課文《生命生命》讀後感大綱

細細品味一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的課文《生命生命》讀後感，希望能夠幫助到大家。

課文《生命生命》讀後感1

“生命”是什麼呢?

也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實的人或許會想：“生命，不就是要經過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文後， 我才發現自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，生命的觸發。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始爲我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什麼是生命。

如果說生命是一本書，那麼時間則是一支筆，書寫着人生……

如果說生命是一條漫長的河，那麼時間則是涌動的波濤，推動着人生……

如果說生命是一部機器，那麼時間則是組成機器的零件，支撐着人生……

如果說生命是那廣袤的田野，那麼時間則是耕耘的犁耙，創作着人生……

如果說生命是一張什麼都沒有的白紙，那麼時間則是一盒多彩的顏料，爲生命灑下色彩，描繪着人生……

“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……

當我發現《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個１２歲時染上了類風溼關節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍着病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

生命並不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

課文《生命生命》讀後感2

星期四，我們學了第19課《生命，生命》作者給我們講了三件事。

第一件事講的是，一隻飛蛾在“我”頭頂飛來飛去，“我”覺得很煩，一伸手抓住了飛蛾，飛蛾極力掙扎，雖然它知道自己根本鬥不過“我”，但它還是不庭一個求生的機會，“我”被飛蛾努力求生的精神給打動了，便放了它。

第二件事講的是，一粒香瓜籽，掉進了牆角的磚縫中，雖然它自己天生不如別的瓜籽長得好，不掉進了一個沒陽光，沒有泥土，沒有水的磚縫，但它不屈向上，幾天後，竟然長出了一截瓜苗！真是一個奇蹟。

第三件事講的是，“我”用醫生的聽診器靜聽自己的心跳。感受到生命的珍貴，可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切都由自己決定。

這時，我想到了海倫·凱勒·貝多芬，還有表演千手觀音的那些姑娘們，雖然他們都有殘疾，但他們堅強的生活，甚至比正常人活得更精彩！

以後我也要像他們一樣，好好地生活，不讓生命白白流失！

課文《生命生命》讀後感3

今天，我們學習了一篇感人的課文，題目叫《生命、生命》。

這篇文章寫得是本文的作者杏林子在飛蛾、小瓜苗、自己的心跳中體會到了：凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命。學習中，我感受到文章寫得最好的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。作者對人生積極地態度是不可估量的，我們也該對生命負責。

我在生活中，到處可以看到、聽到、感受到生命的跳動。春天，小草從泥土裏倔強的探出頭，在陽光下展示出它的勇敢，它向人們訴說它擁有生命並珍惜和熱愛生命的方式。蚯蚓在地底下默默無聞的爲農民伯伯們翻土，沒有人體會到蚯蚓對生命的渴望，它的默默付出，不求回報就是最好的答案，這就是蚯蚓詮釋生命的方式。蠶破繭而出，需要的也是對生命的渴望和足夠的勇氣，而它做到的不僅僅是破繭而出獲得新生那麼簡單，更需要時吐絲的貢獻。那麼，到底是什麼讓蠶們不惜扭曲身體，還要吐出絲呢？蠶靠的就是對生命的渴望和勇氣。連小小的動物都有對生命的喜愛和渴望，那麼人類要怎樣詮釋和珍愛寶貴的生命呢？

讓我們好好珍愛有限的生命，讓它體現出無限的價值。

　　生日聚會

星期五，是我好朋友陳思璇生日。她邀請了一大幫同學放學後爲她慶祝生日，其中，就包括我。聚會的地點是位於人民路的百盛蜂。聽說，在百盛蜂吃披薩還可以自己動手做披薩，這讓我非常興奮、也非常期待。同學們懷着高興地心情來到了百盛蜂披薩店。

到了披薩店，同學們都搶着點自己喜歡的披薩，“來這裏就是吃披薩的嘛１我想。最後大家商定，點了一份鮑貝披薩，還有一份水果披薩。在興高采烈的吃披薩的過程裏，同學們都喜歡相互搶飲料喝，還玩起了“圍攻鄭琰”遊戲，大家唱呀，跳呀，頓時，整家披薩店都回蕩着孩子們的歡聲笑語。

終於到了製作披薩的環節，披薩師傅給我們端來了麪糰、芝士、果醬和新鮮水果。我和李玘看到膨脹的麪糰，第一個想到就是怎麼把麪糰給捏扁。我迫不及待的把麪糰使勁地按下去，裏玘也把麪糰捏成了三角形。披薩師傅告訴我們，製作披薩的麪糰不能捏扁，這樣不美觀。開始做披薩啦！首先抹上果醬，我拿起勺子就是一勺，幾乎一瓶的果醬全被我給弄完了。抹好果醬，再把新鮮的水果擺在上面，我用手抓了一把水果撒了上去，幾乎看不出到底像什麼，同學們說我做的是大雜燴，我開心的笑了。最後，放上芝士，每兩人一包芝士，還是我的動作迅速，抓起一把就放上去，陳思璇只拿到了一點點。終於大功告成，師傅把我們把成品都編上號，一個個的放進烤箱，大約過了數分鐘，披薩出爐了，我打開一看，一個小娃娃的臉露了出來，“哇塞１我驚訝地說，“我的看起來像大雜燴，烤好了一點兒也不像了耶１我美滋滋的先嚐了一口，好好吃！很脆！披薩一下就被我啃得只剩下一半了。另一半，我想帶回家給老爸老媽吃，讓他們也嚐嚐我第一次親手製作的美味披薩。

