人性的弱點經典讀後感

品味完一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編爲大家整理的人性的弱點經典讀後感，歡迎閱讀與收藏。

　　人性的弱點經典讀後感1

這段時間讀了卡耐基的《人性的弱點》，讓我受益匪淺，人性讀後感。在這樣深夜，讀這樣的書，像是在品嚐一場美味的人生盛宴，自得其樂。要將這種感覺說出來，還真是隻可意會、不可言傳了。它就像一面鏡子，幫助我認識自我，瞭解自我，從而完善自我，駕馭自我，成爲一個善於經營自己生活的成功者。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時，更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠地欣賞與讚美他人”是我讀完此書最深的感觸。這本書，讀一遍，只能瞭解一下大概，必須多讀幾遍，用心去體會其含義，所謂“知己知彼，百戰不殆”，戰場上如此，生活中亦然。一個瞭解對方更瞭解自己的人才可以在生活中游刃有餘，立於不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的60大弱點，一個人只有認識自己，不斷改造自己纔能有所長進，直至成功！卡耐基寫得並不是很深奧的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術靈魂。他對這些小事作出的反應，是我從未想到過的，使我的心靈受到了震撼，也使我感到自己是那麼渺校世界並不會因爲失去卡耐基而停止轉動，卻因爲有了他而轉得更好。卡耐基先生以他對人性的洞見，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書，喚起無數陷入迷惘者的鬥志，激勵着我們後人不斷取得輝煌的成功。

《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有着極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，當我們辦事的時候針對這些弱點下手，就會事半功倍，順利成功。再次讀《人性的弱點》，讓我領悟到：這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。瞭解的他人身上的弱點，就可以使我們每一個人在日常的交往中順利進展；瞭解了自身的弱點，可以使自己揚長避短，凸現自己的優勢，從而建立美好的人生。在國企上班，我時刻提醒自己要居安思危，要不斷地提高和充實自己。

在書中，作者談到了我們在生活、工作中要學會真誠的讚賞他人。卡耐基說：“天底下只有一種方法可以促使他人去做任何事情——給他想要的東西。”“在你每天的生活之旅中，別忘了爲人間留下一點讚美的溫馨，這友誼小火花會燃燒友誼的火焰。”是啊！

卡耐基說：“人就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”也許這句話我們並不陌生，而且經常用到，只是我們將其作了少的改動而已，改動之後就變成了，“他就是這樣，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不去責怪自己。”看似細微的差別，可是差之毫釐，謬以千里。當你用一個手指指着別人說這句話的時候，也許另外的手指正指着你自己！卡耐基一語道破人了這一劣根性。我們總是喜歡高高在上，談論別人的是非對錯，爲什麼就不能對照他們，審視一下自己呢？別人做的不好時，是否自己做的就完美無暇呢？當你認識到自己也會犯錯誤的時候，你又會上升到一個高度，總結出一個亙古不變的真理：“人非聖賢，孰能無過？究竟病源是因爲人們之間缺少理解和寬容。我永遠記得電視劇《還珠格格II》大結局時，紫微爲皇后求情時的一句話，那就是“人生最大的美德是饒吮，當我們每天擠公交車別人不小心踩到你的腳時，當我們每天走在路上別人不小心撞到你時，你是怎樣的態度呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己？我們考慮事情總是習慣於站在自己的立場上去思考，於是，別人所做的一切與己相異時都是錯的，同時對於別人來說，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結果定會截然不同的。站在別人的角度審視自己是需要理解和寬恕別人的素質和修養的。只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人——的確，很多愚蠢的人都這麼做。我們只有學會真誠地關心身邊的朋友，才能贏得朋友們最大的信任。

