《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感

導語：《窗邊的小豆豆》的作者是日本一位着名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學時的一段真實故事。以下是小編收集的《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感，歡迎查看！

　　篇一：《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感

她是日本着名的電視節目主持人，還是聯合國兒童基金會親善大使，她有一部膾炙人口的兒童小說在世界範圍廣爲流傳。不錯，她就是黑柳徹子——衆人口中的“小豆豆”，這部小說就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》爲何會被全世界人民喜愛，原因就是它很真實，書中描述的事情都是徹子親身經歷的事情。裏面寫了小豆豆從一年級被退學後，去巴學園上學的故事，例如：海的味道、山的味道、電車教室、一生的心願……通過這些事情講述小豆豆是如何從一個一般人眼裏奇怪的女孩成長爲讓大家都能接受的女生。在巴學園中，一切都與其他學校截然不同：教室是電車教室，在電車教室裏沒有固定的座位，也沒有固定的科目，想上什麼課就上什麼課，只要把任務完成就行了，在上午任務完成後，下午可以出校散步。在巴學園裏，男生、女生與身體上有障礙的學生都一樣，沒有任何區別，沒有歧視，沒有嘲笑。在巴學園裏，大家像朋友一樣，不管是老師還是同學，大家就像朋友一樣，沒有人特別害怕老師的。這一切都因爲一位令人敬佩的偉大的校長——小林宗作，一位能聽小豆豆講四個小時話的小林校長。

可是，這所有的一切都發生在戰爭之前。日本人侵略者，它侵略了我們國家。在1941年底，日本人又襲擊美國珍珠港，發動了太平洋戰爭，給亞洲各國人民帶來了深重災難，日本人民也陷入無盡苦難。最後日本投降。

小豆豆一次去醫院，慰問受傷戰士，用自己的天真無邪、善良、樂觀打動了一位位戰士，觸動了戰士們的心：孩子是多麼可憐，太平洋戰爭的爆發有使多少孩子受到傷害？在家鄉，自己的孩子又是否平安、快樂？每一位戰士都已預見到了，等待孩子們的，將會是多麼可怕的命運。

小豆豆的爸爸是一位有名的小提琴手。很多人都去從軍了，從此再也沒回來。小豆豆一家也快沒吃的了，要山的味道與海的味道如今已比登天還難。爸爸聽說去軍需廠演奏軍歌可拿回食物，可是爸爸如此喜愛的小提琴怎麼可以去演奏軍歌？！

更恐怖的事在不久後發生了，巴學園起火了，被美國B—29飛機的燃燒彈擊中了，整個學校毀於一旦，小林校長的一生夢想就這樣沒了，孩子們的笑聲被恐怖的轟炸聲所取代。

即使小林先生熱愛教育，永不放棄，巴學園不久後也許會恢復昔日的模樣，不過這一切只是在我們的想象中，巴學園，什麼都沒了，它毀於戰爭。

戰爭讓一切毀於一旦，讓人們發出撕心裂肺的叫喊，讓孩子們迎接恐怖命運，戰爭能爲我們帶來什麼好處？

南京大屠殺，太平洋戰爭，讓許許多多的人失去生命，用鮮血來救贖人類的殘暴。現在世界上還有國家在打仗，停止！看看有多少人在經受苦難？想想孩子們期待的目光！

“巴學園”不需要戰爭，讓戰爭遠離世界，我們渴望和平！

　　篇二：《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感

週末，我又認真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我彷彿看到了性格獨特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行爲、一言一行似乎活靈活現地出現在我的眼前。

起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說愛動，不守規矩。因爲她心裏沒有“規距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學們接受，所以被學校勸退了。

在小豆豆的成長過程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護她，攙扶她、陪伴她、鼓勵她健康的成長。

小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學校老師拋棄的時候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學校，一邊用炙熱的母愛，呵護、關心、鼓勵着逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經過精心尋找後，決定把她送到“巴學園”。