百盛蜂這個地方好好呀！即有美味披薩吃，還可以自己動手做做。好期待我的生日快點到，我也要在這裏舉辦！

　　去補習

這次的數學單元考試，我才考了80分，老媽對我的這個分數很不滿意，老媽看着我的試卷說：“徐韻小姐，你的心快要比腰還粗拉１我爲此也非常的苦惱。

週六的早上，鮑楊洋來我家玩，吃過中飯後，就邀請我去她家玩，她說：“徐韻，你來我家吧！我家請了家教呢！今天下午來幫我補習，你也來吧１我聽了十分高興，連忙收拾好學習用具，準備出發。

老媽聽說我要去楊洋家一起學習，給了我一些票票，讓我們坐三輪車。外面的雨下得可真大呀！一把小雨傘都撐不祝頑皮的小雨點穿過傘一直的拍打在我們的臉上。我和楊洋凍得起雞皮疙瘩。好不容易纔等來一輛三輪車。雖然是乘三輪車，可是沙啦啦的雨點透過車棚打進來，一路上我們可冷死了。

終於到了楊洋家，家教還沒來。過了一會兒，門鈴響了，是楊洋的家教來了，她是個女老師，看起來挺善良、寬容。開始上課，家教老師給我們輔導數學。老師首先把我和楊洋試卷上的錯題都講解了一遍，告訴我們該怎樣理解每一個定律的解法和形式。還出了好幾道不同形式的練習題給我們做，告訴我們哪種定律和形式計算方法最簡便。。。。。。就連以前對定律和簡便運算方法一竅不通的我竟然茅塞頓開。

通過這次去楊洋家補習，我對數學變得更有信心了，努力改掉粗心的壞毛病，向下一次數學考試90分進攻！

課文《生命生命》讀後感4

讀完杏林子的文章，我明白了生命是什麼。原來我以爲生命是好好學習，但是生命在杏林子眼中就是無價之寶。她覺着生命是多麼的寶貴，課文中飛蛾求生的慾望，磚縫中不屈向上，茁壯成長的小瓜苗，進靜聽自己的生命。都深深地打動着杏林子。

杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘。霍金在他21歲的那年，就得了肌肉萎縮側索硬化症，這種病會使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦運轉，最後連心臟功能也喪失了運轉，但他並沒有被嚇倒，1965年霍金進入了劍橋大學。霍金那種熱愛生命的精神把我深深的打動了。

在生活中，我也看見過這樣的事情。

一天，我接了一碗水到外面玩水，正當我玩的高興的時候，一隻蜜蜂突然落到了碗裏，我立刻把玩水的事給忘了，而是來觀察蜜蜂。我看見：蜜蜂向碗邊奮力遊的過去，到了碗邊，蜜蜂開始往上爬，儘管蜜蜂的腳很溼，但是很努力，掉到了水裏還是堅持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅強的毅力，我被蜜蜂深深地打動。

我再次明白杏林子說的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現出無限的價值。”

課文《生命生命》讀後感5

今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。

這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。

我從這篇課文中也明白了生命是寶貴的，可我在小時候根本不明白生命是什麼，就因爲一些小事，就不停的哭泣。記得有一次，我只被爸爸則罵了幾句，就向爸爸發脾氣，覺得什麼都是別人錯，只有自己對。

可現在不是了，因爲我讀了《生命，生命》這篇課文，他是我明白生命不但是寶貴的，而且我們可以使短暫的生命，創造出無限的價值，更讓我知道生命不在於爭取，只在於付出和給予。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。

課文《生命生命》讀後感6

一本散發着墨香的語文書放在我面前，我好奇地拿起來翻閱着，呵，一篇篇生動優美!特別是《生命 生命》令我感動。

一隻小小的飛蛾爲了保住生命，竟和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多麼珍惜生命。

磚縫中求生的小瓜苗，在沒有陽光，沒有泥土的環境下，不屈向上，茁壯生長，它是多麼珍惜生命呀！

作者用醫生的聽診器，靜聽心跳，心跳聲給了作者極大的震撼，讓他明白要珍惜生命。

雖然生命是短暫的.，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，我們要珍惜生命。對於生活中一些不好好學習的同學就是不珍惜生命，社會上的違法分子也是不珍惜生命。生命是短暫的，是寶貴的，我們一定要珍惜生命。

課文《生命生命》讀後感7

第一次讀了課題，我感到了作者杏林子珍惜生命，熱愛生命的感情。

從飛蛾求生的事例中我體會到了：飛蛾都有那麼強烈的求生慾望，都要死了也不放棄對生命的渴望，極力的撲閃着翅膀，希望可以活在這個世上。動物都有這麼強的求生慾望，而我們的人類呢？有的人遇到一點困難就退縮；有的人動不動就自殺；有的人白白的糟蹋自己的生命，連飛蛾都不如。

生命生命這篇課文給了我深深的啓迪，從現在開始我們要珍惜生命，讓它發揮自己的輝煌吧！

課文《生命生命》讀後感8

我最近看了《生命生命》這篇課文令我深受感動。

課文舉了三個事例分別是：飛蛾在”我“手中鼓動着雙翅，飛蛾那股生命的力量在”我“手中躍動，那種求生的慾望令”我“震驚；牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一節小苗。頑強的生命力使種子可以衝破堅硬的外殼，在無陽光無泥土的環境下生活了幾天;一次”我“用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，給了我震撼。一聲聲沉穩有規律的跳動，讓”我“聽到了自己的生命，它單單隻屬於我。

”雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。“這句話說得多好呀!看着這句話我想到了一個人——杏林子。她四肢癱瘓。可是，她對生命對生活仍然很熱愛。於是，她靠自學成爲了作家。他一共出版四十多本書，她把所有的稿費都捐給了殘疾人基金會。他雖然雙手雙腳癱瘓，可是她用自己頑強的意志與信念爲社會做出了巨大的貢獻。使自己活得更加光彩有力。

我要讓有限的生命體現出無限的價值！