主題活動策劃【必備10篇】

主題活動策劃 篇1

活動背景：

杭州經濟技術開發區經過近20年的開發已形成一個龐大的工業集羣，工業開發的同時，帶來了巨大的環境壓力，其中林立的煙囪羣所排放的廢氣是否達到標準一直是周邊百姓所關心的話題。爲了讓老百姓安心，有一個更好的居住環境，從今年起，開發區啓動了爲期3年的大氣整治行動，開發區環保局創新地推出了煙囪認養活動，23家大型企業的廠區煙囪，被23家周邊社區分別“認養”，“認養”煙囪的社區居民將隨時對企業環境進行監督。我校所在的高沙社區即與浙江福發紡織有限公司結對，“認養”煙囪。

活動目的：

我校學生作爲社區小居民，同樣對企業環境有着監督的權利和義務。通過在社區環境監督員的帶領下，讓這些社區小居民走進廠區進行監督和了解，可以拉近社區與企業的聯繫，做好廠居溝通，並通過及時反饋，讓社區居民對企業的廢氣排放狀況，污染狀況有一個新的認識。同時通過該活動，引導我校學生走出家門和校門，參與社會監督，也培養了我校學生良好的公民意識和社會責任感。

活動主題：

認養一個煙囪，共創綠色家園

活動時間：

20xx年10月31日(週三)中午1：00

活動地點：

浙江福發紡織有限公司

活動人員：

高沙社區環境監督員、高虹、四年級年級組長、四年級學生20人

活動過程：

1、參觀廠區，查看工廠的`環保設施，對企業環境和廢氣治理有一個直觀的感受。

2、聽取報告，聽工作人員詳細介紹工廠的日常運作和節能減排的措施，對企業的廢氣排放狀況有一個更深入的瞭解。

3、將監督後的相關情況反饋給高沙社區，並由社區將情況通過社區公告欄等方式向社區所有居民反饋，讓居民瞭解該企業的廢氣整治情況。

活動保障：

1.橫幅：認養一個煙囪，共創綠色家園———高沙——浙江福發紡織有限公司低碳環保行

主題活動策劃 篇2

教學對象：初二五班全體學生。

教學背景：青少年的異性交往時青少年生理、心理髮展及社會適應能力的需要。因此，幫助他們建立健康的信念，促使他們選擇正確有益健康的交往行爲，幫助青少年擺脫異性交往的心理障礙和困惑，在情感上得到健康發展，這對青少年成長將起到至關重要的作用。

教學目的：認識異性之間的正常交往是可以的，並培養與異性正確交往的技能。

教學重點：異性可以交往嗎的探討和如何正確交往的講解。

教學難點：對整個討論的控制和引導，對角色扮演的指導。

教學過程：

1、 異性交往可以嗎?

教學方法：分小組進行討論，然後起來發言。

偏見一：中學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以後的事。

這種說法聽起來很有道理，事實上並非如此。青少年的主要任務是成長，而不僅僅是讀書。

問1：成長途徑包括很多，有哪些呢?如身體的的發育、個性的成長、智慧的成長、人際交往和道德品質的培養。

學習知識只是成長的一個方面，學會交往也是一項重要內容，學會與異性交往更是青少年發展的一個不可缺少的任務。

問2：如果真的等到成年以後纔開始於異性交往?很可能會因爲缺乏經歷，而成爲這方面的“困難戶”。

偏見二：與異性交往會分散精力，影響學習。

這種說法是不少家長和教師反對青少年異性交往的主要理由之一。他們往往可以舉出不少事例來加以證明，諸如，某某人因爲“早戀”而沒有考上大學等等。

問1：有些學生的考試成績不理想，真正的原因是什麼?並不是精力不濟，而是精神壓力過重，這種壓力又往往來自於教師或家長對於異性交往的過敏反應。

精力與情緒狀態密切有關，人在心情不好時，往往無精打采;心情愉悅時，精神百倍。有關資料表明，一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿、精力充沛，學習和工作效率都能得到提高。插入一個問題，

問2：“男女搭配，幹活不累”是爲什麼呢?

