水與健康的活動策劃

水與健康的活動策劃1

前言：

微風送來青草乾淨的清香，立夏的腳步悄悄來到，此時此刻初夏的氣息是那麼的濃烈。五月沒有四月的陰晴不定陰雨連綿 ，也沒有六月的燥熱不堪。收拾好春困的狀態，調整好自己對未來一個月的學習和生活節奏，是這個月的重心，爲了幫助同學們提供一個良好心靈氛圍，在百忙的學習生活中尋找樂趣，釋放前段時間的學習壓力，我部門即將舉行一年一次的5、25心理健康月活動。

一、活動主題

心語心願，傳遞溫暖。

二、活動目的

通過各式各樣的新鮮有趣的活動，讓每個同學在參與活動的過程中感受到溫馨和快樂。拋開過去枯燥乏味的被動接受，這次的活動強調的是主動學習。同時專業老師的講座在一定程度上能夠糾正同學們的心理誤區，更深刻的宣傳心理知識、引導健康人生、提高心理素質、營造良好的校園心理氛圍，共建文明校園。

三、活動對象

外語系全體同學

四、活動流程策劃

活動名稱 活動時間 活動地點

心語心願傳遞溫暖 5月15日（暫定） 外語系系大廳

間隔年————從北半球到南半球 5月15日（暫定） e1c——201

心理專幹培訓 5月16日（暫定） e2a——102

安全知識講座 5月19日（暫定） e1c——201

心理健康主題電影 5月22、26日（暫定） e2a——102、e2a——103

五、活動內容

1、心語心願，傳遞溫暖

青春綻放着如花般的笑顏，笑可以傳遞給人們力量，可以融化人們心中的冰雪。每個人的心願都不同，每個人都希望自己的心願被祝福能實現，這次心語心願活動製作了一個心願牆，能夠將自己的心願毫無保留的寫在上面，接受大家的祝福。而在滾滾紅塵中，我們會遇到各式各樣的人陪我們走過人生旅途，有時候卻因爲自己不善於表達而錯失一個益師良友，我們的志願者在此時化身爲愛心小天使，爲同學們贈送明信片小飾品等，讓同學們在不善於表達自己的同時也能讓自己的朋友感受到自己滿滿的心意，增加同學們的自信和豐富同學們的大學生活，引導學生樹立正確的心理健康觀念，創造更好的人際關係。

2、間隔年————從南半球到北半球

大學生，是一個特殊的羣體，渴望自由奔跑，卻又礙於當前的種種條件而無法實現，但大學又是奠定人一生髮展的基礎的時刻。隨着社會的發展，學習、工作等各方面的壓力不斷增大，心理健康問題也越來越多，我們必須以一個正確的態度對待心理健康問題。通過聆聽amber老師的故事，真正明白自身的價值，用合理的方式解決問題，悅納自我。用國際化的視野看世界，相信自己，相信只要內心足夠堅定，就沒有什麼能阻擋自己前進的腳步。

3、心理專幹培訓及安全知識講座

爲了提高心理專幹們對心理健康工作的理解，更全方位的觀察同學們的心理健康動態，與此同時也促進同學們心理的自我關注意識，增強同學們對心理健康問題的重視，使同學們在遇到戀愛、人際關係和適應學習等方面的困擾的時候，能夠掌握一些基礎的心理健康問題的解決辦法，更能夠加強我們同心理專幹的凝聚力和團隊協作精神，便於配合老師和心理健康部共同完成系部心理教育工作。

4、心理健康主題電影

爲了進一步推進我係大學生心理健康教育宣傳工作深入開展，在學生中營造一種學習、普及、宣傳心理健康，關心、理解幫助有心理困擾的同學，共同創造心理健康良好氛圍，促進大學生心理健康成長，以適應新時代、新環境需求。用繪聲繪影的方式讓同學們在放鬆心情的同時更若有所思，通過自己和他人生活經歷的對比，培養大學生正確的心理健康觀，讓更多的同學重視心理健康。更是爲了豐富校園文化，豐富學生課餘生活，給重複單調的學習生活增加一絲快樂。

最後預祝5、25心理健康月的活動成功舉辦，並且發揮其意義所在，使得本系的同學受益其中。

水與健康的活動策劃2

一、活動目的及意義:

通過活動讓廣大同學瞭解健康心理的新概念;讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量;同時，讓同學們在輕鬆的氣氛下調節身心。

