更突出了故事的無厘頭，兩個國家爲了一個眼神而開戰，這樣的事情應該不多，雖然歷史上我們經常聽說爲了某個女人引發了戰爭，可細細考究起來一個君主絕不會爲了一個這麼單純的目的而置自己於不利之地的。所以，沒有安娜，沒有米拉迪，這個故事基本就是一個空殼子，輕輕一推敲就散了架。 實在不知道再說些什麼了，還是在此擱筆爲妙。

　　《校園三劍客幻影少年》讀後感怎麼寫

我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反覆想，反覆作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

第四，要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啓發。

從表現手法上看，讀後感多用夾敘夾議，必要時藉助抒情的方法。敘述是聯繫實際擺事實。議論是談感想，講道理。抒情是表達讀後的激情。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。三者要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。

從表現形式上看，也有兩種：一種是聯繫實際說明道理的。這是用自己的切身體會和具體生動的事例，從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性，把理論具體化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生動活潑。另一種是從研究理論的角度出發，闡發意義。根據自己的研究和理解，闡明一個較難理解的思想觀點，或估價一部作品的思想意義。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。這一種讀後感的重點仍在“感”字上，但它的理論性較強，一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點。