富有愛心的“巴學園”小林校長接納了她。在小林校長的啓蒙和正確引導下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規矩”來束縛自己。改變了小豆豆的行爲，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學們也都很喜歡她。

小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂着流血的耳朵，一邊嘴裏不停地說着：“不怪洛基！不怪洛基！一點也不疼，不要對洛基發火，不要發火！”小豆豆愛小狗“洛基”勝過愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學們，愛她身邊的一草一木和每一個人。

一路走來，小豆豆在老師的引導、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵下，有着許多美好夢想的小豆豆，雖然經歷了很多挫折和失敗，但有着堅毅個性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅持着走下去。

我再次認真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書後，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啓發。我懂得了一個人有缺點錯誤並不可怕，可怕的是自己不知道錯在哪裏，就更談不上怎麼樣去改正了。同時，我也感悟到，一個人在人生的道路上，如果得不到正確的引導，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的是溫暖和愛的關懷，因爲愛的力量，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，纔是最可貴的。

假如，像她上的第一所學校那樣，被老師和學校拋棄她；假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學園；假如，小豆豆沒有遇到小林校長那麼懂她，那麼有愛心的老師。那麼，天真無邪的小豆豆，就沒有機會得到小林老師正確的引導，她的學習生活也不可能會過得那麼快樂。如果，沒有愛的包圍，沒有衆愛力量的推動，小豆豆性格怪癖的“獨特”，也不會很快地得到正確的轉變，更不會有她以後的輝煌。

　　篇三：《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感

暑假的一天，媽媽帶我去書店買書。我最愛看書了，於是一口氣挑了好多本！當我的目光停留在一本叫做＜＜窗邊的小豆豆＞＞的書上時，我頓時被吸引了！“哇！那一定是本有意思的書！”我得意地想。於是不假思索地拿了下來！那是一本有粉色外皮的書，書皮上一個可愛的小女孩抱着胳膊微笑地看着我，頭上扎着兩個小辮子，可愛！我第一眼就喜歡上了她！

回到家後便迫不及待地首先拿出了這本＜＜窗邊的小豆豆＞＞貪婪地讀了起來。翻開書，媽媽讓我先看一看書的簡介，這樣就知道這本書大概寫了些什麼東西，哦！看完介紹我知道這是一本描寫作者小時候上小學時的一段真實故事。她因爲淘氣被原來的學校退學後來到巴學園。在校長小林宗作的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪的”“小豆豆”逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她成功的一生的基礎！看完簡介我對 “小豆豆”更加好奇了！“怪怪的”、“被退學”、“巴學園”這些詞語在我腦子裏繞啊繞的，吸引着我趕緊一頁一頁地讀下去……

我只用了五天便把這本書看完了，要不是中途被媽媽搶過去看了幾次，我還會更快地看完！媽媽也非常喜歡這本書，她說看完這本書，讓她想起了自己的童年時光，很溫暖，很感動！現在這本書我又看了幾遍！書中的內容已經牢牢地印在了我的腦海中，我經常和媽媽一起討論書中有趣的故事，還會笑個不停呢！每次當我坐公交車時都會想起“巴學園”的電車教室，想象 “小豆豆”光着腳丫在電車教室裏學習、玩耍的種種場景！看到自己在鄉村小學裏當校長的爺爺時，便會想起小林宗作校長！想起他耐心地聽第一天去巴學園報道的小豆豆講了四個小時話！這多麼了不起啊！就是這一次的傾聽，讓年幼的小豆豆第一次有了被大人認同的感覺，覺得自己也是可以被別人接受的，覺得自己非常安心，非常溫暖，心情好極了！

正因爲有如此優秀的校長先生的引導，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得“正常”了！小豆豆天生性格就是活潑、善良而勇敢的，我有許多要向她學習的地方：比如我不夠勇敢，我想自己一定沒有勇氣和智慧幫助書中的泰明爬上那棵小豆豆的樹，讓身體有殘疾的泰明也能感受到正常孩子所擁有的快樂和幸福！