同時，我們班委還特意精心選了一部切合大學生生活的電影片《那時的他們》，相信看到他們，我們也能看到自己大學的身影，並能思考自己以後的路。

二、活動背景

大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟樑，作爲社會進步的重要推動力量。大學生要做 “德智體美”全面發展的'人才，鍛造健康的心理顯得尤爲重要。大學生正處於一生中心理髮展變化最爲激烈的階段。大學生的生理基本成熟，心理活動正逐漸走向成熟，是人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期。大學生的思維中充滿着強烈的獨立性、批判性、理論性，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式單一，容易產生偏激的看法;大學生有着強烈的自尊心、自信心，自我評價往往偏高，在受挫折後，容易產生逆反情緒;大學生精力充沛，興趣廣泛，活動能力強，對冗長、刻板、枯燥的脫離現實的說教難以產生認同感;大學生的情緒不甚穩定，極易產生心理矛盾、心理衝突。因此，大學生需要心理健康教育，以提高學生的心理健康水平，優化學生的心理素質，促進其人格成熟，使大學生學會如何做人和做事。我校一向注重學生的心理健康教育，走出了一條“課程+講座+諮詢+干預+社團+自我調適”的新路子，有力地維護了學校的穩定和發展，得到了廣大學生的好評和信賴。學校爲此，把每年5月和10月定爲心理健康活動月和心理健康宣傳月，讓更多的學生樹立心理健康意識。

時間：xx年xx月xx日星期三19：00~20:10。

地點：凌峯樓b座107

三、參加人員：

特邀觀衆：網絡xx班的同學的親屬及好友

活動觀衆：全體網絡xx班同學。

四、活動流程

1、全體自覺維持會場紀律。

2、主持人致開幕詞，介紹到場嘉賓，活動開始;

3、放映影片：《那時的我們》

注：在節目表演過程中穿插互動環節，即主持人圍繞“大學生心理健康方面” 提相關的小問題，同學們有獎競猜。

4、特邀嘉賓對活動作總結;

5、主持人致閉幕詞，活動結束。

五、活動分工

1、文藝委員：主持節目並組織與現場互動;

2、班長、副班長：維持現場 紀律;

3、組織委員、宣傳委員：蒐集相關資料並在班上做宣傳;

4、團支書：寫活動策劃與總結，協助處理突發事件。

水與健康的活動策劃3

一、活動主題：

體驗成長感悟心靈

二、活動目的：

爲進一步加強我校學生心理健康教育工作，在學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過設計一系列內容豐富，形式多樣，針對性，參與性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時，爲學生搭建培養健康心態，提高心理素質的平臺，構建和諧自我，和諧校園。

三、活動時間：

20xx年5月

四、參加對象：

全體師生

五、活動內容：

（一）心理健康知識宣傳；

（二）高考考前心理輔導；

（三）生命教育專題團體輔導；

（四）國旗下講話；

（五）心理委員培訓；

（六）心理電影展播與賞析；

（七）現場心情繪畫；

（八）中學生心理健康綜合測試；

（九）大型廣場心理測量與諮詢；

（十）“體驗成長感悟心靈”心理健康主題班會；

（十一）心理健康主題黑板報設計與評比；

（十二）“正能量彩虹卡”傳遞活動

（十三）教師心理健康講座

水與健康的活動策劃4

爲了提高大學生對於心理健康的關注，加強心理知識的普及程度，大學生心理健康教育中心決定組織校園心理情景劇大賽，現將具體事宜通知如下：

一、大賽主題：

傾聽·互助·成長

二、參賽要求：

以班級爲單位，每班報送1——2個心理情景劇劇目參賽（大一大二每班必須出一個劇目，歡迎其他年級積極參加）。

三、參賽作品要求：

1、作品內容必須積極向上，有一定的思想內涵和藝術性，緊密聯繫校園生活實際，真實反映大學生的心路歷程，營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；劇情能深刻、充分反映角色內在的心理衝突和心理協調過程，引導學生學會調節自己的心理困擾。

2、情景劇演出所需道具、服裝自備，如需要音樂、ppt等的應提前準備。

3、每個參賽作品的表演時間須嚴格控制在10——1分鐘。

四、具體時間安排：

報名時間：x月x日（請各班班長將“附2”於x月x日17：00前將電子報名表發送至郵箱：）

比賽時間：初賽：x月x日——x日

複賽：x月x日——x日

決賽：x月x日（如有變動另行通知）

五、獎項設置：

本次大賽共設6個獎項,包括一等獎、二等獎、三等獎、最佳男主角、最佳女主角、最佳劇本獎，獲獎班級將頒發證書和獎盃。同時，晉級前六強的班級將有機會代表全校參加泰州市高校舉行的情景劇比賽。