這是一個很有意思的現象，這種現象在心理學上叫“異性效應”。“異性效應”是社會活動中普遍存在的一種心理現象，表現是男女兩性共同參加的活動，比只有同性參加的活動，參與者感到心情愉快，幹得也更起勁、更出色。這是因爲異性間心理接近的需要和追求異性敬慕的心理能得到滿足。與異性交往時，人們會激發起更大的內在積極性和創造力，也會更注意自己的言行舉止，變得更積極、更高尚。男性和女性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。

“異性效應”在中學生中也是存在的，比如：有的男生在女生朗讀課文時傾心聆聽，表現出愉悅的深情;有的女生在作文中，把一個相貌平平的男生描寫得帥氣無比、舉世無雙;女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意;男孩子愛在女生面前逞能、不服輸，用帶有冒險的“英雄行爲”顯示自己的力量，以使異性對自己產生好感。在運動會上，來自異性的加油會給運動員帶來更大的鼓舞和力量。

但是很多同學並沒有意識到這一點，由於各種原因，反而對異性表現出很大的心理矛盾。表面上，很多同學對異性疏遠、迴避，表現出一種毫不相關、不屑一顧的態度，特別忌諱在同學面前與異性接近。但內心深處對異性有一種非常神祕的新奇感，常常可望並想象自己與異性接近，甚至看到別人接近異性，心裏還有些嫉妒，對異性出現的一些細小變化比較敏感，常在心理比較和評價異性同學，關注自己在異性心目中的印象。

問3：我們的男生有沒有比較過我們班上哪個女生長的最漂亮，哪個最溫柔，哪個最可愛，哪個學習最優秀? 我想女生也有評價過班上的男生，長得最帥的是誰，打籃球打得最棒的是誰，都有討論過吧。

所以初中的男女同學是需要互相往來的，是可以相互接觸的。異性間正常的交往是健康的，也有很多積極的作用。

問4：有哪些積極作用呢?

1、取長補短，完善個性。異性個體之間的性格差異是比較明顯的，男生和女生交往可以擴大人際交往範圍，使性格在不知不覺中得到相互滲透，相互影響。一般說來，男孩子膽大，勇敢，好勝，自信心強，獨立性強，情感豪放，不拘泥於細枝末節，易衝動，較粗心馬虎。女孩子好幻想，情感細膩，舉止文雅，靈活，依賴性強，膽小，對一些局的事情比較認真細心，處理問題往往謹慎周到。通過相互交往，往往易於發現對方的長處和自己的不足，以利於取長補短。

2、提高學習與活動效率。男孩子在思維方法上偏重於抽象化，概括能力較強，女孩子思維方法上多傾向於形象化，觀察細緻，富有想象力，男女同學在一起學習就可能相互啓發，使思路更加寬闊，思維更加活躍。

3、提高自我評價的能力。男女同學都很重視異性對自己的評價，從而規範自己一些不好的行爲。

4、激勵自己奮發向上。

當然，也不否認，若在於異性交往中遇到挫折，的確會影響學生的情緒和學習。但不能因此而反對少男少女進行交往。這正如，我們不能因爲路上出了車禍而不準開汽車的道理一樣簡單。

偏見三：與異性交往容易發展爲“早戀”，使中學生犯錯誤。

早戀可能是最容易讓家長和老師神經過敏的字眼，有些家長和老師一看到兩個男女同學單獨在一起，就懷疑他們“早戀”了。一懷疑他們早戀就如臨大敵：一方面把他們打入“另冊”當作問題學生，另一方面千方百計控制其負面影響，害怕其了壞的帶頭作用。在這種作風下，不知製造了多少冤假錯案，妨礙了多少青少年的身心發展。我就是一個受害者。

有關研究表明，異性交往的動機多種多樣，

問1：你們認爲男女生單獨在一起，可能是在幹什麼?