　　人性的弱點經典讀後感2

人性的`弱點，是戴爾卡耐基的作品，他闡述了爲人之道，處事之理，以他自己的看法，撰寫出了他對人性格問題的研究，以及對人類共同的心理特點，進行探索與分析，利用大量的成功案例，教導了無數的陷入迷茫的年輕人們，正如書篇開頭文所說，“一個人的成功，只有15%歸結於他的專業知識，另外的85%要歸結於他的表達思想，領導他人及喚起他人熱情的能力。”

其中一篇文章讓我印象深刻，這是一個粗暴的父親寫給兒子的一封信：

我的兒子，你聽着，我想在你熟睡的時候和你說上幾句。

你躺在牀上，小手按在臉頰上，溼溼的金黃色捲髮粘在你那出了些許汗水的額頭上，我剛纔一個人悄悄地走進了你的房間，當我幾分鐘以前在書房讀報時，我突然感到十分懊悔，難以呼吸，我是懷着愧疚之心來到你的牀邊的。

我的兒子，我想到了許許多多的事情，我對你確實太粗暴了，在你穿衣服上學的時候，我會呵斥你，因爲你只是用毛巾隨便的擦了把臉，在你沒有擦乾淨鞋子的時候，我也會對你大發雷霆，當你把東西丟在地板上的時候我又會對你大喊大叫。

在早餐時，我又發現了你的毛病，你把實物濺在了餐桌上，吃飯時沒有一點修養，還把胳膊肘放在桌子上，甚至在麪包上塗了一層厚厚的黃油，當你出門去玩，而我要趕火車的時候，你轉身朝我揮揮手，響亮的說“爸爸再見！”可是我卻皺着眉頭告訴你：“挺起胸膛！”

晚上，一切又重新開始，我在路上就看見你跪在地上打彈珠，你的長筒襪摸出了好幾個洞，我當着你夥計的面押你回家，讓你感到了羞辱，我還對你說：“襪子是要花錢買的，如果你自己掏錢，我想你就會在意了，”哎，我這當父親的居然對你說出這種話來。

你還記得麼？沒過多久，當我在書房讀報時，你小心的走進來，怯怯的看着我，眼裏充滿了委屈，只見你在門口，有些猶豫，“你想幹什麼”我惡狠狠的說到，你什麼也沒說，只是突然朝我撲了過來，以上帝都爲之感動的愛，摟住我的脖子親吻我，然後用小手緊緊地抱了我一下，之後你便離開了。

在你離開不久，我的報紙從手中滑落，一陣難以忍受的強烈愧疚涌上心頭，我真是受習慣之害匪淺，吹毛求疵且動不動就斥責，我不是不愛你，我的兒子，是我對你的期望太高了，並且以我自己的年齡標準來要求你。

我在黑暗中來到你的牀邊，內心充滿着愧疚地跪在這裏。

這不過是一種沒有作用的懺悔，我知道，當你醒來你也不會明白，但我要從明天開始做一個真正的父親，我要成爲你的好夥伴，在你痛苦時我幫你分擔，在你歡笑時，我和你共同分享，我不會再說那些不耐煩的話，我會不停的，莊重地說：“他還只是個孩子，一個小男孩！”

人生總要面對不同的困難，險境，與失敗，但是這些都不是你懦弱的理由，命運交給每人一顆酸檸檬，怎樣把它變成甜檸檬汁纔是我們要做的，我們所面對過的困難，以後都會成爲我們的經歷，鍛鍊了我們，讓我們更加充實。

正如這本《人性的弱點》，人性充滿弱點，正是存在弱點，我們才能更加了解！

　　人性的弱點經典讀後感3

無論是與人相處的處世之道，還是有關自身的生活軌跡，都無不透漏一種智慧的天地，值得我來用心學習。雖說本書更多的爲職場所寫，不免有些圓滑之處，但裏面貫穿的圓通哲理使我敬佩不已，人活在世，缺這不可，在以後的人生道路上，我會努力使自己的生活變得安然自得起來。