“巴學園”是洋溢着快樂和幸福的地方！有上完課的田間散步；有集體的“禮堂”宿營；有“旱田”的勞作和耕耘；有等待的“電車”來時的興奮和激動；更有那“海的味道”和“山的味道”！我和媽媽經常在做飯和吃飯的時候也把我家飯桌上的飯菜來歸一歸類呢！彷彿我的旁邊正坐着那個機靈古怪的小豆豆，我邀請她也來嚐嚐我媽媽做的山的味道和海的味道！想想真是很快樂！

我經常會想像小豆豆長什麼模樣，書中的插圖彷彿給了我答案！可媽媽告訴我，那些圖片中的小女孩並不是照着小豆豆的樣子畫的哦，那是日本一位著名的畫家的作品，是書的作者挑選了當中一些合適的小朋友的圖片放到書中的！可是我還是願意相信，那畫中的小女孩就是我喜歡的小豆豆的樣子！

這本書裏還有許多有趣、有意義的好故事，總之，這是我最喜歡的一本書，對，還有，這也是媽媽最喜歡的一本書哦！聽我說了這麼多小豆豆的故事，你還不動心嗎？趕快去看吧，你也會喜歡的！

　　篇四：《窗邊的小豆豆》的1000字讀後感

在暑假裏我看了一本好書，它讓我明白了學校不再只是學知識的地方，校長不都是有着嚴肅面孔，讓人害怕和敬而遠之的人，上學不再是忙着上課，做作業的場所！它就是《窗邊的小豆豆》。這是一本讓我覺得整個暑假已不再寂寞的書。

這裏面寫了主人公小豆豆一些喜怒哀樂、悲歡離合的故事。7歲的小豆豆在大人的眼裏肯定是算不上個好孩子，她剛上小學一年級便被學校強制退了學。好在“玩劣”的她被一個在外人看來非常“怪”的學校收留了。這個怪怪的校長，極其注重對孩子自身個性的培養，並給孩子們充分的自由空間。於是小豆豆們獲得了真正的來自於心靈的感動。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。這是多麼難得啊！我十分喜歡小林校長的教育方法，他時刻在爲孩子着想。讓學習變得快樂而不呆板。

在巴學園，吃飯時也跟別的學校不一樣，你瞧，校長說：“把海里的東西和山裏的東西拿過來”這讓我產生了無限的想象。原來山裏的東西是指蔬菜呀，肉呀什麼的。“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮製作的菜餚等等。這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裏，必須有這兩大類食品。那種形象的叫法更能讓孩子感到吃飯的快樂，讓孩子更加積極的響應校長的說法。

還有一次小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。小豆豆不顧上課，不顧危險在廁所裏把糞池子幾乎掏見底了，“校長看到豆豆的行爲不但沒生氣，反而對豆豆充滿了信任，完全是把豆豆當作一個有正常人格的人來對待的。”平時，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會說：“你在幹什麼呀？”“太危險了，快住手吧！”或者反過來也有人會說：“給你幫幫忙吧？”然而，校長卻只說了一句：“幹完了要把這些東西送回原處去喲！”小豆豆認爲這是校長對她的信任， 於是小豆豆遵照校長的要求，把小山剷平，把糞便全部送回了原處。往外掏的時候那麼費勁，而往下送的時候卻快多了。接下來又把滲進水的地面用勺子颳了刮，把那點土也倒進糞坑裏去了。把地面弄平，把水泥蓋照原樣蓋好，勺子也送回了原來的庫房。自從發生了這件事以後，小豆豆“上廁所時也改掉了往下看的壞習慣”。而且從內心裏深處認爲校長是“最可信任的人”，也“比以前更加喜歡校長”了。

看來鼓勵能給人力量，它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由，能把再“另類”的孩子逐漸引導到我們平常所說的正常軌道上來，正因爲校長對豆豆的信任，纔有了豆豆對別人的信任，才使得豆豆顯現出更多地優點：心地善良、勇敢、樂於助人……

這個暑假有了《窗邊的小豆豆》的陪伴，我不在感到孤單寂寞啦！