窗邊的小豆豆讀後感(12篇)

窗邊的小豆豆讀後感(12篇)

讀完一本書以後，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的窗邊的小豆豆讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀後感1

暑假裏，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當我看完這本書後，我很受感動。

《窗邊的小豆豆》講的是一個因爲淘氣而在一年級就被退學的小豆豆到了一所全新學校——“巴學園”後發生的故事。“巴學園”是一個與衆不同的學校：它的教室是一個個廢棄不用的電車車廂;它的校長在第一次見小豆豆時就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。“巴學園”的運動會是能夠讓學生自己選定的，讓每個孩子都能發揮特長的稀奇古怪的項目。在“巴學園”，如果上午把課程都學完了，下午還要組織大家集體出去散步，學習地理和自然;夜晚還在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學園”裏的學習內容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。

小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，也是因爲校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學生……

總之，我讀了《窗邊的小豆豆》後，很希望我們的學校也能像“巴學園”一樣，學習的內容是豐富多彩的，學習的環境是輕鬆的，學校裏的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子。

窗邊的小豆豆讀後感2

《窗邊的小豆豆》一書中介紹，在巴學園裏老師每天一到校就把今天要學習的內容寫在黑板上，學生可以自由選擇先學習的內容，假如在上午就把所有的內容都學完了，孩子們就可以在下午的時間裏去散步，去九品佛看廟會。曾經也有孩子天真地問我：“李老師，我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上，只要學完了就可以自由地選擇想幹的事。”

以前沒看書，覺得孩子們是空想，現在看來，孩子們的話有很多道理。我常在想，每節課我們都做着準備，準備教材，準備問題，準備答案，上課了孩子們跟着老師循規蹈矩，或許知識是學到了，技能是掌握了。再問問孩子，他們會說我學會了幾篇文章，我會寫了幾個生字，但要是問他們這麼多的知識你們想學的有多少，可能答案會讓我們失望。前些天，我聽一同事說一堂公開課，老師盡情地講着，春天到了，柳樹伸展出嫩綠的葉子，迎春花開了。這時，有個孩子問老師迎春花是什麼顏色的?當老師把自己問題轉問其他同學時，全班竟然面面相覷，誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學習，並走向生活，在生活中找尋語文閱讀的源泉，遠比關在教室填充知識要好得多。

窗邊的小豆豆讀後感3

黑柳徹子---小豆豆，一個在大家眼裏的“怪女孩”，一個因淘氣一年級就被退學的孩子。《窗邊的小豆豆》這本書記錄了她來到新學校後的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。我很榮幸成爲這本書的讀者之一。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。在一次大火中，巴學園被燒燬了，小豆豆就這樣離開了愛她的校長先生。

我最難忘的是校長先生對小豆豆說的一句話“你真是一個好孩子”，校長先生想讓小豆豆知道：“你雖然有很多地方不像一個好孩子，但是，你真正的性格並不壞，有好多好的地方，老師理解你。”校長先生是多麼的愛小豆豆啊!

的確，小豆豆有時會做出特別奇怪的事情來，常常搞得自己“受傷”。但小豆豆又是一個心底非常善良的孩子，她一直都在幫助那些生理上有缺陷的同學。在日常生活中，我有時也不能儘自己的能力去幫助一些有困難的人。有一次，我在過馬路的時候看見一位老婆婆手提一袋菜，走起路來非常吃力。而我只是看了一眼，就轉過頭去，沒有當做一回事。如果這時候小豆豆是我，她一定會跑過去扶着老婆婆吧。所以，就像校長先生對小豆豆說的那句話一樣，小豆豆真的是一個好孩子。

校長先生對小豆豆的愛護和引導，讓我明白一位教育家的真正意義，我十分榮幸讀了這本書。

窗邊的小豆豆讀後感4

這段時間，我讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。

小豆豆因爲淘氣被退了學，一個全新的學校“巴學園”接受了他。“巴學園”是一個與衆不同的學校。“巴學園”校門：由兩株矮樹組成的，樹上還長着綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”，多麼有生機和活力。“巴學園”的教室：一個個廢棄不用的電車車廂。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑着聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學園”的午餐：“山的味道”“海的味道”。“巴學園”的課程：自己從喜歡的課程開始學起……“巴學園”的一切一切都是和我生活完全不同的，多麼新奇，多麼令我羨慕!我恨不得也到“巴學園”去讀書。