對於工作已好幾年的我，對於工作的感懷已不算感性，本書裏面關於對待工作的態度，如何擺脫疲勞及憂慮，深得我心，值得我以後踐行，對工作、對自身健康有益無害。

憂慮是人生一大弱點，時刻困擾着我們的生活，一不小心就會託我們進入惡性循環，毀壞身體健康，書中舉出憂慮對人的危害，並道出了消除憂慮的途徑，很是收益。能接受既成事實；能接受最壞的情況出現；鎮定的想辦法去改善最壞的情況；消除自卑情緒，諸於此類，以後都值得以此慰勉。

　　人性的弱點經典讀後感4

《人性的弱點》是美國“成人教育之父”戴爾卡耐基的力作。全書通過栩栩如生的普通人的成功故事和通俗易懂的原則，挖掘出潛藏的人性的弱點。這是一本值得一看的好書。

書中說到：“每個人都喜歡別人恭維自己，讚美自己，人類最深層的本性就是渴望得到別人的重視，聽到批評自然會心裏難過，會有意無意地以種種方式來拒絕、逃避批評。”面對批評和讚揚，我們近乎本能地拒絕前者而喜歡後者，老師如此，學生更是希望一直得到老師的肯定與讚揚。

在教學中經常會遇到一些學習、紀律方面較差的學生，如果一味的加以批評，久而久之，學生會對你的課有牴觸情緒，不如改用稱讚的策略，它會放棄對抗，轉而接受批評。卡耐基在書中提到：因爲讚美的方式開始，就好象牙科醫生用麻醉劑一樣，病人仍然要受鑽石之苦，但麻醉劑卻能消除這種痛苦。作爲教師，教學中多給學生表揚，要比批評學生的效果好得多。

愛因斯坦曾說過：一句讚揚的話會讓我高興好幾天。對學生良好的言行取得的成績及時給予表揚是應該的，也是必要的。班級裏有幾位調皮鬼，課間老是打鬧，還說話，作業也不及時完成。於是，我思考用什麼方法改變他們，哪怕只是一丁點兒，畢竟，每位學生都存在着差異性。後來，其中一位學生告訴我，他想管理班級的紀律（我們班實行每天一位班幹部管理班級的紀律）。於是，我就跟他商量，如果他表現好的話，我就讓他來管。結果，他很認真，上課認真地聽課，作業及時完成，背書也積極了。我也實現了我的諾言，讓他來管了一天的紀律，我發現，他管的這一天，班級的紀律比以前好多了，那說明他很用心。從那以後，只要他有一點改變，我就指出來，對着全班同學的面表揚他。現在他進步了很多，我也很欣慰。另一位學生則想幫助同學背書。

我在班級肯定了他的積極性，同時對他說：“想法不錯，但幫助人家，自己的作業得先完成，書一定得比人家先背完纔夠格哦，能做到嗎？”隨後這個孩子作業、背書都特別的積極，再加上我的不斷表揚與鼓勵，他就像變了個人似的，同學們都感覺他進步大了。這也證明了卡耐基書中的立場：表揚不但可以使學生樹立自信心和責任心，而且使學生會盡力將事情做的更好，會取得更大的進步。

當然，教師的表揚絕不能只停留在語言上，時間久了那會讓學生感覺到是一種空洞的讚美、爲讚美而讚美，毫無意義。對學生而言教師的一句話、一個表情、一個動作、一個眼神，舉手頭足之間都可以表現出讚美之意。早讀前爲學生整理整理衣服，輕輕的撫摸他的頭，再加上一句關切的話，會讓學生一整天都沉浸在喜悅之中。課堂上，對學生精彩的回答給予一個微笑的眼神、一個輕輕的撫摸、一句讚美的話語，在學生看來都是至高的榮譽。對學生作業的評價，不單單是一朵紅花，一個優字。畫上一個笑臉，寫上幾句讚美的話，都會使學生在心中蕩起層層的漣漪，使他們離成功越來越近。