討論學習問題，也可能是在交流對一些事情的看法，甚至可能是在討論怎麼樣才能避免“早戀”。雖然青少年還不成熟，容易衝動，但是，他們都有自我保護意識和自制能力，在戀愛問題上一般都會相當慎重，你們說是嗎?“早戀”是成人世界製造的一個標籤，一些人拿着這些標籤到處亂貼。例如：兩個男女生關係很密切，經常在一起，那麼我們本來應該給他們一個異性友誼的標籤，然而，不少教師和家長從來就不相信有異性友誼這麼回事，於是不由分說地貼上“早戀”的標籤。一旦貼上了這個標籤，這兩個學生就有口難辯，外界的壓力可能迫使他們真的戀愛起來。即使有青少年早戀，我們也大可不必驚慌，既要予以理解，又要給與指導。

問：還有沒有想要發言的同學，經過我們的討論，總結起來就是作爲初中生我們需要異性間的正常交往。下面我們就來看看應該如何正確的看待異性交往?

2、 如何正確看待異性交往?

一是降低異性交往的“敏感度”，對異性交往應該有一種新的解釋，這個解釋的含義是：一個人在成長過程中必須學會與各種人進行交往，所以，所謂“異性交往”是一種“求異的交往”，這裏的異性可以解釋爲一切與自己有個種不同特性的人，應包括：性別、年齡、行業、國籍、性格、興趣、氣質、能力、價值觀等等的不同。

二是好感並不等於愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間交往，彼此有了深入的瞭解，從而建立起來的持久地親密關係。而青春期的少男少女的人格還不成熟，性情尚不穩定;由於生活閱歷有限，對人對己的認識還比較膚淺;在加上職業尚未確定，你很可能不瞭解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什麼樣的人坐伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的.萌發，自安在就匆忙的與某個特定的異性建立深厚的個人關係，就好比是冒險的踏進一片雖開着奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。問：你們知道這句話的意思嗎?

三是青春期你與異性交往的目的，主要不是爲了尋找戀愛伴侶，而是爲了瞭解異性，學會與異性相處，並在這個過程中，培養友誼，發展自己，來自異性的認可，會給你作爲男性或女性的信心，從而緩解學習壓力和青春發育帶來的心理不適。就像心靈上突然打開了一扇窗子，我們還會在於異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。關於異性交往的積極作用，我們在前面已經討論過了，這裏就不重複了。

3、 那麼，怎樣與異性交往纔是恰當的呢?

一是羣體交往。最好多參加由男女生同時參加的羣體活動，同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那麼緊張、羞怯，更容易自然的表達自己，這樣有助於培養自己以平常心與異性相處，另外，在羣體活動中，你更有機會了解不同的異性，因爲一個人在羣體中的表現比他在某個異性強的表現更爲真實，如果經常只和一位異性單獨交往，實際上就失去了去了解其他異性的機會。

二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關係，青春期少男少女之間的好感很容易變化，你們是否有這樣的經驗：隨着瞭解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那麼可愛了，如果沒有經過深入的瞭解就將兩個人的關係確定爲戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往會有助於給兩個人的關係發展留下一些餘地。

4、 異性友誼等於早戀嗎?

(1) 談戀愛一般只是鍾情於某個特定的對象，而異性朋友之間的交往往往是由較多的對象。

(2) 友愛是公開的，異性間的友愛也不例外，而戀愛有意無意想避開朋友或熟人，總是希望單獨和戀人在一起。

(3) 友誼是對異性知識、能力、人格的敬慕，是兩者內在氣質上的吸引，而戀愛更多的是關注異性朋友的長相、表情、服飾、動作等外在表現。

(4) 友誼是一種親近欲，一起學習，一起勞動會感到振奮，但那是建立理解基礎上的感情。如果產生了“相見時難別亦難”的體驗，說明友誼在向愛情方向傾斜。

5、 收到情書怎麼辦?