小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束，真的是很幸福。“巴學園”裏無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，這太令我羨慕了。我上課很容易走神，話特別多。每當我想跟媽媽說說話的時候，媽媽要麼“哦”一聲，要麼不耐煩地打斷我的話，或者說媽媽現在很忙，以後再說。我真羨慕小豆豆有一個能聽她說話的校長。有時候我也要走神，特別是上課的時候，如果我在“巴學園”，我就不會挨批了。

真希望我們的學校也像“巴學園”一樣，而我的媽媽也像“巴學園”的校長一樣，那該多好呀!

窗邊的小豆豆讀後感5

《窗邊的小豆豆》是日本黑柳徹子創作的兒童文學作品，講述了作者上小學時一段真實的故事。小豆豆因爲調皮被原來的學校退學了，到了一所名叫巴學園的學校，那裏的校長小林宗作聽了小豆豆說了四個小時的話，但沒有一絲厭倦，然後小豆豆就入學了。

我被巴學園吸引了，被巴學園那些特別的活動給吸引了：吃山的味道、海的味道盒飯，光着身子游泳，在祠堂的地板上畫畫……上課的方式也很特別，自己喜歡上什麼課就上什麼課，大部分時間都是自習，就可以做自己喜歡做的事。還有許多戶外活動，既有趣，又能學到知識。

在其他學校，每天上什麼課都是規定好的，雖然有自己喜歡的科目，但還有許多自己不怎麼喜歡的科目，讓人覺得上課枯燥無味，從而大大降低了學習效率。誰不希望天天都上自己喜歡的課呢。而且上自己喜歡的課，不用別人逼迫，自己就能完成。

巴學園的校長小林宗作和其他學生對話時，有一個妙招：自己蹲下來，讓自己變得和其他同學一樣高，讓同學們感覺校長就是他們的朋友，讓他們更好把心事說出來告訴他。

一些同學不喜歡一些科目是因爲他們覺得老師很嚴厲，從而不喜歡那位老師，進而不喜歡那一門課程。如果老師能做同學們的朋友，和同學們一起交流、玩耍，同學們自然就會喜歡那一門課程。

窗邊的小豆豆讀後感6

同學們，你們讀過《窗邊的小豆豆》這本書嗎？我可喜歡看這本書了，我每天翻來覆去地看，看一萬遍也不煩。

小豆豆是一個退學生，原來在赤松小學上學時因太好動而被退學。後來他的媽媽幾經輾轉，終於找到了肯收小豆豆的學校——巴學園，小豆豆在巴學園裏發生了翻天覆地的變化，度過了一段快樂的時光。

《窗邊的小豆豆》這本書有趣的故事情節和生動的人物形象使我陶醉，同時，巴學園的小林校長獨特的教學方式也深深地打動了我。他第一次見到小豆豆，可以連續四小時聽小豆豆說話，一點也不煩。他還允許同學們做自己想做的事情，可以上午把課上完，下午到窗外散步。

雖然小林校長獨特的教育方式使很多孩子的心理陰影變得越來越小，但他獨特的招生方式招來的學生卻很少。他不怕學校沒有影響力嗎？不怕被人非議嗎？不怕學校被視爲無用之地而被取締嗎？他不怕！他一直堅持着自己的教學方式，百折不撓。

從小林校長的教育方式上，我想到了現在的教學形式：學英語是填鴨式，學數學是強灌式，學語文是死記硬背，占課還不讓人說，說了就會被視爲不愛學習的壞孩子。

《窗邊的小豆豆》這本書讓我愛不釋手，我多麼想也成爲巴學園的一員呀！每讀一遍，這種願望就會更加強烈一些……

窗邊的小豆豆讀後感7

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細細回味着書中的內容……

《窗邊的小豆豆》記錄了一個因淘氣，一年級就被退學的女孩子小豆豆，到新學校“巴學園”後的一段真實時光。這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。

小豆豆在以前的學校一年級就被退學;而在“巴學園”卻得到了輝煌的未來的指引。同樣是上學，爲什麼成果卻有天壤之別呢?因爲教育方式不同。前者採用的是傳統的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對某一事物的興趣;“巴學園”在教育方法上有了很大創新：經常去效遊，有專門的讀書課，各門學科不必門門都精，有專長就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創新的力量，它能給人一個不一樣未來。