心理情景劇要求

一、節目形式：音樂劇，話劇，小品

二、節目要求：

1、節目主題突出(節目時間嚴格控制在1分鐘以內)。

2、鼓勵自編自導自演。

3、儘量減少舞臺背景的轉換,道具自備。

4、節目新穎,有意義,有亮點,出彩。

使用普通話對白,注意控制語速(特殊劇本要求除外)。

三、主題要求:與校園生活相關，圍繞大學生突現的心理問題；內容必須積極向上，倡導大學生積極健康的心理衛生，引導學生自覺抵制和克服不良心理行爲。內容要求爲大學生日常生活、學習、工作、人際交往等方面所折射的心理現象。

如：1、人際交往人際困難(家長,老師,同學,學會拒絕的方面)

2、學習與考試，學業困擾

3、擇業與就業問題，就業壓力(人生價值觀)

4、戀愛問題，情感糾葛

5、網絡問題，網絡成癮

6適、應大學生生活環境問題

7、情緒問題

8、珍惜生命

四、表演要求：

表演自然流暢，演員間配合默契；充分表現人物的心理衝突，生動刻畫心理問題；簡潔明瞭，在規定時間內完成。

五舞臺背景要求：

可自主佈置道具、背景音樂，要求準備ppt，襯托該劇主題。

心理情景劇評分細則

本次比賽評分採取滿分100分制。

（一）表演內容（0分）

主題明確，能反應當代大學生的心理世界、情感空間以及心路歷程（20分）

原創作品（10分）

（二）語言表現（20分）

角色性格鮮明，富有感情，有感染力（1分）

脫稿並熟練表演(分)

（三）表演能力（20分）

表演自然不拘謹，體態大方得體，颱風端正（10分）

演員配合默契，舞臺結構分明，音樂背景使用恰當（10分）

（四）受歡迎程度（20分）

後援團人數一定，有明顯的標誌，方便評委打分（10分）

除去後援團的其他觀衆，對該劇的支持度和現場氣氛（10分）

（五）創意（10分）

道具運用得當，表演有創意（10分）

水與健康的活動策劃5

一、活動目的：

爲了營造我校關注大學生心理健康、注重大學生健康成長的氛圍，迎接20xx年“全國大學心理健康日”的到來，決定在全校開展心理健康教育系列活動。通過活動使同學們懂得、學會用尊重，信任、友愛、寬容的態度與他人相處、合作和分享，體驗自身存在的價值，只有愛自己才能更好地關愛他人，提高自信心和珍愛生命。

二、活動主題：

用心交往，共享快樂生活；人人蔘與，共建幸福校園。

三、活動時間：

xx年x月x日——xx年x月x日

四、活動對象：

我校非畢業班學生

五、活動內容與要求：

（一）懸掛橫幅標語。

在兩個校區懸掛宣傳橫幅各兩條：

1、5月25日是全國大學心理健康日；

2、用心交往，共享快樂生活；人人蔘與，共建幸福校園。

（二）刊出宣傳板報。

1、各班刊出一期以“全國大學心理健康日”爲內容的宣傳板報，由校學生會心理部組織各系心理部長進行評比，評比結果納入評選先進班集體的條；

2、各班心理部長對宣傳板報拍照存檔，並將照片交繫心理部，各系心理部長收齊本系照片後打包發送到校學生會心理部郵箱（xx）。

（三）觀看心理影片。

1、各班在月24日組織觀看心理教育電影《放牛班的春天》（多媒體平臺請班主任協助，提前申請）；

2、組織同學寫觀後感並在班內刊出，拍攝刊出效果照片2張和推薦兩篇最優秀的觀後感的電子版交繫心理部；

3、各系心理部長收齊後以電子版的形式交心理健康教育中心。

（四）舉行第二屆“心語傳遞”作品比賽。

1、參賽報名：

5月7日前在心理委員處報名，各系心理部長在5月8日把名單交到校學生會心理部。

2、作品要求：

1）內容要符合大學生心理健康，以傳遞感情、增進友誼爲主；

2）作品爲卡片形式，要求原創、獨特、新穎，不接受明信片；

3）投寄範圍：高州校區與茂名校區；

4）作品對象：個人或集體；

5）作品規格：14×22(約一本作業大小)。

3、作品收集：

各班心理委員在月19日前收集本班“心語傳遞”作品交繫心理部，各系心理部長在月20日前交到心理健康教育中心。

4、評獎方式

1）組織各班心理委員在月20日下午評比出優秀作品（佔參賽總數的40%）；

2）月24日前由學生科組織對優秀作品進行評獎。

六、獎項設置

1）優秀組織獎：

以班爲單位評選優秀組織獎十個；

2)個人獎：

一等獎（10%），二等獎（0%），三等獎（60%）。

獲獎單位和個人由學校頒發的榮譽證書和獎金。