教學方法：角色扮演

情景1：女生A同學長得漂亮，學習成績也很優秀，男生B同學偷偷喜歡上了A 同學，有一天，鼓起勇氣寫了一張紙條表達了心意，A同學認爲不應該談戀愛，想拒絕B同學但是又不想傷害他，她該怎麼辦呢?

情景2：交換角色，男生B長得英俊瀟灑，踢足球打籃球都很棒，女生A偷偷的喜歡上了B同學，寫了情書給B同學，那麼B同學該怎麼辦呢?

討論：1、男生B的做法值得讚賞嗎?贊成的舉手，說看法;不贊成的也說看法。

我認爲埋藏在心底是最好的辦法，你現在喜歡她，那你能給她什麼，你能爲她做什麼，除了要養活她給她吃給她住，那麼漂亮的一個女孩子，你總得花錢給她打扮，總不能讓她穿得很爛吧。喜歡一個人是要負責任的，不是天天說我愛你那就是喜歡了，誰都可以說，所以在你又能力給她她需要的一切時，埋藏那份朦朧的愛在心底是最好的方法了。

2、你們認爲女生A的做法恰當嗎?贊成的舉手，說看法;不贊成的也說看法。

3、 怎樣做才比較恰當?

(1)不能公之於衆，傷害到對方。給異性寫條子表達愛慕之情，這本是嚮往異性心理驅使下的一種表現，不足爲怪。作爲表白感情，總是要經過一番內心衝突和苦思冥想，纔會鼓足勇氣向意中人表露心跡。而如果不負責任的將對方的祕密公之於衆，則無疑會傷害他的自尊心，影響同學關係。

(2)沉默，使你首選的辦法。不予理睬本身就是簡單省事地向寫信的人發出了一個信息：我對你不感興趣。

(3)明確回絕。最好以書信方式，這樣可以從容考慮措辭，告訴對方你不想談戀愛 ，你根本不想陷入感情糾葛，請他不要再胡思亂想。注意兩點，一是不要有意挖苦打擊，二是不要曖昧不明，要堅定。

(4)警告。如果前面幾招都不行，對方仍然執迷不悟，甚至影響到你的學習和生活了，那就警告對方將把這一問題上報給班主任處理。

6、握手遊戲——打開異性交流的大門

不管你們以前有沒有和異性交往過，我希望從今天開始，每位同學都可以大方自然的和異性作朋友，證明給那些家長和老師看，“異性友誼”的存在!

雖然同在一個班，

但是不瞭解，

從今往後，

我們就是好朋友!

你好，我叫什麼!

主題活動策劃 篇3

　一．活動主題： “櫻花戀”主題春遊活動

　二．活動背景：

“春雨樓頭尺八簫,何時歸看浙江潮?

芒鞋破鉢無人識,踏過櫻花第幾橋。”

近代蘇曼殊的一首櫻花詞不時勾引起我們對櫻花爛漫的無限遐思。國人眼中，櫻花一直是浪漫純潔的象徵，而春天裏去一片漫山遍野的櫻花之地遊覽，無疑是獨具一番別緻趣味。

11年3月，正值省植物園開展一年一度的花卉展活動，櫻花，鬱金香，風信子，牡丹，杜鵑等火熱綻放之際，醫信1002班趁着週末，陽光明媚，天氣晴好的時機，前往植物園踏青。既是滿足班級全體週末身心休息的需要，更是讓大家充分與大自然的`氣息最充分的接觸，愉悅眼球，陶冶精神。

三．活動安排

（1）前期策劃宣傳與準備活動

1.兩個星期前，班長與團支書準備好路線，時間，天氣及細節安排，重點是保證大家的安全！

2.一個星期前，與大家公開徵求意見，活動建議，鼓勵與採納班內好的想法與提議。

3.本週內，鼓勵參加活動，確定參加人數，各個細節負責人。

（2）活動內容

1.27日上午八點準時在本部南校大門處集合！5分鐘後點名，遲到做班級處分，不允許個別同學耽誤大家的時間！花少許時間開會，提醒活動注意事項和細節。（帶上學生證，買門票打折用）。

