《爸爸媽媽,我該怎麼讀書》讀後感範文

【第1篇】

在班主任的推薦下，我閱讀了《爸爸媽媽，我該怎麼讀書》這本書，本書爲7-12歲兒童的父母提供一份了詳細的親子閱讀指導方案；並對7-12歲的兒童，分層次、分年齡逐級提供了優秀的閱讀書單，同時給予閱讀指導；內容豐富，既有理論基礎，又有實例講解，屬於家長和孩子共同閱讀的圖書。

從課本內容不難看出，這是一本指導家長如何與孩子進行親子閱讀的書，從一年級起我就很重視孩子的閱讀，通過與其他家長的交流和老師推薦好的閱讀書目，當然更要根據孩子的興趣購買一些優秀書籍，並指導一些閱讀的方法，如摘抄一些優美的字詞句，簡單地寫一寫自己的閱讀感受等，可是從孩子完成的閱讀作業來看，效果並不算太好，孩子把本是快樂的閱讀當成了一件痛苦的差事，胡亂寫幾個詞，抄幾句話應付我。作者在這本書的“六年級學生如何高效閱讀”中講到自己女兒的一些閱讀方法，作者就不讓自己的女兒寫讀後感，更不要求孩子回答任何問題，講什麼道理，還會經常鼓勵孩子讀一些少年報刊、《兒童文學》等雜誌。對書中作者的一些觀點，我也有同感，如作者認爲現如今有人提出的“海量閱讀”、“主題閱讀”都是功利性閱讀。閱讀能力的提高是有一個過程的。在識字量不多，理解力不夠的時候，可以購買一些帶有拼音的書籍，這樣孩子可以通過拼音整篇閱讀的同時，還能增加識字量，我每天也會抽出半個小時讀書給孩子聽，這樣更加激發她對書本內容的好奇心。等識字量大了，理解力也強了些時，就要脫離拼音書籍，進行整篇閱讀，或者多讀一些優美生動的文字，比方說孩子在一期綜藝節目中知道了朱自清的春，我就借這個機會讓她閱讀，她會覺得更能接受，培養自己高雅的閱讀趣味，給自己的閱讀增加一些難度。如果一開始讀書就追求“海量”、就扣着“主題”讀，那還有什麼興趣和快樂而言呢？

每一個孩子都是塊可以開發的玉石，而閱讀就好比打磨玉石的過程。因爲讀的書多，一些較難的學習領域他就會有接受的能力，並能更好地理解與學習，這是任何輔導班也做不到的事情，所以作爲家長，即使我們工作再忙都要抽空陪孩子一起讀書吧！

【第2篇】

前些日子，女兒學校的老師向我推薦了一本書，書名叫《爸爸媽媽，我該怎麼看書》。這本書是著名的兒童文學作家、親子教育專家譚旭東的新作。本書內容豐富，既有理論基礎，又有實例講解，同時針對1-6歲、7-12歲的孩子，分年齡段來對應相應的閱讀方案，非常實用。所以，這不僅是一本家長幫助孩子閱讀的書，還是家長幫助孩子選擇優秀讀物的書。讀完這本書可以幫助家長家長和孩子做好親子閱讀，更能讓孩子愛上閱讀。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”“多讀書，讀好書，長大後纔有好的前途和好的出路。”這是我小時候爸爸媽媽對我講過的話。可是什麼年齡讀什麼書，怎麼讀還真沒有一個籠統的概念。現在，當我看完這本《爸爸媽媽，我該怎麼看書》的時候，發現書中指出的錯誤的讀書方法和誤區，竟也體現在我的身上。比如不知道怎麼去培養孩子良好的讀書習慣，知道了最好的讀書方法是陪在孩子身邊跟他一起讀書一起思考一起交流。

因爲工作和家務的繁忙，孩子在讀書的時候基本是丟給他一本書讓他自己讀。對於孩子在讀書時到底讀了沒有，有沒有讀進去，願不願意讀卻無從知曉。要知道培養孩子良好的讀書習慣可不是一日之功。這不僅是對孩子的鍛鍊，更是對我們做家長的考驗。我們要跟孩子一起，做一個愛讀書的家長，要跟孩子一起去享受讀書的樂趣；要閱讀經典和名著，培養耐心，培養思考能力，然後在生活中去發現與書中的人物、環境和其它相近的細節；掌握好的讀書方法，可以隨讀、細讀和批判性閱讀；提高孩子的讀書興趣，要爲孩子創造一個良好的讀書環境，要經常帶孩子去書店購買一定的書籍；經常和孩子聊天，在聊天過程中發覺孩子的優點和缺點；可以多和孩子做一些小遊戲，適當買一些小玩具來豐富孩子的業餘生活，不能讓孩子感到讀書的枯燥；挑選一些內容豐富的書籍讓孩子閱讀，引導孩子怎樣去理解書中的內容，同時遠離壞書、少讀流行書和少看電視，少上網。等等。

現在，孩子已經上二年級了，平時已經養成了每天讀課外書的好習慣。堅持天天閱讀，就等於在孩子的心裏安裝了一臺成長的發動機，孩子未來成長的力量將會是無窮無盡的，這也等於爲孩子的一生播下了幸福的種子。孩子的成長只有一次，我們不能只知道不讓孩子輸在起跑線上，但陪伴成長才是最重要的，讓我們一起陪孩子快樂的讀書吧。