創新和傳統所得到的是兩種不同的結果。

我在生活中對“創新”也有體會。一次徵文比賽，其他同學都用傳統的方式寫徵文，而我就在題材上來了個創新，雖然我的徵文語言上比他們略遜一籌，但我得到的獎項卻比他們高，這就是創新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見，我們在生活中要能創新就創新，多創新，不要侷限於傳統的模式中。創新，能開闢出一片屬於你的新天地。

創新的力量可不小，在生活中我們應該多創新

窗邊的小豆豆讀後感8

這段時間，我讀了《窗邊的小豆豆》。這本書講述了亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大師、世界上最著名的電視節目主持人黑柳徹子從一個因淘氣，一年級就被退學的孩子，換了巴學園後成長爲日本最偉大的女性小學時期發生的故事，這段小學時光奠定了她輝煌一生的基礎。

這本書給我最大的啓發是三個故事：“校長先生”這個故事講述了小豆豆來了巴學園裏，在考覈入學中，校長先生讓她隨便說，並認真地聽了4個小時，小豆豆亂無頭緒地敘述，這讓小豆豆感受到了被尊重的幸福感;“放回原處”這個故事講述了小豆豆的錢包掉進了廁所裏，於是，小豆豆把髒髒的東西都掏了出來放在旁邊，校長看到了不僅沒有責怪她，像一個朋友一樣和她說話，並告訴她要把髒東西放回原處，後來雖然錢包沒有找到，但她並不沮喪，並感受到了被信任的`幸福感;“運動會”這個故事講述了在學校開的運動會上，一羣孩子歡樂的進行着運動，但最後幾乎所有的項目都被一個永遠長不高的高橋君贏得了第一名，這讓小豆豆體會到了不管是有缺點或身體有缺陷的人都會有他身上的閃光點，不能因爲這個而瞧不起任何人。

在這個學校裏沒有攀比、沒有歧視，不論是身體有缺陷或是身上有缺點的人，老師和校長都一視同仁。我希望我能像小豆豆一樣，能夠充分得到老師和父母的信任，在你們的正確引導下，能夠成長爲一個品學兼優、對國家有用的人。

窗邊的小豆豆讀後感9

這個暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，一翻開，我就被小豆豆這個天真、有趣、可愛、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學獨特的校長吸引了。

這本書講的是小豆豆因爲每次再很安靜的課堂上，忽然站起來到窗邊和燕子打招呼，讓全班大笑，不好讓老師講課，有時候還會向窗外的宣傳藝人打招呼，讓他們來表演一段，這樣使全班同學都趴到窗戶邊上看他們表演，表演結束了，一節課也結束了，小豆豆還經常把課桌的抽屜不停地開會，發出很大的聲響，影響了老師和同學，連隔壁老師都不能忍。

小豆豆就這樣因爲淘氣、調皮而退學，來到了一個改變她的地方——巴學園。

在這裏每個孩子都沒有挑食的毛病，因爲校長讓他們帶了“山的味道”“海的味道”，山的味道是山土的青菜，肉，害得味道是海中的菜。

最特別的還是小林校長，他十分尊重學生，小豆豆在他面前講了四個小時的話，中間他一直在聽，沒打一個哈欠，沒打斷他說話。

校長教學方法也和別的學校不同，他是讓學生選自己喜歡的學科，選好後，就第一節課讓他們上自己喜歡的課。

有一次小豆豆的包掉進糞池，她竟然把糞掏出來，找小包，小林先生因爲巴學園，所以纔會讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子，見了不但也沒罵她，而是讓她找完後，要將這些糞便搞回去。

小豆豆就是這本書的作者，這些事都是發生過的，作者幸好遇到一個教學獨特，善解人意，不批評人的好校長，不然作者會一輩子和一開始那樣。

窗邊的小豆豆讀後感10

星期六下午，我早早的寫完作業以後，一鼓作氣的用了三個小時，把《窗邊的小豆豆》讀完了，起初，我在想爲什麼叫《窗邊的小豆豆》呢?於是，我便翻開了書的第一章……

這本書主要講了剛上一年級就被退學了的主人公——黑柳徹子，她有一個可愛的小名叫小豆豆，爲誰什麼她會被退學呢?因爲呀，他好奇心太強了!總會做一些你意想不到的事情，比如，她會把學校裏的桌子開了又開，每節課都要站在窗邊等待着宣傳藝人的到來，讓他們給同學們表演，打擾了同學們上課。這不正是孩子們的天真無邪嗎?