2.路線：走路到王家灣（17路出發站）乘車，到省植物園下。一路室長和班委負責點齊人數和保證每個人的安全！（小集體以寢室爲單位，方便管理）。

3.到站後前往植物園，爲了方便活動組織和大家遊玩盡興，班級不搞過於形式主義，以寢室小集體爲單位進行活動，先買好票，再進入園內觀賞與踏青。但切記安全，由室長負責，有任何問題立即聯繫團支書和班長！

4.同學們用相機等記錄美好春景，賞玩美麗景緻，體會自然風光！踏青散步遊戲，貼近花的海洋！

5．回來安排。由於班長踩點得知回來的公交比較繁堵，考慮活動方便，班級組織形式上是有班級大集體準時帶出，與寢室小集體適時帶回相結合。請室長把握好時間，春遊結束後點齊各個成員，安全帶回！

6.團支書晚上20.00聯繫室長確定每位同學確已安全回寢室，統計完立即通知班長！

7.班長做出本次活動總結，團支書收集活動資料（要求活動圖片，活動策劃，團支書活動感想等）。

四． 活動對象

中南大學湘雅醫學院醫學信息學1002班全體成員

五． 活動場地

湖南省植物園

六．活動時間

3月27日（週日）

七．活動細節問題

（1）活動靈活性較大，活動時可根據實事情況進行處理。

（2）活動時間大約四個小時。（時間上也可作相應的調整）

八．經費預算

1.原價50元/人；帶學生證，折後25元/人。

2.吃的零食請各位自己備，千萬不要餓着。

在輕鬆愉悅的氛圍下讓大家更好地進行春日遊玩與休閒，同時也在互動中增進了大家的感情。此次活動讓同學們更好地體驗到校園生活的豐富多彩，感受到春天與我們的距離近在咫尺。

　　醫學信息1002班全體班委宣

　　20xx年3月27日

主題活動策劃 篇4

活動背景：

吉林農業大學慘案發生後，所有人不禁爲這兩名學生惋惜。是什麼樣的糾結會產生這麼嚴重的後果？對於存在心理問題的大學生，應如何引導，從而避免一些極端事件發生？

大學生心理狀況：

“XX年7月4日《中國青年報》的一份調查結果顯示，大學生中，14%的人出現抑鬱症狀，17%的人出現焦慮症狀，12%的人存在敵對情緒。更讓人觸目驚心的是：一部分大學生“在泥潭裏越陷越深”，甚至走向極端，其中一種表現方式就是自殺。

活動主題：

感恩生活，關注心理健康。

活動目的：

爲增強我校廣大師生對心理素質和心理健康的關注，普及學校心理衛生基本知識，提高學生心理保健意識和心理調適能力，加強人際溝通能力的培養，更深化廣大師生關愛生命，友愛互肋的意識，展現我們吉藝人堅強自信的思想意志和健康、積極的優良形象。

由於吉林農業大學校前期發生的某些不珍愛生命的事件，影響了許多學生的心理與生活。由吉林藝術學院文化藝術管理學院組織的“感恩生活，關注心理健康”主題活動，目的在更深化學校廣大師生對心理健康的關注，引導學生正確認識自我，關愛自己，關心他人，表達我們吉藝人熱愛生活，關愛生命的`積極思想，併發揚吉藝人積極向上，友愛互助，與堅強不息的精神。

活動內容：

1、心理沙龍：這是廣大同學聚會式的活動，在這活動裏以“感恩生活，關注心理健康”爲主題，學生們將學習心理學知識，交結新的朋友，大家參與互動交流，玩豐富有意義的遊戲，深化學生對心理健康知識的關注，調節良好的心態

2、心理測試：通過現場的心理協會幹事給學生們作有趣的心理測試，讓廣大學生更加關注心理學知識，更重要的是引導他們意識到何如正確的認識自我，激發他們的積極心態