讀《閱讀與人生》有感

前些日子出差，乘坐列車去牡丹江，上車找到座位坐穩後，順手掏出隨身攜帶的散文詩精裝本讀了起來。讀着書，卻總感覺一些異樣的目光掃射過來。我擡起身，向我座位的前後左右巡視了一圈，我就注意到了一個現象：車廂裏的旅客，有的，幾個人集聚在一起摔撲克，有的在織毛衣，有的在吃東西，更多的人在睡覺、聊天。難怪很多人把我當成異類多瞧了幾眼，只因我在看書！忽而我又想到了我住宅區附近的社區活動室，每每從那裏經過，裏面都是煙霧瀰漫、麻將聲聲。似乎“社區活動”只是打麻將。又聯想到農村的現狀：一年中近半年是農閒季節，而絕大多數農民也便是在麻將聲中度過的。我不否認打麻將也是一種娛樂活動，可我總是覺得這種生活過於單調，也過於低俗了。

我說的這幾種情況雖沒有什麼代表性，但也能從一個側面反映出一個社會現象，就是：大多數人還同有養成良好的讀書習慣，還沒有認識到讀書的妙處，社會的良好讀書氛圍還沒有形成，人們的文化素養還有待於提高。

本想就這個話題寫篇文章表達自己的看法，呼籲人們重視讀書，恰逢全國中西部農村義務教育學校教師國家級遠程培訓開始了。通過空中課堂，有幸聆聽了北京教育學院蘇立康教授的講座：語文與人生。所以想在此一併談談我對讀書的看法。

聽蘇教授的講座，真讓我大開眼界。我如坐春風，覺得是一種精神的享受，是一種靈魂的提升。蘇教授淵博的學識、文雅的談吐，給我留下了極深刻的印象，真不愧是教授，有大家和學者的風範！

蘇教授的講座主要分兩個部分：閱讀與人生，寫作與人生。下面我就報告的第一講《閱讀與人生》並結合我自己的理解，來談談我的體會和感悟。

人與動物最大的區別，不僅在於人有會思維的大腦，更重要的是，人追求的是高品質的生活。如果人還只是停留在吃喝拉撒的簡單生活狀態，或只是處於一種野性又蠻荒情境之中，或只是一種簡單的娛樂，沒有更高雅生活格調的追求，那又能比動物強多少呢？的確，現在是金錢和物質的社會，人們的物慾在急劇彭脹，大多數人追求的是豐厚的物質生活，整天忙忙碌碌，而精神世界卻是一片荒蕪。歸根結蒂，是花花綠綠的世界迷惑了他們的雙眼，功利的滋生髮展擠壓了他們高品質的生活。其實，古今中外，追求精神生活的人也不在少數：像蘇教授舉的阿基米德，亞歷山大大帝，還有我國的學者孫也芳，他們個人資財缺乏，物質貧瘠，環境艱苦，精神卻是無比富有。當然，也有許多平凡人物，追求的也是精神生活的豐富。生活雖清貧，精神世界卻是那樣富足。那麼，他們何以有如此豐富的精神世界？他們是從人類的知識寶庫——書籍中取得精神食糧。

讀書，可以對人的精神產生極大的影響。人的成長是一個慢長的過程，都是由最初的矇昧到混沌初開，進而進入知識殿堂的，然後逐漸進入極高的精神境界。而在這個過程中，讀書，無疑是一個捷徑。書籍，是人類社會幾千年的文明史，是前人精神遺產的記錄，也是人類文化遺產的凝聚。人類睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智，無不棲於根深葉茂的語文之樹。好的書籍能滌盪污濁，提精煉粹，陶冶身心，它匯聚了凝重又傳送着浪漫。人類生生不息的知識和文明的傳承，幾乎都是通過書籍來完成的。英國學者培根說過：讀書足以怡情，足以長才。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。高爾基也說過：“熱愛書吧，這是知識的泉源！－－－對於有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習慣。”可見書籍的重要性。書籍，是作者精神的產物，成書過程，是作者精神活動的過程。而讀書，是我們在與作者進行心靈和情感的交流，讀一本好書，就是在與偉大的人物談話。尤其是青少年時期，是人生的奠基時期，是一個人的人生觀和世界觀形成的重要時期，而良好的讀書習慣，對青少年的成長和發展有着舉足輕重的作用。讀有價值的書，書中的精髓會成爲你的思想信念，會影響你對生活道路的選擇，並促使你形成健康的人格，將會受益終身。所以說，書籍，會從你純潔的心靈出發，引你走向深廣，走向博大。

蘇教授講座的目的，是讓廣大的語文教師和學生了解語文與人生的密切關係，更加熱愛語文，熱愛閱讀。希望社會上的人，都能通過閱讀和寫作來提升精神品味、文化修養和內涵，提升人格，盡而提升整個社會的人的素質。

很大程度上，良好的社會的風氣在於教化和影響，而在教化和影響社會風氣的過程中，語文教師無疑起到了至關重要的作用。因爲語文是個人文學科（這裏指的是大語文），它的基本內容是談人生。我們的語文教材，無論是哪個年級的課文，很多都是涉及到人生和理想的。學生在學習的過程中，在語文老師的點化和潛移默化的影響下，自然而然會樹立正確的人生理想並形成健康的人格和個性。語文教師是學生一生中接觸到的可以談人生、談理想抱負的人。無論是東方還是西方，無論是傳統教育還是現代教育中，只有語文教師默默守着自己知識的百花園，理性世界的芳草地，獨立地提升着自己的文化和人格修養。而一個稱職的語文教師，常和學生探討的課題是：怎樣做一個人，我們要過一種什麼樣的生活。語文教師深厚的人文素養和高尚的生活志趣，對學生有極大的影響。

綜上所述，語文與一個人的人生有着密切聯繫，一個人是否養成良好的讀書習慣，決定他是否是一個有品味，高格調的人，而我們的語文教師對此有着舉足輕重的作用。這就對我們語文教師提出了更高的要求：一個合格的語文教師，應具有淵博的學識，豐富的志趣，幽默的談吐，儒雅的風度，高尚的人格修養。用我們的知識和人格的魅力來影響和薰陶學生。用自身具有的良好閱讀習慣進而培養學生良好的閱讀習慣。記得一個偉人說過：一個民族的競爭力取決於它的精神力量，而民族的精神力量不取決於這個民族的人口數量，而是取決於它閱讀的力量。一個民族的精神境界，取決於這個民族的閱讀水平。一個民族的閱讀風氣形成了，良好的社會風氣也就形成了。

如果真的這樣，我文章開頭提到的那種情形就會不復存在。願我們的學校書聲朗朗，願我們的社會成爲一個瀰漫着書香的溫馨和諧的社會！