讀《名師最有效的溝通藝術》有感

讀《名師最有效的溝通藝術》有感

由於我平時不太會說話，往往直腸直吐，很多時候會得罪別人。所以結合自己的實際情況，在假期我看了一本(名師最有效的溝通藝術)，使我獲益多多。

特別是(留點空白進行“冷”處理)這篇文章使我留下深刻的印象。在這篇文章中談到了有一位叫霍懋徵的老師，令我非常敬佩。她從教幾十年，從來沒有跟學生髮過火，更沒有大聲呵斥過學生，遇到一些淘氣的學生惹她生氣了，她就採取“冷處理”的方式進行處理，而且也取得了很好的效果。

在對待“屢教屢犯”的學生時，她取用的方法是：教師對學生要耐心地等待，同時給予熱情的關懷，讓學生在這段時間反思自身的缺點，達到以總代表的態度解決問題的目的；在面對突發的事件，要理智地對待，剋制自己的感情衝動，想方設法讓自己，也讓學生冷靜下來，待到事後再作處理，以求達到最佳的效果。當然，這“空白”只是一種談話時機的選擇藝術，並不是無限期地拖下去。

總的說來，面對問題，留點空白進行冷處理的好處是讓學生在特定的情形下有一個喘息的時機，有一個思考問題的餘地，也給師生對話留下了恰當的空間，它有益於克服操之過急帶來的負面效應，使我們的教育更符合學生心理狀況。所以，我希望在今後的教育工作中，也能慢慢學會“冷處理”，儘量不跟學生髮火，也不大聲呵斥學生，這既傷害學生，又傷害自己。