讀《羅恩老師的奇蹟教育》有感

一本可以點燃孩子們的學習激情四溢的暢銷書；一本足以給我們教師以優秀的榜樣的必讀之書；一本足以給千千萬萬無視教育的家長一記警鐘。

每當讀此書，會讓我沉浸於文字與圖畫的唯美之中，更敬佩於羅恩老師的創意教學之中，猶如親身體驗此事。閱讀此書處處流露出一種輕鬆、愉悅、睿智的氣息。使我也從中獲得了一些啓示：教育是一種藝術，必須用心研究，用心去傾聽，用心去包容，讓教育成爲愛，成爲希望，成爲奇蹟。

有些孩子需要你更多的耐心——作者在此提及家長也需要給孩子足夠的耐心，要善於傾聽孩子們的心聲，有些孩子確實需要比別人更多一些時間來發揮才能。我也希望家長能與老師聊聊自己的孩子，也想家長能多陪陪孩子，能讓孩子聽到家長的鼓舞和讚美聲。書中提到馬修母親的來信，這位母親之前對孩子也是不分青紅皁白地吼叫、嚷嚷以及責怪抱怨，最後使得他的孩子變得更加沮喪，到後來當他遇到絕望的時候先冷靜自己，然後帶上滿心的耐心去傾聽孩子，去鼓勵和支持孩子，讓孩子知道他們可以做到，這樣孩子們就會相信自己會變得更加自信。

傾聽，這也是每個孩子所期待的，有些家長卻不懂得傾聽孩子們的心聲，忽略了什麼是孩子們真正的需要。作者強調孩子的成長過程需要父母的陪伴，這樣親子關係就會更密切。讀此處，不禁讓我想起了自己班上的學生，他們的父母不也是這樣？王選是五年級轉入的外來民工子弟的孩子，記得第一次見他，低着頭眼睛不敢正視我，拘謹又帶有幾分自卑，看着讓人很心疼。接觸一段時間後發現他在是個貪玩但又機靈的孩子。小時候在奶奶身邊長大，讀小學纔回到父母身邊，由於頑皮，在家裏常受父母的捱罵，甚至捱打。每次與他父母通話，在電話裏她總是在抱怨自己的孩子如何的不聽話，從來沒有聽她誇過自己的孩子。記得那次跟着學生去租住的房子見着了他的父母，媽媽還帶這一個7個月大的女兒，一見我就開始喋喋不休地訴說這孩子的不是，說着他要什麼給買什麼就還是不懂事，還拿出一件衣服給我看後背有一個三角形的洞：一件六七百的衣服穿到學校回家就成這樣，於是孩子又是一頓毒打，手背上還掛着幾道鮮紅的傷痕。得知雙休日父母上班這學生還要帶7個月大的妹妹，讓我很震驚，心裏有種說不出的難受。本該屬於他的無憂的童年在哪裏？父母有沒有去真正聆聽孩子的心聲，雖說家長瞞足了孩子的物質需求，卻不懂孩子的心。於是我一五一十的對她說了一番話，分析了她的情況，讓她改變以前那種教育方式，少責罵，多稱讚，少動手，多傾聽。後來有次遇見他媽媽說自己的孩子變了，如今能及時完成作業，變的懂事了。是的，王選在學校的行爲表現也大有轉變，成績也不斷在提升。孩子得到了父母的稱讚，增加了其自信心。因此家長懂得傾聽孩子的心聲，使得親子關係就會更加密切！

教師何嘗不是要用心去傾聽孩子們的心聲，教師要用心去聆聽孩子們眼中的老師。記得有一次放學在走廊裏陳軍航（這孩子班級學習成績善可，平時的行爲表現不佳，也常受我批評）跟我聊他說：“我是跟他最聊得來的語文老師，因爲以前的老師總是罰他抄課文不喜歡，但是他說我有時候很兇……”於是我一直在思考我哪些方面讓他覺得我兇呢，我應該如何走進他的內心呢？後來我瞭解到他的家庭情況，這個孩子從小跟奶奶長大，也沒少挨奶奶的責罵，父母一直在國外，十幾年了幾乎沒有幾次見過自己的父母，聽着就心酸。這樣的家庭孩子太缺關愛了，於是他在家裏的情緒也被無意識的帶到學校裏，上課坐姿不端正，總是控制不住自己的嘴巴，字跡潦草，也許在學校裏的一些不良的行爲表現是希望得到老師和同學的關注。平時我也特地關注他，有些事情也特地叫他去做，比如叫他幫我倒一杯水，然後跟他道聲謝謝，看他自豪又帶有害羞的表情還是蠻可愛地。後來慢慢地也許感覺被老師認可，他的行爲表現改變了許多。是的，孩子的成長需要被關注，需要被認可，傾聽孩子們的需要，讓我們的心慢慢靠攏，彼此信任，奇蹟必會出現。

讀了羅恩老師的《羅恩老師的奇蹟教育》其中的每一處都值得我去細細品味，去深深琢磨。作爲教師要學會傾聽孩子們，用心聆聽學生的夢想，用心傾聽花開的聲音，用點點滴滴的愛去感動每個孩子，用愛去換取孩子們的信任，教孩子們學會做人、學會生活、學會分享，學會愛自己，愛他人。相信學生並與他們一起追逐創造教育的奇蹟吧！