草房子細馬讀後感三篇

《細馬》是曹文軒純美小說系列之《草房子》的第六章。下面是關於草房子細馬讀後感三篇的內容，歡迎閱讀！

　　草房子細馬讀後感1

《細馬》的故事幾乎就是《禿鶴》的翻版，但是也寫得多姿多彩，讓人看起來一點都不覺得厭倦，反而想要繼續看下去。

有所不同的是，細馬面對的狀況比陸鶴更加糟糕。在陸鶴而言，儘管受到了同學門的侮辱，還一直有個溫暖的家庭在給他安慰。細馬卻一直受到二孃的毫無來由的排斥。結局也比陸鶴來得淒涼。陸鶴面對的只有自尊和團體的問題，最後也被團體重新容納了；細馬卻終於退出了學校這個團體，被過早地推上了社會，最終在家庭突然倒塌的時候，毅然扛起來了整個家庭，成了個早熟的少年。

如果說《禿鶴》寫的是純粹小孩子的故事，只適合小同學閱讀的話，《細馬》則適合大點的少年甚至青年以及成年人閱讀了。《細馬》與其說是在寫學校，不如說是在寫孩子們的成長，細馬承受的壓力更多地是來自家庭與社會。我們還注意到，《細馬》比《禿鶴》刻畫了更多的人物。

作者兩次將鏡頭對準學校中的一些劣等生，沒有去教條性地演繹學習成績的重要性，而是關注弱者的生活狀態，默默地描述着他們的悲哀和抗爭。陸鶴委屈地以犧牲自尊換取了團體的接納；細馬則過早地扛起了成年人也未必能扛得起、未必會扛得起的生活重擔，他完全可以逃離那個本沒有給他完整溫情的家。

作者的這些作品都是寫給小學生和中學生看的，可是其中內涵的思想底蘊卻遠遠超過了這個年齡段所能體會。我們也可以這麼理解，作者是在用這些低齡學生能聽得懂的故事來闡述許多的人生哲理。只是這些故事總是透着淒涼的美，這些冷冷的筆調最終喚出了許多的深情，總讓人熱淚盈眶。我想這就是一個大作家的功底吧。

作者以獨特的眼光，描寫冷靜客觀，穿插了許多優美的景色描寫。這些景色給主人公當時的思想狀態都做出了極其有效的襯托或對比，加深了讀者的體會。文筆優美，讓人捧卷時愛不釋手，掩卷後回味無窮，讓我們不知不覺地伴隨着主人公，隨着他們一起歡樂，一起悲傷，一起屈辱，一起不平，一起悲壯，一起消沉，一起抗爭。

曹文軒細膩冷靜的描寫，讓純潔的美自然而然地展示出來。《細馬》閃光的思想和細膩的描寫，似乎在告訴我們：在學校裏只能學習知識與煉化品格，在社會中才會成熟。

　　草房子細馬讀後感2

今天，我讀了《草房子》中的《細馬》一章，感覺細馬這種感恩父母的精神，值得我們學習。

它主要講了，邱二爺和邱二媽雖然很有財富，但就是沒有一個孩子。邱二爺於是就要了一個孩子，他就是主人公細馬。細馬老家在江南，說的是江南語，油麻地人都聽不懂，就連老師也聽不懂他說的話，於是，他就退學了。邱二媽遇到賣羊的船，買了幾隻，讓細馬去放羊，細馬放羊有說不盡的快樂，他感覺大自然裏所有都是有趣的。但有一次，細馬欺負油麻地小學的同學，他把禿鶴給欺負哭了，鼻子裏流出了鮮豔而紅潤的血。禿鶴告訴了細馬的父母，邱二媽把他打了一頓。這一連串的事都做的不對，於是邱二媽和邱二爺就想把細馬送回去，在送他上車的時候，細馬想起了美麗的油麻地，想起了小山羊，想起了邱二爺……

細馬毫不猶豫就撒謊說東西落在了車站，但他沒去車站，直接回了油麻地。邱二爺和邱二媽都病倒了，只能靠他自己幫助這一家。於是，他把樹賣給了桑校長，把羊也賣了，爲家裏掙錢。同時，他精挑細選買了羊再賣羊。他的理由是：爲媽媽蓋一幢好房子。

細馬遇到了這麼艱難的事情，他都堅持下來了，這種精神值得我們學習啊！

　　草房子細馬讀後感3

眼睛剛離開這一章的最後一個字，我的腦海裏馬上就出現了“細馬不‘細’”這幾個字。

細馬是邱二爺和邱二媽過繼過來的兒子，初看細馬，模樣也不討巧，一副江南“小蠻子”的樣子，就連我這個讀者從作者的描述中對細馬也喜歡不起來。但是細馬卻是個有擔當有主意的孩子，他懂得感恩，這一點在邱二爺家遭水災後的一系列事件中表現得尤爲突出。邱二爺怕他以後跟着受罪要把他送回老家去，細馬上車後又再回來，只因不捨邱二爺和邱二媽；邱二爺生病，細馬在冰天雪地中給二爺刨柳樹鬚子，即使震裂了雙手也不怕；邱二爺死後，細馬擔負起一家之主的責任，精心地照顧腦袋出問題的邱二媽，並通過自身的努力和精明，要給邱二媽造一所大房子。這樣的一個細馬，哪裏“細”了？

我們當代的孩子，幾乎沒有幾個能夠像細馬這樣，有着強烈的責任感和頑強的意志力。縱觀大馬路邊上，一羣嬉笑玩鬧的孩子不小心摔倒後的哇哇大哭，待要人扶，大人也是一副小主受了委屈般地驚恐。試想這樣的孩子還會有什麼抗挫折的能力？現在的家庭中的獨生子女們，哪一家不是飯來張口衣來伸手？哪一家不是像小祖宗一樣供着？說是捧在手裏怕碎了，含在嘴裏怕化了一點兒也不誇張。這樣的家庭教育，這樣的成長氛圍，我真爲這些小孩子將來能否承擔起未來道路上的風雨捏了一把汗，我們的希望在哪裏？

何時我們目之所及的都是責任感滿滿的“細馬”？