無奈之下媽媽只好給小豆豆轉了一所新的學校——巴學園，一進校園，它與其它學校不同的是，教室不是樓房，而是一輛輛大巴車，而且，全校僅僅只有五十人，在這裏，有一位向朋友一樣的校長——小林宗作，他的教學方案與人不同，每天總會舉行不一樣的活動，還會讓孩子們每天都會吃到山的味道，海的味道。讓這校園了充滿了歡笑。

可是一天，從B-29飛機上，數枚燃燒彈投向巴學園，孩子們的笑聲，歌聲都消失了，美夢結束了，一切都結束了，她失去了心愛的洛基，心愛的校園……但他相信，總有一天，那會重新開始。

不得不說，小豆豆真的很勇敢，還有那顆天真的心!

生活中有笑聲和感動，我們要一步一步的腳踏實地的走過去，正如小豆豆那樣。遇到困難毫不退縮，總有信心去面對，迎接新的挑戰。

窗邊的小豆豆讀後感11

我在家裏讀完了《窗邊的小豆豆》這本書後，被這本書所打動了！

書中的主人公小豆豆是一個活潑可愛、性格開朗的日本小姑娘。當然，她有時候也表現不好。例如，剛上學時，學校裏的一切讓她心裏充滿了好奇。上課時，她把課桌的蓋子開了關、關了開。她還把橡皮拿出來擦一下，然後放回去，過了一會兒，又拿出來擦一下，又放回去，反反覆覆弄了好幾百次。教師實在忍不住了，罰她站在窗戶旁邊。可是小豆豆又和窗外的宣傳藝人打招呼，這可把教師氣壞了，就讓她退學。可她才一年級呀！

可是退學後的小豆豆很幸運的遇上了小林校長與巴學園。巴學園是一個與衆不一樣的學校，它的教室是由廢舊的電車做成的，並且他們的教學方式也與其他學校不一樣，他們的座位都不是固定的，而是想坐哪裏就坐哪裏，並且他們上課的順序也不是固定的，他們總是先上自我喜歡的課程……總而言之，巴學園真是一個不錯的學校！在那裏小豆豆不僅僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人，小豆豆在“巴學園”裏自由自在、無拘無束，小豆豆在那裏成長起來，我也被吸引進去。

小豆豆真的太可愛了，我也要學習可愛的小豆豆的善良、執着……，要是我也有一個這樣的學校和這樣的校長，那該多好啊！

窗邊的小豆豆讀後感12

小時候讀《窗邊的小豆豆》這本書，只把它當作對於一個天真爛漫的小姑娘的美好生活的描述，自己也曾憧憬和希冀能夠進入一所如同“巴學園”一樣自由自在、在電車裏上課的學校，那該多麼有趣。直到長大到今日，十九歲的我再次讀完這本書又有了不一樣的感受。

這本書講的同時也是作者黑柳徹子的一段真實的童年故事，這樣充滿理解與尊重、歡笑與幸福的童年也成就了今日的她。豆豆有各種各樣大人不能理解的奇思妙想，譬如上課的時候突然朝着窗外的廣告宣傳員打招呼、在鐵絲網下鑽來鑽去直到把衣服都掛成一條條、爲了找到掉進廁所的心愛的錢包把下水道翻了個底朝天。這可以說是小豆豆做的最經典的三件事，而針對這三件事，豆豆的最開始的老師、媽媽和巴學園的校長都分別有不同的表現，這也代表了最典型的三種教育方式。

本書以豆豆老師對媽媽無休無止的抱怨開場，如數家珍般地敘述豆豆的種種劣跡，其中的重頭戲便是她與廣告宣傳員的互動，破壞課堂秩序、影響他人學習等等詞彙正如我們小時候老師常說的那樣。這便是書立出現的第一種教育方式，傳統的以大人方式思考來評判孩子的行爲，不假思索的便加以制止或批判。