《喚醒孩子心中沉睡的巨人》讀後感

本書既是學校讀書沙龍的小任務，也是自己家庭教育學習時推薦的書籍，全書以案例爲主，沒有太多理論性的東西，讀來很是順暢，一個週末在陪伴孩子學習中就悄悄地讀完，有一些感悟。

全書主要的篇幅是以上海閘北八中這一所原來的薄弱學校，如何在劉京海校長的帶領下，以“成功教育”幫助學生成長、成才，使得學校從全區墊底到名列前茅，並且創辦兩所分校。在書中，我瞭解到了“成功教育”的內涵就是幸福，幸福應該是一種人人可以獲得的獨自體驗，沒有幸福的成功不是真正的成功。

劉京海校長爲首的教師團隊相信每一個學生生來都是一個成功者，擁有各自不同的發展潛能，我們的素質教育就是讓每個孩子在發展中。全書的主旨“教育是人的解放，而不是枷鎖。教育的藝術是喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人”。從一個個生動真實的案例中，我們看到了一位位原來心目中的“雙差生”逐漸轉變，最後獲得成功的故事，成功有大有小，但相比這些孩子原來的情況，都獲得了自己的發展。我不能否認在個體學習能力上，孩子之間確實有差異，要用一根統一的分數線去衡量是不合適的，我看到了八中的老師鼓勵孩子們去跳舞、歌唱、繪畫，去發揮自己的才能，不以考大學爲最終評價。

目前被升學率壓得透不過氣的老師和學生，在社會的壓力下，過分關注那些優秀學生，而往往忽視了所謂的差生。有位童區長說了這麼一句話“差生是我們的子弟兵”，很有道理，成績好的學生天空很廣闊，而對於我們這樣一所農村中學來說，差生將來就是我們周圍從事各項各業工作的人，他們的子女就是我們以後的學生，如何對待這些差生，如何提高他們的整體素質，是關係到我們地方今後能否發展的重要因素。我在擔任班主任期間，對於班級的合格率是最關注的，因爲心中始終有一個樸素的理念“不放棄每一個學生”，這個理念支撐着我從職教到初中，再差的學生身上也有他自己的閃光點，我們不應該僅憑分數去看待他們，而要向八中的老師學習，綻放他們的光，幫助他們獲得自己的成功。

相信每一個學生都有成功的願望，相信每一個學生都有成功的潛能，相信每一個學生都有可能取得多方面的成功。